家長(cháng)如何教育好孩子的方法
全天下的父母都希望自己的孩子好,都想要把最好的拿來(lái)給孩子。每個(gè)父母都希望自己把孩子教育成品學(xué)兼優(yōu)、聽(tīng)話(huà)乖巧的好孩子,然而“好孩子”并不是那么容易就可以教育出來(lái)的,這其中需要父母首先做好自己才可以。下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)如何教育好孩子的方法,希望有所幫助!
方法一:尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應。
每當家長(cháng)指出孩子的錯誤時(shí),孩子總會(huì )找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí),家長(cháng)一般都會(huì )氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”,其實(shí),這并不是狡辯,而是孩子對家長(cháng)教育的一種反饋。
教育是雙向的,家長(cháng)不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長(cháng)卻意識不到這一點(diǎn),他們只管自己“教”,一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息,這樣的教育往往達不到家長(cháng)想要的目的。
方法二:分析并尊重孩子的反饋。
當孩子對我們的教育作出反饋時(shí),我們首先要對孩子的這種反饋作出分析,當然,這種分析不僅僅是針對孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析,還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。
但是值得家長(cháng)們注意的是,不管是孩子的反饋是不是“狡辯”,都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中,當孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí),那位媽媽沒(méi)有對孩子的反饋進(jìn)行分析,就對孩子大吼,這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以,這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話(huà)。
可以想象,家長(cháng)誤解孩子的反饋,并對孩子的反饋進(jìn)行壓制,長(cháng)久如此,孩子就再也不會(huì )對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合,家長(cháng)勢必將更沒(méi)有辦法對孩子進(jìn)行教育。
方法三:針對孩子反饋出的問(wèn)題,對其進(jìn)行有目的的教育。
當家長(cháng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí),就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如,如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性,家長(cháng)就再也不會(huì ),就可以通過(guò)實(shí)例,道理來(lái)講述講禮貌的重要性,引導孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;
如果孩子反饋出的`問(wèn)題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任,家長(cháng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯就改,敢作敢為的人……總之,不管孩子對家長(cháng)的教育作出任何反饋,尊重和認真分析孩子的反饋,都是達到教育目的的首要前提。
方法四:家庭教育不能前后矛盾-----手表定理。
給一個(gè)人一塊手表,當別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí),這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間;然而,當給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí),這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。
因為兩只手表并不能告訴一個(gè)人更準確的時(shí)間,反而會(huì )讓看表的人失去對準確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現象稱(chēng)為“手表現象”,并由此而引伸出了一個(gè)結論:在做事情時(shí),只能有一個(gè)指導原則或價(jià)值取向。后來(lái),人們把這個(gè)結論稱(chēng)為“手表定理”。
“好父母”才能教育出“好孩子”,所以,當自家孩子不聽(tīng)話(huà)、不乖巧時(shí),做為父母首先要找找自身的原因,看看孩子是不是真的無(wú)理取鬧,是不是真的是個(gè)“壞孩子”。孩子的家庭教育至關(guān)重要,這需要爸爸媽媽們從點(diǎn)滴教育開(kāi)始,讓孩子養成良好的生活習慣,良好的個(gè)性,都需要父母從小培養養成。如果爸爸媽媽發(fā)現孩子出現狀況時(shí),不防跟孩子平心氣和的好好談?wù)劙伞?/p>
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