2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得(精選8篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編整理的2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得1
12月18日上午,通過(guò)海淀教育云平臺線(xiàn)上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任?——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內容進(jìn)行系列解讀,引導家長(cháng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識,承擔實(shí)施家庭教育的主體責任。通過(guò)本次學(xué)習,心得體會(huì )如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(cháng),必須權衡好工作與家庭的時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2.順應“雙減”政策大趨勢,要減輕孩子課后負擔,保護孩子的休息權,合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習負擔。
3.家長(cháng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考問(wèn)題,并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天,短暫的學(xué)習時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠,作為家長(cháng),必須要更用心的去理解法律背后的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長(cháng)。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得2
10月23日,中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議表決通過(guò)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。這部法律的出臺,不僅要求家長(cháng)必須“依法帶娃”,也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育的合力,促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)。
好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的起點(diǎn),父母應該把孩子看作平等的人,有獨立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長(cháng)規律,才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴,保護未成年人隱私權和個(gè)人信息……突出了國家對家庭教育的支持和服務(wù),這體現家庭教育的重點(diǎn)責任和科學(xué)性,立法的目的是引導父母建立良好的育人觀(guān)、成才觀(guān),樹(shù)立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內、校外三方,來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì )需要履行的職責、義務(wù)更加細化,指導性更強,實(shí)現家庭教育的可操作性。作為家長(cháng),要認真學(xué)習這部法律,嚴格按照法律規定,科學(xué)帶娃,依法帶娃。我覺(jué)得,應該做到以下幾點(diǎn):
一、以身作則。
孩子的模仿性很高,所以,家長(cháng)要時(shí)刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給孩子,以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情,多采取正面教育、溝通的方式,遇到一些負面的不良影響,多和孩子一起討論交流,促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。
二、創(chuàng )造環(huán)境。
現在的孩子讀書(shū)、學(xué)習的壓力日益增大,作為家長(cháng),應盡可能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專(zhuān)心致志地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們,如果可能,可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書(shū)看報,或做一些不影響孩子學(xué)習的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習方面的問(wèn)題,能和孩子共同交流成長(cháng)當中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對換,把孩子當自己,把自己當成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題,體會(huì )孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力,從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì )換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏(yíng)得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫孩子找回自信。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得3
今天,我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上,我了解到十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議,表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法,也是首次將家庭教育,由傳統“家事”上升為重要“國事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持,意味著(zhù)大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢,家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后,家長(cháng)不能再當「甩手掌柜」。每一位家長(cháng)都必須清醒地認識到:無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,無(wú)論政策如何,無(wú)論貧富差異,培養好自己的孩子,對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后,校內將不斷減負,校外培訓機構也逐步退出,家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯!
我們常說(shuō),每一個(gè)優(yōu)秀的孩子,背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(cháng)道路上,更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減,家長(cháng)越需要付出更多的精力!堅持“四不減”,做好孩子的“第一責任人”。
家長(cháng)是孩子的第一任老師,隨著(zhù)此項法律的制定出臺,家庭、學(xué)校、社會(huì )能夠更好地實(shí)現相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(cháng)!
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得4
通過(guò)觀(guān)看《家長(cháng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長(cháng)行為的底線(xiàn),優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責任意識,陪伴是責任以身作則也是責任,履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的“三教結合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育,社會(huì )教育對我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴,保護未成年人的隱私權和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周,它也是國際家庭日。
我們作為家長(cháng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得5
開(kāi)心。在這一次與我的爸爸媽媽進(jìn)行關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中,我終于感受到他們聽(tīng)進(jìn)去了我說(shuō)的話(huà),明白了我一直以來(lái)的感受,我相信我們家未來(lái)的相處模式會(huì )慢慢好起來(lái)的,不會(huì )再是“什么都得聽(tīng)我們大人的”了。
說(shuō)實(shí)話(huà),在爸爸媽媽提出要進(jìn)行一次關(guān)于“家庭教育”的交流時(shí),我的內心是害怕的。我不知道他們會(huì )不會(huì )聽(tīng)我說(shuō)的內容,更不知道他們聽(tīng)了我的真實(shí)想法之后會(huì )不會(huì )暴跳如雷,也在開(kāi)始交流之前想過(guò),還是裝作什么事兒也沒(méi)有,什么都說(shuō)好比較好,以免再次發(fā)生家庭戰爭。我寧愿犧牲自己說(shuō)話(huà)的機會(huì ),也不希望我們家又因為我而雞犬不寧。
但這次我還真想錯了。沒(méi)想到我的爸爸媽媽這一次是真正的和我平等交流了。在我說(shuō)完一些之后,他們沒(méi)有表示憤怒,而是鼓勵我繼續說(shuō)下去,于是我也就一股腦把我對他們的看法都說(shuō)出來(lái)了。說(shuō)完之后,我的媽媽走過(guò)來(lái)摸了摸我的腦袋,對我說(shuō):“孩子,讓你辛苦了”聽(tīng)了這句話(huà),我哭了,我的爸爸媽媽終于能夠理解我了,我有了一種翻身農奴做主人的感覺(jué)。
在此次的交流中,我說(shuō)了許多,也聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)了許多,他們好像真的明白孩子不是他們的奴隸,而是一個(gè)需要平等對待的人了。不管未來(lái)我的爸爸媽媽會(huì )不會(huì )真的平等待我,這一次的交流算是成功了的,也算是我的爸爸媽媽給了我一個(gè)表達我內心想法的機會(huì )吧!怎么說(shuō)我也是他們的孩子,他們一定也不是為了害我才用過(guò)去的方式對待我的,他們也是第一次記做父母,肯定有他們不懂的地方,他們能夠去學(xué)習能夠給我這樣的機會(huì )給他們改正自己對待我的方式,我已經(jīng)非常感動(dòng)了。說(shuō)明我的爸爸媽媽還是真正愛(ài)我的!
我還在這次的交流中給我的爸爸媽媽說(shuō)了我未來(lái)的打算,告訴了他們我想要成為一個(gè)什么樣的人。這一點(diǎn)也讓他們感到開(kāi)心了,他們本以為他們一直以來(lái)沒(méi)有給我表達的機會(huì ),我會(huì )沒(méi)什么主見(jiàn),但其實(shí)我私底下很有主見(jiàn),我清楚的知道自己未來(lái)想要做什么,也知道想要做什么樣的人,我把我的想法都跟他們說(shuō)了。他們這一次沒(méi)有反對我,而是告訴我“只要是你自己想要的,自己決定好了的,爸爸媽媽就全力支持你”!
總而言之,這一次關(guān)于“家庭教育”的交流是我非常滿(mǎn)意的一次溝通交流,希望我們家以后常有這樣的機會(huì ),這樣才可以一起成長(cháng)吧!
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得6
孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗有很大關(guān)系。如果家長(cháng)不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì )認為自己成不了家長(cháng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì )有沮喪和自悲感,嚴重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)!下面就從自己的一些家庭孩子的教育心得體會(huì )中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀(guān)的方法!
1.創(chuàng )造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養,可以制造一些挫折,考驗孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對孩子的要求要嚴,讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅持到底,直到有效為止。
3.發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習典型人物,啟發(fā)自我孩子的教育,培養堅忍不拔的毅力。
4.愛(ài)和嚴結合
正確的愛(ài)孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛(ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子,孩子當然會(huì )苦一些,但從長(cháng)遠來(lái)看,這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹(shù)立遠大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì )的啟發(fā)引導,在孩子的內心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規定目標,確定理想,并強加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì )因為讀了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(cháng)大了當作家,因參觀(guān)了自然博物館而想當科學(xué)家,也可能因為遇到一個(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(cháng)大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵他們積極向上的雄心壯志,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),根據不同孩子不同優(yōu)勢的顯現,再把他們逐步引向適當的方向。
6.注意從日常小事培養
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養孩子的.健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得7
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數都是獨生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現,小班大都孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(cháng)很重視對孩子的認知教育、智力開(kāi)發(fā),把孩子行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在孩子發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節目時(shí)還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的孩子尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,孩子行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,孩子的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
結尾:3~4歲是培養孩子良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構成良好行為習慣的重要時(shí)期,孩子良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養一個(gè)人良好的行為習慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多,養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養孩子良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
2022家庭教育促進(jìn)法培訓心得8
說(shuō)道家庭教育,這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進(jìn)步和改變。還記的在最初的時(shí)候,我們作為父母,一心只想著(zhù)將自己認為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué),努力的讀書(shū),將來(lái)再供他讀最好的大……一切,在開(kāi)始的時(shí)候都是這么的簡(jiǎn)單。
但是,漸漸的,我們都發(fā)現了其中的問(wèn)題。孩子越發(fā)的反抗,我們也越發(fā)的無(wú)力管教,每次受到孩子的對抗,我們作為父母,也很傷心,在之后也有多次的反思過(guò)自己。但是在后來(lái),我們才明白,我們從一開(kāi)始就錯了。
回顧到最初的起點(diǎn),我們總是將“最好”的拿給自己的孩子,但是這個(gè)“最好”卻往往來(lái)自于我們自己的判斷。確實(shí),比起未成年的孩子,我們在社會(huì )以及生活中都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,而且都非常了解作為一個(gè)優(yōu)秀的大人所需要的“營(yíng)養”。但是,我們卻往往忘記了,這份來(lái)自我們判斷的“最好”,是否適合孩子現在的階段呢?
再過(guò)去,我們總是將典型的高材生行為強加在孩子的身上,孩子是否樂(lè )意不說(shuō),這樣高強度的學(xué)習方式,是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著(zhù)自己的目標,將孩子培養成自己眼中的“最好”,那么也不過(guò)是將孩子當做完成自己心愿的機會(huì )罷了。
在現在的我看來(lái),學(xué)習主要應該是學(xué)校中的事情,而家庭,應該是休息的溫暖場(chǎng)所。孩子在學(xué)校中費盡學(xué)習了回來(lái),如果回到家中卻還是要面對父母的催促,那簡(jiǎn)直如同24小時(shí)都在為學(xué)習而努力。不說(shuō)孩子,我們自己都會(huì )受不了。所以,在家庭教育中,我主張,在家中,父母負責的,更多的是引導,是包容。要在家中給孩子一個(gè)溫暖的空間,努力的營(yíng)造家庭關(guān)系,多對孩子的生活關(guān)心。但是,也必須要有底線(xiàn),作業(yè)、學(xué)習任務(wù),該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標,是為了讓家成為一個(gè)休息,但卻不是毫無(wú)紀律的場(chǎng)所。
為了完成這個(gè)目標,我們要做的不僅僅是在家中空想,更要去主動(dòng)的了解孩子在學(xué)校中的情況,并且,要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解,他自己的想法,才能做出正確的引導。
一個(gè)教室中有幾十個(gè)孩子,老師不可能每個(gè)都細心引導好。但自己的孩子只有一個(gè),那就必須努力的去引導!
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