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高中生家庭教育的五大方法
家庭教育是指父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。下面是小編整理的高中生家庭教育的五大方法，歡迎大家分享。
高中生家庭教育的五大方法
方法一：思想引導法
高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進(jìn)心強，同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對高中生進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進(jìn)行引導式教育�？梢試L試引導高中生提前關(guān)注現在社會(huì )嚴峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識到學(xué)習的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習的原動(dòng)力。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理，要善于搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到生活中，高中生身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓他們在自然的溝通狀態(tài)中領(lǐng)會(huì )家長(cháng)的教育目的。
方法二：目標鼓勵法
學(xué)習中的目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助高中生設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識高峰攀登。事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。因此，家長(cháng)要根據高中生的學(xué)習基礎、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習目標。為他們制定的目標可以以他們特別關(guān)注的某項物質(zhì)性的獎勵為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標。每完成一個(gè)小目標，就距離自己想要的獎品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標執行過(guò)程中，不斷“添油”、鼓勵，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。為使高中生目標裝在胸中.家長(cháng)可制作成績(jì)一覽表，將他們每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使學(xué)生、家長(cháng)一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進(jìn)步，朝家長(cháng)期待的方向發(fā)展。
方法三：形象感召法
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子�！焙芏喔咧猩穼W(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對他們健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此.家長(cháng)必須首先做到言必信，行必果，強調目標導向。
方法四：談心疏導法
俗話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對高中生在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習中的思想反映;勤觀(guān)察他們在學(xué)習中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。另外，家長(cháng)在與高中生談心時(shí)，不但要告訴他們“怎樣做”，而且要讓他們明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服高中生，在談心的方式上也應該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好的效果。
方法五：生活調節法
身強力壯，精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習的基礎條件。家長(cháng)要講究科學(xué)方法，調節好高中生生活，讓他們在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng )造有利于發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(cháng)要利用節假日、工作間隙，多陪伴高中生，并認真傾聽(tīng)他們的感受。對待高中生的疑問(wèn)或過(guò)失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在親子之間建立良好的信任，讓高中生感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓他們身心舒暢的健康發(fā)展。
高中家庭教育
自我意識的問(wèn)題自我意識就是自己對自己的認識和評價(jià)，以及對自己與他人的關(guān)系等的認識和評價(jià)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高中生的自我意識進(jìn)一步增強，他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長(cháng)可能都有這樣一種感覺(jué)，為什么孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，越大越難管?高中生卻抱怨父母不理解他們，這里就有矛盾存在：一方面，孩子的獨立自主意識增強;另一方面，在家長(cháng)眼里，他們還是長(cháng)不大的需要照顧的小孩。針對這些情況，家長(cháng)們能夠尊重高中生自我意識的發(fā)展，愛(ài)護孩子的獨立人格。
做到以下三個(gè)方面：
1、對高中生要少些命令和限制，多一些對話(huà)和理解。不管工作有多忙，至少要有時(shí)間和他們坐下來(lái)談?wù)勑�，了解他們心里在想些什么。出現了問(wèn)題，要能夠站在高中生的角度去理解他們的心情，而不要沒(méi)有弄清緣由就橫加指責，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì )破壞親子關(guān)系。
2、家庭要民主化，實(shí)行家庭的民主化管理，可以在父母的指導下讓高中生當當家，培養他們形成一種主人翁的責任感。
3、高中生的自尊心很強，對他們不要過(guò)分指責，更不要總是“舊帳”重提。對高中生的一些過(guò)失，只要他愿意改正，就不要總是掛在嘴邊不停地去數落。
情緒方面的問(wèn)題家長(cháng)們要仔細觀(guān)察高中生子女回家后的一些表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng)，情緒還不是很穩定，也會(huì )感情用事，對一些事物會(huì )比較敏感，他們情感的外部表現有時(shí)和內心體驗是不一致的。父母要注意觀(guān)察他們的情緒變化，父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì )對他們產(chǎn)生影響，當發(fā)現高中生情緒不好時(shí)，要多引導，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來(lái)，同時(shí)還要注意多表?yè)P、多鼓勵、多給成功的機會(huì );還有就是盡量少拿高中生和其他孩子進(jìn)行比較，給他們樹(shù)立榜樣本無(wú)可厚非，但把他們和其他人做比較時(shí)，要注意方法、方式，否則就很容易打擊他們的自信心。
意志的問(wèn)題高中生的意志力雖有一定發(fā)展，但在學(xué)習中還是有較多的同學(xué)沒(méi)辦法很好地控制自己。面對這種情況，家長(cháng)就要加以引導了，不能聽(tīng)知任之，長(cháng)期這樣下去，學(xué)業(yè)就會(huì )荒廢。對一些意志力比較薄弱的高中生，家長(cháng)可以鼓勵他們經(jīng)常參加一些爬山、長(cháng)跑等體育鍛煉，讓他們在體育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。
人際交往的問(wèn)題高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結交的。但有些同學(xué)因為性格、環(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨。比如說(shuō)，很多同學(xué)有交友的渴望，但由于性格較內向，比較自卑，就很難和同學(xué)打成一片。人際交往的另外一個(gè)問(wèn)題就是異性交往。很多同學(xué)沒(méi)辦法正確處理與異性的關(guān)系，有的同學(xué)不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅：有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度，超越了正常的同學(xué)交往，走得太親密，把握不當就陷進(jìn)早戀的泥潭。因此，家長(cháng)要根據高中生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，也要適時(shí)地對他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育。如果高中生有早戀的問(wèn)題，不能視之為洪水猛獸，首先對于這種現象要給與理解，然后再進(jìn)行開(kāi)導。
升學(xué)和擇業(yè)的問(wèn)題高中生對職業(yè)的選擇已出現較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入了預備期，他們已經(jīng)能結合自己的興趣、能力、社會(huì )價(jià)值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業(yè)和層次。這時(shí)，家長(cháng)要幫助他們樹(shù)立明確的生活目的。很多高中生覺(jué)得讀書(shū)很沒(méi)勁，其實(shí)就是沒(méi)有一個(gè)明確的生活目標。當他們有了一定的職業(yè)取向，家長(cháng)就應該根據他們的生理、心理特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，進(jìn)行有目的地培養。如高中生喜歡教師職業(yè)，但性格卻比較內向膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，家長(cháng)就可以讓他們參加一些家庭聚會(huì )，并讓他們出面聯(lián)系、主持、接待等，還可以鼓勵他們去參加學(xué)校的演講比賽。通過(guò)一系列活動(dòng)，使孩子大膽起來(lái)，性格逐漸開(kāi)朗，以適應將來(lái)工作的需要�？傊�，現在的高中生缺乏的不是家長(cháng)的噓寒問(wèn)暖，他們更需要的是家長(cháng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導。
高中家庭教育技巧
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從教育的方法來(lái)講，“填鴨式”的教育、父母的大包大攬，遠不如將智慧科學(xué)地轉移到孩子的身上。應該注重孩子的意愿，根據孩子的需要給予不同的滿(mǎn)足。家長(cháng)過(guò)快或過(guò)早將壓力施加在孩子身上，往往會(huì )適得其反，弄巧成拙。父母的這種做法是欠考慮的，是缺乏科學(xué)合理性的�，F在的父母都迫切希望孩子表現突出，最好是讓父母感覺(jué)自豪，其實(shí)父母應當學(xué)會(huì )耐心地等待孩子開(kāi)口要求，并允許孩子自己能做的事自己做。
�。ǘ┙o予孩子自由的空間
每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝。寵子必害子，這話(huà)一點(diǎn)都不假，沒(méi)有不好的孩子，只有不好的父母。父母不會(huì )調教自己的孩子，直接影響孩子以后的人生路。再者處在這個(gè)階段的孩子還缺乏是非觀(guān)念和人生經(jīng)驗，必須有親人給與正確的引導，才能夠培養孩子的自信，發(fā)揮探索精神和創(chuàng )造精神，讓孩子在取得進(jìn)步時(shí)得到及時(shí)的表?yè)P和肯定，改變他們被溺愛(ài)姑息留下的壞習慣。使他們樹(shù)立自信，消除長(cháng)期以來(lái)造成的孤僻、自卑的陰影，在正確的引導下判斷是非，自己選擇正確的學(xué)習生活方式。
�。ㄈ┺D變錯誤的家庭教育觀(guān)念
良好的家庭教育會(huì )造就無(wú)數個(gè)卓越的天才和眾多的偉人。家庭教育的質(zhì)量，從大的方面來(lái)說(shuō)決定著(zhù)一個(gè)國家的前途和命運；從小的方面來(lái)講，則會(huì )影響每個(gè)人的一生。家庭教育是每個(gè)人都必須面對的問(wèn)題，每個(gè)人都會(huì )扮演家長(cháng)的角色，教育自己的孩子是義不容辭的責任。傳統的、守舊的那種教育方式在現在已無(wú)用處。在教育孩子的問(wèn)題上，我們反對過(guò)分的方法，特別是家長(cháng)覺(jué)得我說(shuō)的就是正確的，不允許孩子反對。任何事情都不能一概而論。教育孩子是一門(mén)科學(xué)，教育孩子不能用恐嚇，用恐嚇約束孩子是一種嚴重的錯誤，所以不要對孩子采取高壓政策，實(shí)行棍棒教育。當然，在適當的時(shí)候對孩子也要有一定的訓斥。但要注意：①痛斥孩子的必須是孩子敬重或愛(ài)慕的人，他們才能細細體味訓斥的話(huà)，才有可能收到警鐘長(cháng)鳴的效果；②現在的孩子從小就很有靈氣，都是有血性、有志氣的對于要強的孩子，訓斥有時(shí)產(chǎn)生激發(fā)上進(jìn)的作用，但如果孩子不是特別要強的那一類(lèi)，則不要訓斥，免得再加深他們的孤獨感。所以，父母對孩子的教育方法要合理正確。
�。ㄋ模⿲⒄n堂帶進(jìn)自然
山光水色的自然美，對人的氣質(zhì)神韻具有潛移默化的影響。大自然的博大、神奇、變幻和美麗是增長(cháng)知識、開(kāi)闊胸懷、陶冶情操即進(jìn)行環(huán)保教育的好場(chǎng)所。而農村孩子則具有得天獨厚的條件。父母可以帶孩子到大自然中，讓他們在大自然中感受博大、神奇、變幻和美麗。適當地指點(diǎn)孩子觀(guān)賞大自然，讓他們在欣賞大自然的美的同時(shí)參加田間勞作，提高孩子對生態(tài)環(huán)境的保護意識。正所謂，“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”。讓他們在勞苦的同時(shí)，磨練堅強的生存意志。讓孩子明白生活的不易，才能讓他們知道節儉，知道讀書(shū)是件非常幸福的事。
家庭教育是人生的啟蒙教育，家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，一個(gè)國家的命運是掌握在父母手中，不是政治家手里。推動(dòng)搖籃的手，也在推動(dòng)這人類(lèi)的文明和進(jìn)步。父母對孩子的教育必然會(huì )影響孩子的命運，家庭教育對每個(gè)人來(lái)說(shuō)能讓孩子長(cháng)大，更是終身教育，它會(huì )影響孩子的一生。所以我們一定要努力，讓每一位父母都成為教育家，為祖國明天的新一代的健康成長(cháng)做出力所能及的努力，為祖國的建設奠定堅實(shí)的基礎。
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