教師掛職自我鑒定

　　我有幸來(lái)到高密市第二實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習、鍛煉，在掛職學(xué)習、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實(shí)小給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在這半年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì )議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對二實(shí)小有了較深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況小結如下：

　　高密市第二實(shí)驗小學(xué)始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經(jīng)驗的小學(xué)，學(xué)�，F有教職工120多人，學(xué)生2500多人，學(xué)校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創(chuàng )新舉�！钡霓k學(xué)思路，堅持以培養“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設、校園基礎設施和校園文化建設為突破，加強科學(xué)管理，努力構建“以德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點(diǎn)，主動(dòng)求發(fā)展”的辦學(xué)模式，舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng )新之路，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“全國新學(xué)校行動(dòng)計劃實(shí)驗學(xué)�！�、“全國藝術(shù)教育特色學(xué)�！�、“全國科普教育示范基地”、“山東省規范化學(xué)�！�、“山東省示范�！�、“山東省現代教育技術(shù)師范學(xué)�！�、“山東省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗基地”，等等榮譽(yù)還有很多，學(xué)校的各項工作得到了領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任和社會(huì )的好評，社會(huì )聲譽(yù)也在不斷提高。

　　第二實(shí)驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導班子年輕、團結、、專(zhuān)業(yè)、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學(xué)科帶頭人，他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識，團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

　　二實(shí)小班級學(xué)生人數較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級組活動(dòng)達到經(jīng)�；�，因此，教師們除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。另外，學(xué)校雖沒(méi)有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺(jué)早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當然，教師的崗位職責也十分明確，學(xué)習期間，恰逢學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，而每次活動(dòng)全由具體負責的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺(jué)不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國旗下講話(huà)。平時(shí)的一些競賽活動(dòng)，教師們總是積極參與，認真組織，績(jì)效明顯，從中也可以看出教師們嚴謹、認真的工作態(tài)度。二實(shí)小學(xué)生的行為習慣非常好，學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。平時(shí)學(xué)校進(jìn)行嚴格的文明禮儀教育，規范學(xué)生的言行，開(kāi)展了“系列的德育教育活動(dòng)”，使學(xué)生的舉止、言行得到規范，個(gè)性得到張揚。

　　我在學(xué)習的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。二實(shí)小教改思路清晰。提出了“以?xún)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心，以培養學(xué)生興趣、能力特長(cháng)為重點(diǎn)”，把它與減負提質(zhì)和實(shí)施新一輪課程改革相結合，走在課堂教學(xué)改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。

　　學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(cháng)一定程度上依賴(lài)于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。實(shí)行制度管理，強調崗位責任意識，以崗位的職責要求開(kāi)展活動(dòng)，倡導敬業(yè)精神，規范教師行為，樹(shù)立品牌教師，實(shí)行目標管理，強調主動(dòng)意識，以欣賞的眼光看詩(shī)人，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認識自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現教師追求，走向成功；實(shí)行年級組、教研組管理，強調團隊意識，使教師具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設身處地為他人著(zhù)想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(cháng)合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　另外，二實(shí)小還積極加強對青年教師的培養，鼓勵教師外出學(xué)習、培訓，幫助教師訂閱教育報章雜志，讓教師結合工作與生活，在書(shū)本上學(xué)，在工作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，并要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干和生力軍。

　　教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力，教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校工作的主旋律 ，二實(shí)小素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。教育質(zhì)量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長(cháng)認可，領(lǐng)導贊譽(yù)，社會(huì )好評。特別是低年級工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等來(lái)加強與教師、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

　　通過(guò)這半年多的學(xué)習、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導、校領(lǐng)導的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會(huì )到新課程改革給基礎教育帶來(lái)了生機和活力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了諸多挑戰�；叵胱约涸诠芾矸矫婧蛯W(xué)�，F狀，遠遠達到現代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學(xué)習接觸了二實(shí)小先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設外，教師隊伍建設、教學(xué)研究是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識更新、觀(guān)念更新是教學(xué)改革的根本，校長(cháng)治校必須要有改革意識和創(chuàng )新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團結廣大教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能打開(kāi)局面，創(chuàng )造輝煌。

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