早教月工作總結開(kāi)頭語(yǔ)

　　篇一：幼兒園早教工作總結

　　幼兒園早教工作總結

　　幼兒園早教>工作總結（一）

　　在早期教育被越來(lái)越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專(zhuān)業(yè)的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區中1-3歲散居嬰幼兒和家長(cháng)早期教養的指導工作，積極完成和協(xié)助區中心和街道計生委的早教公益活動(dòng)。討論制定并做好所在轄區社區0—3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0—3歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎，開(kāi)展園內的早期教養指導工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動(dòng)的人數、家長(cháng)反饋、教師反饋等多方面看，

　　我園的早教工作的開(kāi)展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動(dòng)作下總結。

　　一、領(lǐng)導重視，注重工作細節：

　　在認真領(lǐng)會(huì )上級文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養指導活動(dòng)制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

　　每次活動(dòng)歐園長(cháng)都親臨活動(dòng)現場(chǎng)，對本次活動(dòng)開(kāi)展予以進(jìn)一步的指導；多次組織早教工作負責老師召開(kāi)早教工作會(huì )議，落實(shí)、商討每次活動(dòng)的各項具體事宜；園領(lǐng)導的重視是活動(dòng)成功開(kāi)展的先決保證。

　　二、專(zhuān)業(yè)>培訓，提高指導能力：

　　我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習過(guò)程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應園內的早教任務(wù)，開(kāi)展了多期的早教指導服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習和培訓，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動(dòng)，開(kāi)展了

　　傳達式的理論學(xué)習——繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學(xué)習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準確的把握，而結合理論學(xué)習開(kāi)展的根據本園的實(shí)際情況全面落實(shí)

　　教養方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀(guān)摩指導活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專(zhuān)題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓活動(dòng)中指導0—3早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(cháng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的知識和技能技巧。

　　三、結合社區，挖掘地方資源：

　　0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會(huì )的關(guān)心和支持，我們充分利用社區資源，根據我園0—3歲兒童早期教育實(shí)驗工作的實(shí)際情況，與街道居委>會(huì )計劃生育委干部緊密配合，著(zhù)力解決存在的現實(shí)問(wèn)題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿(mǎn)足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準備充分，保障指導效果：

　　為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開(kāi)展，我們對每次活動(dòng)的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動(dòng)方案，并向園長(cháng)進(jìn)行反饋、溝通；在人員安排上園內進(jìn)行了合理的安排�；顒�(dòng)前還

　　召開(kāi)了本次活動(dòng)工作會(huì )議，早教負責老師主持；會(huì )上就本次活動(dòng)開(kāi)展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋?zhuān)�各活�?dòng)室游戲及人員安排也向老師們作了具體說(shuō)明。旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求，增強對本次早教活動(dòng)的重視意識。（如：活動(dòng)緊急預案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著(zhù)裝等）、各活動(dòng)室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等）進(jìn)行了認真細致的檢查，活動(dòng)后及時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗。

　　五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：

　　指導在親子活動(dòng)中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具，使家長(cháng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對03家長(cháng)進(jìn)行指導，幫助家長(cháng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的

　　游戲，我們更會(huì )讓家長(cháng)有觸類(lèi)旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(cháng)指導，我們還為家長(cháng)開(kāi)設了專(zhuān)題講座，講座經(jīng)常會(huì )贏(yíng)來(lái)03家長(cháng)們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長(cháng)有時(shí)還會(huì )在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢(xún)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(cháng)實(shí)際情況的家長(cháng)講座使家長(cháng)在理念上對0—3早教有了新的認識，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。

　　強化服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長(cháng)放心，滿(mǎn)意，早教指導工作受到家長(cháng)的好評。作為0—3早教指導站，我們教師的指導觀(guān)念、早教能力得到了提高，社區的0—3嬰幼兒家長(cháng)早期教育的意識明顯提高。

　　六、我們的困惑與對策：

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數家庭沒(méi)卡。

　　對策：與社區居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。2、0—3活動(dòng)內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問(wèn)題。

　　對策：1）、盡量將教師的指導活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

　　2）、加強一個(gè)月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內容匯總的形式，要求每次參加指導活動(dòng)的老師在活動(dòng)請對前幾次的活動(dòng)內容做一下了解。

　　3、轟動(dòng)中家長(cháng)的三方互動(dòng)能力較弱：

　　對策：1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長(cháng)對不同年齡段的知曉率。

　　2）、運用家庭中常見(jiàn)的物品進(jìn)行指導活動(dòng)，便于家長(cháng)能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。 幼兒園早教工作總結（二）

　　篇二早教工作匯報：

　　一、落實(shí)好各項制度，完善早教管理工作

　　為保證0-3歲早教工作的有效開(kāi)展，我園積極落實(shí)好各項早教管理制度，同時(shí)做到分工明細，我園業(yè)務(wù)園長(cháng)擔任分管領(lǐng)導，早教負責人具體負責，同時(shí)定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，依據不同年齡段嬰幼兒的特點(diǎn)不斷優(yōu)化課程內容，細化實(shí)施形式與手段，同時(shí)我園與所屬13個(gè)社區緊密聯(lián)系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來(lái)嘉定區及江橋鎮計生干部前來(lái)助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶(hù)家庭接受六次公益集中指導服務(wù)，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務(wù)，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時(shí)我們的的專(zhuān)業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長(cháng)們的認可與贊許。

　　二、加強隊伍建設，提高教師指導能力

　　我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)為了有效的開(kāi)展的各項活動(dòng)，提高我們指導教師的專(zhuān)業(yè)能力，我們還開(kāi)展了一系列的培訓活動(dòng)。如針對區下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進(jìn)行了詳細的解讀。同時(shí)我們還開(kāi)展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會(huì )定期開(kāi)展多形式、多內容的研討活動(dòng)，從而提高了03早教指導員專(zhuān)業(yè)指導能力。

　　三、開(kāi)展多形式的早教指導活動(dòng)

　　1、早教班活動(dòng)——扎實(shí)進(jìn)取，穩步前進(jìn)

　　我園早教班活動(dòng)認真實(shí)施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時(shí)我園還使用了我園的園本活動(dòng)方案，因此為來(lái)園嬰幼兒及家長(cháng)提供了最好的課程，在活動(dòng)環(huán)節上我們采用動(dòng)靜結合的活動(dòng)方式，分為運動(dòng)時(shí)光，點(diǎn)心時(shí)光，游戲時(shí)光等，為了便于家長(cháng)區分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總�(gè)班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要

　　為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個(gè)細節中彰顯魅力，深受家長(cháng)的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在>故事時(shí)光中還特別為他們開(kāi)放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書(shū)，有趣的故事無(wú)不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。

　　2、家長(cháng)講座 ——形式多樣、助力家教

　　除了零距離的早教指導工作，對家長(cháng)的一些早教觀(guān)念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關(guān)注的，因為家長(cháng)將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時(shí)間最長(cháng)、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開(kāi)展了一系列家長(cháng)講座活動(dòng)，把家長(cháng)請進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教指導講座。

　　3、送交活動(dòng)——請進(jìn)來(lái)，走出去

　　同時(shí)我園提倡“請進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式。

　　請進(jìn)來(lái)——我園積極開(kāi)展03早教活動(dòng)，把家長(cháng)與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動(dòng)。早教親子班以教師指導、家長(cháng)與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，并有輔導家園同步開(kāi)發(fā)幼兒潛能的訓練教材，活動(dòng)安排科學(xué)、有序，形式生動(dòng)、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長(cháng)的需求。早教活動(dòng)備受家長(cháng)的青睞，在活動(dòng)中家長(cháng)不僅了解一些教養的知識，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅情感，增強了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認識，家長(cháng)與家長(cháng)之間，家長(cháng)與老師之間進(jìn)行溝通提供了互動(dòng)平臺。

　　走出去——為進(jìn)一步加強社區0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活， 我園還開(kāi)展了“早教流動(dòng)大篷車(chē)”送交上門(mén)活動(dòng)，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個(gè)村、社區。早教帶到居委自家門(mén)口滿(mǎn)足了各個(gè)孩子，使他們享受科學(xué)的教育，在玩中學(xué)，在玩中樂(lè )，教育孩子的思想和觀(guān)念有了全新的改變。

　　我園通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動(dòng)中得到了發(fā)展，家長(cháng)教育孩子的觀(guān)念得到了轉變，促進(jìn)了教師和孩子的共同成長(cháng)，在活動(dòng)中我們也積累了一定經(jīng)驗。

　　幼兒園早教工作總結（三）

　　本學(xué)期我園早教活動(dòng)共開(kāi)展了四次2012年普陀區“陽(yáng)光娃娃”系列活動(dòng)，為了能使今年的早教活動(dòng)指導覆蓋率達到98%，在公益活動(dòng)前我們做了大量的摸底工作，根據早教中心的要求，與計生干部加強合作，對所在地段的所有人在戶(hù)在的家庭逐一電話(huà)聯(lián)系摸底，由于所屬本地段有七個(gè)街坊，散居嬰幼兒人數散而雜，人在戶(hù)在的家庭有幾百個(gè)，要摸清楚有一定的難度，于是我先是走訪(fǎng)了每個(gè)居委會(huì )，與其計生干部取得聯(lián)系，得到了他們的配合，最終在時(shí)間節點(diǎn)完成了這項艱巨的任務(wù)。

　　由于有了充分的準備工作，本學(xué)期的四次公益活動(dòng)都比較順利，在“跳跳龍”——與你同游的親子游戲活動(dòng)中，遵循1-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規律（走、蹲站、跑、跳、跨越、鉆爬、平衡、投擲等），分年齡段開(kāi)展了豐富多彩的親子游戲活動(dòng)，形式新穎獨特的親子游戲活動(dòng)深受家長(cháng)和寶寶們的歡迎。有13-18個(gè)月的跨過(guò)去、小兔采蘑菇游戲；有19-24個(gè)月的趕小豬、小松鼠摘松果游戲；有25-36個(gè)月的好玩的輪胎、寶寶打怪獸游戲�；顒�(dòng)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。這次講座活動(dòng)是以發(fā)放光盤(pán)的形式開(kāi)展，將光盤(pán)發(fā)放給前來(lái)參加活動(dòng)的家庭，不但“人在戶(hù)在”的有，而其他“人在戶(hù)不在”的也有，即使“人在戶(hù)在”的寶寶當天沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)，我們也會(huì )與居委會(huì )計生干部共同協(xié)作以講座報紙或光盤(pán)的形式進(jìn)行送教上門(mén)，家長(cháng)很滿(mǎn)意。也從中看出了他們對講座類(lèi)早教活動(dòng)的肯定和支持。

　　第二次“卡卡龍”——與你同戲早期公益活動(dòng)，我們嘗試圍繞1-3歲嬰幼兒“空間智能”領(lǐng)域的各類(lèi)關(guān)鍵經(jīng)驗（壘高、圖形辨認、方位識別、大小長(cháng)短的比較等），借助不同的游戲形式開(kāi)展親子指導活動(dòng)，推進(jìn)嬰幼兒空間智能的發(fā)展。為了使活動(dòng)更加井井有條，發(fā)動(dòng)了全體空班老師和保健老師共同維持秩序，保證活動(dòng)安全順利地開(kāi)展；活動(dòng)前一天預計當天活動(dòng)的天氣情況，做好兩手準備；為了預防傳染病的傳播，事先與本地段各個(gè)居委會(huì )早教負責人聯(lián)系，

　　通過(guò)海報的宣傳和電話(huà)告知的方式通知嬰幼兒家庭活動(dòng)要晨檢和洗手，自備好餐巾紙。在充分的準備工作下，這次活動(dòng)開(kāi)展地較順利，一大早前來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)還是絡(luò )繹不絕，早教指導老師們根據不同月齡寶寶的特點(diǎn)精心設計的內容豐富多彩、形式新穎獨特的親子游戲活動(dòng)深受家長(cháng)和寶寶們的歡迎。有分年齡段的親子游戲：13-18個(gè)月的配對游戲、娃娃吃湯圓游戲；有19-24個(gè)月的漂亮的樓房、爬高游戲；有25-36個(gè)月的送小魚(yú)回家、猜猜小動(dòng)物在哪里游戲�；顒�(dòng)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

　　早教活動(dòng)由于現在參加的人數與日俱增，因此涉及到方方面面的工作，為了讓每一次活動(dòng)能有序地開(kāi)展，每次活動(dòng)后我都努力地反思和調整自己的組織方式，力求一次比一次好，同時(shí)我們的早教活動(dòng)也深受家長(cháng)們的歡迎，從家長(cháng)的反饋中看出發(fā)現不管是首次或數次參加我園的早教活動(dòng)的家長(cháng)，對我們指導站的活動(dòng)形式是100%的喜歡。有的家長(cháng)還表示參加這次活動(dòng)意義很大，對孩子的成長(cháng)很有幫助，有助于孩子各方面的發(fā)展。

　　為了使我園的早教組教師更進(jìn)一步提高指導家長(cháng)開(kāi)展親子活動(dòng)的能力，本學(xué)期我定期組織了兩次園內教師早教教研培訓 活動(dòng)，根據預期的目標重點(diǎn)幫助教師解決早教活動(dòng)中在指導寶寶的同時(shí)如何指導家長(cháng)的方法策略。其中有提高活動(dòng)方案的制定，也有親子活動(dòng)的觀(guān)摩與學(xué)習，并根據早教隊伍的實(shí)際情況開(kāi)展一對一的結對活動(dòng)，針對早教活動(dòng)中較為薄弱的方面進(jìn)行結對展示交流。在學(xué)期中，又有兩名老師加入我們早教組，何文怡和付薇老師，他們有不懂的地方我都耐心的幫助他們學(xué)習如何指導嬰幼兒和家長(cháng)，使他們進(jìn)步得更快。

　　為了不斷提高早教團隊的素質(zhì)，先后有計劃 安排老師們陸續參加育嬰師的培訓，我園現有高級育嬰師1名，中級育嬰師1名，初級育嬰師2名，4人中級育嬰師在讀，在今后的工作中，我要更好地發(fā)揮早教組成員的力量，學(xué)會(huì )多聽(tīng)多看，更加密切地聯(lián)系居委會(huì )計生干部，使我園的早教工作蒸蒸日上。篇二：早教工作總結

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