【實(shí)用】家庭教育作文集合八篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家庭教育作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育作文 篇1
我在黑暗里旋轉在花香中囈語(yǔ)，只等那個(gè)美麗的夢(mèng)綻放在陽(yáng)光里。 祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執著(zhù)。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織的繭。 誰(shuí)不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍高遠的藍天？誰(shuí)不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思？誰(shuí)不愿越著(zhù)坎坎伐檀聲，流連于江南煙雨里？誰(shuí)不愿……
然而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著(zhù)剛毅與執著(zhù)的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。 不要善意地用您的剪刀剪開(kāi)我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請不要！過(guò)早地讓我聞到花香不是對我真正的關(guān)愛(ài)，而是一種善意的摧殘——我地在陽(yáng)光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土…… 有我。就讓我自己面對苦難。 魚(yú)的淚光 我向往地平線(xiàn)盡頭那一泓清泉，那里系著(zhù)我勇敢的的夢(mèng)；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色；我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……
昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我?jiàn)^力沖去，一個(gè)華麗得讓人感覺(jué)不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。 于是閉了眼，任身上的鱗無(wú)力地飄飛。
殘陽(yáng)如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢(mèng)，我的心，我的淚滴。也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會(huì )有暴風(fēng)雨侵襲，不會(huì )有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風(fēng)景線(xiàn)，還是囚籠呢？
愛(ài)我，就別把我摟得太緊。其他 歲月的潮水洶涌著(zhù)，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著(zhù)太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠。怎樣讓這“永遠“變得明流晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，魚(yú)兒自由地詮釋生命呢？你聽(tīng)——
讓每一個(gè)生命都經(jīng)歷他應當經(jīng)受的苦難，讓每一個(gè)靈魂都在不斷殘缺中 變得完美吧——呵護，有時(shí)其實(shí)是一處善意的摧殘。（58分）
家庭教育作文 篇2
給孩子做一個(gè)像哥一樣的爸爸是我的目標，擁有一個(gè)像哥一樣的爸爸卻是無(wú)數孩子們夢(mèng)寐以求的期望。
中國有一句諺語(yǔ):嚴父出孝子，慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思卻截然不同。我的父親就是一個(gè)嚴厲的父親，他的話(huà)語(yǔ)不多，但肢體語(yǔ)言卻超多，在我身體的好多部位都留有他的足跡，但我并不會(huì )記恨于他，因為他生長(cháng)在一個(gè)無(wú)知的年代，沒(méi)有文化，他對其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于沒(méi)有更好的途徑來(lái)說(shuō)服，只有采取一些極端的手段。時(shí)代在變，我們也在變，我們不能把老一輩的極端手段帶到現代，我們要像對待哥們和朋友一樣來(lái)對待自己的兒女，至此一個(gè)新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云：“知彼知己，百戰百勝�！敝挥辛私夂⒆幼鲞^(guò)些什么，心理在想什么，才能正確的引導孩子，教他正確的做人觀(guān)，讓他懂得分辨是非好壞。
孩子最想聊的對象是他最好的朋友和兄弟，我們也不防做一個(gè)像哥一樣的老爸。
家庭教育作文 篇3
在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設。
——題記
很榮幸有機會(huì )能讀到這樣一本關(guān)于如何對孩子成長(cháng)陪伴，學(xué)習指導等優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。書(shū)中的智慧分享，案例故事和現身說(shuō)法等都讓我受益匪淺。
其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì )過(guò)早的失去對自己在學(xué)習方面的信心，有的還會(huì )產(chǎn)生一種強烈的`叛逆和對環(huán)境的仇視情緒，讀后感《蘇州家庭教育讀本讀后感》。而那些經(jīng)常接受來(lái)自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來(lái)都會(huì )無(wú)一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會(huì )爬起來(lái)，重新開(kāi)始，向著(zhù)人生新的目標前進(jìn)。
這讓我想起來(lái)一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開(kāi)始學(xué)習古典吉他時(shí)，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，慢慢的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當老師發(fā)現這種情況后，每次女兒上課，出現失誤時(shí)，他都會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅持練習一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì )做到的。有信心嗎？每當女兒聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，都又會(huì )自信的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿(mǎn)信心，堅持下來(lái)；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績(jì)，拿到了江蘇吉他十級優(yōu)秀考級證書(shū)。
是的，我們一定要相信，相信有一種超現實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。
家庭教育作文 篇4
觀(guān)《搶位子》之后，最令我難忘的是小品中有一位家長(cháng)掙錢(qián)生活難的特寫(xiě)，來(lái)引發(fā)父母想給孩子最好教育的話(huà)題�？稍谛∑芳磳⒔Y束的時(shí)候，那位走錯教室的家長(cháng)對其他家長(cháng)說(shuō)：“不要把教育全扔給學(xué)校與老師，多回家陪陪孩子�！币鹑藗兯伎�。
好的教育是什么?老師和學(xué)校給孩子的教育就是最好的嗎?父母為孩子有一個(gè)好的條件拼命掙錢(qián)，能給孩子真正所需要的嗎?孩子真正需要什么?
老舍在《我的母親》中回憶到“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有色相，卻失去了根，有母親的人，心里是安定的�！�
不少家長(cháng)認為：只要我什么都給孩子最好的，讓他被別的孩子羨慕，那就是我愛(ài)我的孩子。教育是學(xué)校老師的事，我掙錢(qián)就好。這觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。
看完這小品后，我想不少家長(cháng)也知道了父母最大的愛(ài)是陪伴，看過(guò)《我的母親》的家長(cháng)，也會(huì )有新的認識。
說(shuō)道傅雷，一位杰出的翻譯家兼特殊的教育家，對如何教育孩子，傅雷有獨特的見(jiàn)解，當時(shí)傅聰在國外學(xué)音樂(lè )，傅雷無(wú)法陪伴身邊，就用家書(shū)的方式和兒子進(jìn)行溝通，表達一個(gè)父親對兒子成長(cháng)的關(guān)心。 傅雷堅持給兒子寫(xiě)家書(shū)長(cháng)達幾年，有數百封之多，一個(gè)父親對孩子的愛(ài)深深地蘊含在這些家書(shū)里，這也是父親最真誠的陪伴。
家庭教育常被人忽略，如今，教育難，很多學(xué)生差距太大，叛逆心理的日益嚴重，厭學(xué)的人徘徊在更高一層。絕大多數的人都可以接受老師的教育，可為什么差異那么大呢?我認為與其家庭教育有關(guān)。因為出現以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊，又或者經(jīng)常打牌，對孩子不管不顧，亦或是把對孩子打罵當成家常便飯，或與父母關(guān)系不好等等。
家庭教育有多大作用?我曾看過(guò)兩則消息：①一位母親用二十八年的嚴格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。②一位擁有兩個(gè)肥胖無(wú)比且不能自理的兒子，他母親用自己的力量，改變了兩個(gè)兒子，使這兩個(gè)人現在以健康的心態(tài)，有追求的生活。還有很多，如：為子孟母三遷，孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！�
家教必不可少，當然學(xué)校的教育也不一定都能發(fā)揮作用，只有這兩者相輔相成，發(fā)揮最大的作用，幫助每個(gè)孩子。也希望廣大父母，家長(cháng)能以執燈人的方式走近孩子的心，給他們細致的溫柔和鼓勵，這樣才會(huì )使孩子們的成長(cháng)更快樂(lè )，未來(lái)也會(huì )更光明。
愿每一個(gè)家庭都可以和諧相處，愿社會(huì )更美好!
家庭教育作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳�！边@是眾多家長(cháng)的心里想法。在父母的心目中，孩子的未來(lái)高于一切�？墒�，家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)，如何讓自己的孩子高人一等，有一個(gè)好的人生，好的未來(lái)。這個(gè)問(wèn)題值得很多人去深思它。
當你的孩子呱呱落地的那一刻，也許你們對孩子的未來(lái)抱有很大的希望。從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)，再到下地行走，直到最后的步入校園的大門(mén)。但是，校園的大門(mén)是給任何孩子無(wú)條件的開(kāi)放的嗎？答案是錯誤的，它給那些有理想，有抱負的人準備的。校園不是一個(gè)讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的游樂(lè )場(chǎng)，而是一個(gè)處處有著(zhù)競爭的決斗場(chǎng)。
如何能讓孩子脫穎而出，這體現家長(cháng)對孩子的教育方式了。九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏。
在現在的這個(gè)社會(huì )，許多家長(cháng)不會(huì )教育孩子，也許他們認為把孩子送入校園就完成了這第一步嗎？家長(cháng)們往往忽視了這一點(diǎn)，從而導致很多孩子在學(xué)校不學(xué)無(wú)術(shù)，無(wú)理取鬧的嚴重現象。在我看來(lái)，家長(cháng)們往往不從根源處去著(zhù)手，而是從表面來(lái)看待問(wèn)題的。當你的孩子從學(xué)校出來(lái)，回到家里，家長(cháng)問(wèn)道：“在學(xué)校里表現好嗎，考試考得多少分�！碑斈愕暮⒆踊卮鹉愕臅r(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)他們對你撒謊了呢，沒(méi)有告訴你真實(shí)的成績(jì)。家長(cháng)往往只聽(tīng)孩子的一面之詞，而不進(jìn)一步去挖掘！
家長(cháng)的教育方式不同，對于孩子的一生來(lái)說(shuō)，也會(huì )有改變的。有些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，導致他從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手干過(guò)一件事情，從而形成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習慣。把你的孩子包裹在一個(gè)糖果紙中，永遠也不看看外面，將來(lái)如何面對這個(gè)社會(huì )，你的孩子能否在這個(gè)社會(huì )上生存？有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
時(shí)間是把雙刃劍，當你們吵架了，時(shí)間會(huì )幫你們和解。但是當你遠在他鄉，時(shí)間只會(huì )把你們的感情拉的越來(lái)越遠。當你在要離開(kāi)家很長(cháng)時(shí)間，去外奔波時(shí)，你留下你的孩子獨自在家里，剛開(kāi)始，你感覺(jué)不到什么，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，當你有一天回到家中，看到了自己的孩子，他長(cháng)大了。當你想與他熱情的交談時(shí)，而他卻在敷衍你罷了。當你想給自己的孩子一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的擁抱時(shí)，你的孩子卻躲開(kāi)了。只說(shuō)了一句：我已經(jīng)習慣了一個(gè)人生活�！�
你與你的孩子之間缺少交流和溝通，他早已不是以前你記住的那個(gè)他了。你想跟他交流起來(lái)，卻顯得很無(wú)力，你已經(jīng)不了解你的孩子了，他在學(xué)校的表現，在家的狀況，遠在他鄉的你，卻一概不知。而你的孩子也對此感到了生疏，也許這一切，并不全是家長(cháng)的錯，但是，你的孩子確一個(gè)人承擔著(zhù)無(wú)形的壓力和痛苦，孤獨使他變得不愛(ài)交流了。所以，家長(cháng)們也應該多多與自己的孩子溝通，問(wèn)問(wèn)他想要什么？這樣與他談起心來(lái)，變得開(kāi)心多了，方便多了。不是嗎？
在天底下，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子的，父母都想用盡自己的心血，來(lái)完成孩子的愿望。也許，一句：”在學(xué)校里還好吧�！斑@樣簡(jiǎn)單而樸素的話(huà)，孩子的內心多多少少都會(huì )有些觸動(dòng)的。所以我想對家長(cháng)們說(shuō)：“你們不能單從孩子的學(xué)習成績(jì)來(lái)看待他們，也想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，人不可能是十全十美的。但是，你光從學(xué)習這一方面來(lái)對待孩子，相當于已經(jīng)扼殺了他們那幼小的心靈。我也多多希望家長(cháng)能多花些時(shí)間來(lái)陪陪自己的孩子，他們要的只是一句噓寒問(wèn)暖罷了。別無(wú)他求了。
家庭教育作文 篇6
20xx年，留美博士黃全愈的<<素質(zhì)教育在美國>>在國內各類(lèi)媒體上掀起軒然大波，他在書(shū)中從多方面論述了中國教育的長(cháng)短，指出當今社會(huì )學(xué)校，家庭在教育過(guò)程中的誤區。孩子就像種子，需要好的土壤，氣候，科學(xué)的灌溉，施肥和護理，才能發(fā)芽，生根，開(kāi)花結果。家長(cháng)和老師要去創(chuàng )造一種適宜的環(huán)境，培養孩子的自主性和創(chuàng )造力，吸取五千年文化的精髓，是包袱的地方就應該扔掉。
這段話(huà)留給我的印象非常深刻。我想，這位留美博士非常明確的傳遞給了我們這樣一個(gè)信息：中國父母在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上是集體失敗，中國人在教育上也整體失敗。推廣教育是一件長(cháng)期工程，使全社會(huì )的責任。我們還應該認識到，老師并不是無(wú)所不知的百科全書(shū)，家長(cháng)也不是全能的電腦，在教育孩子的過(guò)程中，能放棄一成不變的經(jīng)驗，平等地交換意見(jiàn)或爭論問(wèn)題。
想想吧，哪個(gè)父母在孩子上學(xué)前，不是給孩子準備好了新書(shū)包？哪個(gè)父母又不是給孩子準備了精神抖擻的行裝，寄予著(zhù)望子成龍，望女成鳳的希望？他們給孩子埋下了什么樣種子？他們是否給了孩子追求未來(lái)的勇氣？他們是否讓孩子對未來(lái)有了明確地認識？孩子上學(xué)后，他們又如何為孩子提供有益的幫助和指導，而不是繼續給當前的惡性的教育，推波助瀾？
這些都是我們最擔心的。社會(huì )環(huán)境和整個(gè)教育環(huán)境的不如人意，就更加需要相對自由的家庭和自由教育彌補上這方面的不足。不讓我們中國孩子成為溫室里的花朵，理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要用知識武裝自己，用能力適應環(huán)境。
家庭教育作文 篇7
朋友一直強烈推薦《卡爾威特的教育》這本書(shū)，今年暑假終于靜下心來(lái)讀了一讀。這本書(shū)講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。老卡爾。威特教育注重的是家庭教育、早期教育，尤其是父母對孩子的影響。
愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人也許成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。我非常贊同書(shū)中的這句話(huà)，每對父母都在努力通過(guò)自己的經(jīng)驗與方式來(lái)教育自己的孩子，并且望子成龍。但無(wú)論是誰(shuí)都很難把教育孩子的實(shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)。因為我們每個(gè)家庭、每位父母、每個(gè)孩子都是完全不同的。
總結書(shū)中老卡爾的教育方法，我頗有收獲。首先是平等對話(huà)：在對孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對權威的，相反孩子的面子卻應是父母特別關(guān)注的。這點(diǎn)在我們的家庭中是需要父母特別注意的，我們常常習慣的認為孩子還小，把自己的所謂的經(jīng)驗之談強加給孩子，忽略孩子的感受，有時(shí)甚至還會(huì )有粗暴的一面。相信中國的很多家庭還是信奉著(zhù)棍棒出孝子的理念。我們都應該好好進(jìn)行換位思考，多從孩子的角度看事情，真遇到火氣上來(lái)的時(shí)候冷靜一下，真正和孩子做到平等。二是快樂(lè )學(xué)習：要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導孩子對周?chē)挛锏呐d趣，養成勤于思考，善于思考的習慣。培養孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問(wèn)。
進(jìn)入三年級下半學(xué)期以來(lái)，我們對小毛毛的學(xué)習已經(jīng)在慢慢放手，鍛煉他自主學(xué)習的能力。隨著(zhù)孩子年歲的增長(cháng)，我們在學(xué)業(yè)上能夠插手的東西會(huì )越來(lái)越少，父母的放手、鼓勵和肯定能讓孩子真正體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，從而愛(ài)上學(xué)習。家長(cháng)的心態(tài)也要正確，從而培養孩子的健康的競爭態(tài)度。我們已經(jīng)深深體會(huì )了社會(huì )競爭的殘酷，而這一切將來(lái)孩子也要獨自面對，一定要從小培養孩子良好的心態(tài)，讓孩子健康成才。三是個(gè)性培養：卡爾威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，培養樂(lè )于助人、與人為善、活潑開(kāi)朗、講文明、講禮貌的孩子。我們要直面孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，少與別人的孩子作比較，多多看到孩子的小小進(jìn)步，少些批評，多些鼓勵。每次家長(cháng)會(huì )，英子老師都會(huì )提到：父母是孩子最好的老師。我們感觸良多，言傳身教的力量或許超出我們的想像。我愿意給我的孩子做好榜樣：平時(shí)待人接物更禮貌一點(diǎn)，孝順父母更周到一點(diǎn)，上班業(yè)務(wù)學(xué)習更努力一點(diǎn)，知識積累更全面一點(diǎn)因為這些，不知道什么時(shí)候，孩子就會(huì )回饋在你的身上。
十四歲前的教育，決定孩子的一生，好的父母應該在這段時(shí)間認真對待孩子的教育問(wèn)題。我愛(ài)我的孩子，珍惜與孩子相處的機會(huì )，我愿意在我能力的范圍內給他最好的榜樣力量和最最溫暖的家庭，希望他以后自信、健康、開(kāi)朗，勇敢面對生活與挑戰。
家庭教育作文 篇8
教育，是我們每個(gè)人都離不開(kāi)的成長(cháng)的必備經(jīng)歷。每個(gè)人從出生起就要經(jīng)歷家庭教育，在母親和父親的影響下學(xué)習和成長(cháng)。而家庭教育又與整個(gè)社會(huì )的教育觀(guān)息息相關(guān)。
在漫畫(huà)中我們可以看到，兩個(gè)同學(xué)因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學(xué)獲得滿(mǎn)分，因而獲得母親表?yè)P，乙同學(xué)因為沒(méi)有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學(xué)考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學(xué)考了61分，進(jìn)步了，及格了，因而獲得了家長(cháng)的表?yè)P。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。
這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學(xué)來(lái)說(shuō)，100分與98分相差兩分，分數差距很小，并不能由此推斷出甲同學(xué)退步了，甲同學(xué)仍舊處于優(yōu)秀同學(xué)的行列。但在其父母眼中，甲同學(xué)退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學(xué)的受挫，一蹶不振�；蛘咝睦砼で�，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀(guān)的不合理之處。其次，就乙同學(xué)而言，他的成績(jì)進(jìn)步了，雖然只進(jìn)步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表?yè)P的方式，鼓舞了乙同學(xué)的信心，對其以后的學(xué)習有著(zhù)長(cháng)久的影響，乙同學(xué)很可能經(jīng)過(guò)自己的努力不斷進(jìn)步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續發(fā)揚光大。
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