教研活動(dòng)總結發(fā)言
教研活動(dòng)總結發(fā)言1
轉眼半學(xué)期就要結束了，我和大班組的老師們一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。我們的老師很好學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是比較快的，但是也會(huì )有一些不足�，F做一些小結：
一、形成正確的教育理念，轉化教育行為
以教研組長(cháng)牽頭，組織開(kāi)展了每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。根據每月的主題和體育專(zhuān)題開(kāi)展的情況進(jìn)行。其中還包括教師在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，有哪些困惑和疑問(wèn)，這些都是討論的內容。鼓勵年輕教師在交流活動(dòng)中多發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。每月都有大致討論的主題，如：三月是專(zhuān)題活動(dòng)計劃介紹;四月是專(zhuān)題活動(dòng)展示和教學(xué)研討;五月是迎接市示范園檢查的活動(dòng)方案設計;六月是大班畢業(yè)匯演，整理專(zhuān)題資料;七月是指導教師做演示文稿。
研討的內容可以隨時(shí)增添，主要是根據各班教學(xué)工作開(kāi)展的情況而定。鼓勵年輕教師多閱讀幼教書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。老教師要起到傳、幫、帶的作用。在工作中給予具體的指導，及時(shí)糾正年輕教師在教學(xué)中的失誤。
作為班組長(cháng)，我總是盡可能地給予老師更多的幫助，將自己知道的傾囊以授，不武斷，不指責教師，而是提出更好的修改建議，鼓勵老師去嘗試。保育老師也是班級教育活動(dòng)中不可缺少的生力軍。因此對他們的指導和幫助也是十分有必要的。保育老師每月是要完成一篇教育筆記、上兩節生活活動(dòng)課的，我在每次翻閱了保育老師的筆記之后，都會(huì )適時(shí)地提出建議，并有針對性地指出不足，幫助保育老師更快地提高。
現在無(wú)論是老師，還是保育員，都有著(zhù)很強的教育意識，也能提醒自己注意教育方法。我們的老師都十分謙虛、好學(xué)，這而是十分難得的。
針對上學(xué)期班級之間交流的不足，這個(gè)學(xué)期初我就制定了班級互動(dòng)的內容，使教育資源能共享。如：大一班 和大二班 ”主題的融合;畢業(yè)班聯(lián)誼活動(dòng)：互換禮品等。
二、逐步發(fā)展的'教研活動(dòng)和需要解決的問(wèn)題
本學(xué)期正值迎接武漢市示范園檢查，因此教研活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)討論了各班的環(huán)境布置和活動(dòng)方案設計，大家都出謀劃策，積極發(fā)言。善意地提出自己的看法和建議，氣氛融洽。老師們從最初的不好意思說(shuō)到后來(lái)的敢說(shuō)，是有很大進(jìn)步的。在開(kāi)展體育專(zhuān)題活動(dòng)的過(guò)程中，老師們有許多自己的想法，尤其在四月組織的體育觀(guān)摩活動(dòng)中，老師從活動(dòng)組織的形式、內容、幼兒的發(fā)展等方面做出了評價(jià)，說(shuō)明教師的教研水平在提高，思考的方式在進(jìn)步，是令人可喜的。
但是還是有一些不足的。比如教師(尤其是年輕教師)在課題活動(dòng)資料的收集上還不充分，經(jīng)驗不足。在施教的過(guò)程中容易操之過(guò)急，活動(dòng)的安全意識還不夠。在活動(dòng)的選材上把握上不是很得當;在設計活動(dòng)方案時(shí)，目標的設計還需要斟酌;活動(dòng)實(shí)施的目的容易混淆。老教師還需加強對年輕教師的指導。
同時(shí)我也感覺(jué)到還缺乏一些專(zhuān)家的指導，從理論上加深認識，還要具體反映到實(shí)際的操作活動(dòng)中，結合具體的實(shí)例做說(shuō)明。從而能更有效地對老師進(jìn)行直接的指導。
總的來(lái)說(shuō)，老師們在這半個(gè)學(xué)期的成長(cháng)是比較快的，實(shí)施活動(dòng)更有計劃性了，組織活動(dòng)時(shí)也更有自信。相信會(huì )越來(lái)越好!
教研活動(dòng)總結發(fā)言2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！衷心感謝你們參與本次活動(dòng)。
《品德與生活（社會(huì )）》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力，散發(fā)迷人的芳香。我們品德科開(kāi)展的“三個(gè)一”多元互動(dòng)式校本研訓活動(dòng)，主要圍繞我�！傲π�?立美”的辦學(xué)理念，致力打造“立美課堂”。
本次教研活動(dòng)主題是“美的教學(xué)思維活動(dòng)”，圍繞主題開(kāi)展同課異構的教學(xué)活動(dòng)、課堂教學(xué)分析、網(wǎng)上論壇、總結反思等。剛才一年級教研組為我們做了一個(gè)很好的教學(xué)展示，他們以“同課異構”的形式對同一節課開(kāi)展研究與思考，他們團體合作，全員參與。
其中，何老師抓住低年級孩子的心理特征，想一想，說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，引發(fā)了學(xué)生從低級思維向深層次思維發(fā)展。而趙老師授課生動(dòng)、富有活力，從導入到結尾每一部分，圍繞培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感，都能感受到人與動(dòng)物的和諧之美，引發(fā)了學(xué)生從深層次思維向綜合性拓展思維發(fā)展。充分體現了我校的“立美”課堂特色。
在剛才的評課過(guò)程中，老師們也對這兩節課進(jìn)行研討、分析。大家都關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng)，并在課堂上統計了，學(xué)生、老師以及師生之間各方面的思維問(wèn)題的數據分析，數據證明了，給我們帶來(lái)的喜悅是“！”，代表了我們已經(jīng)在課堂上收獲了深層次的思維。
最后，我們以網(wǎng)上論壇為主，把在教學(xué)比賽中的課例放上校園網(wǎng)，全校老師都圍繞“美的教學(xué)思維活動(dòng)”這個(gè)主題，進(jìn)行發(fā)帖、評論，投票選出優(yōu)秀的課例。
以上是我們品德科組在校本研訓活動(dòng)中的一些做法。我們通過(guò)這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學(xué)水平，搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。
我宣布下次的教研主題是：“美的教學(xué)氛圍”，請老師們圍繞主題做好準備，歡迎各位領(lǐng)導、嘉賓們再次光臨指導。謝謝大家！
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