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關(guān)于家庭教育的格言
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于家庭教育的格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于家庭教育的格言1
1、父母要想培養孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學(xué)習教。
3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
5、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
6、要相信每個(gè)孩子都能成才。
7、要認為自己的孩子是好孩子。
8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
9、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種地的農民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
10、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
12、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
13、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
14、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
15、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
16、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
17、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
18、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
19、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
20、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
21、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
22、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
23、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
24、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
27、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
28、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
29、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
30、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
31、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
32、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
34、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
35、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
36、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
37、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
38、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
39、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
40、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
41、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
42、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
43、孩子最不喜歡什么家長(cháng)？ （1）、管得過(guò)多的家長(cháng)(包辦)；（2）、管得過(guò)細的家長(cháng)(監控)；（3）、管得過(guò)頻的家長(cháng)(嘮叨)；（4）、管得過(guò)死的家長(cháng)(霸道)。
44、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說(shuō)服教育。（2）、表?yè)P激勵。（3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng )設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓練。（7）、批評懲罰。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
46、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
47、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
48、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
49、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
50、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
51、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
52、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
53、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
54、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
55、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
57、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
58、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
59、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
60、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。
61、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
62、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
63、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
64、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
65、應該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
66、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
67、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
68、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
69、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開(kāi)始。
71、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
72、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
73、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
74、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )。
75、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
76、對癥下藥方可治愈疾病。
77、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
78、學(xué)業(yè)成績(jì)是人的成長(cháng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jì)的兩個(gè)支點(diǎn)。
79、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。
80、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
81、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。
82、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
83、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
84、了解并欣賞孩子的特長(cháng)，讓孩子因自己的特長(cháng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
85、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
86、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛(ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
87、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(cháng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(cháng)。
88、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
89、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
90、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習好的標準是“自學(xué)自得”。
91、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒(méi)有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
92、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
93、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(cháng)現在素質(zhì)如何。
94、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
95、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
96、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
97、每個(gè)孩子都想做好孩子。
98、只有家庭、社會(huì )、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(cháng)。
99、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請家長(cháng)務(wù)必做到。
100、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì )自己學(xué)習。二是會(huì )與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
關(guān)于家庭教育的格言2
●良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
●沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
●教育孩子，少點(diǎn)功利，多點(diǎn)思考。
●嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
●父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
●一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
●最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。
●父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
●教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
●使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
●父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
●如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
●只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
●教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
●溺愛(ài)是一種裹著(zhù)蜜的慢性毒藥，越喝越甜，越久越毒。
●簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
●父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
●教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
●嬰幼兒喜不喜歡學(xué)習“不是因其內容，而是因其形式” 。
●當家長(cháng)有意識控制自己言行時(shí)，不好的教育習慣就會(huì )低頭。
關(guān)于家庭教育的格言3
1、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。
2、家長(cháng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母們的教育修養水平。
3、我們認為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設計人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(cháng)的事業(yè)。
4、家長(cháng)們應該認識到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習的，包括學(xué)習好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
5、如果兒童只顧享受別人創(chuàng )造的福利，那么他長(cháng)大了就會(huì )蠻橫地對待別人——首先是對待自己，而他自己也會(huì )淪落為不幸的人。
6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(cháng)的成員創(chuàng )造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng )造中找到快樂(lè )。
7、在家長(cháng)學(xué)校的各組里，我們都要專(zhuān)門(mén)講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問(wèn)題。這種教育影響的方向就是培養關(guān)心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來(lái)加深和發(fā)展這些道德品質(zhì)，我們學(xué)校是很難取得什么顯著(zhù)效果的。
8、沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有一些藏書(shū)的家庭，往好處說(shuō)，不能對學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說(shuō)，這樣的家庭環(huán)境會(huì )使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì )限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費巨大的努力去補償家庭智力興趣的這種缺陷。
9、凡是道德修養好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者，都是在對書(shū)籍抱著(zhù)深刻尊重態(tài)度的家庭里長(cháng)大的。
10、我們建議家長(cháng)們，對于孩子們提出的跟他們對家庭收入和社會(huì )生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻“不相稱(chēng)的”要求加以限制。如果兒童單純消費，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無(wú)關(guān)地得到滿(mǎn)足，那么他就會(huì )逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(cháng)不懂教育和教育無(wú)力，造成這種后果是必然的現象，并且進(jìn)一步使家長(cháng)們認識到：他們的子女的命運就掌握在他們手中。
《蘇霍姆林斯基論家庭教育》（摘要）
對兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書(shū)籍；六是社會(huì )環(huán)境。
家庭教育是教育學(xué)的第一篇章，而在家庭中，母親是最細致的、最有才干的雕塑家。母親對兒童的訓練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園，哪怕是最理想的幼兒園，都不能取代母親的訓練，或者彌補母親和父親在精神生活最敏感的領(lǐng)域即個(gè)性培養方面，由于疏忽給孩子造成的缺陷。
首先是對孩子進(jìn)行情感教育。要使孩子感到是生活在人們當中，善于克制自己的欲望和考慮他人的利益。要使孩子憐憫、愛(ài)護、保護、關(guān)心某人某事，使他為某事焦慮，為某人悲傷。只有這樣，才能為孩子以后接受學(xué)校教育打好情感基礎。如果在家里不打好這個(gè)基礎，只是在上學(xué)以后才由教師去從頭培養情感，孩子就不可能用心靈去認識世界和聽(tīng)取教師的話(huà)。對于教師的話(huà)，他只了解其邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺詞，他是不會(huì )明白的。 母親不要溺愛(ài)孩子，要使孩子去親自開(kāi)啟快樂(lè )和幸福的源泉。如果孩子只享受父母為他創(chuàng )造的幸福，如果這是他快樂(lè )的唯一源泉，那他就會(huì )變成無(wú)情義的.人。應當讓他也為父母和家庭創(chuàng )造快樂(lè )和幸福??。
母親要教孩子關(guān)心周?chē)说募部�，特別要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現。對老人不尊重，甚至冷漠無(wú)情，是對社會(huì )的一種激烈的“報復行為”。要讓孩子為老人做些好事，關(guān)懷和同情老人。只有這樣，他才會(huì )成為對周?chē)娜烁挥型樾牡娜恕?/p>
母親要教孩子關(guān)心社會(huì )公益勞動(dòng)，對他進(jìn)行勞動(dòng)教育。兒童從會(huì )用手拿湯勺并把它送到嘴里的時(shí)候起，就應從事勞動(dòng)，這是民間教育傳統的結晶。不要怕這樣做是過(guò)早地迫使兒童勞動(dòng)。如果怕這個(gè)，說(shuō)：“哎呀，太早了！”你有朝一日會(huì )懊惱地確信：已經(jīng)太晚了！只有嘗到過(guò)勞動(dòng)快樂(lè )的兒童，才能用溫暖和良言來(lái)教育，才能避免用叫喊和處罰來(lái)教育。
母親要關(guān)心孩子的精神生活，培養孩子熱愛(ài)文化、科學(xué)和書(shū)籍。家庭的精神文化氣氛，對兒童的教育成長(cháng)具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣，取決于書(shū)籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏書(shū)。孩子一上學(xué)，就要給他留出書(shū)架。要培養他熱愛(ài)書(shū)，尊重文化珍寶。在孩子上學(xué)前，要培養他對語(yǔ)言的運用和領(lǐng)會(huì )能力。學(xué)齡前的教育，能為以后的智力發(fā)展打下良好的基礎。
母親對孩子的要求要跟父親對他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對“可以”、“不可以”、“應當”、“不應當”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看來(lái)也是暴力、強制，是對他的自由、欲望的踐踏，這就會(huì )養成任性、蠻不講理的惡習。母親（包括父親）不可對兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對人的肉體的暴行，而且是對人的精神的摧殘。皮帶不僅會(huì )使脊背失去知覺(jué)，而且會(huì )使心靈和情感麻木不仁，這樣的孩子到了學(xué)校里會(huì )對好言好語(yǔ)也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無(wú)情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根子產(chǎn)生于童年。
關(guān)于家庭教育的格言4
1、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
2、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
4、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
5、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
6、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開(kāi)始。
7、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
8、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立的意識。
9、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
10、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
11、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
12、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
13、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
14、在生活中學(xué)習，是幼兒最有效的學(xué)習方法。
15、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
16、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
17、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
18、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
19、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
21、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
22、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
23、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
24、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
25、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
26、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
27、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
28、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
29、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
30、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
31、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
32、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
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