家長(cháng)教育四歲孩子的方法
四歲的孩子有很多特點(diǎn)，在這階段教育孩子的時(shí)候，家庭教育特別必須留意，下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)教育四歲孩子的方法，希望有所幫助！
1、不要嫌煩
首先要父母接受幼兒這階段的多話(huà)現象。
語(yǔ)言的發(fā)達必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說(shuō)話(huà)典范，同時(shí)也要當幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。
尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話(huà)的欲望，父母對他們的話(huà)要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說(shuō)話(huà)的態(tài)度是最不應該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會(huì )影響談話(huà)時(shí)，可先告訴他：“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好？”讓他養成等待的習慣。以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應和說(shuō)：“原來(lái)這樣呀！”并注意著(zhù)他的眼睛，讓他知道你對他的話(huà)是有反應的。
這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應，但已令孩子相當滿(mǎn)足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒，更能滿(mǎn)足小孩的好奇心以增進(jìn)父子女）間的情感。
2、內外的差異
話(huà)再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō)：“在家不是講得很好嗎？現在怎么搞的？”
這種現象，與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題，不如說(shuō)是社會(huì )性的問(wèn)題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
3、不要在意孩子的粗話(huà)
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話(huà)或令人不能接受的字眼就會(huì )經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意；若因社會(huì )化禁止他們說(shuō)粗話(huà)而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。
當4歲兒第一次說(shuō)粗話(huà)時(shí)，父母不妨對他說(shuō)：“這句話(huà)不好聽(tīng)，不應該這么說(shuō)哦！”然后教導他正確的說(shuō)法；如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話(huà)就故意悶不吭聲，讓他以為這種話(huà)無(wú)法與大人溝通，自然而然就會(huì )改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會(huì )造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學(xué)習新詞匯的，只要家人使用正確的語(yǔ)言方法，粗話(huà)的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
4、過(guò)渡與完成期
身心獨立、手腳靈活的4歲幼兒，大人可從他的生活習慣上看出成長(cháng)、進(jìn)步的狀況，這段時(shí)期即是所謂的“完成期”4歲幼兒有過(guò)于自信、難應付的傾向，但對于事物的嘗試很熱衷，只要父母細心地加以指導，就可以培養他的獨立性。
不管是已上了幼兒園、還是未上幼兒園的4歲兒，都要重點(diǎn)式地讓他處理自己的事。
5、飲食
能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以后，4歲兒雖然還不太會(huì )拿筷子，但也要讓他經(jīng)常使用，以漸漸學(xué)會(huì )正確的方法。
4歲兒的食欲相當旺盛，不過(guò)，在興奮、疲憊、運動(dòng)過(guò)度、睡眠不足、生活不規律時(shí)，則會(huì )出現食欲不振的現象，這時(shí)候不要勉強孩子一定要吃多少，他不想吃就作罷也無(wú)妨。
4歲兒通常和家人共同進(jìn)食，但有時(shí)因為過(guò)于熱衷說(shuō)話(huà)或和兄姐吵架而中斷吃飯；當這種情形發(fā)生時(shí)，父母最好讓他獨處，不要讓他養成邊吃邊玩的習慣。
“你可以吃快點(diǎn)嗎”“不曉得待會(huì )兒的甜點(diǎn)是什么？”“你幫媽媽把醋瓶子拿來(lái)好嗎？”像這樣給幼兒一點(diǎn)刺激也是預防不專(zhuān)心飲食的方法之一。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒(méi)吃完就把它收拾好；事后幼兒再叫肚子餓，也只能表示同情而不再給予正餐。這樣才能使他養成吃飯定時(shí)的習慣，不過(guò)點(diǎn)心還是要照常供應。
6、排泄
到了4歲左右，排泄的習慣會(huì )逐漸養成，而4歲半時(shí)他已能自行用衛生紙擦屁股了，不再像以往由于熱衷游戲而將大便拉在褲子里；幼兒若在半夜上廁所，家長(cháng)要從旁給予協(xié)助。
另外，幼兒到4歲的階段會(huì )慢慢對上廁所感到害羞，這時(shí)父母可以把握機會(huì )教導他，不該在別人面前說(shuō)出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話(huà)。
7、脫衣服
這階段的幼兒對于脫衣服會(huì )顯出很高的興致，但若脫不好還會(huì )發(fā)脾氣。這時(shí)候父母可以教導他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前后的區別、扣鈕扣的順序以及收拾換下來(lái)衣服的方法，如果一開(kāi)始就讓他養成這種習慣，4歲兒就已經(jīng)可以自己處理?yè)Q衣服的問(wèn)題了。另外，鈕扣如果不是太小的話(huà)，也要讓他養成自己扣鈕扣的習慣。
4歲兒對于穿襪子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂(lè )意學(xué)習；一般來(lái)說(shuō)，幼兒在5歲以前已經(jīng)可以分辨鞋子的左右了。
時(shí)常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲兒的特征，這時(shí)候別責怪他，應以幽默的口吻提醒他、讓他自己發(fā)現。還有一點(diǎn)要提醒的.是，要教導孩子不能光著(zhù)身體在人前到處亂跑。
8、清潔
盡管容易把衣服弄臟，但愛(ài)干凈也是4歲兒特征之一。在這個(gè)階段，像漱口、刷牙、洗臉、擦鼻涕、梳頭但不太會(huì )拿梳子）等大致都能做好。就連一直到3歲都不太愛(ài)干凈的幼兒，這時(shí)也會(huì )對臟的東西敏感起來(lái)。
父母在小孩不小心弄臟衣服時(shí)，請不要不聲罵：“臟死了！”只要指導他做到飯前或吃東西前洗手即可。
一般家庭可以安排在晚餐前讓幼兒洗澡，這樣飯后還可以讓小孩從事其他活動(dòng)。洗澡時(shí)要教導孩子清洗每一個(gè)部位，若讓他自己一個(gè)洗，很可能只會(huì )洗固定的一個(gè)地方。
9、睡眠
一般而言，睡眠大約是11個(gè)小時(shí)，但個(gè)人差別很大，并沒(méi)硬性規定。有的小孩有午睡習慣，有的卻不愛(ài)午睡，即使強迫他上了床，他也會(huì )在床上玩或趁父母不注意時(shí)溜出去玩。
勉強孩子午睡，容易使孩子產(chǎn)生抗拒心理；除非孩子特別疲倦，否則就不用勉強他非睡不可。
另外，對黑暗懷有恐懼感的小孩大人最好在他入睡前留一盞小燈，或是大人在旁邊為他念一段故事看著(zhù)他入睡。有些小孩很容易因惡夢(mèng)而驚醒，因此父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠。
總之，家中有4歲兒的父母，有時(shí)被孩子煩得幾乎手足無(wú)措，甚至泄氣得不想理他們，這時(shí)候他們才深深體會(huì )到育兒工作實(shí)在不簡(jiǎn)單。4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過(guò)富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。
此外，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車(chē)，他都可以自如地玩�；蚴褂�。例如�？匆�(jiàn)他披著(zhù)花衣服模仿電視上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。
他們在這時(shí)期成長(cháng)的腳步非�？�。如果他們稍加停留，用認真的眼光注視著(zhù)某件事時(shí)，一定會(huì )發(fā)現一些新奇的玩意兒，接著(zhù)便窮追不舍地發(fā)問(wèn)：“這是什么？怎么會(huì )這樣？為什么呢？媽媽�！睂�4歲兒來(lái)說(shuō)，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會(huì )不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。
4歲兒同時(shí)也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn)。如果談到他們有趣的話(huà)題，往往令大人自嘆弗如�？傊�，4歲的幼兒已具有整個(gè)人格的縮影，日后會(huì )很巧妙地陸續表現出來(lái)。
迅速成長(cháng)所導致的偏差和混亂，普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來(lái)面對這些問(wèn)題。
拓展：教育孩子，要注意哪些？
1、給孩子自我發(fā)展的空間
平靜的湖面練不出強悍的水手。過(guò)分保護孩子，為孩子做一些本應由孩子自己去做的事，這就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會(huì )。時(shí)間久了，會(huì )降低他們的自立能力和自信。成為溫室里的花朵，經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮。這對孩子將來(lái)獨立的社會(huì )生活會(huì )有不好的影響。
因此，家長(cháng)要給孩子在一定程度上自我發(fā)展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候及時(shí)給予分析和幫助，而不是一味地為孩子設計未來(lái)。
2、獎罰分明，不吝嗇贊美
在孩子做一件事時(shí)，家長(cháng)也應該適當地給予鼓勵和肯定，也就是常說(shuō)的“激勵式教育”。當然，激勵的時(shí)機要正確，不能一味地鼓勵，這樣也會(huì )使孩子的心理產(chǎn)生不良的想法。發(fā)現孩子的小錯誤也不要一味地批評、指責或懲罰。
孩子一出生就在家里，家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，是通過(guò)觀(guān)察、模仿父母來(lái)實(shí)現的：通過(guò)觀(guān)察父母的言行舉止，孩子能夠意識到自己應該是堅強、勇敢的；通過(guò)觀(guān)察父母對生活和工作的態(tài)度，孩子能夠學(xué)到大人該有的責任和擔當！
3、與孩子保持適合的黏性
家長(cháng)平時(shí)應多關(guān)心子女的學(xué)習，讓他們能感覺(jué)到大人很在乎他們的學(xué)習，哪怕再忙，抽一分鐘打一個(gè)電話(huà)關(guān)心一下，不要不聞不問(wèn)。否則孩子會(huì )感覺(jué)父母不在乎他的成績(jì)，學(xué)習也沒(méi)壓力和動(dòng)力。
孩子學(xué)習好，表現好，可以給予適當的表?yè)P與獎勵，若沒(méi)達到自己的目標，家長(cháng)也不應責怪，打罵孩子，應耐心鼓勵、幫助指導孩子，讓重新樹(shù)立起信心。家長(cháng)應教孩子養成“好學(xué)好問(wèn)”的習慣，培養孩子的好奇心，獨立思考等良好習慣。
4、不要過(guò)分苛責孩子
“嚴師出高徒”，所以家長(cháng)愛(ài)孩子，對孩子要求嚴格，這是必須的。但是對孩子要求嚴厲不是苛責。有的家長(cháng)非常愛(ài)孩子，但在教育觀(guān)念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”。
當孩子的表現與自己的想法不同時(shí)，就通過(guò)打罵的手段來(lái)解決問(wèn)題。這種做法對孩子的身心發(fā)展造成創(chuàng )傷，久而久之，孩子對家長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生一種懼怕與疏遠的情緒，這種情緒一旦出現，就難以彌補。這種‘苛責’的愛(ài)，給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè )，更多的是痛苦與創(chuàng )傷，甚至帶來(lái)無(wú)可挽回的心理問(wèn)題。
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