家庭教育經(jīng)驗之談
家庭教育經(jīng)驗之談1
一轉眼，牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩變成了一年級的少先隊員，時(shí)光飛逝，眼看著(zhù)兒子一天天的懂事和成長(cháng)，我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在教育中成長(cháng)，作為家長(cháng)的我們，也在家長(cháng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！
記得第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，當時(shí)想想一年級，不外乎如何適應新的環(huán)境等等，也沒(méi)有去多想，總覺(jué)的再怎么樣自己也不是從一年級走過(guò)來(lái)的，還不是差不多，可是開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后才知道一年級并不是自己想想的那么簡(jiǎn)單，望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校的管理，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同培育孩子的未來(lái)。
下面結合在家長(cháng)學(xué)校感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì )：
1、給老師樹(shù)立好的形象，把孩子當做一個(gè)朋友
我們一（3）班的班主任是位很有親和力的老師，記得在家長(cháng)會(huì )上鄭老師說(shuō)要求家長(cháng)在孩子面前要給她樹(shù)立好的形象，哪怕有錯或者家長(cháng)覺(jué)得有不對的，也不要在孩子面前說(shuō)自己老師的不是。老師是孩子的指明燈，每個(gè)家長(cháng)有維護老師形象的義務(wù)，只有在學(xué)生的眼里，老師是非常值得尊敬的，我們的孩子才能夠認真聽(tīng)課。有的家長(cháng)一聽(tīng)見(jiàn)某老師什么地方做的不夠好，就在孩子面前流露出想換老師，批評老師的話(huà)語(yǔ)，這樣其實(shí)是在害自己的孩子不認真學(xué)習。好孩子是夸出來(lái)的，某個(gè)角度來(lái)說(shuō)好老師也是可以夸出來(lái)的。這點(diǎn)是我們3班鄭老師教我們家長(cháng)的第一課，我覺(jué)得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的朋友看待，多表?yè)P，多鼓勵，多理解，和孩子之間要積極的溝通，把他當做一個(gè)小大人，你會(huì )發(fā)現其實(shí)我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定會(huì )有收益。偶爾與孩子談話(huà)，你會(huì )驚奇地發(fā)覺(jué)，除了書(shū)本外，她還掌握著(zhù)很多千奇百怪不知從哪里得來(lái)的知識，有些甚至頗有見(jiàn)地，讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無(wú)疑加重了父母對孩子教育的難度，用上一輩固步自封的教育方式顯然是落后了。在這個(gè)多元化的社會(huì )，除了教育孩子學(xué)習好課本知識外，怎樣引導孩子發(fā)揮所長(cháng)，樹(shù)立正確的發(fā)展方向也是家長(cháng)的一個(gè)重要課題。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我會(huì )對孩子說(shuō)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是進(jìn)步了一大步”。我不求孩子辦大事，但要踏實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
2、培養孩子的良好的生活，學(xué)習習慣
現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，從小到大，習慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因為父母會(huì )把一切安排的妥妥貼貼，但是這對孩子來(lái)說(shuō)卻是有害無(wú)益，讓他們在溫室中成長(cháng)，將來(lái)在現實(shí)的社會(huì )中又如何自處？所以適當的'放手，讓他們從小獨立的養成自己的生活習慣，對他們來(lái)說(shuō)也是一種變相的教育。其次，培養孩子的自覺(jué)性，“養成良好的學(xué)習習慣”可想而知這至關(guān)重要。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來(lái)總想休息休息。對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習做完了再去玩。同時(shí)在家中要為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(cháng)的我們必須以身作則。
3、承受委屈，學(xué)會(huì )寬容
承受委屈是堅強、勇敢的表現，而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子經(jīng)常跟他的同桌起摩擦，動(dòng)動(dòng)就吵架，回來(lái)兒子就很委屈的告訴我：“媽媽?zhuān)彝览鲜浅靶ξ�，老是欺負我�！边@時(shí)的我們，往往首先就會(huì )心疼自己的孩子，這點(diǎn)，我當初就是這樣想的，誰(shuí)都不喜歡自己的孩子被欺負，所以就會(huì )心急的去找老師溝通，或者會(huì )跟孩子說(shuō)離這個(gè)孩子遠點(diǎn)，但是一次兩次，不可能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結交朋友，才發(fā)現這樣的教育是不對的。當孩子之間發(fā)生矛盾，家長(cháng)應該教他學(xué)會(huì )寬容�，F在的孩子大多是獨生子女，大人們都慣著(zhù)他們。一旦孩子們在一起相處，大人就要教他們學(xué)會(huì )互相關(guān)心，互相幫助，互相體諒。孩子都是以家長(cháng)為榜樣，家長(cháng)的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到，孩子長(cháng)大以后不應是孤單的，他也需要有自己的朋友，所以要從孩子很小的時(shí)候就要教他學(xué)會(huì )寬容別人，不要把身邊的小朋友當成敵人。也許將來(lái)我們不會(huì )為他們的學(xué)習擔心，不會(huì )為他們的成績(jì)擔心，但卻會(huì )為他們如何走向社會(huì )？如何在社會(huì )中找到自己？又如何迅速融入和適應這個(gè)復雜而多變的社會(huì )而擔心？！
那么孩子在學(xué)�；蚴瞧渌胤绞芰宋�，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓?zhuān)@種謙讓與委屈不會(huì )讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
孩子一天天的變化，一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的相互幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。學(xué)校與家長(cháng)互動(dòng)的模式，讓我們家長(cháng)更深入地了解了孩子的學(xué)習環(huán)境，溶入了孩子的學(xué)習氛圍。感謝學(xué)校，感謝老師，讓我們攜手努力！讓孩子們能更加茁壯成長(cháng)。
家庭教育經(jīng)驗之談2
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長(cháng)都要經(jīng)歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無(wú)旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗。
首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀(guān)念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆�，我放棄了工作，在家里�?zhuān)心照顧我的孩子。在撫養他長(cháng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎。在他剛剛學(xué)會(huì )走路但還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì )讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì )在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì )從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉
家庭教育經(jīng)驗之談3
第一：不要給孩子制定不切實(shí)際的奮斗目標，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實(shí)際，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀，就會(huì )給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學(xué)習，這也不讓干，那也不讓干，這只會(huì )讓孩子感到壓抑。
第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂(lè )時(shí)間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會(huì )感到身心疲勞，無(wú)法集中精力學(xué)習。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來(lái)壓力，娛樂(lè )是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂(lè )的事情當中，壓力就會(huì )被拋到九霄云外。
第三：積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習壓力，而父母對孩子的否定態(tài)度則往往會(huì )增加孩子的學(xué)習壓力。
第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀(guān)察孩子，當孩子的情緒不好時(shí)，要注意幫他調整，孩子有話(huà)，該說(shuō)就讓他說(shuō)，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。
第五：教孩子思維不要絕對化。家長(cháng)往往把考上大學(xué)看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會(huì )潛移默化的接受家長(cháng)的思想，一心一意努力奮斗，為上大學(xué)而學(xué)。那么在競爭激烈強手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒(méi)有邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，那你想他會(huì )有出路嗎？他會(huì )有希望嗎？因為他把出路和希望寄托在“一定”或“必須”上了因而后果可想而知。
第六：教育孩子平時(shí)廣交朋友。若孩子能有善解人意、開(kāi)明豁達的朋友，開(kāi)導幫助他理解父母的愛(ài)護和關(guān)心，那本來(lái)屬于不開(kāi)心的苦惱以及對父母的責怪也許會(huì )轉化為對父母的理解和感激。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂(yōu)愁、幸福與快樂(lè )，都能給人以啟迪。
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