家庭教育經(jīng)驗（精選22篇）
家長(cháng)是孩子的第一個(gè)老師,父母如何與孩子有效溝通,父母如何引導好孩子等家庭教育是非常重要的。以下是小編精心整理的家庭教育經(jīng)驗，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育經(jīng)驗 篇1
良好的學(xué)習習慣對孩子終身受益。但習慣地培養需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是長(cháng)期的。
1.幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。引導找尋適合自己的學(xué)習方法。如課前預習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。我常給孩子說(shuō)到課前預習的重要性，如同打仗一樣，不打無(wú)準備之戰。同時(shí)，家長(cháng)堅持每天檢查作業(yè)，是對孩子學(xué)習地催促。引導學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。當孩子遇有難題時(shí)，一般不會(huì )立即告訴她，而是讓她一遍又一遍的讀題、審題，好多次，當她讀到三遍或四遍，她會(huì )恍然大悟，明白如何去做了，此時(shí)她心里也樂(lè )滋滋的。
2.在家庭中努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。孩子總是受環(huán)境影響的。我們都是從孩子時(shí)代走過(guò)來(lái)的，也知道孩子喜歡什么，不喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如自己的行為來(lái)引導孩子的效果要好，要求孩子做到，自己必須首先做到，用自己的行為去影響帶動(dòng)孩子。與孩子一起學(xué)習，探討知識，對于孩子不會(huì )的題，一起學(xué)習，然后共同分析，找出解題方法；空閑時(shí)間與孩子一起讀讀書(shū)，教孩子努力養成讀書(shū)的習慣，多動(dòng)筆，多思考，多與孩子交流讀書(shū)的心得，讓孩子在交流中體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。
3.學(xué)習中多激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。每個(gè)孩子都蘊藏著(zhù)巨大的潛能，教孩子學(xué)會(huì )挑戰自我。在孩子做完作業(yè)，離睡覺(jué)還有一段時(shí)間，就會(huì )挑選一兩道有難度的題，與孩子一起探討或比賽，比一比誰(shuí)先做出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，她會(huì )開(kāi)動(dòng)大腦，投入到解題中，每當她做出答案，就會(huì )得到一個(gè)小小的表?yè)P，接下來(lái)與孩子一起分析，先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣思考的，再講一講爸爸是怎么思考的，希望她能從中找出方法的差異，不斷開(kāi)拓新思維。
4.多鼓勵，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，少打擊，哪怕是一次糟糕的結果。根據孩子的情況定下目標，加以引導，給與鼓勵，增強孩子的`自信心，讓孩子知道，我一定行。當孩子取得好成績(jì)或有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，告訴她：孩子，你真棒！時(shí)常給孩子正面的鼓勵，孩子會(huì )在我們的鼓勵中前進(jìn)。在她考的成績(jì)不好時(shí)，做題粗心馬虎時(shí)，幫她分析一下原因，提醒她應該怎樣去做，她會(huì )虛心接受的。
對于孩子的教育，老師、孩子與家長(cháng)三方共同努力，彼此扶持，教育孩子，怎樣做是對的，怎樣做是好的，我也說(shuō)不好，但是孩子的教育有共性的一面，也要根據孩子的個(gè)性，因人而異，在教育的過(guò)程中既要順其自然，又要循循善誘，努力找到各自的最佳切入點(diǎn)。
家庭教育經(jīng)驗 篇2
我們都知道家庭教育很重要，但是家庭教育的方法卻不怎么明白，有時(shí)候教育孩子，就是很盲目的教育，往往讓孩子不高興，自己也不開(kāi)心，從上參加了家長(cháng)訓練營(yíng)以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )了怎樣用愛(ài)教育孩子，并且和孩子相處的很開(kāi)心。我就談?wù)劧M(jìn)宇的心得體會(huì )吧。
兒子自小靦腆，像個(gè)害羞的小姑娘，很少說(shuō)話(huà)，尤其是在外人面前，任何引誘、教唆，他從不配合，更不用說(shuō)主動(dòng)跟別人打招呼了，他的交往能力極差，這與我平時(shí)對他的嚴厲要求是分不開(kāi)的。記得剛上幼兒園時(shí)，他只是呆呆坐著(zhù)不肯同小朋友玩耍，看到其他小朋友打鬧，他只是笑，兒子的表現讓我很傷腦筋。剛開(kāi)始的時(shí)候，我心里想著(zhù)，這孩子該怎么科班呢？家庭教育又該如何進(jìn)行？
為了更好地對兒子進(jìn)行家庭教育，我請教了博瑞智教育專(zhuān)家董進(jìn)宇老師。董老師告訴我，用心愛(ài)孩子，用愛(ài)進(jìn)行家庭教育。孩子最喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我決定利用他的這一愛(ài)好，試著(zhù)改變他的性格，讓他同其他孩子一樣，正常的生活，快樂(lè )的成長(cháng)。
兒子很小的時(shí)候，就喜歡畫(huà)畫(huà)。剛開(kāi)始，他畫(huà)得看不出什么，但我沒(méi)有嫌棄他，總是給他的畫(huà)起上一個(gè)好聽(tīng)的名字，鼓勵他為畫(huà)面添上更多的內容。于是，兒子畫(huà)出了像亂草一樣的鳥(niǎo)窩，像雨點(diǎn)一樣的小蝌蚪，像傘一樣的大樹(shù)……兒子在家里亂涂亂畫(huà)，我從不制止，怕挫傷他的積極性。我家的墻壁上、桌面上、床上、柜子上到處都有兒子的作品。就這樣，兒子的繪畫(huà)水平在逐步提高，他的'畫(huà)面內容豐富，涂色均勻，線(xiàn)條流暢，兒子每次作畫(huà)，我都做好孩子的指導者和欣賞者，讓兒子講一講畫(huà)面的內容，鼓勵孩子想象還可以添畫(huà)上更多的內容，指導孩子涂色。這樣不僅鍛煉了兒子的語(yǔ)言表達能力，還鍛煉孩子的思維，增強了自信。這讓我感覺(jué)到，家庭教育非常重要，用心愛(ài)孩子會(huì )讓孩子更健康的成長(cháng)。這是我在教育孩子過(guò)程中的心得體會(huì )。
為了讓兒子更加自信，我特地在家里為兒子設立了一個(gè)專(zhuān)欄，上面貼有兒子從小畫(huà)的每一幅畫(huà)，記錄著(zhù)兒子每一天的進(jìn)步，正是由于我的耐心，我的愛(ài)，讓兒子感受到了成長(cháng)的快樂(lè )，他充滿(mǎn)了自信。我也更加堅信，我的家庭教育一定會(huì )更加成功。
孩子的老師告訴我，現在孩子變得健康快樂(lè )讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)是我們每一個(gè)做家長(cháng)的責任。家庭教育對孩子的成長(cháng)影響是非常大的，以上是我在對孩子進(jìn)行家庭教育中得到的心得體會(huì )。我相信，更多的家長(cháng)和我一樣有更多的感觸，更多的心得體會(huì )。
作為家長(cháng)，我徹底醒悟：對待孩子，不要過(guò)于嚴厲，該放手時(shí)就放手，用愛(ài)教育孩子，讓愛(ài)永駐！孩子總歸是孩子，把快樂(lè )和幸福還給他們，讓他們在歡樂(lè )的海洋里自由的飛翔。
作為家長(cháng)，我得到的體會(huì )是：讓愛(ài)永駐，教育孩子，用愛(ài)進(jìn)行家庭教育，讓孩子在快樂(lè )的海洋里暢游！
家庭教育經(jīng)驗 篇3
從某種角度來(lái)講，家庭教育對于孩子良好品德和習慣的養成起著(zhù)決定性的作用�，F將自己認為有利的家庭教育的點(diǎn)滴經(jīng)驗寫(xiě)出來(lái)，供大家參考。
1、孩子的學(xué)習成績(jì)不可能永遠都是最棒�？荚嚦煽�(jì)不理想的時(shí)候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問(wèn)題，以免再次犯錯。好的時(shí)候就給予他一些適當的表?yè)P，做一些分析，找出差距，以使他樹(shù)立更好更高的.目標。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣。孩子在完成作業(yè)中，碰到難題我們就給他一些適當的提醒(當然必須是在我們力所能及的范圍內)。做好作業(yè)我們會(huì )要求他認真地檢查，然后我們再檢查。
3、建議不要在家里組織打牌活動(dòng)和進(jìn)行聚會(huì )，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)常和孩子談?wù)勑�，溝通一下感情�?/p>
4、在孩子面前說(shuō)話(huà)要算數，該獎就獎，該罰就罰，該玩就陪他玩。
5、在現實(shí)生活中時(shí)刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的尊嚴。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。
6、取信于孩子，主動(dòng)與孩子交談，與孩子交朋友，時(shí)刻了解孩子的心理想法和思想動(dòng)態(tài)。取消和孩子的輩分差別，該平等時(shí)就平等。
7、遇事不做旁觀(guān)者，當孩子遇到困難時(shí)就介入，但不作任何結論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨立解決困難。
8、及時(shí)糾正孩子的不良習慣。糾正過(guò)程中態(tài)度要明確，應當愛(ài)嚴結合，實(shí)事求是，該對就對，該錯就錯，絕不含糊其辭。
9、學(xué)生經(jīng)�？措娨曊急壤^大，因此要指導孩子有選擇地看電視節目，如：新聞報道、動(dòng)物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，形成良好的行為習慣。
10、要有意識地讓孩子做自己的好幫手。作為初中的學(xué)生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
11、品質(zhì)的形成過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。
12、小孩子是喜歡表?yè)P的。正確運用表?yè)P和批評，經(jīng)常對孩子施以恰如其分的激勵，調動(dòng)孩子勞動(dòng)和學(xué)習的積極性，培養積極健康的心理。
13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵他到戶(hù)外同同學(xué)們一起進(jìn)行一些體育活動(dòng)。一來(lái)可以鍛煉身體，增強體質(zhì);二來(lái)可以和他人多接觸交流，提高交往能力。
家庭教育經(jīng)驗 篇4
首先，抓住孩子自己的興趣和愛(ài)好，培養自主學(xué)習能力；
陳紫萱現在每天回到家，第一件事肯定是倒好一杯牛奶，拎著(zhù)書(shū)包坐到自己的書(shū)桌前，根據作業(yè)任務(wù)，一項項自主完成，有些需要默寫(xiě)的也是自己先讀并用PAD錄音下來(lái)，然后自己默寫(xiě)，不會(huì )的會(huì )自己翻翻字典或查查書(shū)；錯題，特別是數學(xué)，會(huì )根據題目類(lèi)型，錯誤的方式進(jìn)行挑選，將典型的或者有意思的題目進(jìn)行摘抄，用于與小伙伴的討論或后期復習，所有的作業(yè)或者學(xué)習任務(wù)都能自己獨立完成；
周末的時(shí)候基本也都在8點(diǎn)左右自己起床，洗刷吃完后，就坐到書(shū)桌前，要么繼續完成作業(yè)，要么看學(xué)習類(lèi)的書(shū)，一直到中午；下午如果不出門(mén)，會(huì )做一些自己喜歡的事比如畫(huà)畫(huà)或者抱著(zhù)一些小說(shuō)、動(dòng)漫之類(lèi)的閑書(shū)看，到晚飯后看會(huì )電視、打會(huì )游戲，直到9點(diǎn)多睡覺(jué)；
這些習慣的養成以及作息時(shí)間的自主安排，我們做了不少的嘗試來(lái)培養，從開(kāi)始的威逼到后來(lái)的利誘，抓住孩子的愛(ài)好需求，與自主學(xué)習的習慣養成一起進(jìn)行打包，是潛移默化，長(cháng)期堅持的結果；另外，目前還會(huì )通過(guò)一些獎勵，來(lái)要求孩子主動(dòng)的去學(xué)習一些新的東西，比如學(xué)習高年級的數學(xué)，簡(jiǎn)單的'物理等等，讓孩子自學(xué)，鍛煉自學(xué)的能力，當然孩子爸爸會(huì )在一旁進(jìn)行一定的指導；至于什么獎勵，根據孩子的需求，比如我們家看動(dòng)漫，甚至一包方便面都一定效果；
其次：開(kāi)闊孩子的眼界，增長(cháng)閱歷和見(jiàn)解
每個(gè)家長(cháng)都想讓自己的孩子有寬闊的眼界，現代社會(huì )由于網(wǎng)絡(luò )的存在，減少了外出活動(dòng)，所以多帶孩子外出游玩接觸新事物很是關(guān)鍵。從一年級開(kāi)始，每年的暑假，我都會(huì )帶著(zhù)孩子自駕出游1個(gè)月左右，隨走隨停，可以說(shuō)這幾年下來(lái)，國內大部分的省份都已經(jīng)帶著(zhù)孩子踏足過(guò)；每次出去前，都會(huì )讓孩子自己列好計劃和任務(wù)，比如寫(xiě)幾篇日記，看完多少書(shū)，完成后逐項打鉤，進(jìn)行檢查等等；
最后：對孩子自我價(jià)值感的培養
每天都要盡可能抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行平等的交流溝通，說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子一天天長(cháng)大，這種交流的機會(huì )不多了；比如，每天睡覺(jué)前，孩子爸爸只要在家，都會(huì )和孩子聊10幾分鐘的天，什么都聊，聊天文地理、聊生活點(diǎn)滴、甚至聊穿著(zhù)打扮；然后每天上學(xué)、放學(xué)的路上，在車(chē)里，我也會(huì )和孩子聊愛(ài)好。
在交流中對失敗進(jìn)行充分的鼓勵、對成功進(jìn)行認真的夸獎、對丑陋的事物進(jìn)行批判，對美好的東西進(jìn)行贊美，增強孩子的自尊心、自信心，從而培養孩子自我價(jià)值感和社會(huì )認知感。
家庭教育經(jīng)驗 篇5
一、父母要以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的;父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止直接影響著(zhù)孩子，所以，無(wú)論做什么事情，只有自己做到了，才能要求孩子做到，這樣對孩子的要求才具有說(shuō)服力，比如在孩子學(xué)習時(shí)，我們雖然不可能像他那樣去做家庭作業(yè)，但在一旁靜靜看書(shū)的情景會(huì )給他留下深刻的印象。
二、為孩子營(yíng)造充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的家庭氛圍;創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭氛圍，營(yíng)造一種快樂(lè )、溫馨的家庭氣氛，對孩子的健康成長(cháng)非常有必要，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。尊老愛(ài)幼是家庭和諧生活的法寶，每天的'生活有滋有味，其樂(lè )融融。孩子在這種如沐春風(fēng)的環(huán)境中快樂(lè )的成長(cháng)，造就孩子活潑開(kāi)朗、積極向上的性格。經(jīng)常帶孩子散步、鍛煉，時(shí)間充裕時(shí)帶他去旅游，開(kāi)闊視野。孩子對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇和求知欲，從而更加熱愛(ài)學(xué)習。
三、教育孩子，家庭成員思想要統一;現在的生活模式中，教育孩子都是父母“沖鋒陷陣”，爺爺奶奶一味的縱容、溺愛(ài)。這種做法只能讓孩子對父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì )使孩子養成我行我素、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習慣，對孩子的成長(cháng)十分不利。在教育孩子的問(wèn)題上，大家都要站在共同的角度，多和孩子交流、溝通，讓孩子明辨是非，接受正確的教育�！贰穼殞殲楹螘�(huì )越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，看這里
四、關(guān)注孩子成績(jì)，獎罰有技巧;在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，獎勵和懲罰作為一種有效的教育手段，是必不可少的，當孩子取得好成績(jì)時(shí)，獎勵孩子不一定非得要物質(zhì)獎勵，物質(zhì)獎勵把握不好，會(huì )讓孩子把學(xué)習當成向家長(cháng)索要禮物的手段，獎勵要多樣化，給孩子一個(gè)深情地擁抱、送一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片、讓孩子選擇一件自己喜歡的事情……都是十分可取的方式。成績(jì)不好時(shí)，孩子最需要的是鼓勵、理解、關(guān)愛(ài)，而不是批評和責罵。要耐心地幫助他們分析原因，找出癥結所在，改正自己的不足之處并欣然接受簡(jiǎn)單懲罰。
五、生活習慣決定學(xué)習習慣;粗心是大多數孩子的共性，也是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題。平時(shí)為孩子做的太多，孩子缺少自己動(dòng)手的習慣，不太注重細節，養成了粗心的毛病。對孩子放手管理，自己的事情自己做，給孩子一定的自由空間，從小事入手、從細節抓起，培養獨立生活的能力，慢慢改變粗心、馬虎的缺點(diǎn)。
六、多讀書(shū)，拓寬知識面，讓孩子全面發(fā)展;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閑暇之余，讓孩子多讀些有益于身心發(fā)展的書(shū)籍，如名人傳記、百科全書(shū)、歷史名著(zhù)等。一則故事能夠凈化心靈，一本好書(shū)可以影響人的一生。讀書(shū)能夠提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作水平，可以陶冶情操，提高自身修養，讓孩子與書(shū)為友，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
孩子是上天賜給我們最好的禮物，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)是我們共同的愿望，把孩子培養成為優(yōu)秀人才更是我們義不容辭的責任和義務(wù)，堅信在孩子尋求知識的道路上，有正確的引導和教育會(huì )讓孩子們的人生更加精彩。
家庭教育經(jīng)驗 篇6
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的`成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著(zhù)想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，必須做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習，不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝：他怎么學(xué)會(huì )的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會(huì )交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶�！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨�！鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團結同學(xué)，要做到取長(cháng)補短;在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
家庭教育經(jīng)驗 篇7
把善良注入孩子的靈魂，讓體育鍛煉成為一生的習慣——我們的家長(cháng)好故事
我們夫婦二人生這個(gè)小孩的時(shí)候，已經(jīng)雙雙30歲了，夸張一點(diǎn)，用我們農村的話(huà)說(shuō)叫老來(lái)得子。而且在之前結婚以后，媳婦習慣性流產(chǎn)，搞得人焦頭爛額。所以對孩子難免有一些溺愛(ài)，加上小孩本身智力一般，所以他學(xué)習勉強占個(gè)中等，還有一些好吃懶做的壞毛病。作為他的父母，我們本身都是負責和稱(chēng)職的老師，但絕對不是優(yōu)秀的家長(cháng)。如果非要總結一點(diǎn)教育和培養孩子的心得的話(huà)，我們覺(jué)得就是題目里的兩點(diǎn)勉強做得可以，簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓孩子做善良的人，從小養成鍛煉身體的習慣。
我們夫婦二人都出生于西部農村，依靠父母的支持和自己的努力，成為農村中小學(xué)老師，有兩套房，一輛國產(chǎn)車(chē)，過(guò)上了較為穩定的生活。不敢說(shuō)品德有多么高尚，但完全可以稱(chēng)得上善良，我們從小孩咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就刻意培養他人性中的善。在上幼兒園之前，每次遇到乞討的人，他媽媽都會(huì )拿出一些零錢(qián)，讓孩子交到他們手里，并且簡(jiǎn)單講給他要幫助別人的道理。上幼兒園的'時(shí)候，奶奶接送他，我們告訴他要自己走路，自己背書(shū)包。奶奶總是溺愛(ài)孫子，有時(shí)候天陰下雨就把他背在肩上，老遠看見(jiàn)我們，孩子就絕對要下來(lái)自己走。我們回家還是要批評他，告訴他奶奶老了，他要照顧奶奶，路上還要提醒奶奶走人行道，注意安全。
獨生子女大多數都比較自私，我們的孩子小時(shí)候也一樣。家里來(lái)了朋友或者親戚的孩子，不讓動(dòng)他的玩具，盡管這個(gè)玩具他已經(jīng)不感興趣了。不讓吃他的零食。我們就講給他分享的道理。有時(shí)候也把他帶到別人家里，其他小孩如果大方一些，就讓他說(shuō)一說(shuō)分享的快樂(lè )。其他小孩如果像他一樣小氣，就讓他講一講不被分享的失望和沮喪。慢慢的，小孩比以前大方了，很多時(shí)候，會(huì )把自己的零食給好朋友一份。
我本身比較喜歡體育鍛煉，常年堅持跑步和打籃球，另外也喜歡游泳和足球。從學(xué)會(huì )走路以后，只要天氣不是特別惡劣，晚飯后我們都去散步。還記得他兩歲時(shí)候的冬天，穿著(zhù)開(kāi)襠褲自己在雪地里走。我們給他買(mǎi)了幼兒三輪車(chē)，出去散步，不論多遠，不論春夏秋冬，孩子都是騎車(chē)或步行。后來(lái)大一點(diǎn)以后，又買(mǎi)了第二輛、第三輛自行車(chē)，因為騎車(chē)，孩子的腿明顯比同齡人粗壯而有力。從20xx年上小學(xué)起，很多周末，孩子都和我一起參加晨練，冬天八點(diǎn)以前，其他季節七點(diǎn)以前。一半時(shí)間是打籃球，另一半時(shí)間踢足球，我簡(jiǎn)單交給他一些自己掌握的技術(shù)，孩子也樂(lè )此不疲。從去年開(kāi)始，他報名參加了乒乓球培訓班，非常喜歡，進(jìn)步也比較快。家里乒乓球、羽毛球、足球、籃球、自行車(chē)、滑板、輪滑鞋都有，每一項技術(shù)，孩子都掌握一些。從小到大，我們兒子只因為感冒輸過(guò)一次液體，偶爾感冒，吃一點(diǎn)感冒藥也就很快恢復了，這很大程度是因為體育鍛煉。
每個(gè)父母都對自己的孩子充滿(mǎn)了期望，我們也一樣，孩子能夠出類(lèi)拔萃有所成就當然好，如果健康成長(cháng)為自食其力的快樂(lè )的人，我們也很滿(mǎn)足。教育需要學(xué)習，家庭教育也一樣。我們將和孩子一同成長(cháng)，做更好的父母，培養更好的孩子。
家庭教育經(jīng)驗 篇8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實(shí)這句話(huà)還有后半句，完整的語(yǔ)句是“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！蔽覈灿泻芏囝�(lèi)似的名人名言，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等。很多年以來(lái)，這些名人名言一直鼓勵著(zhù)人們一定要好好學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，為什么要多讀書(shū)呢？原因當然很多，我認為最重要的原因是書(shū)能影響一個(gè)人的心靈。讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以培養一個(gè)完人；可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情；教人謙虛謹慎，持重內斂,自強不息；教人勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智等等。
鑒于讀書(shū)有如此多的好處，如此大的作用，相信我們做家長(cháng)的都希望自己的孩子能愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！其實(shí)，培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，除了老師的盡心指導之外，更是我們每一位做家長(cháng)的責任。父母是孩子最好的老師。教育專(zhuān)家尹建莉寫(xiě)過(guò)一本關(guān)于父母教育的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對孩子潛移默化影響的重要性，如果我們在家都做好媽媽、好爸爸，那孩子在家里就有了兩個(gè)好老師�！蹲x者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫(xiě)下的這樣一段話(huà)：“生命起源于家庭，家庭是每個(gè)孩子的第一所學(xué)校，父母的行為影響著(zhù)他的一生。不要把培養孩子的期望寄托在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果你不能給他具體的知識，那么你就做他的一個(gè)大朋友吧，陪伴他童年的時(shí)光，給予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學(xué)習的習慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時(shí)的雨水和泥土�！睘榱吮M到一份責任，我用心揣摩、言傳身教，努力營(yíng)造了一個(gè)濃郁的家庭書(shū)香氛圍，引導孩子走上閱讀之路。
營(yíng)造一個(gè)濃郁的書(shū)香氛圍，是使孩子喜歡讀書(shū)的首要條件。孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì )認識到書(shū)的價(jià)值，從而喜歡讀書(shū)。
首先，我們盡量多買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，讓孩子可以隨時(shí)閱讀�，F在，我們家里的書(shū)有一半以上都是孩子的。為了便于孩子讀書(shū)，我們不僅設立了單獨的書(shū)房，還給兒子購置了床頭帶有書(shū)架的床，學(xué)生專(zhuān)用書(shū)桌等。在家里，孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都有書(shū)，孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)。為培養孩子的讀書(shū)興趣，我和愛(ài)人每隔一段時(shí)間都要帶孩子去書(shū)城買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)。在書(shū)城里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常言道，常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。
其次，家長(cháng)要指導孩子讀書(shū)。一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史，因此讀書(shū)要講究方法。孩子們還小，分辨、甄別能力還不是很強，所以孩子讀書(shū)需要我們指導。因為在信息爆炸的當代，書(shū)籍也是良莠參差的，有的是優(yōu)秀讀物，具有教育意義，利于孩子的健康成長(cháng)；有些圖書(shū)則格調低下庸俗，會(huì )對孩子的身心發(fā)展帶來(lái)負面影響。即使是優(yōu)秀的讀物，也并非適合所有性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注重幫助孩子選擇合適的書(shū)籍。當然我們也不是硬性規定孩子要看哪些書(shū)，孩子讀的書(shū)基本以孩子的興趣為主。但是我們會(huì )做引導，讓孩子明確該讀什么書(shū)、不該讀什么書(shū)。我們認為：閱讀好書(shū)就象與高尚的人物進(jìn)行一場(chǎng)經(jīng)過(guò)精心準備的交談；閱讀壞書(shū)就等于接受精心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時(shí)間寶貴，絕不能讓孩子濫讀。我們在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，會(huì )挑一些過(guò)硬的出版社，要保證孩子讀的書(shū)印刷質(zhì)量盡量好，并且沒(méi)有錯別字。讀書(shū)的時(shí)候碰到錯別字是大煞風(fēng)景的。
再次，我們也盡量多讀書(shū)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為孩子做讀書(shū)的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。我是教師，平時(shí)在單位的很多時(shí)間都在看書(shū)（當然大多是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍），但是我們并沒(méi)有放棄在家里讀書(shū)。我們除了在單位里借閱一部分文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍外，平時(shí)逛書(shū)店，看見(jiàn)自己喜歡的書(shū)也會(huì )立刻買(mǎi)下。我們很注重為孩子樹(shù)立好榜樣。如果孩子在家里做作業(yè)或讀書(shū)，我們除了看看新聞或有特別重要的情況非用電腦上網(wǎng)查資料以外，我和愛(ài)人盡量不看電視或上網(wǎng)。十多歲的孩子的自制力較差，如果家長(cháng)熱衷于上網(wǎng)和看電視，孩子在一旁看了，那還不跟我們搶鼠標和電視遙控器？還能有心思做作業(yè)或讀書(shū)？我們也不是完全禁止孩子看電視和上網(wǎng)，一些優(yōu)秀的兒童和科教影片，如《星球大戰》、《獅子王》、《哈利波特》系列等，還有中央10臺播出的一些科教類(lèi)節目都是能夠陶冶孩子的情操、開(kāi)闊孩子的.視野和開(kāi)發(fā)孩子智力的。
作為孩子的媽媽?zhuān)液茏⒅亟o孩子讀書(shū)。在俊智10歲之前，孩子聽(tīng)的故事大多是靠我讀的。美國著(zhù)名的閱讀研究專(zhuān)家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金；但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！蔽覀冊敢獍堰@筆財富留給我們的孩子。
就這樣，在孩子近13年的成長(cháng)過(guò)程中，我們通過(guò)讀書(shū)帶領(lǐng)孩子一步一步的涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們也不苛求兒子一定要做到最好，但希望他能快樂(lè )的讀書(shū)、學(xué)習。站在孩子的立場(chǎng)上想一想，還有什么比快樂(lè )更重要的呢？我們也真心的希望每一位家長(cháng)都能給自己的孩子編織一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的、一個(gè)有著(zhù)濃郁書(shū)香氛圍的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們快樂(lè )地閱讀，翱翔在書(shū)的海洋中，在快樂(lè )中度過(guò)自己的學(xué)生時(shí)代。最后，摘錄作家潔塵針對許多望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)逼著(zhù)孩子上各種輔導班、提高班的現狀，從一個(gè)母親的角度提出的不同看法，與各位家長(cháng)共勉�！梆B育子女，三分教，七分等。父母對孩子的教育，更多的應是一種身體力行的示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像樹(shù)一樣，長(cháng)慢一點(diǎn)，說(shuō)不定質(zhì)地更緊密細致�！焙⒆拥某砷L(cháng)和提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得，作為家長(cháng)，我們可以做的就是，讓家氤氳書(shū)香，慢慢陪伴孩子成長(cháng)。
家庭教育經(jīng)驗 篇9
對孩子的素質(zhì)教育，應該是所有家長(cháng)的夙愿，從上到下也喊了很多年，今年9月國家正式出臺雙減政策，10月，新東方發(fā)布公告于11月底停止K9培訓服務(wù)；11月也就是上周末，13號，學(xué)而思宣布學(xué)科類(lèi)培訓今年底全面截止；這并非一驚一乍，也不是一緊一松，而是徹底禁止了；國家為什么大動(dòng)干戈，個(gè)人覺(jué)得除了表面上的目的：追求教育的公平、減輕學(xué)生的壓力、降低教育的成本，之外，其核心要素就是素質(zhì)教育，雙減”新政的頒布，重在打擊K9培訓機構，給學(xué)生和家長(cháng)減負，同時(shí)也告誡了我們這些家長(cháng)，到了革新育兒觀(guān)念的時(shí)候了，更需要關(guān)注孩子的身心健康以及理性規劃孩子未來(lái)。
那么以后我們孩子的課程表從以前的語(yǔ)文、數學(xué)、邏輯、英語(yǔ)，換成了美術(shù)、音樂(lè )、游泳、足球、籃球等技能訓練等，是不是就是素質(zhì)教育了呢？我覺(jué)得不完全是，當家長(cháng)把大部分注意力放在藝術(shù)、體育等方面的技能訓練時(shí)，往往忽略了“素質(zhì)教育”中同樣重要的部分，就是對“道德情感”、“心理健康”以及“獨立學(xué)習和創(chuàng )新能力”的培養；對此，個(gè)人有幾點(diǎn)想法和大家分享
第一：對孩子自我價(jià)值感的培養
我們應該每天都要盡可能抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行平等的交流溝通，這一點(diǎn)是很重要的。這會(huì )讓孩子覺(jué)得父母是重視他的，在交流中對失敗進(jìn)行充分的鼓勵、對成功進(jìn)行認真的夸獎；增強自尊心和自信心，培養自我價(jià)值感和成就感。不斷的交流中幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而且交流還能增強父母和孩子之間的.親子感情。說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子一天天長(cháng)大，這種交流的機會(huì )不多了；
第二：注重孩子自己的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)習能力；
不過(guò)分強逼，但也不能完全散養，雙減政策的出臺，空出的時(shí)間，并不是讓孩子放飛自我，無(wú)拘無(wú)束，而是轉變方式，我們以往的教育，都以知識考察來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)習能力高低。所以，導致校外機構瘋狂幫助孩子強化知識學(xué)習，提高分數�？陀^(guān)上，這些可能會(huì )對提升學(xué)習能力有一定作用。但是，目標與手段顛倒，我們的目標應該是提升孩子的學(xué)習能力，而不是過(guò)分注重掌握現有的知識，懂得多，知識面廣，固然好；但是，當下社會(huì )，科技日新月異，誰(shuí)能準確預見(jiàn)未來(lái)的工作和行業(yè)會(huì )是如何？所以，擁有學(xué)習能力，才是以不變應萬(wàn)變的重中之重，授之以魚(yú)不如授之以漁！
最后，身為父母也要不停學(xué)習，修正自己的心態(tài)，刷新自己的認知。以孩子為鏡，反思自己的教育問(wèn)題，營(yíng)造積極向上的家庭氛圍，才能提供孩子更好的教育環(huán)境；所以雙減政策出臺了，但是從我們作為家長(cháng)的身份來(lái)說(shuō)，培養孩子的這份責任不能減；
以上就是個(gè)人的淺見(jiàn)，愿與各位家長(cháng)，老師共勉。
家庭教育經(jīng)驗 篇10
昨天的上午，初三2班的家長(cháng)會(huì )順利召開(kāi)了，在初二年級的一個(gè)教室里面，我們開(kāi)了一個(gè)既嚴肅，又解決問(wèn)題的一個(gè)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)基本上都到了，而且對于本次會(huì )議的召開(kāi)也是有心理準備的，本次會(huì )議分析的主要議題是期中考試的內容。
我們準備了期中考試的試卷，每個(gè)人的.試卷都進(jìn)行了規整，讓家長(cháng)看看自己孩子的試卷，然后就試卷發(fā)表自己的看法，當然這個(gè)程序并沒(méi)有進(jìn)行。但是我們的學(xué)生發(fā)言還是很有力度的，不僅僅說(shuō)明了班級的情況，而且把每個(gè)同學(xué)的情況也進(jìn)行了歸類(lèi)分析，表?yè)P了一批孩子，讓家長(cháng)很開(kāi)心的。另外我們自由交流階段，是每個(gè)班委進(jìn)行責任包干，分別介紹自己所認領(lǐng)的同學(xué)，我提前對家長(cháng)有個(gè)提醒，就是同齡人對同齡人的評價(jià)，更有針對性，家長(cháng)了解的很認真，對這些同學(xué)也很佩服。最后一道程序就是老師對同學(xué)的評價(jià)，數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的分析，物理老師就大多數同學(xué)存在的聽(tīng)課現象進(jìn)行了分析，希望家長(cháng)多配合我們。
這種程序的設計不僅僅鍛煉了我們這批學(xué)生，更重要的是讓家長(cháng)通過(guò)不同的途徑了解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長(cháng)在家也能對孩子的一些情況進(jìn)行分析，畢竟老師和家長(cháng)已經(jīng)接觸很長(cháng)時(shí)間了，很多話(huà)還是老話(huà)，聽(tīng)煩了聽(tīng)膩了，需要新的變更方式。
有時(shí)一個(gè)小小的改動(dòng)，也可能就是一種發(fā)明，生活當中的程序有很多種，稍微變化一點(diǎn)，可能讓我們的工作更有時(shí)效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開(kāi)了本次家長(cháng)會(huì )，可謂是把時(shí)間都把握住了。希望在有效時(shí)間內，更多的精力都投入到學(xué)習當中去。
昨天晚自習，班級當中的四位同學(xué)還參加了全國英語(yǔ)競賽的選拔賽，時(shí)間大概為兩個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)半到圖書(shū)館進(jìn)行了考試，回來(lái)之后，作業(yè)全部上繳了，并沒(méi)有那個(gè)同學(xué)找借口，找理由，這種學(xué)習的勁頭應該值得我們學(xué)習。
家庭教育經(jīng)驗 篇11
一、思想引導法
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進(jìn)心強;同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進(jìn)行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀(guān)點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習不算盡責任，學(xué)習學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中去，針對孩子的學(xué)習任務(wù)、現實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法
學(xué)習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。因此，家長(cháng)要根據孩子思想素質(zhì)、文化基礎、承受能力，制定切合實(shí)際的學(xué)習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過(guò)努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實(shí)現和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長(cháng)可制作成績(jì)―覽表，利用《學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。對完不成指標的科目，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課，或找人幫助。
三、形象感召法
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過(guò)努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實(shí)現和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長(cháng)可制作成績(jì)―覽表，利用《學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。對完不成指標的科目，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此.只要家長(cháng)強化“為國教子”的意識.努力工作學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
四、談心疏導法
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映;勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習跟不上的.，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因對學(xué)習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣;對因考試成績(jì)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結，鼓勵士氣;對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習勁頭的，要耐心開(kāi)導，熱情幫助化解。另外，家長(cháng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
五、獎懲激勵法
在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績(jì)突出，在學(xué)校獎勵的基礎上，家長(cháng)可口頭表?yè)P，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以?xún)?yōu)先購買(mǎi)學(xué)習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學(xué)習不認真，考試成績(jì)較差時(shí)，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現象，創(chuàng )造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
六、生活調節法
身強力壯，精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習的基礎條件。家長(cháng)要講究科學(xué)方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng )造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(cháng)要利用節假日、工作學(xué)習間隙，多組、織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì )、知識競賽、遠足郊游活動(dòng)，調節孩子生活。同時(shí)還要根據孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習，做到有張有弛，勞逸結合，保證孩子以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習中去。
家庭教育經(jīng)驗 篇12
在家庭教育中,有一個(gè)問(wèn)題特別使家長(cháng)們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長(cháng)談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說(shuō)：“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)!”孩子仍堅持要吃，爸爸說(shuō)：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶說(shuō)：“乖乖別哭!吃個(gè)羊肉串怕啥?奶奶給你錢(qián)!”爺爺說(shuō)：“你倆跟孩子發(fā)什么火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無(wú)濟于事了。那么，如何改變這種局面呢?
從這個(gè)實(shí)例可以看出，無(wú)論是父母對孩子強制命令而造成的親子關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(cháng)被孩子所控制了;家長(cháng)面對孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的.觀(guān)念和方法，家長(cháng)要更新知識，終身學(xué)習。如果父母學(xué)習一些營(yíng)養知識，就知道：正常情況下人體內應偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類(lèi)使體內偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。
在具體方法上，父母們也可學(xué)習借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個(gè)例子，家長(cháng)應相互配合，可以參考下列做法。
1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過(guò)度的呵護。
2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō)：“你看，為了保護環(huán)境，街上賣(mài)羊肉串的都沒(méi)有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”
3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì )了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀(guān)點(diǎn)，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(cháng)不對他的要求做出任何回應，以冷漠說(shuō)明自己的反對，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫(huà)片了!”家長(cháng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
家庭教育經(jīng)驗 篇13
兒子最近不知怎么著(zhù)迷上了攪拌機視頻，每天一到家就會(huì )鬧著(zhù)看電腦。我們有些深慮他的視力下降，還有不利于他的健康，總是和他斗智斗勇。
這不為了轉移他的注意力，我從老家把他的電動(dòng)汽車(chē)帶了過(guò)來(lái)。由于搬家，放暑假時(shí)將它拉回家。曾經(jīng)壞了一段時(shí)間，又讓我和弟弟修好了。開(kāi)學(xué)后，租房子空間比中房小了些，就沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。上次兒子回家又開(kāi)他的電動(dòng)汽車(chē)，還是樂(lè )樂(lè )呵呵。所以我想把它再次帶入他的生活，也許是讓他離開(kāi)電腦好辦法。效果還是有的，但兒子對于攪拌車(chē)視頻的興趣，不是一天兩天的。玩了一個(gè)小時(shí)左右，就又想起，鬧著(zhù)看!
他愛(ài)拆卸玩具，我就用用這個(gè)法寶。拿起他的玩具車(chē)，看這個(gè)輪子快掉了，我用螺絲刀擰上吧。而實(shí)際上那是他的杰作，不過(guò)還沒(méi)有拆完，當時(shí)有了其他興趣轉移了陣地。不過(guò)他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是現在摸他的東西，總是護著(zhù)不讓摸。正是自我意識強的年齡，那什么都是他的。每天都在這是我的，那是我的!特別是他喜歡的東西，要是摸了，他肯定放棄要做的來(lái)保衛自己的物品。我們一起，將它挖掘機大卸八塊，他擰不動(dòng)了，才讓我幫忙。這時(shí)候我才能過(guò)過(guò)孩子癮，也玩玩他的玩具!
一次晚飯還沒(méi)有完，他就要看。我和老婆一條心，不能答應。抓緊吃飯，給他解釋著(zhù)，為什么不能看?抱起他出去玩，到了樓下，他就轉陰為晴了。兒子的哭鬧，就是他的武器而已，一看沒(méi)有效果，他就偃旗息鼓。他馬上三歲了，懂得不少了。也許我們給他讀過(guò)的`書(shū)，聽(tīng)過(guò)的三字經(jīng)，給了他或多或少的影響吧�？粗�(zhù)他在頤和公園快樂(lè )玩耍，一路跟著(zhù)他跑這跑那，完全沒(méi)有剛才那蠻不講理的樣子!他的哭鬧，我從來(lái)不生氣，因為我知道不就是他想滿(mǎn)足自己的愿望，將自己的不滿(mǎn)情緒表達出來(lái)嗎?若是這點(diǎn)哭的權利不給他，傷的是他的身體健康。我覺(jué)得這與男子漢“有淚不輕彈，男子漢要堅強”八竿子打不著(zhù)，他多大一個(gè)孩子啊。正確處理孩子的哭鬧，而不是運用威脅恐嚇給孩子造成心靈的傷害。相信每個(gè)孩子的成長(cháng)，都有自己特殊的環(huán)境，孩子的愛(ài)好，也會(huì )跟著(zhù)環(huán)境來(lái)模仿。若是我們不想孩子這樣，那就要從自我做起，給孩子一個(gè)榜樣，而不是強迫!回來(lái)后，他還記得要看，我們就同意了，畢竟孩子是孩子，要慢慢來(lái)!
昨天兒子鬧了三次，但最終沒(méi)有看上，也算是我們的成功的第一步吧。從幼兒園回家，先是玩玩具，可是大約一小時(shí)后，他就又想起了要看。和我爭論了一番，要看要看。我就是不同意，他看我的表情就是不理他。找了忙著(zhù)做飯的媽媽?zhuān)殖粤碎]門(mén)羹。這次他竟然沒(méi)有很鬧，就又玩了起來(lái)，反正家里他的玩具車(chē)很多。他吃了我們做的可樂(lè )雞翅，喝了小米粥。我們才吃飯，可還沒(méi)有吃完，又想起了看。我和老婆加緊吃飯，說(shuō):“今天你吃了很多肉，上次你忘了，吃肉多了，必須去玩，要不你又肚疼了�！彼�是反對。我們穿好衣服，就領(lǐng)著(zhù)他出去玩。一出門(mén)碰到樓上和他差不多的小姑娘，她們一起跑出樓道。我們在后面追，一直到了公園。他本就是好動(dòng)的孩子，在那里和我們一起賽跑。不知怎么對上下坡感了興趣，跑上跑下，還讓我們跟著(zhù)跑。邊跑邊笑，那咯咯笑的童音，聽(tīng)著(zhù)就是一種幸福。我們還做了買(mǎi)東西的游戲，他那里真的是全世界的商品大聚會(huì )。要什么有什么，還有模有樣，一手交錢(qián)，一手交貨。兒子認識的物品真的不少，他的語(yǔ)言還會(huì )靈活性應用。我只說(shuō)名字，他則說(shuō):“給你，吃蘋(píng)果吧�！彼恼Z(yǔ)言總是多于我的言語(yǔ)。只要我說(shuō)出，不管他腦子里有沒(méi)有，他都說(shuō)有。我笑他:你這是全世界第一超市，要啥有啥!
我們玩的差不多了，就又開(kāi)始了散步追鬧。兒子還是領(lǐng)頭兵，前邊跑。膽子真是大，自己下著(zhù)陡陡的階梯。越是讓他慢些，越是往下快走。這也許就是他要獨立的表現吧，不讓我做，非要做不可!他真的累了，不跑了。我就抱起他，他非要回家，我們就同意了。問(wèn)他回家干啥?他說(shuō)看電腦，我說(shuō)不看。我們兩個(gè)人大喊著(zhù)，他也大喊著(zhù)。我要看，我要看。我原打算到家，讓兒子看的。要尊重他的選擇，給他選擇的機會(huì )，鍛煉他的自信心。一路回家，我和老婆逗著(zhù)兒子玩�？斓郊視r(shí)，讓我們兩個(gè)架老鴰。開(kāi)心的他，進(jìn)了家竟然忘了看電腦視頻。玩起了他的玩具，我更是參與其中。他想喝小米粥，抓緊給他熱。不知怎么，玩起了積木。掉下的積木，他說(shuō)它們怎么不聽(tīng)話(huà)，回家啦。在他的眼里，那些玩具好像都是他的伙伴。將玩具車(chē)歪放在地，讓他們睡覺(jué)，然后叫醒它們，說(shuō)干活了。
老婆幾次叫他入睡就是不睡，一看十點(diǎn)多了。老婆抱他過(guò)去，他還哭鬧。不過(guò)一會(huì )兒就沒(méi)有哭鬧，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我則開(kāi)始工作，將沒(méi)有完成一高家訪(fǎng)感受寫(xiě)完。然后編輯好，發(fā)到公眾號，又改了一篇孩子的作文，也發(fā)在了公眾號，供孩子們交流學(xué)習。
做完這些已是十一點(diǎn)了，到了臥室一看，他娘倆已睡著(zhù)。就不忍打擾，我就在書(shū)房睡了。想想兒子，我幸福的入睡了。
家庭教育經(jīng)驗 篇14
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼孩子已經(jīng)上幼兒園了，在這么好的幼兒園里孩子成長(cháng)得很快�；仡櫲甓鄟�(lái)教育孩子的得失，總結如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飛孩子。
首先家長(cháng)要充分了解孩子的成長(cháng)規律，多學(xué)習，因為無(wú)知犯錯給孩子心理和生理帶來(lái)傷害是很可悲的事，李躍兒老師寫(xiě)的：《關(guān)注兒童心理問(wèn)題：誰(shuí)誤解了孩子的行為》還有中央電視臺播的“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對了解孩子有很大幫助。
第二理解孩子，“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成孩子的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不被解決就會(huì )成為他們人格的一部分，成為將來(lái)他們性格中的一部分，為他們的`生活和工作帶來(lái)困難，影響他們的發(fā)展�！边@一段話(huà)是李躍兒在《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)中的第一節“做天使，不做上帝”的開(kāi)頭一段話(huà)，現在孩子已經(jīng)有了非常強的自我意識，處理孩子問(wèn)題的時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做，不要武斷的下結論，這樣很容易會(huì )傷害到孩子稚嫩的心靈。
第三說(shuō)到支持孩子，尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵支持他，切忌諷刺、挖苦孩子，那會(huì )把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì )使他喪失克服困難的勇氣。精神上的支持比物質(zhì)上的支持更有力。
最后我們還要學(xué)會(huì )放飛孩子，母愛(ài)之所以偉大，是因為他的愛(ài)最終目的不是為了團聚而是為了分離，為了孩子有一天能離開(kāi)媽媽獨立高飛。做家長(cháng)的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現孩子被自己保護得無(wú)力飛翔，我們現在就要開(kāi)始學(xué)著(zhù)放手，大膽讓他去嘗試，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是讓孩子自由決定，自我負責。讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境，放松心情陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)吧。
家庭教育經(jīng)驗 篇15
一個(gè)年幼的孩子就如一塊璞玉，對孩子的教育就是對璞玉的打造，所以后天的教育最重要。每個(gè)幼兒的基礎狀態(tài)其實(shí)都差不多，從生命中遺傳過(guò)來(lái)的可能只有脾氣和性格有別，但性格無(wú)所謂好壞，有人把人類(lèi)的性格分為七種，每種都有他的優(yōu)點(diǎn)。對后天教育中最重要的其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得也只有幾個(gè)方面：
一、健康人格的塑造
對人格的塑造也就是培養良好的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在生活中講禮貌，懂得尊敬家長(cháng)和老師；懂得感恩，不鋪張浪費，愿意幫助別人；等等。在學(xué)習上要有進(jìn)取心和強烈的競爭意識，不驕不躁，知難而進(jìn)。當然愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民也很重要，是吧？還有，就是要養成好的生活和學(xué)習習慣，比如時(shí)間觀(guān)念，紀律要求，讀書(shū)好愛(ài)，等等。
當然對人格的塑造是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，隨著(zhù)孩子年齡的成長(cháng)一定要向一個(gè)好的方向去發(fā)展，去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長(cháng)作用都非常重要，需要言行身教。
舉例：朋友對兒子考試前的忠告（仔細看題、認真思考、實(shí)在不行就拉倒）
二、良好興趣的培養
對有益的興趣愛(ài)好的培養俗話(huà)說(shuō)能夠修身養性，其實(shí)就是能夠讓孩子養成好的'心態(tài)，學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒，有效提高孩子的情商教育�，F代社會(huì )已經(jīng)證明了情商的重要性，單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區別，我們都不愿意將自己的小孩培養成一臺無(wú)情緒的電腦吧？當然如培養成有電腦腦袋的叱咤風(fēng)云的人物還是可以的！象諸葛亮那樣，神機妙算！
舉例：一起玩大玩家（非常開(kāi)心，每次有計劃的十個(gè)或二十個(gè)幣）
三、心智模式的精進(jìn)
好的心智模式的養成這點(diǎn)非常重要，一個(gè)人的心智模式其實(shí)就是他個(gè)人對這個(gè)世界能夠做出的反應模式，也就是思考和解決問(wèn)題的方式和方法。這就需要對孩子的邏緝思維能力，判斷能力，承受壓力能力等多方面進(jìn)行鍛煉。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是其內在自己糾正和提高的過(guò)程，周?chē)娜藛T誰(shuí)也代替不了孩子內心的作用，只能去影響。
舉例：期中考試數學(xué)卷（不責怪沒(méi)考滿(mǎn)分，讓其追究出錯的原因）
完了！
家庭教育經(jīng)驗 篇16
時(shí)間過(guò)得真是飛快，轉眼間，孩子一年級的學(xué)習生活即將過(guò)去。在這一年里，孩子在黃老師、韓老師的精心指導教育下，從一個(gè)無(wú)知的玩童到能逐漸接受學(xué)習、聽(tīng)老師話(huà)，有一定獨立思考和主見(jiàn)的學(xué)生。她在學(xué)校里有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)幸福、有過(guò)苦惱。在班級里和同學(xué)們和睦相處，能幫助同學(xué)、熱愛(ài)班級集體。
孩子快樂(lè )地成長(cháng)是我們家長(cháng)最大的心愿。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中除了學(xué)校老師的教導，家庭教育是重要的一環(huán)。家庭教育也是考驗家長(cháng)耐心和智慧的教育。從孩子進(jìn)入幼兒園起，幼兒園就為我們家長(cháng)開(kāi)設了家庭教育課堂直到現在小學(xué)里的家長(cháng)學(xué)校。經(jīng)過(guò)這么多學(xué)期專(zhuān)家、教授成功家庭教育理念和方法的講解，使我們家長(cháng)也在不斷探索適合自己孩子發(fā)展、成長(cháng)的教育方法。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，不是一成不變的，也會(huì )出現情緒上低落期和高漲期。為此在我的家庭教育方法里，也隨著(zhù)孩子心情改變、態(tài)度改變而不斷改變，在磨合中尋求孩子能愉快接受的方法。以下是我家庭教育的幾個(gè)方面：
一、充分參與孩子的學(xué)習，讓孩子樹(shù)立學(xué)習興趣，做到不懂就問(wèn)。
孩子入學(xué)開(kāi)始，我就參與孩子的學(xué)習，參與孩子學(xué)習不等于只完成老師布置的需要家長(cháng)協(xié)助的作業(yè)和家長(cháng)聯(lián)系冊上的簽名。而是腳踏實(shí)地、全心投入到孩子的每一課程學(xué)習中，幫助孩子建立預習、學(xué)習、復習的全過(guò)程，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)校學(xué)習解答。還有寫(xiě)周記作文，對于一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，的確難度挺大。他們沒(méi)有足夠的詞匯量，語(yǔ)句組織能力還遠遠不夠。針對孩子作文的語(yǔ)無(wú)倫次，我從三個(gè)方面入手。首先讓孩子在周日看晚報、金報上小記者的作文，平時(shí)多看課外讀物。其次給孩子買(mǎi)了《好詞好句好段》讓孩子多記載適用文字語(yǔ)句。最后，對孩子的作文進(jìn)行面改，指導她寫(xiě)作技巧，斧正作文內容。就這樣，天天讀、周周寫(xiě)、片片改，孩子的作文能寫(xiě)到一段話(huà)少修改、甚至不用修改。說(shuō)實(shí)在，我對于學(xué)科基本知識也不怎么懂，有些方面甚至一知半解。每當對于問(wèn)題我和孩子有不同解答和看法時(shí)，我倆總會(huì )發(fā)生爭執，不果這樣的爭執是我樂(lè )意見(jiàn)到的。孩子總會(huì )把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，第二天去請教黃老師、韓老師。遇到這種情況黃老師都會(huì )把詳細的解答和方法寫(xiě)回來(lái)。對我和孩子都起了很大的促進(jìn)作用。
二、不要把考試分數看得太重，給孩子造成壓力，讓孩子輕松愉快地接受知識。
上學(xué)期，孩子的每次考試我都看得很重，比孩子還緊張，每次考試的前晚給孩子做試題，講難題。結果把孩子也搞得緊緊張張，考試成績(jì)還是取不了滿(mǎn)分。弄得她每次考試都怕怕的，考完后神情倦喪，深怕成績(jì)不好挨批。從這學(xué)期起，我的觀(guān)念也有了較大轉變，平淡看待每次考試，把對考分的重視轉到幫助孩子對做錯題目的理解上來(lái)。我的.孩子學(xué)習成績(jì)并不拔尖，每次考試都不是最好的。但我們沒(méi)責怪孩子，也不刻意追求分數，而是分析錯誤原因。幾次下來(lái)發(fā)現在語(yǔ)文的試題中，孩子因不懂而錯誤的很少，主要是錯在寫(xiě)錯字或拼錯寫(xiě)錯拼音上，說(shuō)明孩子對基本知識學(xué)得不深、不透，再加上粗心。在數學(xué)的試題中主要是解題思路不廣，靈活性不夠。于是，我在日常復習中把精力投入到語(yǔ)文抓基礎、數學(xué)抓靈活思維上來(lái)。幫助孩子建立信心，不過(guò)份看重考試分數使孩子對考試的恐懼感逐漸消失，增添了學(xué)習的興趣。
三、贊賞教育和錯折教育相接合。前面提過(guò)，孩子在情緒上是有低落期和高漲期。
這就決定了孩子在學(xué)習上不會(huì )是一帆風(fēng)順的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有波動(dòng)。在情緒低落期，孩子無(wú)論學(xué)什么，接受能力、理解能力相對弱些，作為家長(cháng)應細心一點(diǎn)，隨時(shí)發(fā)現孩子在這階段的所言所想。在這階段以鼓勵安慰為主，多贊賞、多鼓勁，幫助孩子盡快走出低落期。在情緒高漲期，孩子反映靈敏，學(xué)習掌握快。家長(cháng)應盡量持久維持孩子這良好狀態(tài)，提高學(xué)習效率。在平時(shí)，家長(cháng)對待孩子也不能一味地贊賞、表?yè)P，應對孩子進(jìn)行適度的錯折教育。特別是當孩子有驕傲自滿(mǎn)或松懈情況產(chǎn)生的時(shí)候，尤其要實(shí)施錯折教育。孩子從小實(shí)行錯折教育，對于培養堅忍不拔的心格和良好的失敗心理承受能力是有好處的。所謂錯折教育就是讓孩子解除驕傲自滿(mǎn)的心理，理解天外有天、人外有人，形成奮發(fā)向上的斗勁。
四、支持孩子在學(xué)科之外，發(fā)揮自身特長(cháng)和愛(ài)好。
孩子從幼兒園起就喜歡舞蹈，我給她參加了舞蹈培訓班，自此，孩子每晚在家堅持基本功訓練，當時(shí)孩子一把汗一把淚地練，爺爺、奶奶、外公、外婆見(jiàn)了心疼都反對她練下去，我告訴孩子：你想上舞臺表演就得堅持，就得吃苦。于是我天天晚上陪她練習，二年后孩子考入了七色花藝術(shù)團，參加演出的機會(huì )多了，她的信心更足了，現在仭自覺(jué)地天天鍛煉。入學(xué)后，她的舞蹈訓練并沒(méi)有給她的學(xué)業(yè)帶來(lái)影響，而給她帶來(lái)了充沛的精力，良好的體格，矯健的身姿。有利于學(xué)習的調節、心態(tài)的調節。在學(xué)校里，孩子積極參加各項活動(dòng)，老師給她的任務(wù)都能大膽去做，協(xié)助老師搞好班級管理，體現了優(yōu)秀的一面。所以說(shuō)家長(cháng)支持孩子參加自己喜歡的活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)對提高孩子各方面能力是有很大幫助的。
孩子是祖國的未來(lái)，是我們家長(cháng)的希望。每個(gè)孩子都有自已的個(gè)性和特長(cháng)，只要我們家長(cháng)耐心摸索孩子的特點(diǎn)，用智慧、用時(shí)間，總會(huì )找到適合自已孩子的家庭教育。相信我們的孩子們都是最棒的，都有美好的未來(lái)。
家庭教育經(jīng)驗 篇17
我的孩子是獨生子，老人們疼愛(ài)他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒(méi)有勞動(dòng)意識，不管大人多忙，他照舊飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；花錢(qián)時(shí)從不往心里去，不懂得勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的可貴。聽(tīng)一些朋友說(shuō)，像這樣的情況，已是今天獨生子女們普遍存在的一種現象，家長(cháng)們望子成龍，特別關(guān)注孩子的學(xué)習，對孩子是否參加勞動(dòng)卻漠不關(guān)心。但事實(shí)上，我從報紙、電視及切身體驗中，發(fā)現這種把孩子的成長(cháng)與勞動(dòng)習慣割裂開(kāi)來(lái)的做法不利于孩子成長(cháng)，與孩子健康成長(cháng)之路背道而馳。一年來(lái)，我格外注意對孩子勞動(dòng)方面習慣的培養，并有了一點(diǎn)小小的收獲，愿與各位家長(cháng)朋友們共同分享。
1、勞動(dòng)促進(jìn)智力發(fā)展
我從有關(guān)資料中看到：孩子在勞動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察客觀(guān)世界，運用所學(xué)的知識和技能，使智力和體力同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)兩者發(fā)展。國外一項研究表明，那些童年時(shí)勞動(dòng)得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，失業(yè)的可能性小15倍；童年時(shí)很少勞動(dòng)的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語(yǔ)言修養�！边@就是說(shuō)，孩子通過(guò)參加勞動(dòng)使各方面得到鍛煉，一方面培養他們勞動(dòng)的'觀(guān)點(diǎn)、技能和習慣，另一方面促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展，培養堅強的意志和克服困難的毅力與勇氣。
我不光自己下決心培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的意識，而且還做好家人的思想工作，尤其是長(cháng)輩。我有意識地在他們面前表?yè)P兒子在這方面的進(jìn)步，也夸獎別人家孩子會(huì )勞動(dòng)、能干。經(jīng)過(guò)“長(cháng)期抗戰”，家里人終于肯放手讓兒子做一些力所能及的小事，孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)了一些勞動(dòng)技能、生活常識。我們欣喜地看到，他的膽子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就連學(xué)習上也更靈活了，看來(lái)專(zhuān)家的分析就是正確呀！
2、養成孩子勞動(dòng)光榮的意識
馬克思說(shuō)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的�！瘪R克思曾對女兒說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮�！苯裉�，有些孩子出現鄙視勞動(dòng)的傾向，他們貪圖
安逸享受，害怕勞動(dòng)鍛煉。我們要努力讓孩子認識到，是勞動(dòng)創(chuàng )造世界，勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值；讓孩子了解勞動(dòng)在社會(huì )發(fā)展中的作用，從小就具有勞動(dòng)光榮的意識，并讓他們去體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的幸福和喜悅。
3、培養孩子的勞動(dòng)習慣，享受勞動(dòng)的快樂(lè )
這需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他們學(xué)會(huì )每一種勞動(dòng)都要要經(jīng)過(guò)一次次地嘗試，逐步從失敗中走向成功�，F實(shí)生活中，很多家長(cháng)在孩子失敗時(shí)，就不讓做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的勞動(dòng)欲望就會(huì )萎縮。其實(shí)，任何一種好的習慣，都不是在短時(shí)間里形成的，而需要經(jīng)歷一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，培養孩子的勞動(dòng)習慣也是如此。家長(cháng)一定要有耐心。開(kāi)始時(shí)，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次就會(huì )成功的。家長(cháng)適時(shí)的鼓勵是雪中送炭，會(huì )結出累累碩果。有一次，他爸爸的皮鞋脫膠了，我沒(méi)有時(shí)間，兒子這天剛好休息。我對兒子說(shuō)：“洪淵，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好嗎？”他有點(diǎn)吃驚地說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷苄袉�？”“媽媽相信你，一定能行�！彼?tīng)了我的話(huà)后，很樂(lè )意她答應了。我就給了他三元錢(qián)。晚上下班的時(shí)候，我看見(jiàn)他把爸爸的皮鞋整齊地放在一邊，還很自豪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野寻职值钠ば萌バ藓昧�，他只收了我二元錢(qián)�！卑ρ�！我們的小洪淵長(cháng)大了，他能幫媽媽做事了�！皟鹤�，你真了不起，媽媽真為你驕傲！”這一天晚上他特別快樂(lè )，在夢(mèng)中還在甜甜地笑呢。
我想，有時(shí)候應該給孩子機會(huì )來(lái)參與家庭事務(wù)，讓他感覺(jué)自己是家庭中的重要成員，增強他的責任感，培養他“以服務(wù)于他人為快樂(lè )，并以他人的快樂(lè )為自己的快樂(lè )”也是很必要的。
4、培養孩子珍惜勞動(dòng)成果和勤儉節約的好品質(zhì)
我看到，有些家長(cháng)存有補償心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是從孩子生活學(xué)習的需要出發(fā)，而是傾盡所有給孩子提供各種奢移品，使孩子物欲膨脹，逐漸變得不愿勞動(dòng)、貪圖享受。我想，日常生活中有許多事情可以教育子女，如隨時(shí)隨地提醒孩子要愛(ài)護公共財物，愛(ài)護周?chē)匀画h(huán)境，愛(ài)惜書(shū)本文具，保持教室和家里的清潔衛生，不要浪費糧食等。
這個(gè)星期日我要加班，兒子一個(gè)人在家，我有點(diǎn)不放心，就帶他一同去，他高興極了，連蹦帶跳地跟著(zhù)我到了廠(chǎng)里。工廠(chǎng)里景色也不錯，他一會(huì )兒在魚(yú)池邊玩耍，一會(huì )兒在花叢中穿梭，一會(huì )兒又跟我說(shuō)要和我一起做工，我趁機鼓勵他說(shuō)：“好的。我們一起做肯定做得好�！庇谑�，他認真地跟我學(xué)怎么做。我在一邊鼓勵他：“不要怕，有媽媽在你身邊”。他聽(tīng)了我的話(huà)后放心了，更加大膽也更加認真了，一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了我負責的那道工序是怎樣操作的。在勞動(dòng)中他慢慢體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，媽媽賺錢(qián)的不容易。
家庭教育經(jīng)驗 篇18
孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(cháng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)做父母的天職，家長(cháng)教育對孩子的影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。以下是我的一些體會(huì )，從三個(gè)方面來(lái)闡述：
一、加強與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得她與我們家長(cháng)有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長(cháng)的身份與她說(shuō)話(huà)使她反感？
于是，我放下家長(cháng)的架子經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于她學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當孩子考試成績(jì)不理想，回到家看著(zhù)我的臉色，小心翼翼地告訴我時(shí)，我會(huì )很平靜地跟她交流一下為什么沒(méi)考好，是因為不會(huì )做呢還是其它原因？因為我像朋友似的與她交流，所以她也會(huì )告訴我說(shuō)：“這道題是不會(huì )做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績(jì)一定會(huì )達到多少分�！边@時(shí)我就會(huì )順勢地鼓勵她：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽(tīng)仔細，不懂及時(shí)問(wèn)老師，
計算時(shí)細心點(diǎn)，下次一定會(huì )考出好成績(jì)�！表槺阍俳o她講一個(gè)粗心造成不良后果的小故事。
之后有時(shí)從學(xué)�；貋�(lái)她有時(shí)會(huì )很主動(dòng)的把在校內的事情、學(xué)習情況和想法告訴我，我也會(huì )很認真地聽(tīng)，幫她分析原因、提點(diǎn)想法、供她提供。雖然有時(shí)還是免不了不認真、粗心，這時(shí)我就會(huì )和她開(kāi)玩笑的說(shuō)：“什么時(shí)候你可以不說(shuō)如果……”這時(shí)她會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“老爸別說(shuō)了，我知道了，要淡定�！�
二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現在的孩子都是獨生子女，家里都是萬(wàn)般的寵愛(ài)，也造就他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長(cháng)，我也是處處盡量注意自已的`一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來(lái)影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負面的不良的影響，也會(huì )從成人的角度指出和她一起來(lái)討論，讓她懂得判斷是非的能力。
只要有時(shí)間都會(huì )抽空和她溝通，讓她說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時(shí)候遇到問(wèn)題，還會(huì )幫她分析一下，所以女兒也很樂(lè )意與我交流。作為家長(cháng)，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的對待每一天，每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話(huà)說(shuō)得好：“性格決定命運”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
有時(shí)遇到煩心事，控制不住難免生氣發(fā)火，這時(shí)她就會(huì )說(shuō)：“老爸，不要用別人的錯誤來(lái)懲罰自己，這樣有意思嗎？！”她居然還學(xué)會(huì )了用我的話(huà)來(lái)告誡我了，或者她會(huì )說(shuō)：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點(diǎn)幽默感。
三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長(cháng)見(jiàn)識。
孩子假期一到來(lái)，我們全家都會(huì )抽空帶她出去走，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3歲那年去了青島、5歲去了濟南，8歲去了北京……那段時(shí)間，她忙得不亦樂(lè )乎，顯然像個(gè)大人，出去玩的時(shí)候有的特別印象深刻，有時(shí)自已查到的那些個(gè)景點(diǎn)，點(diǎn)自已知道的特產(chǎn)吃，她玩得特別的開(kāi)心，我們全家也是其樂(lè )融融。我們的理念是“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路�！闭^見(jiàn)多才能識廣嗎。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完的，家庭教育是個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，作為家長(cháng)應該與孩子共同學(xué)習、共同成長(cháng)，家長(cháng)應該是家庭教育的主體。讓我們?yōu)樽鲆幻M責的、孩子喜歡的家長(cháng)朋友，努力吧！
家庭教育經(jīng)驗 篇19
母愛(ài)影響戀愛(ài)模式，父愛(ài)影響社會(huì )角色，父母關(guān)系影響人際交往，�！氨容^完美的家庭關(guān)系應是一個(gè)等邊三角形。三個(gè)人的關(guān)系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長(cháng)大后難以對人產(chǎn)生信任。
三句話(huà)，讓孩子更聽(tīng)話(huà)一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及時(shí)獎勵。
教育的方法劃分為三個(gè)層次：口頭教育、訓練、熏陶
首先，教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。
其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(cháng)的影響和教育下，在認識周?chē)氖澜缰谐砷L(cháng)的，家長(cháng)對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的.態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。
在上述了解和理解孩子的基礎上，在重視身教重于言教的同時(shí)，講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法，就能收到良好的效果。
下面，列舉常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現及主要教育方法：
第一類(lèi)：精力過(guò)剩的孩子。此類(lèi)孩子主要表現為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應快，接受能力強。
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話(huà)的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會(huì )適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì )道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(cháng)之路。
第二類(lèi)：上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。此類(lèi)孩子主要表現為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話(huà)，甚至在家中學(xué)習也表現出心不在焉。對此類(lèi)孩子的教育，有的家長(cháng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊�！睂�(shí)際上，訓練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學(xué)習習慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長(cháng)可以有意識地訓練孩子的聽(tīng)話(huà)能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(cháng)觀(guān)察孩子是否如此；再次，家長(cháng)要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話(huà)，一定要孩子看著(zhù)你的臉聽(tīng)；第四，家長(cháng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén)；第五，家長(cháng)應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類(lèi)：追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。此類(lèi)孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。
教育的主要方法：首先，家長(cháng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長(cháng)要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見(jiàn)；再次，有效地教育孩子計劃用錢(qián)，并用典型事例來(lái)教育孩子。
第四類(lèi)，對長(cháng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類(lèi)孩子對父母，師長(cháng)的教育，充耳不聞，當耳邊風(fēng)。
教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(cháng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(cháng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽(tīng)從教導；三要給孩子以說(shuō)話(huà)的權利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì )做錯事，要給予改正的機會(huì )，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅定，父母兩人說(shuō)話(huà)口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調，這都不利于教育。
第五類(lèi)，具有嚴重惰性的孩子。此類(lèi)孩子主要表現為學(xué)習被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
教育的主要方法：首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。
家庭教育經(jīng)驗 篇20
在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì )有他的長(cháng)處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣。
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的'事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外。
我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習、鍛煉的計劃。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。
家庭教育經(jīng)驗 篇21
孩子總會(huì )長(cháng)大的，獨立立足于社會(huì )的，要成為一個(gè)社會(huì )的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長(cháng)，既要重視智力因素的培養，又要培養幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。
首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養成，與家長(cháng)有極大的關(guān)系，家長(cháng)的言語(yǔ)行動(dòng)是孩子的榜樣。教育中我們發(fā)現，有些難管理的學(xué)生，除了家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，受社會(huì )不良風(fēng)氣影響外，有些表現與家長(cháng)十分接近。中國有句老話(huà)，“上梁不正下梁歪�！焙茈y相信，一個(gè)不講理的家長(cháng)能培養出講理的孩子。要從小培養孩子講文明、講禮貌，不說(shuō)謊話(huà)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，與人友善，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護公物……
其次，要注重毅力的培養。孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時(shí)會(huì )沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養孩子戰勝挫折的毅力。在日常生活中，培養孩子做事情的專(zhuān)一性、堅持性，并在挫折中讓孩子通過(guò)努力來(lái)克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說(shuō)來(lái)，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。
第三，要培養孩子聽(tīng)大人話(huà)的習慣�，F在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫生說(shuō)：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長(cháng)大了就越容易任性，難以管束�！惫芙毯⒆硬豁毞彩陆忉�?zhuān)瑢τ變�，一句“因為是我說(shuō)的”就夠了。孩子逐漸長(cháng)大了，難免對有些規矩提出疑問(wèn)，這時(shí)盡可給他講道理，也聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，但表明決定權仍然在你的手上。我的'孩子四歲多了，這些日子養成了要雪糕的習慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時(shí)候，我們沒(méi)有搭理他，哼了一會(huì )，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒(méi)能吃上，以后一連幾天都沒(méi)有再要。
第四，孩子小的時(shí)候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要注意密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，尤其是工作很忙的家長(cháng)，更要多犧牲一些時(shí)間去與孩子交流，發(fā)現問(wèn)題馬上給予糾正�？傊�，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。
家庭教育經(jīng)驗 篇22
在家庭教育中,有一個(gè)問(wèn)題特別使家長(cháng)們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長(cháng)談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說(shuō)：“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)!”孩子仍堅持要吃，爸爸說(shuō)：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶說(shuō)：“乖乖別哭!吃個(gè)羊肉串怕啥?奶奶給你錢(qián)!”爺爺說(shuō)：“你倆跟孩子發(fā)什么火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無(wú)濟于事了。那么，如何改變這種局面呢?
從這個(gè)實(shí)例可以看出，無(wú)論是父母對孩子強制命令而造成的親子關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(cháng)被孩子所控制了;家長(cháng)面對孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的.個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的觀(guān)念和方法，家長(cháng)要更新知識，終身學(xué)習。如果父母學(xué)習一些營(yíng)養知識，就知道：正常情況下人體內應偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類(lèi)使體內偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。
在具體方法上，父母們也可學(xué)習借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個(gè)例子，家長(cháng)應相互配合，可以參考下列做法。
1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過(guò)度的呵護。
2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō)：“你看，為了保護環(huán)境，街上賣(mài)羊肉串的都沒(méi)有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”
3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì )了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀(guān)點(diǎn)，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(cháng)不對他的要求做出任何回應，以冷漠說(shuō)明自己的反對，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫(huà)片了!”家長(cháng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
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