關(guān)于家庭教育的心得(通用15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于家庭教育的心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于家庭教育的心得1
今天有幸聽(tīng)到霍詠梅教授關(guān)于家庭教育的講座體會(huì )頗深，就像講座中所說(shuō)的"下班的路一定是回家的路"，我們工作再忙，也必須抽出時(shí)間陪伴孩子，家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
關(guān)于家庭教育我們總結為兩個(gè)詞"言傳身教、身體力行"，通過(guò)父母的一言一行和家庭和睦的良好氛圍，潛移默化地讓孩子養成良好的習慣。
一、培養良好的作息習慣，每天規定好寫(xiě)作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，既能完成作業(yè)，又能保證10個(gè)小時(shí)睡眠，父母也是同樣的作息時(shí)間早睡早起，確保第二天精力充沛。
二、注重品質(zhì)培養，在日常生活中，通過(guò)父母的行為，教育孩子熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團結同學(xué)，在力所能及的范圍內，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟困難的人；在野外游玩中，通過(guò)父母親歷完成一些活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)孩子參與，培養其勇敢、堅強的意志等品質(zhì)。
三、培養良好的勞動(dòng)習慣，鍛煉出一個(gè)健康的體魄，在日常家務(wù)中，讓孩子做力所能及的勞動(dòng)，尤其是自己的事情自己做，培養獨立性，杜絕培養溫室花朵，杜絕養成很強的依賴(lài)性。鼓勵參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)，或者父母參與的各種鍛煉活動(dòng)，鍛煉身體，增強體制。
四、注重細節培養，改掉許多小毛病，比如每次寫(xiě)完作業(yè)后現由自己審查，能發(fā)現自己的錯誤是一種重要的能力；比如自己的物品自己整理，用完之后物歸原處，培養整理能力和條理性；比如完成一項學(xué)校布置的任務(wù)前，先由孩子自己謀劃，想象，家長(cháng)指導配合，培養獨立性、想象力和計劃性，等等。
五、加強家庭成員溝通，注意孩子的身心發(fā)展，在我們的家庭都是平等的，都是以朋友的身份相處，作為父母不要永遠認為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話(huà)，多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現孩子有不對的地方，不要動(dòng)不去就是打罵，要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì )因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì )報喜不報憂(yōu)，家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來(lái)。
六、家庭和諧是孩子健康成長(cháng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，家庭＝夫妻關(guān)系＋親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。
關(guān)于家庭教育的心得2
王自的老師要求我談?wù)勍踝猿砷L(cháng)情況，想來(lái)想去覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)，首先我的文化水平有限，談心得也談不到什么程度，只能隨便寫(xiě)。
王自在沒(méi)有出生時(shí)我們就給他的名字起好：王自，我們希望小孩從小開(kāi)始要懂得自尊、自強、自立，做一個(gè)健康的人，不要成為社會(huì )負擔，不論男孩還是女孩。還好是個(gè)男孩，和名字寓意差不多。
我們對小孩教育主導思想，要讓小孩成為一個(gè)健康、正直的人。具體怎么引導和教育呢，我們的做法如下：
思想健康。小孩的思想要慢慢引導，家長(cháng)是小孩的榜樣。不準罵人，誠實(shí)待人。有一次春節回家他看到別人的小孩在吵架，罵了一些非常難聽(tīng)的話(huà)，他在邊上看到笑起來(lái)，他感覺(jué)到非常不文明。同時(shí)感謝老師及時(shí)的反饋王自在學(xué)校的思想狀況，我們及時(shí)糾正。我們家庭允許小孩犯錯誤，什么樣的錯誤可以原諒，什么樣的錯誤不可以原諒，要講清楚，這樣便于他今后養成好習慣。我們家長(cháng)在這一方盡量做到行教，行教勝過(guò)言教，他的媽媽在這些方面非常注意細節。發(fā)現小孩思想上的瑕疵，要隨時(shí)隨地的糾正，不要因為小而不為，否則會(huì )養成他不好的習慣，細節決定成敗。
身體健康。任何人沒(méi)有好的身體，今后在社會(huì )上都會(huì )帶來(lái)負面影響，健康的身體也是財富。要求他積極的參加體育訓練，大約4歲時(shí)我就將他帶到健身房，那時(shí)他小但是能夠教別人好多器械動(dòng)作，上一年級開(kāi)始參加跆拳道訓練，而且取得不錯的成績(jì)，主要是讓他鍛煉身體。在這一點(diǎn)上，體育鍛煉可訓練一個(gè)人的意志，培養恒心和吃苦精神。94年我大學(xué)畢業(yè)到現在非特殊情況，我是按照我的鍛煉計劃進(jìn)行的，這是給小孩的一個(gè)榜樣，但是我不是為榜樣而做，我是真心喜歡運動(dòng)。
態(tài)度端正。做任何事情，一定要態(tài)度端正，目的明確。特別是在學(xué)校學(xué)習，不但要學(xué)習老師的文化還要學(xué)習老師為人處事的方法，不懂不要怕問(wèn)，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)父母，否則就是浪費時(shí)間。學(xué)習不是為了考試，而是為了獲得文化知識，老師所講的文化知識懂、會(huì )、理解，即使在學(xué)�？荚嚵惴治覀冏黾议L(cháng)也開(kāi)心，但是懂、會(huì )、理解怎么能夠考零分。老師布置的作業(yè)一定要按時(shí)完成，這不但是學(xué)習，也是對老師的尊重。拖拖拉拉的習慣不能養成，又一次她做作業(yè)三心二意，他媽媽發(fā)現后直接撕掉他的本子，這個(gè)方法可能不好，但是讓他明白做事三心二意我們不能接受。知識的取得不要僅僅限于學(xué)校，要讓小孩養成終生學(xué)習的習慣，看書(shū)上網(wǎng)等都可以獲得知識，特別是上網(wǎng)，是獲取知識的一條非常好的途徑，父母要注意引導，我的理解網(wǎng)絡(luò )就是一所大學(xué)。我不會(huì )打麻將，僅有的愛(ài)好就是看書(shū)，體育鍛煉，學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習，我們離開(kāi)大學(xué)僅僅是另一種學(xué)習方式開(kāi)始。
個(gè)人處理問(wèn)題的能力。能讓他自己做的事情，自己解決，我們不參與。好的壞的都要分析給他聽(tīng)，同時(shí)要對這種結果負責任。要融入社會(huì )，和人打交道，一年暑假，我們將他一個(gè)人放到上海參加中美夏令營(yíng)，周?chē)鷽](méi)有他熟悉的同學(xué)朋友，這就是要他融入這個(gè)團隊，解決他自己所碰到的問(wèn)題，要讓他善于和陌生人溝通。參加中美夏令營(yíng)這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，他的溝通能力，團隊精神，獨立能力都會(huì )得到體現。
行為安全的教育。很小的時(shí)候帶著(zhù)他到人民路上過(guò)馬路，怎么樣經(jīng)過(guò)紅綠燈，怎樣遵守交通規則。他坐在汽車(chē)上，碰到一些機動(dòng)車(chē)和非機動(dòng)車(chē)及行人的不好行為，我會(huì )及時(shí)解釋給他聽(tīng)，好在哪，壞在哪�，F在他一個(gè)人在昆山到處騎自行車(chē)，我們非常放心。同時(shí)要他辨別什么樣的人是好人，特別是陌生人，不要輕易接近和相信他們的話(huà)，遇到問(wèn)題打電話(huà)給父母咨詢(xún)。
白板交流。在我的家中掛著(zhù)一塊白板，有什么心里話(huà)，我需要對他講提醒他的，我就寫(xiě)字在白板上，他有什么想法也可以寫(xiě)在上面。對我對他都非常方便，做到及時(shí)反饋。
思想溝通。每個(gè)星期盡量抽時(shí)間出來(lái)和小孩子溝通，思想上和行為上。下班回來(lái)后，開(kāi)心的問(wèn)他在學(xué)校的情況，給他一個(gè)擁抱，親親他，讓他真心感受到我們對他的愛(ài)。99年他的小妹妹出生了，他感覺(jué)到我們對他愛(ài)少了，發(fā)現這樣的情況，我們及時(shí)和他交流，讓他感受他和妹妹在父母的心中一樣重要，僅僅是妹妹小罷了。有時(shí)我也講現在我公司管理上的困難，投資、股票以及工程建設等，我要讓他慢慢了解，我們?yōu)楹我@樣做分析給他聽(tīng)，今后他遲早要接觸社會(huì )的。商品經(jīng)濟社會(huì )，不要回避商業(yè)問(wèn)題，死讀書(shū)不行，一定要學(xué)會(huì )做事的方法和養成良好的習慣。做學(xué)問(wèn)和研究的人是少數，大多數知識還是為了應用，怎么應用，還得要創(chuàng )新，方法和思維特別重要。
絮絮叨叨的講了這么多，我們也沒(méi)有什么好的方法，每個(gè)小孩不一樣，對我的小孩適用，不一定對其他小孩就好。小孩的教育，成長(cháng)不要完全推給學(xué)校，需要家庭、社會(huì )和學(xué)校三方面結合起來(lái)，社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境尤為重要，好媽媽是小孩成長(cháng)的基礎，就是講家庭的重要性，社會(huì )環(huán)境也是由家庭環(huán)境外延。
給小孩的愛(ài)特別重要，但是不要溺愛(ài)，該嚴厲時(shí)要嚴厲，否則害他一輩子。也給社會(huì )增加麻煩，但愿我的小孩不要給別人添麻煩，我僅僅要求他成為一個(gè)健康而正直的人。
我們培養的小孩到底好還是不好，就是現在的這個(gè)情況，標準每個(gè)人的認可度不一樣，但是我們非常愛(ài)他。
在此，深深地感謝朝陽(yáng)小學(xué)的老師這么多年來(lái)對王自的付出。謝謝！
關(guān)于家庭教育的心得3
一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強硬地要求一個(gè)人去改變缺點(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強化一個(gè)人優(yōu)勢的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢的一面是對的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì )很難獲得認同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢的一面去解決不足的一面。
猶如：湯里的鹽放多了會(huì )咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢）來(lái)調和，最終的結果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。
二、關(guān)于快樂(lè )
現在很多文章在傳播學(xué)習是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數人都認為學(xué)習肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習。我個(gè)人認為這是一種不太妥當的言論，至少有點(diǎn)過(guò)于絕對，因為這種言論，會(huì )讓人在學(xué)習的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè )而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結果。這類(lèi)文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè )。但是對于孩子而言，很多事情，單純去講道理很難被接受和認同，其實(shí)對于大人同樣如此。
如果為了達到同樣的一個(gè)結果，現在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì )選擇后者，這就是人性。
快樂(lè )的體驗，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習成為一種達成目標的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運的人，成為一個(gè)能為社會(huì )做出貢獻，也能夠自由實(shí)現自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機和孩子交流相關(guān)問(wèn)題，強化在孩子內心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè )，也可以玩出內涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )。一個(gè)人學(xué)習了知識，而且你讓其應用到了這些知識，他會(huì )覺(jué)得所學(xué)的知識很有用，于是就不會(huì )排斥學(xué)習。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候，當我們面對孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì )從眾，認為既然大家都認為這么做是對的，那我也這么做。而根據個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因為從眾心理源自于一種不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，我們的家長(cháng)仍然焦慮和糾結，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿(mǎn)為患的獨木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結合現實(shí)進(jìn)行著(zhù)手，需要深度思考和不斷地檢驗和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì )成為高尚的人，你老擔心孩子會(huì )成為一個(gè)罪犯，那結果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì )為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(cháng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對世界發(fā)展有憂(yōu)患意識和抱負，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(cháng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內心去認同，然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。
我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，而不僅僅是滿(mǎn)足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長(cháng)說(shuō)：我的孩子如果被欺負了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負，或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類(lèi)人，至少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人，后者結交朋友。對于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。
我們教育孩子，不要去和別人斤斤計較，有胸懷才能容納一切。
要做對的事情善的事情，內心才清澈，也無(wú)懼于他人的對錯的評判，所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷無(wú)數的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀(guān)方面更快地成長(cháng)。真正的成長(cháng)不是心計、不是城府、更不是圓滑，而是從復雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導原則、正確面對的心態(tài)，以后孩子在遇到各類(lèi)事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯誤的社會(huì )世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì )被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅定不怕嘲笑的人最終都出類(lèi)拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯誤的言論所干擾，堅定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對人的尊重，對別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應該表現出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了，一些未來(lái)可能出現的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
關(guān)于家庭教育的心得4
孩子，是祖國的未來(lái)，培養好孩子是每個(gè)家長(cháng)義不容辭的責任。孩子的家庭教育是他以后各方面成長(cháng)的基石！今天，在這里與大家分享一位非常棒的媽媽的點(diǎn)家庭教育心得體會(huì )。
一、家庭教育的觀(guān)念很重要
首先每個(gè)家長(cháng)要明白家庭教育很重要。要樹(shù)立為國育人的理念。而不是單單的為家庭而教孩子。教育孩子首先要從教會(huì )孩子做人開(kāi)始，做一個(gè)身體健康的人，心里健康的人，思想健康的人，要培養獨立自主的生活能力，讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手體會(huì )到勞動(dòng)的快樂(lè )和辛苦，從而體會(huì )到父母的辛勞。同時(shí)，還注意培養孩子的愛(ài)心，在讓孩子充分享受父母、老師所給予的愛(ài)的同時(shí)，讓孩子懂得父母、老師無(wú)論批評得多么重，懲罰得多么重，其目的就是讓孩子能夠早日懂事，成人，
二、好的交流是家庭教育的開(kāi)始
在教育方面，作為家長(cháng)不要把孩子看做是被教育者，應該成為孩子的朋友，你不和孩子做朋友，或是孩子沒(méi)有把你當作朋友，他就不會(huì )百分之百、毫無(wú)隱藏的敞開(kāi)與你交流。和孩子交流，應該像好朋友間交流一樣，有一個(gè)很隨意的感覺(jué)，家長(cháng)要了解孩子的想法，體會(huì )孩子的感受，才能讓孩子敞開(kāi)心扉的跟我們交流。
三、家庭教育要以鼓勵為主
在對待孩子的學(xué)習問(wèn)題，主要以鼓勵為主，其實(shí)就是在孩子的普通表現中發(fā)現亮點(diǎn)。鼓勵，也是孩子的加油站。對于課堂上的學(xué)習內容，別過(guò)多的督促和要求，促使孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。同時(shí)盡可能滿(mǎn)足孩子對課本學(xué)習以外的學(xué)習興趣，輕輕松松地學(xué)習，在興趣中學(xué)習到所有的知識。
總之，教育孩子要講究方法，好的教育方法，決定著(zhù)孩子未來(lái)的道路。希望家長(cháng)和老師看了這篇家庭教育心得體會(huì )可以改正以往的一些壞習慣！一切都是為了孩子！
關(guān)于家庭教育的心得5
孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會(huì )令父母和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)父母要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說(shuō)明由于他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進(jìn)行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠實(shí)的孩子等等。
孩子做了錯事，父母不可聽(tīng)之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什么是應該做的，什么是不能去做的，并要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事后所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發(fā)展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個(gè)較長(cháng)過(guò)程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學(xué)會(huì )自尊、自律。例如對于孩子某些不良行為，父母可通過(guò)施予孩子不愉快的非語(yǔ)言刺激，來(lái)減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長(cháng)時(shí)間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛(ài)的物品)，這樣會(huì )使孩子對自己的錯誤行為產(chǎn)生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數。
如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過(guò)失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買(mǎi)玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏(yíng)得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到后悔、難過(guò)、害怕是什么東西，三是讓他學(xué)會(huì )協(xié)調自己與環(huán)境的關(guān)系。
讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進(jìn)行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來(lái)引導他。要求孩子對自己的錯誤行為進(jìn)行補救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內在的約束力。一般說(shuō)來(lái)，孩子學(xué)東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個(gè)孩子不守規矩的行為，必須不止一次地強化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強化它。特別是對那些學(xué)得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長(cháng)時(shí)間的幫助。
關(guān)于家庭教育的心得6
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的長(cháng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是他覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴他要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，牢固掌握所學(xué)知識。
關(guān)于家庭教育的心得7
風(fēng)來(lái)風(fēng)去，云聚云散，花開(kāi)花落，一年又一年，始終有種愛(ài)的感覺(jué)主打我生活的主題;不管是雨飄雨落，雪融雪化，終究是您用愛(ài)的源泉浸潤我這顆生命的綠芽，讓我的成長(cháng)路上過(guò)得有滋有味-----那就是母親永恒的愛(ài)。長(cháng)期以來(lái)，母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛(ài)在依戀中成為我生命的營(yíng)養，陪伴我健康成長(cháng)，您用愛(ài)心照耀著(zhù)兒子內心的綠葉……
母親，兩個(gè)字，一個(gè)詞，卻是一種永恒的構思，一種永久的話(huà)題，母親是世界上最偉大的，最無(wú)私的，我想對天下的母親說(shuō)一聲，媽媽?zhuān)鷤冃量嗔�，為了兒女您們操盡了心。
我是一個(gè)從小愛(ài)搗蛋，不懂事的孩子，老是惹您生氣，可是媽媽您卻一次次的原諒了我，總是以無(wú)私的愛(ài)包容我。
記得我剛上幼兒園時(shí)，為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校，您冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨帶著(zhù)我去報名，雨水把您的衣服，褲子都打濕了，您也不顧忌了;每天都是第一個(gè)起來(lái)幫我弄早點(diǎn)，現在我上初三了，學(xué)習比較緊，您就提前起來(lái)叫醒我起床，生怕我在外面吃不好，特地為我弄好每天的早點(diǎn)，而且每天都不雷同，讓我有好口胃。每當我晚上發(fā)燒，不舒服時(shí)，您更是很細心的料理我，照顧著(zhù)我，甚至通宵沒(méi)有合眼，一直在我身旁守護我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和，但她卻很講原則性。記得有一次外面下著(zhù)鵝毛般的大雪，天氣非常的寒冷，出門(mén)前我就對媽媽說(shuō):“媽媽天氣太冷了，今天我不想去練跆拳道了�！眿寢屇托牡貙ξ艺f(shuō):“凡凡，做什么事情都不能半途而廢，要堅持到底，不能因為外界的原因而輕易去放棄�！甭�(tīng)了媽媽這番教誨，讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒�；蛟S是媽媽給我力量，讓我感覺(jué)天氣并沒(méi)有想象得那么冷，不管下得再怎么大，天氣再怎么冷，也無(wú)法阻擋我今天練跆拳道的決心。我現在的學(xué)習成績(jì)不是很理想，您為了我請家教幫我補，生怕我趕不上，自己寧可苦一點(diǎn)，有時(shí)忙得都顧不上吃，我做兒子的真不懂事。
母愛(ài)是那么的全心全意，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我懂得了奉獻，讓我擁有一顆感恩的心!媽媽?zhuān)蚁驅δf(shuō):“兒子長(cháng)大了，知道您的一片苦心，我會(huì )好好努力，考一所好的學(xué)校，不會(huì )辜負您對我的希望�！�
媽媽的愛(ài)就像蠟燭一樣的偉大。母愛(ài)總是悄悄地來(lái)，悄悄地走;母愛(ài)，在我們違背道德的同時(shí)，悄悄的來(lái)，來(lái)的代表著(zhù)母親，將為我們所做的事而落淚，而傷心。母親會(huì )打你，會(huì )罵你，因為母親不想讓你再犯錯了。母親，當我們落東西在家里時(shí)，在學(xué)校焦急不安時(shí)，一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)弥?zhù)我們所落下的書(shū)送過(guò)來(lái)。每次我考砸了您會(huì )回來(lái)幫我一起分析，讓我知道錯在哪里，下次不會(huì )在錯，現在有些題目您不會(huì )了，但您還會(huì )耐心的幫我查電腦來(lái)解決或是打電話(huà)問(wèn)別人，這番苦心我明記心頭。
這15年來(lái)您對我的愛(ài)都是默默的，我有時(shí)還閑您煩，啰嗦，其實(shí)您都是為我好，我的成長(cháng)路上有您陪伴我覺(jué)得我很幸福了，我心里有說(shuō)不盡的感恩話(huà)就是不知道怎么來(lái)表白，在這里我想大聲說(shuō):“媽媽?zhuān)x謝您，您的愛(ài)在我的生命中蔓延�！�
關(guān)于家庭教育的心得8
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應該是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì )：
一、應該有榜樣的意識。
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習。為帶好頭，當父母的應該每天要給自己安排一定的學(xué)習時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習的時(shí)候，哪怕看看報紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓?zhuān)\實(shí)，守信，一句話(huà)：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
二、培養良好的學(xué)習習慣。
一年級的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習能力很欠缺，針對這種情況，家長(cháng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習安排。如起床，漱洗，朗讀，識記，聽(tīng)寫(xiě)，預習等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )管理自己的生活和學(xué)習。幫孩子集中注意力。低年級學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(cháng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對這一情況，建議家長(cháng)專(zhuān)門(mén)設一間書(shū)房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書(shū)房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子東西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺燈下學(xué)習，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
三、加強與孩子的情感溝通。
當今社會(huì )非常復雜，一些不良文化，不良社會(huì )現象以及一些錯誤的價(jià)值觀(guān)對孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對孩子的影響就會(huì )越小。家庭教育首先應該讓孩子認同家長(cháng)，感受到家的溫暖，孩子應該把家當作心靈的歸宿。要達到這個(gè)目的，首先家長(cháng)應學(xué)會(huì )與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè )，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當家長(cháng)的也會(huì )在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現孩子的不足，以便有針對性的修正教育內容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
關(guān)于家庭教育的心得9
成為好父母是需要學(xué)習的，光有愛(ài)不夠，如何去愛(ài)，怎樣去愛(ài)，需要不斷學(xué)習與探索，用我們的生活的智慧去為我們不斷的添磚加瓦，成為更好的自己，下面我們一起看看這篇《陪伴與成長(cháng)》。
當時(shí)間就這樣一步一步離我們遠去時(shí)，孩子，你也即將完成小學(xué)階段的學(xué)習生活。昨日的天真爛漫已褪去，我迎來(lái)的是一個(gè)活力四射、清新可人的少女�？粗�(zhù)出落得亭亭玉立的你，我由衷感嘆：“時(shí)間太快！”我想讓它慢點(diǎn)、慢點(diǎn)、再慢點(diǎn)，我怕趕不上你成長(cháng)的步伐。往日的情景歷歷在目，仿佛就在昨天。
記得你第一次背著(zhù)小書(shū)包，走在上學(xué)的路上，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )與期待。父母的叮囑牢記心頭，一雙清澈明亮的眼睛里透著(zhù)堅定。放學(xué)后，你像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)雙臂飛奔過(guò)來(lái)?yè)湓谖覀儜牙�，嘰嘰喳喳不停地訴說(shuō)著(zhù)學(xué)校一天發(fā)生的新鮮事，停都停不下來(lái)，這時(shí)我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)。
當你第一次作為少先隊員代表在全體師生面前發(fā)言時(shí)，聽(tīng)著(zhù)你稚嫩清脆的聲音，看著(zhù)你淡定從容的面孔，我的心是激動(dòng)的，激動(dòng)地有點(diǎn)熱淚盈眶，原來(lái)你是如此的優(yōu)秀！這還要多虧了你的班主任馬老師，是她讓你在小學(xué)階段邁出了精彩的第一步。這時(shí)我學(xué)會(huì )了發(fā)現你的才華。
時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去，你也漸漸長(cháng)大。我發(fā)現你的一些壞習慣不斷地從你的學(xué)習和生活中暴露出來(lái)。我開(kāi)始焦慮，變得急躁起來(lái)，沒(méi)有了耐心，對你的錯誤總是給予否定和嚴厲的批評。我們每晚都會(huì )因為作業(yè)改錯而發(fā)生沖突，最后搞得兩敗俱傷，而且還不能早早入睡，這讓我很煩惱。就在這時(shí)，一次偶然的和馬老師的電話(huà)溝通中，我認識到了自己的問(wèn)題。在我閱讀了馬老師推薦的作家盧勤的幾本書(shū)后，深刻反思了對你的教育。我開(kāi)始改變方法，對于你的錯誤，我會(huì )耐心的和你探討、溝通；對于你的進(jìn)步，我也會(huì )給予大大的贊賞。記得有一次，事情結束后，你對我說(shuō)了一句“媽媽你真好！”，我當時(shí)很震驚也很感動(dòng)，就因為說(shuō)話(huà)方式的轉變，媽媽對你的教育得到了你的肯定。這時(shí)我懂得了改變與收獲。心在哪里，收獲就在哪里，真的是這樣。我也把這種感悟及時(shí)傳遞給你，和你一起學(xué)習成長(cháng)。
但是，成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，隨著(zhù)你年齡和知識的增長(cháng)，你有了自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，有了自己的小伙伴，也開(kāi)始有點(diǎn)叛逆。我又一次茫然了，后來(lái)我告誡自己要堅持，對你再多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)溝通，讓自己成為你的朋友。最終，我的堅持的正確性在你的身上得到了驗證，你還是那個(gè)懂事的好孩子。但是，你缺乏的還是耐心和堅持，這是我無(wú)數次告誡你的，希望你自己一定要改正，否則它會(huì )阻礙你前進(jìn)的步伐。
孩子，媽媽每每想起這六年來(lái)，每天給你檢查作業(yè)，可以說(shuō)是盡職盡責；你的每一次考試試卷我都會(huì )仔細查看出現的問(wèn)題，給你講解，并督促你及時(shí)改正；每一次的家長(cháng)會(huì )后，我都會(huì )把開(kāi)會(huì )內容講給你聽(tīng)，為的是讓你得到更快的提升；你的每一次的活動(dòng)，我都會(huì )耐心給你指導，盡心盡力協(xié)助你，為你臺前幕后地奔波；你的每一次獲獎，我都會(huì )為你點(diǎn)贊喝彩。在陪你一起成長(cháng)的道路上，媽媽的生活也變得更加多姿多彩了。因為有了你，才有和你一起成長(cháng)的機會(huì )。你教會(huì )了我不認識的字、單詞以及概念模糊的數學(xué)題，使我又重溫了一把快遺忘的知識點(diǎn)。你讓我明白了每一個(gè)生命在不同時(shí)段都會(huì )綻放出不同的色彩。雖然我們有過(guò)沖突、誤解、不愉快，但是我相信，每一次的經(jīng)歷都是我們人生最寶貴的財富，它讓我們共同學(xué)會(huì )了改變、理解、耐心、堅持、欣賞、自信、鼓勵，更多的是感恩。我們要感恩馬老師這六年來(lái)對你的關(guān)心與關(guān)注，你的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)她的諄諄教誨。
寶貝，感謝有你！在陪你成長(cháng)的路上，讓我也得到了又一次的成長(cháng)與提升。在你小學(xué)即將畢業(yè)之際，我希望你能為自己繼續努力奮斗，為將來(lái)有更多的選擇、可以看見(jiàn)更大的世界而奠定基礎。性格決定命運，細節成就人生。請為你小學(xué)階段的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧！
孩子，加油！媽媽相信你！
關(guān)于家庭教育的心得10
今天，我和媽媽一起觀(guān)看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀(guān)看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著(zhù)要跟著(zhù)去，曾妻被鬧得沒(méi)辦法，就對孩子說(shuō)：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃�！焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì )，妻子回來(lái)了，曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō)：“我剛才是和孩子鬧著(zhù)玩的，你怎么真的要殺呢？”曾子認真地對她說(shuō)：“孩子是不能欺騙的，今天你說(shuō)話(huà)不算數，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)謊話(huà)，糊弄你。再說(shuō)了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì )在心里覺(jué)得母親的話(huà)不可靠，你以后再對他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì )聽(tīng)了。這樣做，對我們的孩子是沒(méi)有什么好處的�！弊詈�，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠實(shí)守信的人，那么他們首先也要當個(gè)誠實(shí)守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則�！凹绎L(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標準，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì )了我如何做一個(gè)善良的、有誠信的人。
人要有誠信，媽媽經(jīng)常教育我要誠信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦？媽媽說(shuō)：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì )認為你是一個(gè)不守信的孩子�！薄昂冒�，我去�！钡搅藢W(xué)校，雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，但我放心多了，因為我是一個(gè)守信的孩子。
著(zhù)名法國作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。它一面成長(cháng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(cháng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造�！睆亩沧阋�(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚！
關(guān)于家庭教育公開(kāi)課的心得體會(huì )10
昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，女兒很神秘的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焱砩蠞奢x沒(méi)有認真寫(xiě)作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？
我急忙糾正孩子的用詞不當：“那不是治，是教育�？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我連忙說(shuō)：“你要是不聽(tīng)話(huà)，我也會(huì )把你趕出去的�！迸畠喝匀秽洁熘�(zhù)：“那你也是個(gè)壞媽媽�！�
在這之前去澤輝家串門(mén)，當與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽(tīng)到她這樣說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話(huà)就打，舍不得打，只會(huì )把孩子慣壞了�！被丶椅野堰@話(huà)對老公一說(shuō)，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。
通過(guò)這件事，我陷入了深思：中國實(shí)行了改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的大潮中，人們的`腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀(guān)點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“快樂(lè )教育，成功教育，賞識教育……”哪個(gè)做家長(cháng)不把孩子的教育當做頭等大事？可為什么孩子們不領(lǐng)情呢？
我突然想起在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了�！蹦敲�，教育究竟是什么？我們到底應該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節炎的老師騎著(zhù)車(chē)子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著(zhù)爬上岸，提著(zhù)兩只鞋出現在教室的門(mén)口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是勇敢的孩子�！彼褪俏业男W(xué)老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著(zhù)腳，手里提著(zhù)滴水的鞋，水珠順著(zhù)頭發(fā)往下滴，他也許從來(lái)沒(méi)有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。
教育，是無(wú)言的愛(ài)。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農民，他從未教育過(guò)我什么，只是偶爾從農田回來(lái)早一些的話(huà)，我就會(huì )纏著(zhù)父親講故事，講的故事里邊的最終結果是好人的好報，壞人的嚴懲下場(chǎng)，就是父親的愛(ài)在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美好人生。
教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)�！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀！也應該是教育的最高境界了。而我們現在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現，是兒童心理健康問(wèn)題日益嚴重，這不是很可悲的事實(shí)嗎？
試想：當年朗朗在學(xué)校學(xué)習，取得的成績(jì)并不好，他的媽媽并沒(méi)有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會(huì )，留下了佳話(huà)，從而造就了一代國際鋼琴大師。
試想：當年的愛(ài)迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子！
關(guān)于家庭教育的心得11
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(cháng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(cháng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(cháng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà)，所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣，所以在孩子們面前，家長(cháng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣，家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
另外，作為一名家長(cháng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì )兒笑哈哈，一會(huì )兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的，一下子就調皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時(shí)做為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
周老師結語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學(xué)校教育和家庭更應該在此關(guān)鍵時(shí)期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(cháng)在家庭教育過(guò)程中提出三項應該注意的問(wèn)題：
一。要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)�？吹絻�(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評，不能一味表?yè)P，也不能一味批評，應該表?yè)P與批評相結合。表?yè)P和批評都要恰如其分。表?yè)P時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二。家長(cháng)對孩子的教育要一致，有些家長(cháng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯誤。
關(guān)于家庭教育的心得12
隆重的家長(cháng)會(huì )終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰!是啊，長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血!
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，終于完成了一份令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本情況
首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì )議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細要求和紀律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對不同的情況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現，還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都特別的積極和支持。
二、意見(jiàn)建議
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見(jiàn)，現在簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習，在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)希望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)間。
3、教師應該在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
三、總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
關(guān)于家庭教育的心得13
孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯，很欣慰；果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì )有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當地給，該修正就修正……才會(huì )產(chǎn)生好果子；如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨承擔，不輸在家庭教育學(xué)習心得體會(huì )。那么這棵大樹(shù)應當扎根在哪里呢？那就是家庭教育。
讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統一我們的立場(chǎng)，不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，讓孩子盡力遵守規則或做不到時(shí)坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(cháng)。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長(cháng)，將來(lái)成為一個(gè)成功的人。當孩子日漸長(cháng)大，他的成長(cháng)帶給我們很多快樂(lè )，也帶給我們無(wú)盡的困惑和煩惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做？要怎樣做？成為我們全家爭論的話(huà)題。我們都是再普通不過(guò)的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是希望他能成為一個(gè)知道是非對錯、善惡美丑的人……說(shuō)到這里真的十分感謝xx
通過(guò)學(xué)習得到一些心得。
（一）營(yíng)造使孩子心情舒暢的家熱愛(ài)孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。
家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛(ài)、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛(ài)，懂的愛(ài)，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一個(gè)善良，快樂(lè )，大度，樂(lè )于助人的人！
二）在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇，適時(shí)地引導與鼓勵，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的童年，不要在他還沒(méi)有成年的時(shí)候就背負我們大人的煩惱。
不強迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì )快樂(lè )，孩子天性快樂(lè )、喜悅，但這種心情要自由地表達出來(lái)卻需要家長(cháng)的允許，有時(shí)還需要家長(cháng)的鼓勵。生活愉快并不意味著(zhù)豐厚的物質(zhì)條件。家長(cháng)越熱愛(ài)生活，樂(lè )于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，思想匯報專(zhuān)題聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )隨之起舞，高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿(mǎn)好奇心，渴望探索，積級參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè )于與人友交往。
（三）讓孩子生活愉快
不需要教孩子學(xué)會(huì )快樂(lè )，孩子天性快樂(lè )、喜悅，但這種心情要自由地表達出來(lái)卻需要家長(cháng)的允許，有時(shí)還需要家長(cháng)的鼓勵。生活愉快并不意味著(zhù)豐厚的物質(zhì)條件。家長(cháng)越熱愛(ài)生活，樂(lè )于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )隨之起舞，高興時(shí)由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿(mǎn)好奇心，渴望探索，積級參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè )于與人友交往。
（四）培養孩子的學(xué)習能力
渴望學(xué)習與探索，對未知的世界充滿(mǎn)好奇心是孩子與生俱來(lái)的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導，孩子的學(xué)習本能就能順利地轉變成自覺(jué)學(xué)習愛(ài)好學(xué)習的興趣與習慣，這種興趣與習慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習班的興趣，是家長(cháng)的重要責任。孩子學(xué)習和探索的行為給予鼓勵、呵護與引導，尊重孩子的興趣與選擇，孩子提問(wèn)，允許孩子自己發(fā)揮，反復試誤，欣賞孩子由學(xué)習而獲得的樂(lè )趣，孩子很快就會(huì )認識到，學(xué)習把事情做好，既能獲得自我滿(mǎn)足又能討家長(cháng)的歡心。反之，如果家長(cháng)對孩子的智慧火花不欣賞，對孩子的嘗試橫加干涉與限制，超越孩子的能力強迫加壓，孩子的學(xué)習興趣就會(huì )受挫，還沒(méi)有等到上學(xué)，已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習，甚至厭惡學(xué)習，激發(fā)孩子學(xué)習興趣的秘訣是，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，我們很多家長(cháng)給予孩子太多愛(ài)、太多這不能那不許、也太多責備。唯獨少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現如今的為人父母，雖然我們有過(guò)走彎路的經(jīng)歷，但卻成不能把自己走的認為的得出的成功筆直的路給孩子走。
關(guān)于家庭教育的心得14
在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導，卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚�(gè)字寫(xiě)錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
關(guān)于家庭教育的心得15
我跟張朋友一起報考駕照，駕校師傅是我的學(xué)生。報名后，我就開(kāi)始學(xué)習科目一。先是閱讀課本，不明白的地方找同事請教;后是在上網(wǎng)練習，“金手指”上的練習每天最少做100道。
在此期間，我隔三差五地提醒張朋友，督促他學(xué)習。朋友“諾諾”有聲，答應得好好的。下午4點(diǎn)多，我接到學(xué)生的電話(huà)，告知明天到東郊車(chē)管所去考試，并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話(huà)，建議他今晚到西安來(lái)，明早我倆一塊去考場(chǎng)，省事些。朋友覺(jué)得很突兀，抱怨說(shuō)：“不是說(shuō)好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽(tīng)到此番言論，大吃一驚：“我不是上周還規勸你開(kāi)始練習么?”
最終，朋友只得缺考。事初，我很生氣：好懶也是國家工作人員，正式高校畢業(yè)，怎么如此懈怠?而且事情發(fā)生后，不是積極反思自己，卻責怪別人沒(méi)有及時(shí)通知，這是什么做派?
事情過(guò)去很久，我終于諒解了朋友。原因很簡(jiǎn)單，朋友在山區小縣城，生活節奏慢，任何事都需要別人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈：上級規定的期限是30號完成，下級擔心下屬拖拉，便提前到25號，下下級再提前到20號。久而久之，辦事員掌握規律后，則養成了不到萬(wàn)不得已就不行動(dòng)的惰性思維。朋友對待駕�？荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現，盡管我不停督促，但絲毫沒(méi)有引起他的重視，他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知，這次考試是今天通知明天考。
近年來(lái)，流行“重要的話(huà)說(shuō)三遍”，于是老師家長(cháng)都要多次叮囑學(xué)生。其實(shí)，這從孩子成長(cháng)的角度來(lái)看不是好事。孩子也會(huì )養成思維惰性，等著(zhù)家長(cháng)無(wú)限次地啰嗦。起初，說(shuō)三遍還管用，時(shí)日一長(cháng)，就會(huì )變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長(cháng)嫌孩子疲沓，孩子嫌家長(cháng)啰嗦。
正確的做法是“重要的事說(shuō)一遍”。李朋友的女兒三年級，要參加一個(gè)演出，演出時(shí)需要一段音樂(lè )。朋友幫女兒找到磁帶，女兒喜不自勝，接過(guò)后順手放在書(shū)桌上。朋友提醒她放在書(shū)包里收好，女兒“嗯嗯”兩聲，便埋頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二天早晨，朋友開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)時(shí)，發(fā)現磁帶還在書(shū)桌上，女兒卻渾然不覺(jué)，正忙忙乎乎地換鞋，背書(shū)包。朋友不動(dòng)聲色，開(kāi)車(chē)前往學(xué)校。不久，女兒打來(lái)電話(huà)，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“爸爸，我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問(wèn)：“不會(huì )吧?我不是交給你了嗎?”女兒認錯：“我落在書(shū)桌上了。你給我送來(lái)吧?”朋友口氣很柔和，但態(tài)度很堅決：“不行的，我馬上要主持董事會(huì )!”女兒放聲大哭：“那咋辦啊?節目馬上要開(kāi)始了�！迸笥呀ㄗh道：“你找老師把節目往后調一調，自己打車(chē)回家去取!”女兒嚇壞了：“不行的，老師要打手的!”朋友果斷地說(shuō)：“沒(méi)事，打不死!”然后掛斷電話(huà)。
經(jīng)歷一番波折，包括接受必要的處罰后，小孩子自然會(huì )養成好的習慣�！笆苋酥�，忠人之托”，這是責任心，也是誠實(shí)守信。無(wú)論重要還是不重要的話(huà)，都只說(shuō)一遍，自小開(kāi)始，教育孩子就會(huì )容易一些，省事一些。
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