家庭教育存在的十大問(wèn)題
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。下面和小編一起來(lái)看家庭教育存在的十大問(wèn)題，希望有所幫助！
1、中國父母親最關(guān)心孩子什么？
中國的父母親大部分關(guān)注的是成才而不是成人，他們關(guān)注的是當下比較多。但是真正決定孩子未來(lái)的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題關(guān)注不夠，比如興趣愛(ài)好。其實(shí)人的興趣愛(ài)好，是他認識這個(gè)社會(huì )一個(gè)很重要的方面，僅僅關(guān)注學(xué)習成績(jì)，是不利于孩子好奇心、興趣的養成的。孩子的情緒、處理人際關(guān)系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事實(shí)上比家長(cháng)最關(guān)注的這些問(wèn)題要重要得多。
2、學(xué)前班對孩子來(lái)說(shuō)是不是很重要？
這次調查結果發(fā)現，學(xué)習成績(jì)比較差的孩子里面，上過(guò)學(xué)前班比沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的多10.89%，這個(gè)結果顛覆了很多人過(guò)去的觀(guān)念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，所以要比別人早一點(diǎn)學(xué)，比別人多學(xué)一點(diǎn)。事實(shí)上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂(lè )的，需要自主去發(fā)現的，你逼著(zhù)他學(xué)習的東西他不會(huì )感興趣。過(guò)早使孩子對學(xué)習產(chǎn)生對立的情緒，讓他還沒(méi)有進(jìn)學(xué)校就恐懼學(xué)習了。
3、擇校的意義和效果如何?大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到最好的學(xué)校去。
大數據分析發(fā)現最優(yōu)秀的學(xué)生里面擇校生和非擇校生沒(méi)有什么區別，比例分別是29.95%和28.48%。當然并不是說(shuō)選擇好學(xué)校對學(xué)生發(fā)展沒(méi)有意義，坦率地說(shuō)因為學(xué)校是有文化的，學(xué)校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學(xué)校對孩子的影響還要大。關(guān)鍵是為什么有的擇校效果不好，對于那些基礎相對薄弱的孩子，在別的學(xué)校他可能有安全感和自信心，到最好的學(xué)校反而讓他覺(jué)得在那么多學(xué)霸面前自己沒(méi)有希望了，學(xué)習成績(jì)會(huì )下降。
4、學(xué)生上課外班和不上課外班能不能有效提高成績(jì)？
中國孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以后，孩子的時(shí)間、空間就被填滿(mǎn)了，自主學(xué)習的可能性就不夠了。這樣學(xué)習能力就會(huì )萎縮，發(fā)展就會(huì )受到很大的限制。另外課外班相對來(lái)說(shuō)依然是學(xué)校生活的延續，依然是課本的延續，課堂的延續，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)開(kāi)拓視野的機會(huì )。一個(gè)孩子沒(méi)有大量課外閱讀的時(shí)間，不可能得到很好的發(fā)展。
5、物質(zhì)刺激是不是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習熱情？
很多家庭用獎金，用各種各樣的誘惑鼓勵孩子學(xué)習。這個(gè)調查發(fā)現其結果并不像我們想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、協(xié)調性，更能夠激發(fā)孩子的學(xué)習。比如，在父母親之間教育意見(jiàn)不一致的時(shí)候，他們能夠不當著(zhù)孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、協(xié)商。物質(zhì)刺激遠遠不如父母對孩子正面的影響。
6、調查父母閑暇時(shí)間在干什么？
發(fā)現最多的是父母在讀書(shū)看報，父母自己在學(xué)習的、讀書(shū)看報的，他們的孩子成績(jì)優(yōu)秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也會(huì )看電視、玩電腦以及看手機，他們的孩子成績(jì)優(yōu)秀的比例就少得多，為27.43%，還有特別喜歡朋友聚會(huì )的家長(cháng)的孩子成績(jì)優(yōu)秀的只有24.90%。我相信這些數據在現實(shí)生活中差距還大一點(diǎn)，個(gè)人感覺(jué)差距不像想象那么大。
7、孩子做家務(wù)，孩子自我管理的能力，對孩子學(xué)習的影響有多大？
很多父母為了讓孩子集中精力學(xué)習，所有的事情都給他準備好了，所有活都不讓他去干。結果，認為只要學(xué)習好做不做家務(wù)都可以的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的只有3.17%。而認為應該做家務(wù)的，應該自己管理自己事情的優(yōu)秀的孩子占了86.92%。讓孩子管理自己事情的'能力，最后會(huì )幫助他自己管理好自己的學(xué)習。學(xué)習是一個(gè)自我管理的過(guò)程，這個(gè)結論對很多父母是有很重要的啟示的。
8、父親對孩子成長(cháng)有什么作用？
在中國很多家庭，父親是看不見(jiàn)的，所謂“影子父親”。父親在家庭教育當中真正的作用遠遠沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，這次的調查發(fā)現，在中國90%的家庭，父親沒(méi)有承擔起教育的職責。大部分家庭教育孩子的事情是媽媽在承擔，而我們知道缺失父親的教育，對孩子尤其對孩子的性格養成是有一個(gè)明顯的局限。性別認同會(huì )弱化，容易被母親過(guò)分地呵護，過(guò)度地保護，缺少獨立鍛煉的機會(huì )，缺少男子漢的氣概。所以家庭教育中缺少父親的角色會(huì )導致各種各樣不良的行為。
9、中國的父母了解孩子嗎？
通過(guò)對父母做的調查發(fā)現，父母首先知道孩子有幾個(gè)好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什么課。父母親沒(méi)有走進(jìn)孩子內心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母說(shuō)的事，孩子到底崇拜誰(shuí)？說(shuō)明我們父母親沒(méi)有去了解孩子的需求，沒(méi)有了解孩子內心的真實(shí)狀況。
10、孩子的學(xué)習成績(jì)和父母的養育方式是不是有關(guān)？
凡是父母采取積極的養育方式，孩子的學(xué)習成績(jì)都是比較高的。父母養育方式是比較消極的，孩子學(xué)習成績(jì)相對來(lái)說(shuō)是比較差的。說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)跟父母的養育方式還是有非常密切的關(guān)系的。
家庭教育的主要問(wèn)題:
1.缺乏和諧的家庭氛圍
一些家庭特別是弱勢群體的家庭如農民、農民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟貧困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學(xué)習條件，留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì )問(wèn)題。有的父母婚姻異常，單親、重組、隔代撫養和旁親監護撫養孩子的數量加大;還有的父母因個(gè)性、收入等原因，吵架打鬧不止，缺乏互敬互愛(ài)。家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓未成年人連起碼的安全感都沒(méi)有，有的孩子對父母失去歸屬感、對家庭失去信心。一般來(lái)說(shuō)，得不到家庭溫暖和關(guān)愛(ài)的孩子，其人格特點(diǎn)表現出攻擊性和反叛性，極易走入歧途。
2.思想陳舊教育不當
有的父母把孩子看成自己的私有財產(chǎn)，不尊重生命的價(jià)值;相當一部分父母人才觀(guān)念狹隘,“望子成龍”,“逼子成龍”。盲目的家庭教育忽視了孩子的個(gè)性成長(cháng)，孩子的人格尊嚴受到侵害，由于心理需求和自我成長(cháng)不能實(shí)現，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行。當前的大學(xué)生就業(yè)困難，父母也應該反思，對獨生子女溺愛(ài)傾向已經(jīng)導致我們的孩子生存能力不強、責任感缺失、競爭力不強。
3.學(xué)習能力差
許多年輕夫婦在思想上還沒(méi)有做好充分地準備，孩子就已經(jīng)降臨世間，怎樣撫養、教育孩子既沒(méi)有學(xué)習也沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練;一些父母雖然看了一些書(shū)，但由于不了解家庭教育的科學(xué)性、缺乏針對性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二罵、三打、四竊(孩子隱私權)、五奪(孩子財產(chǎn)權)”普遍存在于中國家庭中。相當多的父母及監護人不懂也不能依法教育、撫養，不能通過(guò)學(xué)習掌握家庭教育的規律和方法，不能給處于成長(cháng)中的孩子以積極的人文關(guān)懷、心理關(guān)注和成長(cháng)指導，從而導致未成年人心理發(fā)育遲緩，人格不完善。被“管”出來(lái)的孩子，特別是那些被打罵虐待、貌似“愛(ài)”的嚴管監控和“特長(cháng)”學(xué)習下的孩子，其生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權和受教育權往往得不到充分保護，孩子精神遭受創(chuàng )傷，學(xué)習興趣下降，社交焦慮加深，心理形成逆反，能力提高緩慢，“快樂(lè )成長(cháng)”變成了一句空話(huà)。
4.不能以身作則
有的父母及監護人自身素質(zhì)差，缺乏愛(ài)心，社會(huì )角色頑劣，這導致了有的孩子游走在社會(huì )邊緣，內心絕望，還有的孩子患有嚴重的心理疾病，自暴自棄。
5.父母也要接受教育
家庭教育是人接受時(shí)間最早最長(cháng)、影響最深的教育。父母給孩子的教育是養成道德習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、陶冶氣質(zhì)，是人生最重要的教育環(huán)節。良好的家庭教育使人終生受益。讓兒童健康成長(cháng)，關(guān)鍵在于提高父母的素質(zhì)和他們實(shí)施積極家庭教育的能力，“孩子有問(wèn)題，父母來(lái)‘吃藥’”應成為全社會(huì )的共識�！ 〗逃改�，應該從父母自學(xué)和對父母開(kāi)展社會(huì )教育兩個(gè)方面來(lái)努力。前者強調，每位父母應抱著(zhù)培養孩子也是一種事業(yè)的理念，加強學(xué)習，與孩子一起成長(cháng)。向生活實(shí)踐學(xué)習，不斷認識自我、認識孩子，掌握科學(xué)的教育、心理知識，尋求符合自己孩子成長(cháng)規律的教育方式和方法，解決孩子成長(cháng)中的問(wèn)題。后者則主要是政府及有關(guān)部門(mén)動(dòng)員社會(huì )力量，弘揚先進(jìn)的教育理念，普及科學(xué)的教育規律;積極開(kāi)辦各類(lèi)講座、培訓班，普及現代家庭教育知識。
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