困擾家庭教育的七大誤區

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看困擾家庭教育的七大誤區，希望有所幫助！

　　誤區一：孩子是家庭的中心。

　　在調研過(guò)程中，調研人員發(fā)現，在大部分家庭，孩子是這個(gè)家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿(mǎn)足孩子的要求。僅從經(jīng)濟上分析，此次調研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數孩子消費額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過(guò)50%。

　　誤區二：不打不成才。

　　在家庭里，因為各種原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長(cháng)認為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見(jiàn)。此次調研數據顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長(cháng)偶爾忍不住打過(guò)孩子。據了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現在“溺愛(ài)型”、“暴力型”家庭中。

　　誤區三：冷漠讓孩子壓抑。

　　在不少家庭里，孩子犯了錯，家長(cháng)往往采取不理不睬的方式來(lái)對待，有的甚至一個(gè)星期甚至十幾天都不與孩子說(shuō)話(huà)。這種情況以知識分子家庭居多。

　　在此次調研中，有35.6%的家長(cháng)對孩子的錯誤行為采取過(guò)不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認為父母不主動(dòng)與其溝通；有31%的孩子希望家長(cháng)學(xué)會(huì )與子女溝通。

　　誤區四：強制填鴨式教育添壓力。

　　為了父母的愿望，將并不愛(ài)好舞蹈和繪畫(huà)的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫(huà)班”去學(xué)習，在當下的家庭中是屢見(jiàn)不鮮的。家長(cháng)為了讓孩子以后“出人頭地”，強迫孩子學(xué)習各種技能。這種教育以父母小時(shí)候得不到良好教育，無(wú)法實(shí)現自己年輕時(shí)候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

　　在此次調研中，有19.8%的孩子厭煩家長(cháng)逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認為家長(cháng)的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的.孩子希望家長(cháng)給自己多一些自由空間。

　　誤區五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴(lài)。

　　不少家長(cháng)認為，孩子只要學(xué)習成績(jì)好就行，除了學(xué)習外事事都能包辦。有的家長(cháng)恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時(shí)間學(xué)習。一名中學(xué)生說(shuō)，父母最高興的就是自己整個(gè)星期天都呆在房間里學(xué)習，不出去。許多孩子上了高中也不會(huì )洗衣服，即便這樣，家長(cháng)也不讓他們做。

　　此次調研數據顯示，有27.5%的家長(cháng)經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對孩子身體上保護過(guò)多，精神上關(guān)注較少。調查人員在調研中發(fā)現，主動(dòng)干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)活都不干的占62.9%。

　　誤區六：百般袒護犯錯的孩子。

　　也許是出于愛(ài)孩子的原因，家長(cháng)對于孩子的錯誤總是百般袒護，為孩子開(kāi)脫。面對來(lái)自別人的批評，家長(cháng)不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯誤。許多家長(cháng)認為，孩子只要學(xué)習好，不違法，犯了什么錯他們都可以諒解。

　　此次調研的數據顯示，有6.2%的家長(cháng)認為小時(shí)候學(xué)文化，長(cháng)大才學(xué)做人，相信“樹(shù)大自然直”；有8.6%的家長(cháng)認為教育是學(xué)校的事，孩子長(cháng)大就懂事了。還有一些家長(cháng)擔心孩子將來(lái)太軟弱容易吃虧，就給孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨生子女家庭居多。

　　誤區七：父嚴母寵不統一。

　　家長(cháng)教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴尺度不一，導致父母一方管一方寵。這種情況多出現在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調研數據顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過(guò)程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過(guò)分歧和矛盾。

　　有關(guān)專(zhuān)家指出，家庭教育的最終目標是讓孩子脫離父母走向獨立，成功構筑自己未來(lái)的生活。而許多家庭存在著(zhù)替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養了孩子的依賴(lài)性以外，沒(méi)有任何可取之處。在這種教育下成長(cháng)起來(lái)的孩子很難適應社會(huì )，一旦進(jìn)入社會(huì )，將很難找到自信，更難以在社會(huì )上取得應有的成功。

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