經(jīng)典家庭教育理念
經(jīng)典家庭教育理念1
賀芊芊是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動(dòng)；她獨立能力極強，學(xué)習習慣非常好。賀芊芊家長(cháng)十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長(cháng)。
對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長(cháng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認為可以看各類(lèi)有益書(shū)籍，不限年齡階段的書(shū)，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開(kāi)始每晚堅持給她讀書(shū)，直到6歲她可以自己讀書(shū)為止。沒(méi)有刻意的去交認字，在聽(tīng)書(shū)，看書(shū)的過(guò)程中增加了識字量。所以家長(cháng)的`陪伴很重要，陪伴讀書(shū)，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強調孩子閱讀習慣的養成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個(gè)小大人對待，是我一直以來(lái)的做法，這個(gè)對她開(kāi)朗性格的養成有很大的好處。她會(huì )和我說(shuō)學(xué)校里的事情，我會(huì )和她分享我在她這個(gè)年紀的糗事。她會(huì )主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了，考試后無(wú)論好壞會(huì )自己分析一下原因，總結經(jīng)驗。
4.多參加活動(dòng)，多出去增長(cháng)見(jiàn)識。每年不管遠近，我們都會(huì )帶她出去旅行，積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì )有不同的感悟，這些對她的學(xué)習都有好處。
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父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠�，F在我就作為一名普通家長(cháng)，談?wù)劶彝ソ逃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì )。
首先是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子培養良好的學(xué)習習慣。我們一般每周都會(huì )到書(shū)店看書(shū)或購書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。作為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通家長(cháng)的一員，誰(shuí)都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實(shí)最重要的是要有顆平常心�，F代社會(huì )競爭無(wú)處不在，對于孩子也是一樣，所以我們家長(cháng)就不要無(wú)形中再給予壓力，而是減壓，這個(gè)減壓不是不學(xué)習，而是培養孩子良好的`學(xué)習習慣和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。孩子放學(xué)回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，我們從不看電視，而是看看報紙或聊聊天，做做家務(wù)。
其次是家校聯(lián)合，學(xué)校教書(shū)育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。作為父母應該說(shuō)到做到，家庭教育要落到實(shí)處才有效果。同時(shí)家庭和學(xué)校要加強溝通配合，加強學(xué)校的引導，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經(jīng)快三個(gè)學(xué)期了，孩子在學(xué)校老師的精心教育下，我們覺(jué)得各方面都比較優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期都有進(jìn)步，是一個(gè)懂事的好孩子。
第三是努力培養孩子全方面發(fā)展的能力，“善于提問(wèn)，培養興趣”。不僅讀書(shū)能學(xué)到知識，其實(shí)看動(dòng)畫(huà)片，打電腦游戲也能學(xué)到一些書(shū)本以外的知識。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學(xué)后可以有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)打游戲或聽(tīng)歌或查資料。他現在已經(jīng)可以自己‘百度’查一些學(xué)習資料了，像學(xué)校布置的畫(huà)畫(huà)，廣播體操比賽的音樂(lè )。甚至還教起我們來(lái)了，這里面也有拼音的基礎練習，孩子媽媽打字拼音發(fā)音不標準，他會(huì )提醒媽媽及時(shí)糾正，我們當然不能落伍，要加強學(xué)習。
最后給予孩子適當的懲罰也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時(shí)候，有一次孩子媽媽上晚班回來(lái)以后，錢(qián)包忘記收起來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意孩子拿了錢(qián)買(mǎi)了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子媽媽將他狠很的揍了一頓，從此他再也沒(méi)犯類(lèi)似錯誤。還有現在孩子在書(shū)法班學(xué)習毛筆字，剛開(kāi)始練字時(shí)就像完成任務(wù)一樣，有一次孩子媽媽實(shí)在看不過(guò)去了，就跟孩子講，“你如果不認真練字，你就不要去書(shū)法班學(xué)習了”。一聽(tīng)這話(huà)，孩子急了，答應媽媽一定好好練字，現在他的毛筆字也有很大的進(jìn)步。
總之，我們要努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合他快樂(lè )健康成長(cháng)的生活。
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積極心理學(xué)是20世紀末在西方興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，與傳統的病理性心理學(xué)不同，它不是把研究視野專(zhuān)注于消極、障礙、病態(tài)心理等負性方面，而是倡導用一種積極的心態(tài)來(lái)對人的許多心理現象包括心理問(wèn)題做出新的解讀，用一種欣賞性的眼光去看待人類(lèi)的潛能、動(dòng)機和能力，并以此來(lái)激發(fā)個(gè)體自身所固有的某些實(shí)際的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量，使生命過(guò)得更有意義。
一、當前我國青少年家庭教育存在的問(wèn)題
1.普遍重視智育，忽視人文素養的培養
由于現行考試制度的影響，出于實(shí)用主義的考慮及從眾心理的影響，很多家長(cháng)把教育理解為純智育，又把智育狹隘等同于提高成績(jì)，忽視孩子的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，評價(jià)孩子標準單一，只以學(xué)習成績(jì)論好壞。家長(cháng)對孩子有意識的家庭教育都毫無(wú)保留地放在學(xué)習活動(dòng)管理上，尤其注重“主科”語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的監督、檢查與補習，八年級后，還存在重理輕文現象，相對重視物理、化學(xué)，把歷史、地理、生物、政治、音樂(lè )、美術(shù)等視為“副科”，忽視孩子人文素養的培養。
2.家長(cháng)缺乏心理學(xué)知識，不注意呵護孩子心靈
不少家長(cháng)喜歡以自己的要求代替孩子的需要，把自己的愿望、強加給孩子，缺乏對孩子的尊重。許多孩子因為成績(jì)沒(méi)達到家長(cháng)的“標準”，家長(cháng)很少給予贊賞，給孩子的往往是批評責罵、搖頭嘆息，導致孩子缺乏自我價(jià)值感及安全感，自信心受到嚴重打擊，讓最有學(xué)習力的青春期在無(wú)心學(xué)習，一無(wú)所獲中度過(guò)。也導致孩子不愿敞開(kāi)心扉，親子關(guān)系緊張。
3.情緒教育的`缺失
情緒教育是近些年來(lái)興起的一種教育觀(guān)念，主張教育不應只重視理性知識的傳授，也應當培養青少年的情緒智力。情緒智力指的是認識自己的情緒、克制沖動(dòng)、延遲滿(mǎn)足、自我激勵，認識他人的情緒，以及正確處理人際關(guān)系的能力等。我國的情緒教育尚處于起步階段，較西方發(fā)達國家存在著(zhù)較大的差距，尤其是在我國應試教育的環(huán)境下，更加重視青少年理性知識的傳授，而忽略了情緒智力的培養。
二、積極心理學(xué)在家庭教育中的應用
1.用欣賞的目光看待孩子
當人的潛能得到充分發(fā)揮后，就能體會(huì )到生存發(fā)展的快樂(lè )。也許自己的孩子不是一個(gè)天才，但卻可以將其培養成為一個(gè)快樂(lè )的人才。作為家長(cháng)，首先應該細心觀(guān)察，善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，并提供環(huán)境激發(fā)孩子在該方面的潛能，之后還要及時(shí)給予鼓勵，讓他們感受到取得進(jìn)步、獲得贊賞的喜悅。在這一過(guò)程中一定要因材施教，切忌硬性塑造。所謂的硬性塑造就是家長(cháng)憑自己的主觀(guān)愿望去設計孩子的一生，而沒(méi)有考慮到孩子的興趣。
2.培養孩子的優(yōu)秀品質(zhì)
積極心理學(xué)注重人性的優(yōu)點(diǎn)而不是弱點(diǎn)。家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )關(guān)心幫助他人，學(xué)會(huì )與人和睦相處，懂得承擔一定的社會(huì )責任，不要以為這樣是浪費了孩子的精力，也不要認為在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，類(lèi)似的想法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。實(shí)際上，人在幫助別人、履行職責的同時(shí)也會(huì )感到自身價(jià)值得到實(shí)現的快樂(lè )。因此，家庭教育千萬(wàn)不可忽視對孩子思想品德的培養，先要教育孩子如何做人，教會(huì )他們如何用心靈感受生活中的善與美，激發(fā)孩子對周?chē)澜绲囊环N愛(ài)的情愫，讓他們在良好品格的形成中體會(huì )到自我成長(cháng)的快樂(lè )！
3.培養孩子勇于面對挫折的積極心態(tài)
挫折對一個(gè)人的成長(cháng)是必不可少的。家長(cháng)要教會(huì )孩子正確地認識挫折事件，知道在成長(cháng)中遇到點(diǎn)困難是必然的，也是正常的。孩子因為缺乏生活經(jīng)驗，他們所想的和想做的與實(shí)際往往有很大的差距，這時(shí)就要教育孩子做好對付挫折的心理準備，這樣，他們在挫折面前就不會(huì )驚慌失措，就能夠沉著(zhù)應付。另外，就是要注重對孩子自信心的培養，教育孩子能正確對待自己，能對自己充滿(mǎn)信心，始終有一股“我能”、“我會(huì )”的勁頭。以積極的心態(tài)面對挫折是孩子順利克服困難的第一步，這種良好的心態(tài)也會(huì )促使他們將來(lái)在紛呈復雜的社會(huì )競爭中能以強者的姿態(tài)去迎接各種挑戰。
4.營(yíng)造家庭的樂(lè )觀(guān)氛圍
在影響兒童成長(cháng)的諸多社會(huì )因素中，家庭顯然是最重要的。它是兒童的社會(huì )聯(lián)系中出現最早和持續最久的一種。而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于核心地位的一種主要的家庭關(guān)系，兒童早期唯一的社會(huì )聯(lián)系可能就是與父母的關(guān)系。親子之間的相互作用和情感關(guān)系將會(huì )影響到兒童對以后社會(huì )關(guān)系的期望和反應。和諧溫馨的家庭氛圍、父母自身的樂(lè )觀(guān)態(tài)度隨時(shí)都可以帶動(dòng)孩子。首先父母之間要保持親密和諧的關(guān)系，家庭成員之間要相互關(guān)愛(ài)，讓孩子從小感受到愛(ài)與被愛(ài)的溫暖和幸福。兒童對外界事物是非常敏感的，父母間不經(jīng)意的爭吵，都會(huì )引發(fā)孩子的不良情緒反應。
參考文獻：
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注：本文為20xx年度甘肅省教育科學(xué)規劃“十二五”第二批立項課題，課題立項號：GS[20xx]GHB0691，課題名稱(chēng)：用積極心理學(xué)理念構建學(xué)生幸福人生觀(guān)的探究。
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大家好，今天有幸給大家分享我們XX平時(shí)在家和我的相處模式，僅供大家參考，因為每個(gè)孩子的性格和生長(cháng)環(huán)境不一樣，不能照部就搬，一概而論。
首先在教育孩子方面，我認為最重要的是父母對孩子的陪伴�，F在的父母為了給家庭帶來(lái)更好的生活，父母基本上都上班，孩子給老人帶，其實(shí)我認為，如果沒(méi)有非常特殊情況，盡量不要這樣做。因為這樣一來(lái)，孩子從小就缺少父母的陪伴，會(huì )影響孩子性格的形成，孩子會(huì )感到孤單，孩子可能也會(huì )缺少幸福感，會(huì )變得不自信。將來(lái)對學(xué)習也會(huì )造成一定的影響。老人帶孩子，基本上都會(huì )比較溺愛(ài)孩子，不能正確引導教育他們。會(huì )影響他們正確的價(jià)值觀(guān)和好習慣的形成。如果在這種情況下，父母下班或者休假的時(shí)候再不好好陪孩子，那么就會(huì )錯過(guò)那個(gè)他需要你的那個(gè)時(shí)期。所以我們都會(huì )在下班回到家，把手機放下，全身心的陪陪孩子，問(wèn)問(wèn)孩子今天在學(xué)校怎么樣，有沒(méi)有發(fā)生一些開(kāi)心的或者不開(kāi)心的事，先關(guān)心一下孩子，讓孩子認為自己是被重視的。然后再問(wèn)問(wèn)今天學(xué)習了什么，陪著(zhù)孩子寫(xiě)會(huì )作業(yè)，一方面你陪她得時(shí)候，能發(fā)現她學(xué)習得情況，掌握了沒(méi)有，如果沒(méi)有掌握，幫助她一起補習功課。學(xué)習態(tài)度認不認真，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。學(xué)習完之后，陪著(zhù)孩子做些她感興趣的事情，比如看一部她喜歡的動(dòng)畫(huà)片，陪她在外面一起玩，哪怕你不跟她一起玩，在那看著(zhù)她也可以。這樣會(huì )增進(jìn)你和孩子的'感情，親密感。她在生活或學(xué)校遇到了什么事，都會(huì )和你聊一聊，讓孩子感覺(jué)我們就像她得朋友，需要時(shí)給與幫助。錯誤的時(shí)候，你指出，他會(huì )聽(tīng)，會(huì )改正。孩子內心快樂(lè )，安定，就會(huì )全身心得去投入學(xué)習。那么對于學(xué)習方面，她或者我們來(lái)說(shuō)，都會(huì )比較輕松。所以要放下手機，把玩手機的時(shí)間去關(guān)注孩子，陪孩子。讓孩子感覺(jué)到快樂(lè )。
其次是父母也要經(jīng)常學(xué)習。學(xué)習怎么教育孩子，因為我們也是第一次做父母，也像孩子學(xué)習一樣，我們剛開(kāi)始不會(huì )教育，或者教育的不知道對不對�？梢躁P(guān)注一些關(guān)于教育孩子的公眾號，在看手機的時(shí)候可以看看，每天學(xué)習一點(diǎn)育兒知識，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，遇到問(wèn)題了，我們心里就知道為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題，是我們沒(méi)有做到位，還是孩子在這個(gè)時(shí)期就是這個(gè)表現，有了這個(gè)表現，我們應該怎樣正確引導。所以我們需要學(xué)習怎么教育孩子。第二個(gè)學(xué)習是，我們自己需要在家的時(shí)候，像他們一樣學(xué)習看書(shū)，學(xué)習寫(xiě)東西，讓孩子看到我們在學(xué)習，給他們做個(gè)榜樣，這樣就會(huì )帶動(dòng)孩子學(xué)習。
然后是每天讓她養成閱讀的好習慣。因為在學(xué)校畢竟還有其它課程和活動(dòng)。在家閱讀可以作為課后拓展，這樣也提高了孩子的眼界，認知力。閱讀不局限在非得閱讀什么書(shū)，孩子喜歡閱讀什么，就讓他讀，首先你得讓她喜歡閱讀，讓她有那個(gè)欲望，而不是逼著(zhù)她。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，可能他學(xué)習這方面不好，但是其他方面很好。我們要善于發(fā)現她得優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)出來(lái)，讓她知道，她是被認可的。不要和別的孩子比較，我們小時(shí)候也非常討厭比較，所以要改正。
這就是我平時(shí)和XX的關(guān)于學(xué)習和教育的一些事，希望能幫助大家，我們共同學(xué)習探討。
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引言：助養孤兒培養孩子有愛(ài)心，和孩子一起看比賽激發(fā)孩子的集體榮譽(yù)感，為孩子創(chuàng )造機會(huì )提高各方面的技能……她把這些貼近生活、貼近現實(shí)、貼近心靈的經(jīng)驗又傳授給聽(tīng)講的廣大母親，使大家受益匪淺。
由于蒙臺梭利教育法是以“兒童為中心”，迥異于傳統幼兒教育的以老師為中心。所以老師就不再是一個(gè)站在黑板前面大聲呼叫，發(fā)號的權威角色了。她不會(huì )以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長(cháng)”，設計、指導孩子自己學(xué)習的客觀(guān)立場(chǎng)。
以啟發(fā)和誘導為手段，而讓孩子樂(lè )于自由、自動(dòng)地去動(dòng)腦筋，使智力和體能不斷地增長(cháng)。所以，蒙臺梭利的“老師”稱(chēng)之為“導師”（注：在新愛(ài)嬰稱(chēng)之為“指導師”。由于本文是針對母親而寫(xiě)，所以文中所述的導師都是由媽媽在家里代替）。
媽媽必須懂得蒙臺梭利的教育原理和教學(xué)方法
我們說(shuō)蒙氏是一個(gè)實(shí)踐家，因為她會(huì )將理想化為方法而付諸實(shí)踐；我們又說(shuō)她是教育家、科學(xué)家，因為她用觀(guān)察的方法，發(fā)現了《童年的奧秘》（意指童年成長(cháng)的奧秘。這是蒙氏理論的名著(zhù)），替孩子找出了教育的根據點(diǎn)。
正因為蒙氏實(shí)踐理想和方法的“教具”，是根據對“兒童的發(fā)現”（意指蒙氏對兒童的發(fā)現，亦為名著(zhù)）而設計的，導師假如不明白這個(gè)道理，便會(huì )一成不變地、機械式地指導兒童，反忽略了兒童內在的需要和因他們成長(cháng)的法則和個(gè)別的差異，而造成不合理、無(wú)效果的`干預行為，甚至對孩子造成傷害。
此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主婦想將一塊豬肉切絲，假如她能細細地觀(guān)察了它自然組織的紋路，懂得運用適當的刀法，就可以順利而且漂亮地切出一條條肉絲；反之，如果拿起刀就亂切一陣，結果的不順利與難吃是可想而知的！
懂得原理和方法的導師，在指導兒童學(xué)習的“工作”時(shí)，會(huì )深知“它”其中的目的、程序與啟、導之間的變化；她會(huì )懂得孩子內心的意識，和學(xué)習的能力與自然的限制；以及什么年齡，什么心態(tài)應該給他什么東西，而予以正確地指導，才會(huì )有效地幫助他們的身心能夠正常發(fā)展，并提高其智能潛力。
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首先，家長(cháng)和學(xué)校要教會(huì )孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，因為其他失去的東西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì )孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學(xué)生的人身安全和尊嚴。家長(cháng)也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個(gè)獨立的生命體，請給孩子適當的發(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會(huì )導致孩子下次再做錯了會(huì )找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長(cháng)和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時(shí)使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長(cháng)和老師應該多多溝通，學(xué)�？梢赃m當組織家長(cháng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(cháng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問(wèn)題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長(cháng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現他所要表達的主張，引導孩子發(fā)泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長(cháng)要試著(zhù)學(xué)會(huì )“共情”，試著(zhù)去學(xué)著(zhù)理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著(zhù)把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì )有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來(lái)，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來(lái)的效果有很大的.差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(cháng)請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有用的人。
家庭教育新理念觀(guān)后感5
今天有幸觀(guān)看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(cháng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著(zhù)孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，養和育同樣重要。
那么，作為家長(cháng)我們該如何科學(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀(guān)看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現的力量“中學(xué)習到我們要正確的認識孩子。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀(guān)”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^(guān)，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀(guān)，讓孩子有夢(mèng)想有志向；喚醒孩子的財富觀(guān)，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀(guān)，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛(ài)情觀(guān)，讓孩子懂得底線(xiàn)、操守和原則；喚醒孩子的世界觀(guān)，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發(fā)現孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長(cháng)要創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍、創(chuàng )造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話(huà)算話(huà)，守時(shí)守信。家長(cháng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì )孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會(huì )道德的規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(cháng)輩。
然后，我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話(huà)發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )，孩子自然就會(huì )陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后，我從“相信的力量”中學(xué)習到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì )停止愛(ài)你，但會(huì )停止愛(ài)自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨一無(wú)二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。
家長(cháng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì )孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強、自立。
經(jīng)典家庭教育理念7
家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現在的孩子在四年級開(kāi)始青春期萌發(fā)，不太聽(tīng)父母的話(huà)，開(kāi)始叛逆，如果家長(cháng)和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長(cháng)就是說(shuō)的再有道理，孩子也不會(huì )去聽(tīng)，因為孩子本身就是不接納家長(cháng)的，談何去接納家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)；如果親子關(guān)系非常好，即使家長(cháng)說(shuō)的話(huà)有時(shí)候沒(méi)有道理，孩子也能正確的理解，從而會(huì )有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。
家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度，其實(shí)也就是讓孩子在學(xué)習中找到樂(lè )趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)，只有學(xué)習態(tài)度端正，才會(huì )去專(zhuān)注的接受外界給到孩子的東西，包括知識等。
家庭教育再次就是孩子要養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，包括上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習習慣的培養也是最需要家長(cháng)去輔助孩子的，最重要的事家長(cháng)要以身作則。舉個(gè)例子：家長(cháng)千萬(wàn)不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候
關(guān)于家庭教育,怎么樣去很好的建立親子關(guān)系？怎么樣去和孩子更好的溝通？怎么樣更好的去教育孩子？我給到大家一些家庭教育理念,希望能幫助到大家!
玩手機、看電視或玩電腦。
家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現一種適合自己的學(xué)習方法，從而去提升自己的'學(xué)習能力，比如說(shuō)孩子平時(shí)記憶背誦都是死記硬背的，如果孩子有自己的方法（總結的口訣等），背誦的時(shí)候就能記得又快又準，能提高孩子的學(xué)習效率的。
針對這幾方面如果家長(cháng)都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會(huì )被教育的非常好，孩子肯定會(huì )長(cháng)大、成長(cháng)、改變！大家一起加油吧！
經(jīng)典家庭教育理念8
大家好，我是XX小學(xué)XX班XX的媽媽?zhuān)浅s幸學(xué)校能給我這次和大家交流的機會(huì )。說(shuō)起孩子，每個(gè)父母大概都有說(shuō)不完的話(huà)題……
孩子是每一位父母心中的寶貝，家長(cháng)們也都有著(zhù)望子成龍、望女成鳳的期望。在教育孩子的過(guò)程中，除了老師平常在學(xué)校的教育，家庭教育也至關(guān)重要。
首先，要尊重孩子。孩子和父母是平等的.，如果父母錯了，我們要和孩子真誠道歉，不要憑借父母體格大、年領(lǐng)長(cháng)就可以不認錯，隨便施壓威脅孩子；如果孩子錯了，作為比孩子閱歷豐富的長(cháng)輩更要尊重孩子，去引導孩子和孩子平等溝通。越是得到尊重的孩子，自尊感越強，自我約束性就越高。
其次，要多關(guān)心愛(ài)護孩子，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(cháng)。多聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì )換位思考，和孩子平等交流，做到“每日傾聽(tīng)”。每天晚上抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，和孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事情：今天有什么快樂(lè )的事？有什么糟心的事？有沒(méi)有認識新朋友，了解一下他的同學(xué)和學(xué)習環(huán)境，這樣我們才能更加了解孩子內心，成為孩子最親密的朋友，分享他的快樂(lè )，幫他一起成長(cháng)！
參與力所能及的家務(wù)，不僅讓孩子感受到父母工作的辛苦，珍惜勞動(dòng)成果，而且還能培養孩子獨立自主的生活習慣。
最后，擺好心態(tài)，耐心教育。我們先不要在乎孩子飛得高不高，要關(guān)心孩子累不累，快樂(lè )不快樂(lè )……做好后勤，盡力陪伴。教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，希望未來(lái)能和孩子一起學(xué)習一起進(jìn)步，耐心陪伴，對孩子充滿(mǎn)信心，希望在這個(gè)焦慮的大環(huán)境下，我們能夠保持健康的心態(tài)，陪伴孩子度過(guò)成長(cháng)的每一程！
這就是我和孩子在家里的一些事兒，說(shuō)的不好，希望我們大家共同學(xué)習探討！
經(jīng)典家庭教育理念9
大家好，我是XX小學(xué)XX班XX的家長(cháng)，很高興能跟大家分享教育孩子的心得體會(huì )。以下是我的個(gè)人教育心得，若有不當之處，懇請各位指正。
首先，養成一個(gè)良好的習慣很重要。從小，我就培養孩子看書(shū)的習慣，每天都抽出時(shí)間陪他看書(shū)，各種節日也會(huì )買(mǎi)書(shū)給他當禮物，時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)�，F在，每天讀書(shū)都成了雷打不動(dòng)的習慣。我希望孩子能在書(shū)的海洋里見(jiàn)識到更廣闊的世界，更希望圖書(shū)啟迪他對自己的學(xué)業(yè)規劃。
因此，學(xué)習方面，他能自覺(jué)獨立完成作業(yè)，有問(wèn)題自己解決，實(shí)在解決不了再問(wèn)我。輔導作業(yè)時(shí)，我有時(shí)候也忍不住會(huì )發(fā)火，可事后又后悔。這是自我的反省，也是我需要改正的缺點(diǎn)。
其次，培養孩子的勞動(dòng)習慣。孩子每天會(huì )幫忙做家務(wù)，刷鍋、洗碗這些力所能及的.事。我讓讓孩子盡可能參與進(jìn)來(lái)，也不嫌他做得好不好。假如鍋碗洗得不夠凈，事后我清洗一遍。我認為，培養孩子的勞動(dòng)習慣會(huì )讓他更珍惜家人的勞動(dòng)成果，會(huì )懂得心疼家人的付出，順帶也學(xué)會(huì )一項生存技能。疫情在家，孩子學(xué)了一些簡(jiǎn)單的飯菜，還學(xué)做爆米花�，F在，家常飯的烹飪技術(shù)已經(jīng)很嫻熟，甚至做出了巧克力味的爆米花，得到全家人的一致好評。
再者，尊重孩子的興趣愛(ài)好。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡電腦繪畫(huà)，在老師的指導下，已經(jīng)畫(huà)得越來(lái)越好了。他還喜歡釣魚(yú)，假期會(huì )陪他去河邊釣魚(yú)，雖然幾次下來(lái)只釣到很小很小的一條，但也是很知足了。
最后一點(diǎn)，跟孩子一起游戲。孩子學(xué)了課文《竹節人》，便自己動(dòng)手做了一個(gè)。雖然制作過(guò)程有些曲折，但結局是美好的。我看他演示，給他個(gè)贊揚，做好他的觀(guān)眾。
教育孩子是父母一生最重要的事業(yè)，孩子的成長(cháng)不是一朝一夕的事，家長(cháng)要多陪伴，多關(guān)注孩子的言行舉止，讓孩子感受到父母的信任和鼓勵。
經(jīng)典家庭教育理念10
讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅，可這一次考試卻名落孫山。芳芳回到家里，一個(gè)勁地哭。父親看了，詼諧地說(shuō)道：“我的千金小姐，哭有什么用？要是能哭出好成績(jì)，我寧愿和你媽也加入哭的隊伍，哭他個(gè)天昏地暗。跌倒了站起來(lái)嘛！”芳芳聽(tīng)了父親一番風(fēng)趣幽默的話(huà)，破涕為笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，從父親的話(huà)里汲取了營(yíng)養和力量，再次鼓足勇氣，去爭取好成績(jì)。
家庭教育的方式多種多樣，但總的說(shuō)來(lái)，不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種。家庭教育的本質(zhì)在“教育”二字，無(wú)論哪一種教育方式，都離不開(kāi)生活理念的灌輸，但是不同的灌輸形式產(chǎn)生的效果大不相同。疾言厲色的教育可以威懾孩子，但它容易讓孩子產(chǎn)生對抗心理，是一種不得要領(lǐng)的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會(huì )到自己與父母在人格上的平等，但由于語(yǔ)言平淡，不疼不癢，無(wú)法產(chǎn)生持久的效果；風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡，使他們時(shí)刻以此警示自己。
幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂(yōu)傷，但決不會(huì )有人拒絕笑聲。在教育孩子時(shí)，父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂(lè )”理念，再頑皮、再固執的孩子也會(huì )轉變的。幽默表面上只是一種教育手段，實(shí)際上它貫穿的是一種樂(lè )觀(guān)精神，一種堅信“明天會(huì )更好”的'執著(zhù)，反映了教育的人文本質(zhì)。
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應在父母的語(yǔ)言修養中位居特殊的地位。幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。幽默感可以感染孩子。在一個(gè)充滿(mǎn)幽默歡笑的家庭里，孩子就會(huì )變得活潑、熱情、開(kāi)朗。目前，西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養。作為啟蒙教育的父母，與子女開(kāi)些善意的玩笑，鼓勵孩子說(shuō)些健康的俏皮話(huà)，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學(xué)家認為，這絕非逗樂(lè )，而是在培養孩子健康快樂(lè )的個(gè)性。
我們不應總是用斥責懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，不要讓孩子總是擔心受到懲罰，而要使他們在看出自己謬誤的同時(shí)破涕為笑，其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。
總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂(lè )，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心。
經(jīng)典家庭教育理念11
在一個(gè)家庭中，孩子的降臨首先接觸到的便是父母，父母每時(shí)每刻的一言一行都在影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。養育孩子既是一份責任、一份壓力，同樣更是一段快樂(lè )的成長(cháng)體驗。以下是我在撫育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)小收獲，同大家一起交流分享，讓我們一同進(jìn)步、提升。
一、想要有空余時(shí)間，就不要浪費時(shí)間。國有國法、校有校規，讓孩子有規律的作息時(shí)間，保證孩子的睡眠充足，早睡早起，準時(shí)到校，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間與學(xué)校的相輔相承，從小給孩子養成良好的作息習慣，讓孩子受益終身。
二、不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予正確方向引導，調動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。
三、孩子信任的父母必然是守承諾、互尊重的父母。多與孩子溝通、尊重、理解孩子，增進(jìn)家長(cháng)和孩子相互了解，做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，愿意跟你交流，多換位思考，盡量讓孩子按自己的意志做事。
四、隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入，家長(cháng)越來(lái)越注重對孩子學(xué)習興趣的培養。家長(cháng)的`一言一行有潛移默化的影響，培養孩子的學(xué)習興趣，幫孩子養成獨立看書(shū)、學(xué)習的習慣。當然我也會(huì )以身作則，專(zhuān)心看書(shū)學(xué)習陪伴，在學(xué)校教育有序進(jìn)行的同時(shí)我會(huì )定期向老師詢(xún)問(wèn)，孩子在校的學(xué)習情況，學(xué)了哪些新知識，配合老師一同鞏固所學(xué)、預習新知。
培養孩子成為社會(huì )有用之才，是一個(gè)長(cháng)期以往、持之以恒的過(guò)程，立竿見(jiàn)影、心急成材反而難鑄大器。讓我們一起做孩子成長(cháng)的守護者、陪伴者、指引者，相信回首看來(lái)，我們的孩子們定是我們一生的驕傲與自豪。
經(jīng)典家庭教育理念12
我是XX小學(xué)一年級二班的XX的家長(cháng)，很高興能在這里跟大家分享關(guān)于家庭教育的心得體會(huì )。我認為孩子的成長(cháng)應該是立體的、多方位的、多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應該是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾，家庭教育不僅僅是家長(cháng)的責任，更是義務(wù)。
給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師，作為我們家長(cháng)要注重孩子興趣的培養，決定孩子一生重要的不是學(xué)習成績(jì)，而是孩子有自己的興趣，并把興趣培養成愛(ài)好，鍛煉孩子的專(zhuān)注力，是孩子總免不了會(huì )發(fā)錯，但是不要一味地打擊孩子。有不好的一面就會(huì )有發(fā)光的亮點(diǎn)，要懂得賞識孩子，多鼓勵孩子，父母認可并賞識孩子，會(huì )給孩子帶去更多的信心，有助于發(fā)掘孩子自身的潛力。
積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，我們家長(cháng)都要嚴格監督并且協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
家庭中營(yíng)造良好的.學(xué)習氛圍。
要時(shí)刻牢記“以身作則”。我們家長(cháng)是孩子最直接的學(xué)習榜樣，言傳身教，身教的作用比起言傳要更為潛移默化。
不要太苛求孩子。太嚴苛不僅會(huì )打擊孩子學(xué)習的積極性，還會(huì )傷害他們的自尊心。結果成績(jì)未必有提高，心理卻留下了陰影。
要善于控制情緒。面對孩子，我們家長(cháng)一定要學(xué)會(huì )把握、隱藏情緒，尤其是壞情緒。不能因為心里不痛快，就對孩子左右看不順眼，把他們當做是出氣筒，亂發(fā)一通脾氣，弄得孩子每天都得提心吊膽、惴惴不安，怎么能夠健康成長(cháng)呢？
要學(xué)會(huì )尊重孩子，培養樂(lè )觀(guān)自信。
孩子也有自己的思想，不能因為我們是孩子的父母，就可以忽視孩子的感受，隨意干涉他們的生活、替他們做任何一個(gè)決定。家長(cháng)不應該自作主張地包干，而是與孩子分析利弊、共同商量、權衡決定。孩子從中也可以體會(huì )到父母的良苦用心，以及學(xué)會(huì )要為自己做的決定負責。
我們作為家長(cháng)一定要調整好心態(tài)，讓樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度感染孩子，讓他們也能充滿(mǎn)自信，這樣才能更好地為創(chuàng )造美好的未來(lái)而努力奮斗。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天。
經(jīng)典家庭教育理念13
大家好!我是李同學(xué)的家長(cháng)。
非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導，借此機會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!
在教育方面我并不是專(zhuān)家，只是一名普通的家長(cháng)，和大家說(shuō)說(shuō)我個(gè)人在教育孩子中的一些心得體會(huì )。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)孩子有用，但未必適合另一個(gè)家庭。我也是在不停地學(xué)習，慢慢試用，觀(guān)察孩子一天天的變化。所以，我在這里談的只是一個(gè)分享，僅供參考。
一、養成良好的習慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！币虼�，作為家長(cháng)我們要給孩子養成良好的習慣。例如：讓孩子自己整理學(xué)習用品的.習慣，培養自理能力;培養時(shí)間觀(guān)念，讓孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間的習慣;制訂計劃的習慣，凡事預則利，不預則廢。所以我們要培養孩子定計劃的習慣。
二、積極配合老師工作。教育孩子，當然離不開(kāi)老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比我們做家長(cháng)的都要了解孩子。做家長(cháng)的一定配合好老師，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。
三、讓孩子知道學(xué)習的目的。學(xué)習的過(guò)程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學(xué)到的知識是人生中最寶貴的財富，它能提高你對人生、事物的認識和見(jiàn)解。學(xué)習可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習好，上名校，等長(cháng)大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
四、如何去學(xué)。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也就幾個(gè)小時(shí)，要保證每堂課老師所講知識能夠認真聆聽(tīng)。確保孩子課上是否認真聽(tīng)講，通過(guò)完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動(dòng)找老師再溝通了解，然后有針對性地幫助孩子復習鞏固不夠扎實(shí)的知識。做到今日事，今日畢。
我覺(jué)得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，但只要精心培育孩子，方法得當，就一定會(huì )有收獲的。以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，謝謝大家!
經(jīng)典家庭教育理念14
1、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。有知識不會(huì )運用，如同耕耘而不播種。
2、讓孩子有機會(huì )真正做決定。
3、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
4、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
5、想象與顯示不分使孩子很容易融入到情景中，并從中受到教育。
6、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
7、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話(huà)語(yǔ)要知禮，和諧家庭我做起。
8、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
9、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
10、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。
11、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
12、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責任，教育孩子沒(méi)有借口，不能推卸責任。
13、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
14、受罰最重的`孩子，長(cháng)大了很少有成為最好的人的。
15、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
16、讓孩子在快樂(lè )中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
17、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
18、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
19、家庭教育不是一味的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
20、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是愛(ài)，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
21、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
22、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
23、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
經(jīng)典家庭教育理念15
家庭是孩子們成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)的言談舉止，啟蒙和滋潤著(zhù)孩子的幼年，指導和督促著(zhù)孩子的青少年，影響并蕩滌著(zhù)孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我區積極實(shí)施親子共成長(cháng)工程，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，體現在以下四個(gè)方面：
一、三段聯(lián)動(dòng)，打造萬(wàn)人課堂
我們認為，要到達幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長(cháng)科學(xué)教育子女的能力的目的，家長(cháng)課堂是一種經(jīng)濟有效的方式。為此，我區把建立規范的家長(cháng)課程課堂作為實(shí)施家長(cháng)課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開(kāi)課，組織全區教研，確定每個(gè)學(xué)段授課內容;提前通知家長(cháng)，做好課程預習，提交想解決的問(wèn)題;學(xué)校教研，探討授課內容;綜合意見(jiàn)，形成公共教案;個(gè)人研究，準備個(gè)性教案;開(kāi)課(總結上次作業(yè)情況、看錄像、講解，互動(dòng)交流、布置作業(yè));課后家長(cháng)上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長(cháng)評選。真正將家長(cháng)學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學(xué)管理、有師資培養，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長(cháng)共鳴、最能啟迪家長(cháng)家教智慧的案例，選擇最能調動(dòng)家長(cháng)參與的方式來(lái)完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，保證了 “萬(wàn)名家長(cháng)進(jìn)校園，重新學(xué)習做家長(cháng)”氛圍迅速形成，工作良性推進(jìn)。
二、鼓勵創(chuàng )新，增強研究意識
只會(huì )工作不會(huì )思考，工作就沒(méi)有創(chuàng )新。我區積極創(chuàng )設條件，鼓勵學(xué)校確立課題或項目，組織老師撰寫(xiě)教學(xué)案例與心得積極，積極開(kāi)展行動(dòng)研究。中心小學(xué)的研究課題已經(jīng)結題，希望幼兒園的研究項目獲得20xx年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項目獎，老師們寫(xiě)的`的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。
三、注重積累，加強課程建設
加強過(guò)程性材料積累，開(kāi)發(fā)家長(cháng)學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結成書(shū)，實(shí)現了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園根據幼兒的年齡特點(diǎn)，利用每周對話(huà)的形式，編寫(xiě)了家長(cháng)和幼兒共同使用的一套叢書(shū)，分為小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心小學(xué)收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書(shū)香家庭填異彩一書(shū)，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來(lái)自于老師，來(lái)自于家長(cháng)，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長(cháng)的興趣，不失為優(yōu)秀的教育資源。
四、多措并舉，推進(jìn)工作進(jìn)程
1.兩個(gè)必須，加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿(mǎn)足家長(cháng)課程開(kāi)課的所有需求;必須添設家庭教育和心理健康類(lèi)圖書(shū)，保證老師家長(cháng)閱讀需要。
2. 兩級評價(jià)，健全激勵機制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展示交流，每年一次專(zhuān)項督導，結果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評估;學(xué)校對班級的工程開(kāi)展情況進(jìn)行評價(jià)，結果納入對級部、班級工作的量化考核。
3. 三項活動(dòng)，持之以恒的開(kāi)展下去�！拔抑改感摹备卸鞲改富顒�(dòng)：教會(huì )孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習型家庭”創(chuàng )建活動(dòng)：努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”;教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)：密切家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長(cháng)的距離;
4. 四個(gè)示范評選，充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。
即評選示范學(xué)校，建起交流學(xué)習的平臺：全區每個(gè)學(xué)段確定一所家長(cháng)學(xué)校示范校，對其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評選，立起教師學(xué)習的標桿：培養“班主任當得好、家長(cháng)課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長(cháng)課程骨干教師;示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：每個(gè)學(xué)校在本校學(xué)生較為集中的社區(村)，評選考察建立一個(gè)家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個(gè)樣板;示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專(zhuān)題課程，滿(mǎn)足家長(cháng)的個(gè)別需求，提高課程實(shí)效。
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