家庭教育中面臨的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

　　家庭教育是一項在家長(cháng)教育素質(zhì)不斷提升狀態(tài)下、伴隨著(zhù)愛(ài)心、決心、耐心的系統工程，所謂家長(cháng)的教育素質(zhì)則是由五個(gè)要素構成——科學(xué)的家庭教育理念、正確的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。下面和小編一起來(lái)看家庭教育中面臨的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，希望有所幫助！

　　一是目標。

　　每個(gè)家庭都必須認真思考，要把孩子培養成什么樣的人？更確切地說(shuō)，在世俗功利的成功目標和健康快樂(lè )的人生之間，到底選擇什么？我們必須要知道的一點(diǎn)就是真正成功的家庭教育是家長(cháng)不要輸在起跑線(xiàn)上。在孩子生命初期用正確的教育幫助孩子打好發(fā)展的基礎，把孩子情商、學(xué)習能力、心理素質(zhì)培養好，孩子的成功就有了保障。如果只是一心追求表面的成績(jì)，忽視了情商、學(xué)習能力、心理素質(zhì)三項核心品質(zhì)的發(fā)展，效果反而會(huì )適得其反。

　　二是定位。

　　怎么看這個(gè)孩子，把孩子當成什么？很多家長(cháng)的家庭教育觀(guān)念是孩子是我生養的，孩子必須要按我的指示去成長(cháng)，現在這種思維行不通了。人在社會(huì )上生存靠的是優(yōu)勢而非劣勢，每個(gè)孩子都是自我發(fā)展的主體，都有自己的潛能，關(guān)鍵是在未成年階段如何幫助孩子去發(fā)展自己的優(yōu)勢。家庭教育要把每個(gè)孩子都看成是獨立的、獨特的、能動(dòng)的、有潛能的`，家長(cháng)要放棄主導、灌輸式的教育模式，要跟教練一樣，把孩子當作主體，自己當作輔助的角色，讓孩子通過(guò)主導自己去獲得體驗，從而得到正確的經(jīng)驗。

　　三是態(tài)度。

　　心理學(xué)認為，如果家長(cháng)或看護人的情緒不穩定，對待孩子的態(tài)度反復無(wú)常，在這種環(huán)境中的孩子，就會(huì )本能地調整自己的行為，觀(guān)察家長(cháng)或看護人的態(tài)度，來(lái)討好看護人，減輕自己可能受到的傷害。久而久之，孩子會(huì )努力隱藏自己內心的意愿，而下意識的回避或討好跟他有關(guān)系的人。這些孩子在青少年時(shí)期就開(kāi)始表現出，總是不自覺(jué)地看別人的臉色，揣摩別人的心思，為了贏(yíng)得別人的好感，放棄自我，如果父母之間的沖突是暴力的，孩子在遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì )表現出情緒失控，出現攻擊行為。在這樣環(huán)境中長(cháng)大的孩子，成年后往往不知道應該如何同別人相處，情商不高，他們會(huì )敏感、膽小、不信任別人，做任何事情都難以堅持。因此，對孩子的早期教育中，態(tài)度影響很深遠，接納與贊賞才是幫助孩子提高情商能力的法寶。對孩子的言行你可以不贊賞，但要理解和接納他。如果你不理解不接納，就失去了讓孩子解決問(wèn)題的成長(cháng)基礎。

　　四是方法。

　　教育的方法有兩個(gè)方面，一是要學(xué)會(huì )遵循孩子每個(gè)階段的發(fā)展規律，根據發(fā)展規律去用正確方法引導和激發(fā)孩子。二是孩子的成長(cháng)必然伴隨著(zhù)錯誤，我們一定要知道錯誤是必然發(fā)生的。為避免重復出現錯誤，善用正確的溝通方法就顯得尤為重要。家長(cháng)應該知道，說(shuō)教、訓斥未必能激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，對于孩子而言，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自于求知欲望和成功欲望，家長(cháng)要善于通過(guò)正向鼓勵，調動(dòng)孩子的求知欲望和成功欲望。因此，幫助孩子提高成長(cháng)的動(dòng)力，要做到批評有方，賞識有度。

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，家庭就是他的全部，其精神內核的成長(cháng)完全取決于家庭的教育環(huán)境，而這種教育環(huán)境跟家長(cháng)的學(xué)歷一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有，只跟家長(cháng)的教育觀(guān)念、態(tài)度、關(guān)系、方式、方法有關(guān)系。

　　這里我再次強調，教育好孩子，還是那句我常說(shuō)的一句話(huà)：孩子不斷在長(cháng)大，家長(cháng)不斷要改變！父母好好學(xué)習，孩子天天向上！

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