如何對待孩子帶有攻擊性的語(yǔ)言
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。下面和小編一起來(lái)看如何對待孩子帶有攻擊性的語(yǔ)言，希望有所幫助！
兒童有時(shí)喜歡用進(jìn)攻的言語(yǔ)向父母表達他們的正常感情，父母們可能聽(tīng)到的是：“你是個(gè)笨蛋”�！拔液弈恪蚁Ｍ悴皇俏覌寢尅被�。你是世界上最討厭的媽媽�！备改傅湫偷幕卮鹨苍S是“你竟敢這樣對我說(shuō)話(huà)！”或�？茨隳且荒槂聪��！睍r(shí)至今日，孩子們還想像不出什么是一臉兇相。父母經(jīng)常作的另一種反應是：“我把你養這么大，你竟這樣對我說(shuō)話(huà)？我滿(mǎn)足你的一切要求，可你卻這樣對待我！”當他長(cháng)大后，他們就采取小聲嘟噥的方式，“我恨你�！奔议L(cháng)的反應往往是：“你說(shuō)什么？”孩子通�；卮鸬溃骸皼](méi)什么”。這種經(jīng)�；仨懺诙叺脑�(huà)改變不了孩子的行為。也許你會(huì )因孩子有了內疚感而獲得了一次成功，暫時(shí)感覺(jué)良好，但對他卻沒(méi)有任何幫助。不論是不是這么回事，我們經(jīng)常向那些自認為信得過(guò)的人發(fā)火。所以當你覺(jué)得孩子恨你時(shí)，他仍會(huì )告訴你他信得過(guò)你，并把他的一些委屈向你傾吐。好吧，那么我們現住該怎么做呢？
第—步：如果孩子以消極、生氣的方式回答你，你可以用這種方法開(kāi)導他：“孩子、我很清楚你氣沖沖告訴我這件事是因為發(fā)生了這樣的事你心里不痛快，要不你就是在生我的氣。你要知道，你可以告訴我你在生氣，而且你可以用另一種方式對我講�？梢哉f(shuō)，“爸爸，我對你很惱火”，或“爸爸，我現在不喜歡你”。因為生氣是很自然的事，但是如果你高聲叫喊或失去控制，我就不會(huì )聽(tīng)你說(shuō)什么。
第二步：在平靜的時(shí)候，或在渡過(guò)了一天愉快的'生活臨睡覺(jué)時(shí)，對孩子說(shuō)：“寶貝，我知道媽媽對你說(shuō)的話(huà)過(guò)于嚴厲了，所以看上去你還在生我的氣。也許我也是那么對待你的。以后在你人聲嚷嚷時(shí)，我會(huì )小聲提醒你。如果我說(shuō)話(huà)不注意聲音過(guò)高，你也可以提醒我。這樣我們可以加深相互之間的了解�！�
第三步：如果孩子不愿講出他生氣的原因，可以讓他作另外一種選擇�！叭绻悴辉父嬖V我煩惱的原因，而又要發(fā)泄自己的怒火。你可以擊打一個(gè)枕頭或拿球砸汽車(chē)庫門(mén)，這樣可以幫助你解除心中的煩惱。
第四步：假如上面所說(shuō)的幾種方法都不起作用，而你又被這種事情纏身，還可以采取這個(gè)步驟。孩子也許需要嚴格的限制而不是情緒的表達。一些孩子需要學(xué)會(huì )控制他們的感情，因為他們傾向于發(fā)泄他們的情緒。當你的孩子繼續作出憤怒的反應時(shí)，你可照下列方法開(kāi)導他：“我告訴你該做些事情的時(shí)候，你仍然在發(fā)火，因此我想教你用另一種方法控制自己。你告訴我你有火氣，而且不喜歡總聽(tīng)我的，這倒沒(méi)什么，可是你對我大聲叫喊卻讓我接受不了。如果我每次讓你做什么事而你又不能約束自己，那么我就減少你15分鐘的玩耍時(shí)間（或者其它什么惡果）。
假如你仍舊不能約束自己，老毛病還是不改，我就減少你半個(gè)小時(shí)的玩耍時(shí)間�！庇涀�，你對他舊習不改的毛病進(jìn)行了加時(shí)的懲罰，所以孩子真的認識到由于他的行為使他失掉的比你多。下一步可以對他說(shuō)：“我希望你能約束自己，這樣你就不會(huì )失去對你來(lái)說(shuō)很重要的東西了。我真的希望和你一起實(shí)現這個(gè)計劃。我本來(lái)可以不給你定這個(gè)規矩，但是我這樣做了，直到你學(xué)會(huì )約束自己�！蹦阋蚝⒆颖砻髂銓⑹菆詻Q的，并說(shuō)明希望他怎樣做，而且會(huì )繼續為轉變他的行為而努力，直至他能夠約束自己。
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如何控制孩子的攻擊性
學(xué)齡前兒童的攻擊性很少提示嚴重的情感失控問(wèn)題，但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動(dòng)物，或者不能在幾分鐘內平靜下來(lái)，那就有必要去看兒科醫生了。
對于大多數這個(gè)年齡段的兒童來(lái)說(shuō)，偶爾出現的攻擊性只表示了，他們想要變的孔武有力，富有能力，并且能控制他們周?chē)氖澜�，下列是一些幫助學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì )合適行為舉止的建議：
1.把幻想中的打仗與暴力區分開(kāi)來(lái)，如果你的小佐羅不只是揮，并且解釋給他聽(tīng)，告訴他玩具是用來(lái)演習的，而不是用來(lái)傷害他人的，如果其他小孩打他，鼓勵他把情緒告訴一個(gè)成人，而不是還手。
2.強調威情與行動(dòng)的差別，告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具，如果攻擊性以嘲笑的形式出現，告訴孩子話(huà)語(yǔ)也會(huì )傷人感情。
3.預料失控的局面，告訴你的孩子要控制他們的沖動(dòng)，摔跤可能不會(huì )造成大問(wèn)題，但是如果你的經(jīng)驗告訴你摔跤也能會(huì )升級到扭打，那么就要把孩子們分開(kāi)，并且問(wèn)他們“為什么我阻止你們呢?”如果他們不知道，告訴他們這是因為他們過(guò)于投入，有人會(huì )因此受到傷害。
4.在你的孩子平靜下來(lái)后和他討論問(wèn)題，如果孩子們扭打起來(lái)，把他們分開(kāi)，但是得等到你有機會(huì )單獨和你的孩子在一起的時(shí)候才能討論打架問(wèn)題，你可以問(wèn)他“如果你和尼克都想玩同一件玩具，你是否還有其他的解決方法?”幫助他想到妥協(xié)與輪流的可能。
通過(guò)合適的誘導，大多數學(xué)齡前兒童能懂的，用暴力去制服別人是不能接受的告訴，維力就很快地放棄了與麥克打架的習慣，今天，他們兩個(gè)成了好朋友，一對在一起向想象中的壞人作戰，而不是互相開(kāi)戰的活潑小家伙。
成長(cháng)問(wèn)題：三歲孩子攻擊性強
家長(cháng)：寶寶快三歲了，我開(kāi)始有意識的培養他的社交能力，所以經(jīng)常帶他到小朋友家串門(mén)，可我發(fā)現寶寶經(jīng)常搶小朋友的玩具，甚至還動(dòng)手打人。我不得不牢牢盯著(zhù)他，生怕他把別人弄傷，或自己受傷，為此我還嚴厲地責罵了他，但效果甚微。我該怎么辦？
專(zhuān)家建議：孩子在成長(cháng)過(guò)程中，所面對的最困難的任務(wù)之一可能就是學(xué)習如何在攻擊性過(guò)強和攻擊性太弱之間取得平衡。攻擊性的內驅力是與生俱來(lái)的，這些內驅力通常在不同的年齡，通過(guò)不同的行為表達出來(lái)。作為父母必須幫助孩子去控制、調整、疏導和管理，但絕不是壓制兒童的攻擊性。
當孩子有攻擊性行為時(shí)，家長(cháng)首先要表明自己的態(tài)度。比如說(shuō)，“我不喜歡你去揪小朋友的頭發(fā)，因為這樣他會(huì )很痛�！�
其次，弄清楚導致寶寶攻擊性過(guò)強的原因。是否是因為他被其他小朋友欺負過(guò)，或者是經(jīng)歷了特別惱火的事情等等。寶寶很有可能通過(guò)無(wú)意的攻擊性行為使他的某些要求得到了滿(mǎn)足，使他誤認為攻擊性行為是解決問(wèn)題的唯一方法。
最后，你要幫助孩子去釋放或是轉移攻擊性的情緒。3歲的孩子已經(jīng)具備很強的語(yǔ)言能力。我們要讓他自己解釋為什么去攻擊他人。如果寶寶不愿意說(shuō)，你可以替他說(shuō)出來(lái)，比如“我猜你是因為……是這樣嗎？如果不是的話(huà)，你可以糾正我……”這樣孩子會(huì )覺(jué)得原來(lái)父母很關(guān)心自己，會(huì )促進(jìn)他和你溝通。然后你們共同找出解決的辦法。
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