家庭教育對于孩子性格的影響

　　家庭教育一般指的是父母在教導孩子的時(shí)候采用的教育方式。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對于孩子性格的影響，希望有所幫助！

　　恰當的家庭教育會(huì )讓孩子形成陽(yáng)光自信、自強自立的個(gè)性，受益終身；而失當甚至是缺失的家庭教育，會(huì )讓孩子的性格變得懦弱膽小或者囂張跋扈。要創(chuàng )造適合孩子的家庭教育，家長(cháng)首先要讓家庭的教育方向保持一致性，蹲下來(lái)跟孩子交流；還要學(xué)會(huì )適宜地稱(chēng)贊孩子，注意教育的連續性。如此，才能讓家庭教育的作用最大化。

　　一、保持家庭教育的一致性，培養孩子堅定果斷的性格

　　家庭里，經(jīng)常會(huì )出現爸爸和媽媽管教孩子的方法不一致的情況，這就需要父母雙方在溝通中達成一致。標準必須是唯一的，否則孩子無(wú)從選擇，就不知道自己該怎么做了。即使有時(shí)候，有一方覺(jué)得另外一方的管教欠妥，也不能立即表現出來(lái)，而要在過(guò)后與其進(jìn)行溝通商量，保持一致性。很多家庭還會(huì )出現這種情況：爺爺奶奶都住在一起，當父母嚴厲管教孩子的時(shí)候，爺爺奶奶過(guò)多地插手，也會(huì )讓孩子養成標準不一致的習慣，或者兩面的性格。這就需要父母和爺爺奶奶進(jìn)行平等和諧的溝通，一切為了孩子的教育。

　　只有統一對孩子的教育標準，家庭成員在管教孩子的態(tài)度上保持一致，孩子才能形成正確的世界觀(guān)。對待事物的態(tài)度才會(huì )堅定，做事情才會(huì )果斷，也才能形成健康的心理。

　　二、平等真誠地與孩子相處，培養孩子陽(yáng)光、有主見(jiàn)的性格

　　孩子，總是期待父母能不擺家長(cháng)的架勢，可以把父母的威嚴放下，融入到自己的世界去。孩子都有自己獨特而獨立的內心世界，他有自己的想法和個(gè)性，有自己的見(jiàn)解和主意。如果父母總是把自己的想法強加于孩子，容不得孩子表達，這樣的教育肯定無(wú)效。如果父母能蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的內心，認真地傾聽(tīng)孩子的世界，分享其快樂(lè )，分擔其憂(yōu)愁，幫助其承擔問(wèn)題并給與引導，此時(shí)的管教“無(wú)聲勝有聲”。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，幫助孩子分析問(wèn)題，并鼓勵孩子勇敢地去面對、去嘗試，一定會(huì )受益匪淺。

　　過(guò)于嚴厲苛刻的教育方式，會(huì )讓孩子長(cháng)期籠罩在壓抑之下，逐漸形成自卑、被動(dòng)的性格。如果家長(cháng)們能和孩子像朋友一樣的相處，會(huì )令整個(gè)家庭洋溢著(zhù)濃濃的平等氣息。這樣的家庭教育下成長(cháng)的孩子，更善于與人相處，有自己的思想和見(jiàn)解，不會(huì )受別人左右。

　　三、恰當贊賞，培養孩子自信、自立的性格

　　以前的中國家長(cháng)都有一個(gè)共同之處，就是喜歡拿自家孩子的缺點(diǎn)去比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子在整天的抱怨和批評中逐漸失去自信和自尊，嚴重一點(diǎn)就會(huì )自暴自棄，形成一種根深蒂固的“我什么都不行”“我什么都不如別人”的思維慣性。這樣的孩子，也會(huì )形成自卑、膽小、主動(dòng)性差等性格。日本有一本著(zhù)名的書(shū)《水知道答案》，里面有一個(gè)試驗：對著(zhù)水說(shuō)不同的話(huà)，然后放到零下70度的環(huán)境下，它會(huì )形成不同的形狀。說(shuō)美麗的話(huà)，它的形狀會(huì )漂亮；說(shuō)惡毒的語(yǔ)言，它的形狀會(huì )很丑陋。這是個(gè)很奇妙的試驗，同樣奇妙的還有我們的孩子。給予孩子更多的鼓勵和贊賞就是給予他信心和指引，讓其在成長(cháng)的'道路上大步流星。

　　當然，在現實(shí)生活中，也有很多家長(cháng)給予孩子過(guò)多的、泛濫的“贊賞”，讓原本優(yōu)美的贊賞變了味道，走了形狀，讓孩子形成了自以為是的性格。孩子的自大，會(huì )讓他聽(tīng)不進(jìn)去任何一點(diǎn)點(diǎn)不好的建議或者是批評，總認為自己是對的，這種“贊賞”不要也罷。正確地認識賞識教育，在合適的時(shí)間給予孩子恰當的贊賞，才能培養孩子自信、自立的好性格。

　　四、注意家庭教育的連續性，培養孩子持之以恒的性格

　　每個(gè)孩子在出生以后，有2/3的時(shí)間在家庭中度過(guò)。從孩子出生的第一天起，就無(wú)可選擇的接受了家庭教育。家庭教育是終身教育，所以，父母是孩子“最好的老師”，也是孩子的“終身老師”。要養成孩子健康的心理素質(zhì)、良好的行為習慣，必須經(jīng)過(guò)連續的、不斷重復的教育過(guò)程。同集體教育相比，家庭教育更具有連續性，家長(cháng)是角色最持久的教育者。

　　關(guān)注孩子的成長(cháng)，不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。孩子是沒(méi)有自制力的個(gè)體。有目標的教育，就要做到堅持，注意連續，及時(shí)教育，才能看得到成果。無(wú)頭無(wú)尾，“東一榔頭，西一棒子”的教育，只會(huì )養成孩子做事不連貫、不能堅持的性格。認真與堅持、連續與及時(shí)的家庭教育，才能養成孩子持之以恒、堅忍不拔的性格。

　　我國偉大的女性宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深�！焙⒆娱L(cháng)大成人以后，社會(huì )就是鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�？梢�(jiàn)，家庭教育會(huì )對孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響，家長(cháng)要注意完美參與孩子的成長(cháng)，讓家庭教育在孩子的人生中開(kāi)出最美麗的花。

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