疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結（精選5篇）
緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又告一段落了，這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習總結吧。那么如何把學(xué)習總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結1
在哪里學(xué)習都一樣，想要學(xué)好知識還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒(méi)有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識輔助我們學(xué)習的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習，我們身邊沒(méi)有了老師，更沒(méi)有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺(jué)上課，不認真上課，浪費了時(shí)間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著(zhù)時(shí)間還很多，沒(méi)有多久我們就會(huì )用完小學(xué)的讀書(shū)時(shí)間，總有一天我們會(huì )遇到困難，人需要的是能夠認知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗，也是一次考驗，在家中學(xué)習，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著(zhù)玩游戲，就想著(zhù)看電視。在家中電腦是我們學(xué)習的工具，是我們學(xué)習的課堂，老師在電腦屏幕上出現，雖然特寫(xiě)了，也沒(méi)有在學(xué)校中的威嚴，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習的時(shí)候都會(huì )認真聽(tīng)課，畢竟老師也在花時(shí)間教導我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識，不需要勞心勞力坐享其成，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費。
我喜歡學(xué)習，上網(wǎng)課，一樣能夠提問(wèn)題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒(méi)有任何的阻礙，學(xué)習更加方便，只需要發(fā)出問(wèn)題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統計問(wèn)題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網(wǎng)課的`心態(tài)，是認真還是不努力�，F在多流一滴汗，以后將會(huì )收獲更多的夢(mèng)。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習是必須的，要積極去學(xué)習，記去讀書(shū)，更何況開(kāi)通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習就學(xué)習課程，對我們來(lái)說(shuō)是福音。
學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣，網(wǎng)課有著(zhù)不同的趣味，以前沒(méi)有的學(xué)習體驗，讓我們知道了學(xué)習的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習，主動(dòng)去接受知識，成為一個(gè)努力學(xué)習的人，機會(huì )我們有了靠我們自己的雙手去繪畫(huà)在學(xué)習的結果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺(jué)得網(wǎng)課不適應，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習都是很用以接受的。
在家不用擔心自己遲到，同樣也不用擔心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過(guò)去的上課方式，很快就能夠適應了，這就是我的一些感受。
疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結2
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因為網(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問(wèn)題，我們也需要克服自身的問(wèn)題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因為學(xué)習氛圍的原因，我能夠耐心認真學(xué)習，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著(zhù)，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當學(xué)習來(lái)的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習，更多的是我要學(xué)會(huì )克服，學(xué)會(huì )去警惕，因為如果我不做好很可能就會(huì )留下很多的遺憾。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我想過(guò)逃課，因為在家中，上課，沒(méi)有老師的監督，也沒(méi)有學(xué)校里面學(xué)習的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習，所以想這各種各樣的手段逃過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì )簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應該注意的事項，讓我們有了更多的準備。
我也認識到學(xué)習很重要，雖然在家中，但是學(xué)習的卻是新課程，老師花費時(shí)間準備，我們只要帶著(zhù)筆和紙來(lái)到電腦前，學(xué)習已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒(méi)有多少空閑時(shí)間學(xué)習，或許很多同學(xué)和我一樣，當大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì )時(shí)刻了，我思考過(guò)很多，是沒(méi)有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習帶著(zhù)一技之長(cháng)去社會(huì )呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，在電腦上開(kāi)學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認真的教導，我也更加敬重老師，也變得更加認真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識。
在學(xué)習中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習認真努力，當我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì )一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習，多認真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線(xiàn)。一直堅持，第一天上課有些難熬，的二天感覺(jué)，同樣比較難，但是時(shí)間長(cháng)了，我也不再難免感覺(jué)難受，習慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒(méi)有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習的工作，也會(huì )加強自己的約定，因為自己想要更好的學(xué)到知識，多做學(xué)習任務(wù)，不放在家中學(xué)習留下遺憾，而且在家中給自己定了目標就沒(méi)有時(shí)間去玩了，反而花費更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習。自己努力了認真了，時(shí)間沒(méi)有多少剩余，反而感覺(jué)到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習的海洋里也同樣不錯。未來(lái)一樣會(huì )這樣學(xué)習。
疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結3
學(xué)習的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現在我們有了這樣一個(gè)機會(huì )，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習的最高效率，實(shí)現高效率學(xué)習，這樣也有助于培養一個(gè)人深層的學(xué)習習慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習比被動(dòng)的學(xué)習接受的知識更多，學(xué)習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習有自己的一些要求和習慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò )有書(shū)籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習的過(guò)程對我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習繼續進(jìn)行在默默付出著(zhù)。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著(zhù)許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習，我們彼此適應了這種學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式，融入其中。
青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現“寸金”的價(jià)值！
疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結4
首先是這種方式突破了原有的.教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔任教學(xué)，現在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì )他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節奏比較快，比較注重內容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習方式，讓自己的學(xué)習能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負擔，本來(lái)老師一星期要講七八節課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節課，線(xiàn)上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽(tīng)，大大的提高了效率。節省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫(xiě)評語(yǔ)�？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應該努力的方向。
再者我們在學(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒(méi)有現在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習質(zhì)量，加深學(xué)習印象。
另外我發(fā)現網(wǎng)課的學(xué)習和課前的預習有很大的關(guān)系。如果課前沒(méi)有預習課文，沒(méi)有對課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì )完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒(méi)有看過(guò)課文，結果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì )認真的熟悉課文大概內容，畫(huà)思維導圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習資料進(jìn)行課前預習，講課的時(shí)候老師講的好多內容我發(fā)現我都已經(jīng)預習過(guò)，就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開(kāi)始敢舉手發(fā)言。
相比面對面的課上教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)更能體現出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習方法的優(yōu)秀程度，我們不妨在講課前問(wèn)自己一些問(wèn)題，這節課要講什么？這節課的重點(diǎn)是什么？這節課的難點(diǎn)是什么？這節課你最不懂的地方是什么？這節課你覺(jué)得最簡(jiǎn)單的內容可能是什么？在課下呢，我們也要問(wèn)自己一些問(wèn)題進(jìn)行復習，這節課老師講了什么內容？唉，預習時(shí)畫(huà)下的不理解的痕跡有沒(méi)有及時(shí)理解？在老師上課的講義課件中有沒(méi)有需要做的題目做的怎么樣了？對答案了嗎？有沒(méi)有不太明白的題目，這些題目有沒(méi)有和老師進(jìn)行溝通和同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)行解答呢？
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習也有一些弊端，一直盯著(zhù)電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽(tīng)課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì )開(kāi)小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上好好學(xué)習，獲得更多的學(xué)習資料，認識更多的好老師，學(xué)到更多的知識。
疫情期間孩子在家學(xué)習生活總結5
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習別人的長(cháng)處……線(xiàn)上學(xué)習也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(cháng)環(huán)境；
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
3、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習，不夠充實(shí)；
4、長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕，對我們的視力可能會(huì )有影響；
5、老師不在現場(chǎng)監督，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，同學(xué)們也容易走神，不夠自覺(jué)……
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