單親家庭女孩心理教育

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看單親家庭女孩心理教育，希望有所幫助！

　　(一)家庭教育對孩子的心理健康有很重要的作用

　　1、更新家長(cháng)和孩子的觀(guān)念

　　首先家長(cháng)的觀(guān)念要更新，千百年以來(lái)，社會(huì )的基本單位是由家庭組成的，一個(gè)家庭由父母和子女組成，父母共同養育子女，為家庭延續血脈，為人類(lèi)繁衍后代�？墒且灿械募彝ナ怯筛改钢械囊环胶秃⒆咏M成。只要經(jīng)濟條件許可，自己能單獨撫養孩子的父母可以選擇不再結婚，孩子能認可這種家庭存在的方式，在自己的成長(cháng)過(guò)程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對待社會(huì )、朋友，親人�？偙雀改鸽m然沒(méi)離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺(jué)好。

　　2、持續關(guān)注孩子的心理教育問(wèn)題

　　作為單親孩子的監護人，要對孩子的身心健康負責，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續的.關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。從出生到長(cháng)大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來(lái)管一下，忙起來(lái)就把孩子忘了。

　　3、自強不息給人以朝氣蓬勃的信念

　　監護人一方必須表現出自強不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個(gè)家，給孩子以安全感。從不說(shuō)父親(母親)的壞話(huà)，否則孩子會(huì )懷疑幸福的可能性。這樣，一個(gè)家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　4、輸入正能量的東西

　　在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長(cháng)，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽(yáng)光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎。

　　5、跟老師溝通、配合，共同提高。

　　學(xué)生得到周?chē)�環(huán)境的肯定，才能樹(shù)立自信，有安全感。家長(cháng)一定要主動(dòng)的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現出色，不要等孩子多次不寫(xiě)作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長(cháng)了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動(dòng)了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。

　　(二)學(xué)校教育對單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤物無(wú)聲的

　　學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習、交流的時(shí)間比家長(cháng)要長(cháng)，所以學(xué)校教育對一個(gè)孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識，還通過(guò)養成教育，培養身心健康的合格人才。

　　1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦

　　前幾年，全社會(huì )提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認真貫徹上級的方針，開(kāi)全開(kāi)齊教育部要求的課程，扎實(shí)有效的實(shí)施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的發(fā)展。一個(gè)學(xué)生只有感覺(jué)到自己很多題都會(huì )做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達到“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”的境界。

　　2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力

　　在當今社會(huì )中，為人處世的基本點(diǎn)，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個(gè)人的道德品質(zhì)和人作為權利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會(huì )，一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。

　　有條件的學(xué)校設立心理輔導課程，有專(zhuān)人負責進(jìn)行輔導，至少每個(gè)班一個(gè)月一節團體心理輔導課，讓孩子們學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽(yáng)光、快樂(lè )、健康的孩子。

　　3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。

　　每年把新生中的單親家庭子女篩查出來(lái)，給他們單獨建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時(shí)多提問(wèn)，多注意此類(lèi)學(xué)生的學(xué)習情況，并隨時(shí)給予幫助。作業(yè)碰到不會(huì )做的題，抽時(shí)間進(jìn)行單獨輔導，不要讓孩子的學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時(shí)跟家長(cháng)溝通聯(lián)系。比如，這個(gè)學(xué)生今天沒(méi)些作業(yè)，先勸導讓其補上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒(méi)用，這時(shí)就需要聯(lián)系家長(cháng)，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點(diǎn)，一步一步的實(shí)施和家長(cháng)制定的方法。

　　4、給學(xué)生一種歸屬感

　　歸屬感，指個(gè)人自己感覺(jué)被別人或被團體認可與接納時(shí)的一種感受。

　　心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個(gè)協(xié)會(huì )、某個(gè)團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛(ài)，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。

　　通過(guò)學(xué)校統一的規定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊的養成，學(xué)生習慣性的在進(jìn)校門(mén)外20米左右就開(kāi)始排成一行入校，一直走到自己班里。

　　5、每年六一表彰的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)從單親家庭的學(xué)生中選獎項給予表彰。

　　每年一度的全校學(xué)生表彰，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個(gè)進(jìn)行表彰，對他們是種鼓勵與關(guān)心。

　　單親家庭子女的心理研究是一個(gè)漫長(cháng)的路程，作為教育工作者，我們要把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子，找出適合他們的路子來(lái)，使他們能在祖國的陽(yáng)光下健康的成長(cháng)，快樂(lè )的生活。

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