正確的學(xué)習方法
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總是需要不斷學(xué)習的，不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養學(xué)習的興趣。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，以下是小編幫大家整理的正確的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
正確的學(xué)習方法 1
高中生正確的學(xué)習方法有很多，以下是一些常見(jiàn)的方法：
1.制定學(xué)習計劃：制定學(xué)習計劃是一個(gè)良好的學(xué)習習慣，它能夠幫助你更好地組織自己的學(xué)習，規劃好每天的時(shí)間，減少學(xué)習上的盲目性。
2.學(xué)會(huì )聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習的關(guān)鍵，在高中階段，大部分知識都是在課堂上完成的。因此，高中生要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，抓住老師的思路，理解老師的講解，注意老師的課堂筆記。
3.獨立思考：獨立思考是學(xué)習的核心，高中生要學(xué)會(huì )獨立思考，遇到問(wèn)題要自己思考，尋找解決問(wèn)題的方法。
4.做好筆記：做好筆記可以幫助高中生加深對知識的理解，記錄課堂筆記，課后復習筆記，是學(xué)習的重要環(huán)節。
5.復習鞏固：復習鞏固是學(xué)習的鞏固環(huán)節，高中生要學(xué)會(huì )復習鞏固，及時(shí)回顧課堂筆記，練習題，鞏固所學(xué)的知識。
6.多參加課外活動(dòng)：參加課外活動(dòng)可以拓寬高中生的視野，豐富課余生活，提高綜合素質(zhì)。
7.培養學(xué)習興趣：培養學(xué)習興趣可以激發(fā)高中生學(xué)習的積極性，讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
總之，高中生要學(xué)會(huì )學(xué)習，不斷探索適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
正確的學(xué)習方法 2
一、改善復習司法考試的心態(tài)。
既要戰略上藐視敵人，也要戰術(shù)上重視敵人。司法考試不是一種智力游戲，而是一場(chǎng)時(shí)間競爭。因為既然參加司法考試的最低學(xué)歷起點(diǎn)都是大本，說(shuō)明大家的學(xué)習能力和智慧水平都不存在問(wèn)題�！白钆１０策^(guò)司考”事件告訴我們一個(gè)實(shí)例——在司法考試面前，學(xué)歷并不能說(shuō)明一切！那些碩博并沒(méi)有顯現出優(yōu)勢，那些具有實(shí)踐經(jīng)驗的人也時(shí)而觸壁�，F行司考近兩年難度一般，原則上不會(huì )存在因為某位考生的智力水平低而通不過(guò)司考的情況，所以通不過(guò)者，主要原因在于當年投入的有效時(shí)間不夠充分。這里我們可以算筆賬，以去年的復習對象為例，法律出版社出版的“三大本”輔導用書(shū)297萬(wàn)字，《必讀法律法規匯編》有180萬(wàn)字。
若你不做任何題，將以上四本書(shū)精讀兩遍，共計477萬(wàn)字左右的閱讀量，以每天8小時(shí)的復習時(shí)間，每分鐘讀100字計算，共約需196天才能完成。所以，除了極少數法學(xué)基礎極好又極聰明的考生外，大多數的考生要通過(guò)司考，是必須以充足且有效的復習時(shí)間為保證的�？梢�(jiàn)，獨角獸司考網(wǎng)校老師所說(shuō)的800小時(shí)已經(jīng)近乎是底線(xiàn)要求了。沒(méi)有這一保證，任何好的復習方法、技巧都是紙上談兵。
二、改善司法考試復習技巧。
司法考試的復習不僅僅是一個(gè)勤奮的問(wèn)題，實(shí)際上司考是一個(gè)方法的藝術(shù)。我們剛才算的那筆賬是不會(huì )發(fā)生的，原因在于，司考名義上的復習量極大，但其重點(diǎn)又極其突出，若能抓住重點(diǎn)，則能成倍地減少復習負擔和復習量，又可收到事半功倍的效果。以歷年的教材與必讀法律法規而言，實(shí)際需要重點(diǎn)掌握的可能只有20%，需要了解的約占15%，剩余的65%有時(shí)間學(xué)是一回事，沒(méi)有時(shí)間學(xué)是另一回事了。上述297萬(wàn)字的教材，與180萬(wàn)字的必讀法律法規的重點(diǎn)內容之復習量，加起來(lái)只有約95萬(wàn)字左右。若以相同的復習時(shí)間來(lái)專(zhuān)攻這95萬(wàn)字，用計算器一算即知。結合第一、第二項心智改善意，味著(zhù)不僅要策略性的舍棄，還要合理安排各學(xué)科的復習時(shí)間。在600分的司考中，其考查了15個(gè)法學(xué)主干學(xué)科的內容，但實(shí)際上這些學(xué)科的地位并不是一樣的，其分值分布也遠不是平均的。
第一梯隊由民法（90～100分）、刑法（80～85分）、刑訴（75分）、民訴及仲裁（75～80分）組成，這4門(mén)學(xué)科大概就占了總分值的60%。所以如果這四門(mén)學(xué)科掌握的好，通過(guò)司考應是掌中之事。在復習中務(wù)必以這4門(mén)學(xué)科為核心，狠下功夫掌握。
第二梯隊由行政訴訟法（20～25分）、公司法（25分左右）、合伙企業(yè)法（8～10分）、國家賠償法（10分左右）等幾個(gè)部門(mén)法組成。
第三梯隊以法理、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、法制史等學(xué)科為基礎，其內容較為龐雜，且無(wú)法條支持，也應投入相當精力復習教材中的重點(diǎn)內容。第四梯隊其他的分值分布較少的部門(mén)法，應主要掌握其重點(diǎn)法條即可，注意一般不必投入過(guò)多的復習時(shí)間與精力。你可以每天看一看獨角獸司考網(wǎng)校的司考地圖，它用思維導圖方式涵蓋了15個(gè)部門(mén)法，涵蓋了司法考試核心考點(diǎn)，按圖索驥，一目了然！讓考點(diǎn)不再孤單，讓考點(diǎn)成系統成體系！我把它掛在墻上，每天臨睡前都瞅一瞅，夢(mèng)中也司考，成為司考王國的主人；醒來(lái)之后，回憶司考地圖，如果忘記哪個(gè)地方，可以立刻去司考地圖上找。
三、改善復習司法考試的習慣。
有這樣一種考生朋友，手中資料不說(shuō)汗牛充棟也相差無(wú)幾，只要市面上見(jiàn)得到的，其他同學(xué)手中有的，他恨不得都搜羅回家。不僅如此，網(wǎng)絡(luò )上、輔導班上，只要能見(jiàn)到的老師的音頻課件一應俱全，可謂“司考大百科全書(shū)”。這樣的朋友不能通過(guò)司法考試原因在于：他未曾領(lǐng)略“跟的藝術(shù)”。何謂“跟的藝術(shù)”？即跟住一個(gè)復習思路、跟住一個(gè)復習習慣、跟住一個(gè)復習方法、跟住一套輔導資料、跟住一個(gè)部門(mén)法老師、跟住司法考試大綱。來(lái)獨角獸司考的輔導班，按部就班的循序漸進(jìn)，思路清晰，體系完整，最后順利通過(guò)。獨角獸視頻都是有同步字幕的，我在網(wǎng)上找了其他的輔導班，都沒(méi)有這個(gè)功能，感覺(jué)很適合我，也幫我省了不少事。司法考試畢竟不同于研究生、博士生入學(xué)考試，未曾要求對各家學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)歸納總結分析得出筆者意見(jiàn)。復習用書(shū)和資料要少而且精，要牢記周恩來(lái)同志說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：加緊學(xué)習、抓住中心，寧精勿雜、寧專(zhuān)勿多。司考不是天才的游戲，只是無(wú)奈的重復。
司考之所以“難”是因為要閱讀大量的法律文件，超負荷的文字閱讀伴隨著(zhù)太多的遺忘。短短幾個(gè)月，你要熟讀、識記數百萬(wàn)字的法條及其解讀等，難度可想而知。而在浩如煙海參差不齊的司考輔導材料中，當一個(gè)問(wèn)題發(fā)現了三、四種說(shuō)法時(shí)，你想選擇哪一個(gè)都會(huì )耗費時(shí)間。司考復習時(shí)間是何等寶貴珍惜！
正確的學(xué)習方法 3
如何判斷孩子的學(xué)習方法是否正確？父母需要做什么
為啥孩子明明很聰明，可學(xué)習就是比不上別人家的孩子？一項116位專(zhuān)家和特級教師進(jìn)行的調查研究發(fā)現，95%以上的孩子在智力上并無(wú)多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現了不同的學(xué)習效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運，而其中最主要的影響因素就是學(xué)習方法。
您家孩子有正確的學(xué)習方法嗎？家長(cháng)應該如何指導孩子擁有正確的學(xué)習方法？請往下看——3分鐘，10個(gè)問(wèn)題，讓你判斷出孩子的學(xué)習方法是否正確
判斷孩子的學(xué)習方法是否正確有一種簡(jiǎn)易自測法。家長(cháng)可以讓孩子回答以下十道題：
�、倌阒贫ㄓ袑W(xué)習計劃和學(xué)習目標嗎？
�、谀隳馨磿r(shí)完成作業(yè)并及時(shí)預習和復習嗎？
�、勰隳芗芯W(xué)習，把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)嗎？
�、苣忝看巫x書(shū)都認真做筆記嗎？
�、莩藢W(xué)會(huì )運用公式定理，你知道它們是如何推導出來(lái)的嗎？
�、迣W(xué)完的知識，你能對它進(jìn)行歸納總結并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)嗎？
�、吣隳軌蚪�(jīng)常熟練使用各種工具書(shū)嗎？
�、嗄愫屠蠋熂巴瑢W(xué)有良好的溝通嗎？
�、嵩谡n堂中，你能迅速抓住所講重點(diǎn)并很快融會(huì )貫通嗎？
�、庠诿看蔚拇笮】荚囍�，你都能保持著(zhù)良好的考試心態(tài)嗎？
對于這些問(wèn)題的答案，回答“是”則給10分，“否”則不給分�；卮稹安灰欢ā钡念}目給5分。各題分數相加后，若總分在65分以下，則說(shuō)明孩子的學(xué)習方法需要改進(jìn)。
孩子不能掌握正確學(xué)習方法有啥表現
1、學(xué)習無(wú)計劃
看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。
2、不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間
有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”。有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒(méi)有正確學(xué)習方法的表現哦。
3、不求甚解，死記硬背
“謝天謝地，考試總算結束了，現在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！边@樣的孩子，往往沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法。
4、不能形成知識結構
有的學(xué)生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。
5、不會(huì )聽(tīng)課
課前不預習，對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差，不記筆記，或充當錄音機的角色，等等。
6、不會(huì )閱讀
不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排。
7、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結果分散和浪費了時(shí)間與精力。
8、理論與實(shí)際脫離
往往只滿(mǎn)足于學(xué)習書(shū)本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，動(dòng)手能力差。
9、不善于科學(xué)用腦
學(xué)習時(shí)不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習效率。
這些表現是中小學(xué)生中最常見(jiàn)的，一個(gè)學(xué)習方法不當的學(xué)生，總會(huì )有其中的一種或幾種表現。認識到這些表現，進(jìn)而弄清其背后的原因，家長(cháng)才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進(jìn)行指導。
孩子學(xué)習方法不當，父母需要做什么？
1、必須要有耐心，情緒穩定。學(xué)習方法的問(wèn)題是基礎性的、根本性的問(wèn)題，不能操之過(guò)急。
2、父母應該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時(shí)，父母應該表示理解孩子在學(xué)習上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過(guò)去學(xué)習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，并了解以下幾個(gè)方面：在學(xué)習上是否盡了全力？孩子是否認為自己無(wú)法搞好學(xué)習？孩子需要什么幫助嗎？
3、應向孩子的老師、同學(xué)、或朋友了解孩子學(xué)習上的問(wèn)題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒(méi)有受到什么消極影響？孩子的特長(cháng)是什么？興趣是什么？
4、要有正確的獎懲標準。當時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學(xué)習，不愿再做出努力。有的家長(cháng)許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過(guò)于追求表面的分數，正確的做法是在孩子好好學(xué)習的時(shí)候給孩子以表?yè)P。
5、要有正確的分數觀(guān)。家長(cháng)對考試分數的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子�？荚嚪謹倒倘缓苤匾�，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習成績(jì)的標準之一而不是全部。
總之，家長(cháng)應從培養孩子的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣，改進(jìn)孩子的學(xué)習方法、提高孩子的學(xué)習能力等方面著(zhù)手，來(lái)提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
應在孩子掌握并使用正確的學(xué)習方法時(shí)多加以表?yè)P，不應該在孩子得好分數時(shí)過(guò)多地獎勵，也不應在孩子考得不好時(shí)又過(guò)分指責打擊。
教給孩子8種有效的學(xué)習方法
1.制定合理的學(xué)習計劃。幫助孩子設定一個(gè)目標，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習計劃。督促孩子執行學(xué)習計劃。在計劃執行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵他戰勝困難，必要時(shí)給予適當幫助。
2.必要的課前預習�；疽螅赫J真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點(diǎn)，發(fā)現學(xué)習難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準備。在孩子認真閱讀材料的過(guò)程中，有不認識的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭取自己學(xué)會(huì )。不明白的內容用鉛筆劃出來(lái)，準備課堂上聽(tīng)老師講解。
3.聽(tīng)好40分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎知識、定義、定理要進(jìn)行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽(tīng)講，一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習興趣三個(gè)原因，家長(cháng)應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵。
4.提高作業(yè)質(zhì)量。做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長(cháng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。
5.及時(shí)糾正錯題。給孩子一個(gè)專(zhuān)用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現錯誤，就讓孩子在專(zhuān)用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。
6.做好讀書(shū)筆記和摘要。包括以下內容：①記下書(shū)名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄方要人物和主要內容；④在書(shū)上批注；⑤列提綱；⑥寫(xiě)讀后感。
7.學(xué)會(huì )使用工具書(shū)。對于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì )查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養成習慣。
8.培養思維能力。重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。
正確的學(xué)習方法 4
文科積累需要日積月累，長(cháng)期堅持很重要，英語(yǔ)尤其是閱讀量三年需要達到15萬(wàn)字。學(xué)習有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章，那樣中考是游刃有余了。
語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當閱讀和寫(xiě)作成為一種習慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養的。
理科數學(xué)的知識難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習。要讓隨時(shí)思考成為一種習慣，更重要！
數學(xué)從知識點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎知識作保障，難題是需要從基礎知識入手尋找突破點(diǎn)。
做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義；
通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達到一個(gè)能靈活和綜合應用的高度。
正確的學(xué)習方法 5
高中生的學(xué)習方法應該因人而異，因為每個(gè)人的學(xué)習能力和習慣都不同。以下是一些通用的建議：
1.制定學(xué)習計劃：制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，包括每天的學(xué)習時(shí)間表、學(xué)習內容和時(shí)間分配。
2.集中注意力：集中注意力，避免分散注意力，例如在學(xué)習時(shí)關(guān)閉手機、電視和其他干擾源。
3.積極參與課堂：積極參與課堂，認真聽(tīng)講，做好筆記，向老師和同學(xué)提問(wèn)。
4.制定學(xué)習目標：制定明確的學(xué)習目標，并努力實(shí)現它們。
5.練習：練習是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，包括做作業(yè)、練習題和考試模擬。
6.尋求幫助：如果遇到學(xué)習困難，及時(shí)向老師、同學(xué)或家長(cháng)尋求幫助。
7.多閱讀：多閱讀有助于提高語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)，同時(shí)也可以擴展知識面。
8.培養興趣愛(ài)好：培養興趣愛(ài)好可以幫助你放松心情，減輕學(xué)習壓力。
總之，正確的學(xué)習方法應該因人而異，根據自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習計劃和策略。
正確的學(xué)習方法 6
1、把自己的目標貼在每天都能看到的地方
人最怕的就是對自己沒(méi)有規劃、沒(méi)有夢(mèng)想，這樣的人生是空洞無(wú)味的，人們總是比所了解的自己還強，因此，人們的成就，將一再超出自己的意料。我相信，只要你想要做到，就沒(méi)有你做不到的事情。大家好好思考，自己的夢(mèng)想，自己的目標，把它寫(xiě)下來(lái)，貼在自己每天都看得到的地方，給自己力量。
2、對學(xué)習、對老師都要有恭敬心
這恭敬心便是傳說(shuō)中的狀態(tài)。當你對學(xué)習恭敬的時(shí)候，你會(huì )上課認真聽(tīng)，每一份作業(yè)都盡力完成。你會(huì )爭分奪秒地汲取知識，生怕懈怠了學(xué)習。你對學(xué)習有多恭敬，直接體現在成績(jì)上。
和老師在一起的時(shí)候，也要保持一顆恭敬的心。相信大家都有這樣的經(jīng)歷，假如你特別喜歡語(yǔ)文老師，那你也會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上語(yǔ)文。如果你特別討厭某某數學(xué)老師，你就不想聽(tīng)他的課，你的數學(xué)成績(jì)一定不會(huì )好。我覺(jué)得很有道理。
“這一整年我最大的改變就是開(kāi)始恭敬老師，而不是懼怕老師。我天天纏著(zhù)老師，和他們交流學(xué)習問(wèn)題或者成長(cháng)疑惑，保持了和老師之間良好的關(guān)系。
邁入初三的大門(mén)，對于本來(lái)就是學(xué)霸的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要堅信優(yōu)秀是一種習慣。對于成績(jì)原來(lái)不是很好的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不要灰心。初三的黑馬真的是一匹接著(zhù)一匹。
就算基礎不好也沒(méi)有關(guān)系，因為初三基本都在鞏固過(guò)去的內容，正是你們彌補缺漏的好機會(huì )。所以準黑馬們，從現在開(kāi)始，永遠不晚。
正確的學(xué)習方法 7
(1)學(xué)習無(wú)計劃
學(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此�？词裁�、做什么、學(xué)習什么都心中無(wú)數。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是主動(dòng)去想“我要做什么”。
(2)不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí) 際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”，還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨 到考試手忙腳亂。這種現象都是不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間的反映。
(3)不求甚解、死記硬背
死記硬背不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。它常常使記憶內容相互混淆，而且 不能長(cháng)久記憶，當學(xué)習內容沒(méi)有條理，或學(xué)生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習內容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì )采用死記硬背的方法。依賴(lài)這種方法的學(xué)生會(huì )說(shuō)；“謝天謝 地，考試總算結束了�，F在我可以把那些東西忘得一于二凈了�！�
(4)不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學(xué)生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中很 重要的。如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了。其原因 也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這種學(xué)生對所學(xué)內容與學(xué)科之間，對各章節之間不及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游 離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
(5)不會(huì )聽(tīng)課
這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)；聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)地復習。聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等等。
(6)不會(huì )閱讀
這主要表現在不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排；沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬(wàn)；不會(huì )快速閱讀，閱讀之后沒(méi)什么收獲。
(7)不會(huì )抓重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習方法不當的學(xué)生，抓不住學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口和浪費了時(shí)間與精力。
正確的學(xué)習方法 8
學(xué)習素描難不難？學(xué)習素描的難度有多大？怎樣掌握正確的學(xué)習方法呢？
�。�1）方法要規范。初級階段的素描技術(shù)要求簡(jiǎn)單、明確。比如，步驟技術(shù)的主要要求有兩條：第一是先畫(huà)大，后畫(huà)小。第二，是先畫(huà)黑，后畫(huà)白。如果能完全嚴格按照要求去做，學(xué)習就不難。
�。�2）方法要理解。素描的方法有一定的規律性，需要學(xué)習者多動(dòng)腦子思考和判斷，多動(dòng)眼睛觀(guān)察分析，多動(dòng)手反復實(shí)驗。要做到腦勤、眼勤、手勤，勤思考，勤總結。例如，素描中的虛實(shí)變化，我們發(fā)現它是一種由視覺(jué)引起的節奏變化，處理起來(lái)就不難了。如果只是一味照抄照搬，不動(dòng)腦子，就會(huì )感覺(jué)素描難畫(huà)，進(jìn)步就會(huì )變慢。
�。�3）改變舊習慣。素描學(xué)習遵循的是一種自然的方法，很多要求與我們生活習慣不一樣，比如，生活中我們已經(jīng)習慣睜大眼睛去觀(guān)看物體的某一部分，而在素描學(xué)習中，則要求我們瞇著(zhù)眼睛觀(guān)察物體的全部。再比如，生活中我們習慣一開(kāi)始就去抓物體的細節，素描的細節卻要求最后去抓。因此，生活中的某些習慣，會(huì )或多或少地妨礙我們正確方法的運用，如果能在訓練中注意到這些影響，就能使素描課程的完成大大提前。
怎樣提高學(xué)習的興趣呢？
素描學(xué)習是一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的訓練過(guò)程，每一張素描作業(yè)，短則2～3個(gè)小時(shí)，長(cháng)則十幾、幾十個(gè)小時(shí)。沒(méi)有興趣的同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，將直接影響學(xué)習效果。怎樣解決問(wèn)題呢？首先不要急于進(jìn)入正規的學(xué)習課題，也就是寫(xiě)生課程�？梢韵冗M(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)練習，比如讓孩子畫(huà)些他們喜歡的漫畫(huà)，創(chuàng )作兒童畫(huà)，參加展出和比賽，培養他的學(xué)習興趣，提高他對繪畫(huà)的愛(ài)好，然后再進(jìn)入正規的素描學(xué)習課程。
解決學(xué)習的方法問(wèn)題，要培養孩子養成動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，教給他們客觀(guān)對待事物的觀(guān)念，提高他們性格的開(kāi)放性。當然，選擇一個(gè)有經(jīng)驗的教師也是非常重要的。
正確的學(xué)習方法 9
一、做題是王道，沒(méi)有其他捷徑。
在最后這一年，不要妄想掌握個(gè)什么習慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字：做題。而且是做綜合性的難題，說(shuō)的再直白一點(diǎn)，只有你不會(huì )做或者做不對的題目對你才有價(jià)值，只要內心夠堅定，專(zhuān)找不會(huì )做的題做更有效果。
二、找到不會(huì )做的題，就想辦法弄懂它。
做題不是題海，做題的目的很簡(jiǎn)單，就是為了找出自己不會(huì )做的題目，通過(guò)主動(dòng)的弄懂一個(gè)個(gè)不會(huì )做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰難題是需要內心的堅定和強大，因為挑戰難題的過(guò)程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒(méi)思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會(huì )的點(diǎn)，想弄會(huì )它，你就不會(huì )覺(jué)得這是給自己的打擊了。
三、會(huì )做的難題越來(lái)越多后，學(xué)會(huì )總結生成自己的結論。
難題會(huì )做的越來(lái)越多之后，更要學(xué)會(huì )沉淀，以數學(xué)為例，就是學(xué)會(huì )總結屬于自己的小結論，這些小結論就是你的獨門(mén)秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
每天堅持半小時(shí)做一道數學(xué)中考壓軸題。能做出來(lái)的同學(xué)，再接再厲，保持題感，把自己的方法好好的總結一下。
能做出來(lái)兩問(wèn)卻無(wú)法突破第三問(wèn)的同學(xué)，好好想想自己沒(méi)能想到的步驟到底是什么?請教老師為什么要這么想?學(xué)會(huì )這些思路、方法用在其他題目里面。
感覺(jué)第二問(wèn)都沒(méi)法入手的同學(xué)好好看看答案，捫心自問(wèn)到底是什么不懂，找一個(gè)懂的人給你細致的講解一邊，在講解的時(shí)候一定要刨根問(wèn)底的把所有不懂的細節問(wèn)清楚，并且用筆記下來(lái)，再找多幾道類(lèi)似的題目讓自己鞏固一下。
正確的學(xué)習方法 10
在我新接手的班上有這樣的一名優(yōu)秀的學(xué)生,她叫胡學(xué)麗，擔任班上的學(xué)習委員兼副班長(cháng)職務(wù)，同時(shí)又被選為學(xué)校大隊部干部，平時(shí)對工作認真負責，對待學(xué)習更是毫不馬虎，愛(ài)幫助同學(xué)，尊師愛(ài)幼，是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上和同學(xué)友好相處的女孩，學(xué)習成績(jì)不容置疑，期期都是名列班上第一名，引得老師的夸獎，同學(xué)的羨慕。那么為什么她在工作做得這么好的情況下，學(xué)習還是那么優(yōu)秀呢？難道她時(shí)間比別人多？我想：并不是她的時(shí)間比別人多，而是她已有了一套正確的學(xué)習方法。
學(xué)習有學(xué)習的規律，要提高學(xué)習成績(jì)就必須遵守學(xué)習規律，掌握學(xué)習方法�！秾W(xué)記》中指出：“善學(xué)者師逸而功倍”“不善學(xué)者師勤而功半”�？梢�(jiàn)“善學(xué)”和“不善學(xué)”的差別，主要在于有無(wú)良好的學(xué)習方法。有了良好的學(xué)習方法，就可以收到事半功倍的效果，反之則事倍功半。學(xué)生不掌握一套正確的學(xué)習方法，不僅在校時(shí)不能很好學(xué)習，而離開(kāi)學(xué)校之后也會(huì )變成“失了網(wǎng)的蜘蛛“，不能獨立地繼續學(xué)習和積累知識。如果讓他們掌握了正確的學(xué)習方法，他們就掌握了正確的開(kāi)啟知識宮殿的金鑰匙，就能自己打開(kāi)取之不盡，用之不竭的知識寶庫的大門(mén)，自由地索取知識財富。
因此，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，了解，得知胡學(xué)麗同學(xué)的具體做法：
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)懂得的多，消化得多，相對地就減少了聽(tīng)課后復習和做作業(yè)的困難，就取得了學(xué)習上的主動(dòng)，騰出時(shí)間把各門(mén)功課學(xué)得更深、更廣，也有時(shí)間參加各項課外活動(dòng)。
2、課前預習，課后復習。課前查閱工具書(shū)、參考書(shū)，勾畫(huà)不懂的地方，上課時(shí)認真聽(tīng)，這樣效果好。課后，把所有知識的重點(diǎn)，在頭腦中再現，加深印象。
3、有良好的學(xué)習讀書(shū)習慣。課本上的文章正確朗讀、背誦，課外文章多讀，多做心得體會(huì )筆記，以此增強閱讀量，提高閱讀能力。
4、認真做好作業(yè)。做作業(yè)時(shí)獨立思考，不懂才問(wèn)，課堂作業(yè)細致認真，家庭作業(yè)更是一筆一畫(huà)的對待。
5、科學(xué)合理的安排時(shí)間。學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志的攻讀，最大限度提高學(xué)習效率，休息和娛樂(lè )時(shí)，積極參加課外活動(dòng)，鍛煉身體。從不一心二用。
綜上所述，只要像她一樣做到了這些，優(yōu)秀學(xué)生也將越來(lái)越向你靠近，讓我們大家都來(lái)努力吧！
正確的學(xué)習方法 11
1.重視預習，學(xué)會(huì )自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預習時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”�？梢宰约褐谱饕粋�(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類(lèi)、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識系統化，提高學(xué)習效率。
2.遵循“字不離句”的原則
不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語(yǔ)境”去揣摩。但是只把串講一概當成解釋字義的根據，這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于勸善規過(guò)足矣”一句，課文下面注解為“能夠做到規勸行好事，不行壞事就不壞了”。這僅是串大意，但學(xué)生常據此對號入座地去釋義，誤以為“至于=能夠做到”，“足=不壞”，這就脫離了字詞的既定意義，造成錯誤概念。其實(shí)“至于”和“足”不解釋也行。而若認為“勸=規勸”，就又脫離了具體語(yǔ)境，因為“規勸”與行善搭配不起來(lái)。這個(gè)“勸”就是“勸勉”的意思，與“勸學(xué)”的“勸”同義。對翻譯和字義的準確解釋不加區分，很容易違背理解字義詞義的基本原則。
3.借助注釋?zhuān)肿x課文
預習時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋?zhuān)鶕舷挛淖x兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
4.質(zhì)疑、解難、細讀課文
通過(guò)課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對文章結構進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內容的理解。
5.深入領(lǐng)會(huì )，精讀課文
精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調和節奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì )文章的情感，把握文章的特色。
6.鑒賞評價(jià)，熟讀課文
這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價(jià)能力。
正確的學(xué)習方法 12
學(xué)習過(guò)程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節，即課前預習、上課、課后復習、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節都反映著(zhù)一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
看那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習方面的共同特點(diǎn)是：
1.有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的，沒(méi)有搞好學(xué)習的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2.會(huì )自學(xué)。
即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長(cháng)的催促。
3.認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。
會(huì )學(xué)習的學(xué)生能認真讀書(shū)，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。會(huì )用是學(xué)習的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期不間斷的訓練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4.及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。
學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭，他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓中獲取寶貴的財富。
5.認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。
課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不明白的地方。有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
正確的學(xué)習方法 13
以下是高中生正確的學(xué)習方法歸納：
1.科學(xué)安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃：規劃好自己的時(shí)間，每天定時(shí)完成作業(yè)，合理安排學(xué)習任務(wù)，不拖延。
2.認真聽(tīng)課，記筆記：認真聽(tīng)課，不漏掉任何知識點(diǎn)，筆記要簡(jiǎn)明扼要，課后及時(shí)復習筆記。
3.獨立思考，善于提問(wèn)：不要過(guò)度依賴(lài)老師，遇到不懂的問(wèn)題要主動(dòng)提問(wèn)，不要害怕被別人嘲笑。
4.掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率：學(xué)習時(shí)積極思考，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
5.做好筆記整理，及時(shí)復習：定期整理筆記，將筆記中的知識點(diǎn)分類(lèi)整理，及時(shí)復習鞏固。
6.多做練習，鞏固知識：練習是鞏固知識的重要手段，要選擇適合自己的練習題，鞏固所學(xué)知識。
7.積極參加課外活動(dòng)，拓展知識面：參加課外活動(dòng)，拓展知識面，增加學(xué)習興趣。
8.保持良好的生活習慣，鍛煉身體：保持良好的生活習慣，鍛煉身體，保持精力充沛。
9.培養良好的學(xué)習習慣：培養良好的學(xué)習習慣，如每天定時(shí)完成作業(yè)，不拖延等。
10.認真對待考試，不作弊：認真對待考試，不作弊，認真分析考試結果，及時(shí)調整學(xué)習計劃。
正確的學(xué)習方法 14
一、學(xué)習的“三要素”：
家長(cháng)在教育孩子時(shí)，首先要規范其行為，養成良好的學(xué)習習慣和行為。 你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養成以下習慣：
1、在上新課之前有效地先預習將要學(xué)的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。
二、家長(cháng)做好“八大環(huán)節”的管理：
1、 計劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃（什么時(shí)間學(xué)什么的計劃表）。
2、 預習管理：要讓孩子進(jìn)行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習的時(shí)間不要太長(cháng)，一般只 需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來(lái)就行了。
3、 聽(tīng)課管理：家長(cháng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽(tīng)課要跟著(zhù)老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂 并記憶在腦子里。
4、 復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書(shū)本復習。
三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽(tīng)）。每隔一段時(shí)間 （20天左右）要復習才能記牢固。
5、 作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。 要做到：
�、挪粡土暡蛔鳂I(yè)：做作業(yè)前必須先復習。
�、撇挥嫊r(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來(lái)。
�、遣粰z查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無(wú)借漏。
�、炔恍〗Y不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫(xiě)小結，學(xué)到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。并要限時(shí)學(xué) 習，學(xué)習時(shí)間不要太長(cháng)。
6、 錯題管理：要讓孩子準備一個(gè)“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫(xiě)明錯的原因，再將正確的解答記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都 記上，并歸納提醒。
7、 難題管理：要讓孩子準備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來(lái)， 以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在 20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問(wèn)其他人，弄懂其解答原理。
8、 考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。
正確的學(xué)習方法 15
一、建立和諧的師生關(guān)系
和諧的關(guān)系是一個(gè)萬(wàn)能調節器，它能夠縮短師生間的距離，使師生間建立起良好的情感，有了良好的情感，可讓學(xué)生的思想得到穩定，并且能保持良好的情緒，達到彼此信任和尊重，形成一種和諧的氛圍，學(xué)生的心中將會(huì )產(chǎn)生一種強大的學(xué)習動(dòng)力，主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，否則，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )厭倦，反感，甚至產(chǎn)生心理障礙和逆反心理，再者，教師愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙，是培養學(xué)生學(xué)習興趣的妙藥，教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，能保證教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。例如，在實(shí)驗教學(xué)中，有的學(xué)生畏手畏腳;有的學(xué)生手忙腳亂;有的學(xué)生稀里糊涂;有的學(xué)生躲躲閃閃。為此，教師不要訓斥，要因人點(diǎn)撥，循循善誘，不能一棍子打死。對畏懼的學(xué)生應熱情鼓勵，講清注意事項，消除多余的顧慮;對手忙腳亂的學(xué)生，要特別提醒他們注意安全，嚴格規范他們的實(shí)驗操作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正：對于躲躲藏藏的學(xué)生，也不能加以打擊，要給他們講清道理，以理服人;對于稀里糊涂的學(xué)生，更不能埋怨，要熱情地幫助他們，使他們能順利地完成實(shí)驗。
二、加強提問(wèn)
提問(wèn)，是學(xué)生獲取知識，思維得到拓展的重要手段，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能將自己心中的謎團解開(kāi)，學(xué)到的知識能得以升華，大凡不愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，思維能力和想象能力都較差，學(xué)到的知識也很僵化，因此，教師在上課時(shí)，要鼓勵學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)教師還要根據課題的內容，學(xué)生的實(shí)際予以啟發(fā)，觸動(dòng)發(fā)他們的內心世界，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，進(jìn)發(fā)出美麗的火花。如：在教學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》一節時(shí)，提出問(wèn)題：在生活中，化學(xué)在哪些方面使世界變得絢麗多彩?在哪些方面化學(xué)讓自己有很深的觸動(dòng)?在化學(xué)科學(xué)的領(lǐng)域中該怎么做?……問(wèn)題一出，同學(xué)們爭相回答：我要發(fā)明一種廉價(jià)的催化劑，讓水分解得到氫氣和氧氣，解決人類(lèi)的燃料;我要發(fā)明一種航天器，使人們都能到太空開(kāi)心一游;我要發(fā)明一種新藥，消除絕癥病人的痛苦，使病人得以康復;我要發(fā)明一種耐水服，讓消防員穿上，避免火的傷害……，學(xué)生的思維活躍起來(lái)了，也開(kāi)闊了，增強了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣。
三、把握程序
教學(xué)程序的安排要合理、靈活，避免公式化，老一套。在教學(xué)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生圍繞教師的指揮棒轉動(dòng)，這就是宗旨。因此教師應根據每節課的內容，尋求一種合理的教學(xué)程序，做到凝而不死，散而不亂�；瘜W(xué)本身就是生活現象的體現，知識性強，趣味性濃，能充分調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于抓住這一學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
1、引入新課
好的引入，能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)機，使學(xué)生的思維緊緊地吸附在教學(xué)內容上。例如：在教學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》一節時(shí)，一開(kāi)始，便向學(xué)生展示：一只小貓安然無(wú)恙地蹲在下面燒有火的地板上;一只放有鳥(niǎo)的籠浸沒(méi)在水中，小鳥(niǎo)仍然蹦蹦跳跳，快活之極……等課件，一下就將學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們的思維一下就融入到化學(xué)世界中，達到了“首映效應”。
2、創(chuàng )設情景
創(chuàng )設一個(gè)好的教學(xué)情景，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、發(fā)展、求知欲的形成。例如：在教學(xué)《二氧化碳和一氧化碳》一節時(shí)，為了讓學(xué)生直觀(guān)地了解一氧化碳的毒性，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的生活體驗，并講述了學(xué)校某班的六位女生，冬天在房間里用蜂窩煤爐取暖時(shí)，險些中毒身亡，這樣學(xué)生就急于想知道一氧化碳為什么會(huì )使人中毒，從而創(chuàng )設了一種求知氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。
3、探求知識
課堂教學(xué)的中心就是探求知識，是學(xué)生在教師的指導下，獲取知識，主動(dòng)質(zhì)疑解疑，相互合作，共同提高的過(guò)程。 該過(guò)程中，教師不要將學(xué)生束縛死，應該留給學(xué)生一定的空間，大膽放手，讓學(xué)生提出假設，提出問(wèn)題，設計實(shí)驗方案，集思廣益，尊重學(xué)生創(chuàng )造精神。例如：在教學(xué)《燃燒和滅火》一節時(shí)，引導學(xué)生列舉平時(shí)見(jiàn)到的燃燒現象，并說(shuō)出日常生活中是怎樣滅火的，于是學(xué)生在教師的引導下，根據提出的問(wèn)題，學(xué)習新知識，收到了好的學(xué)習效果，提高了學(xué)生探求知識的能力。
4、活動(dòng)探究
就是在教材知識的基礎上，培養學(xué)生創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力，獲取新知識的重要手段。例如：在學(xué)生明白了燃燒的概念以后，教師讓學(xué)生演示燃燒的鎂帶放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，思考該現象是不是燃燒，這會(huì )引起學(xué)生極大的興趣。學(xué)生就會(huì )積極思考，激烈討論，以極大的求知熱情尋求其他實(shí)驗的合理方案，這樣學(xué)生的思維得到了活化，素質(zhì)也得到了提高。
5、反思評價(jià)
反思評價(jià)，是學(xué)生的知識得以固化的重要過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習中或多或少將存在一定問(wèn)題，因此，教師要對照學(xué)習目標制訂多種方案，解決矯正學(xué)生存在的問(wèn)題，其中，練習是這一過(guò)程的重要途徑，不但可使學(xué)生獲得的知識受到檢驗，得到鞏固，還可使學(xué)生學(xué)過(guò)的化學(xué)知識得到活化，產(chǎn)生遷移。對提高學(xué)生思維能力，語(yǔ)言表達能力，探究能力，起著(zhù)非常重要的作用，同時(shí)還是檢驗教學(xué)效果的主要手段;課堂內練重點(diǎn)內容，課外練系統知識，練易錯、易忘、易混淆的知識點(diǎn)。例如：在教學(xué)《二氧化碳和一氧化碳》一節時(shí)，出示習題：實(shí)驗室有氧氣和二氧化碳兩瓶氣體，能用幾種方法鑒別它們?學(xué)生根據學(xué)過(guò)的二氧化碳化學(xué)性質(zhì)用了四種方法進(jìn)行鑒別，并進(jìn)行了實(shí)驗操作，這樣，學(xué)生學(xué)的知識既得到了鞏固，同時(shí)知識又轉化成了能力。
正確的學(xué)習方法 16
一個(gè)好的學(xué)習習慣包括以下幾個(gè)方面：
1、預習習慣：預習要做到邊讀邊想，找出不懂的方面。
2、聽(tīng)課習慣：聽(tīng)課要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路走，聽(tīng)懂重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
3、復習習慣：復習要及時(shí)，先回憶課本內容，再打開(kāi)書(shū)對照。
4、作業(yè)習慣：作業(yè)要審清題意，認真作業(yè)，切忌匆忙，按時(shí)交作業(yè)。
5、自行糾錯習慣：錯題要及時(shí)訂正，還要進(jìn)行適當的訓練，加深印象。
6、課外學(xué)習習慣：要學(xué)會(huì )有選擇地閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)闊眼界，增加見(jiàn)識。
7、良好時(shí)間習慣：要養成定時(shí)睡覺(jué)，定時(shí)起床，張弛有度的生活習慣。
8、自我總結習慣：學(xué)習要經(jīng)�？偨Y規律，及時(shí)總結，及時(shí)反饋。
9、課外輔導和參加會(huì )議習慣：對于一些疑難問(wèn)題，要及時(shí)參加課外輔導班或參加會(huì )議。
需要注意的是，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣和方法都有所不同，因此有些時(shí)候學(xué)生需要結合自己的實(shí)際情況，找出適合自己的學(xué)習習慣和方法。
正確的學(xué)習方法 17
1、注意力穩定性理論：必須有目的地預習
注意力穩定性。注意力不能長(cháng)時(shí)間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必須用來(lái)聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)難點(diǎn)，聽(tīng)方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽(tīng)講，最后只能自證智商確實(shí)存在差異!
課堂聽(tīng)重點(diǎn)太重要了，特別是對于N多年沒(méi)踏入課堂的人來(lái)講，集中精神聽(tīng)講基本不可能，時(shí)不時(shí)就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數時(shí)候在開(kāi)小差，但我對上課內容吸收非常高效，這歸功于有目的的預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，一旦老師講解到問(wèn)題內容，自然就全神貫注!
2、記憶衰退理論：必須及時(shí)復習
德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現，遺忘在學(xué)習之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。及時(shí)復習非常重要，但實(shí)驗又證實(shí)，合理安排復習時(shí)間也非常重要，并非復習就有效果，正確的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復習就會(huì )事半功倍!
什么才是最佳的時(shí)間節點(diǎn)?實(shí)驗給出的建議是5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì )記得很牢，很難再遺忘。
但對于較為繁重的學(xué)習，這近乎不太可能，自考君個(gè)人的實(shí)踐是：即時(shí)復述很關(guān)鍵(短期記憶轉化成長(cháng)期記憶)，12小時(shí)或睡前溫習很重要(最好是通過(guò)題目鞏固)，1天后、2天后、8天后三次復習，效果通常就已經(jīng)非常不錯。
3、記憶編碼理論：必須動(dòng)手構建知識樹(shù)
認知心理學(xué)研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話(huà)說(shuō)，記憶和理解取決于如何加工信息。
加工深度很難衡量、定義，因時(shí)而異，但有效的深加工肯定是在記憶內容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識樹(shù)是最為有效的方式，通過(guò)樹(shù)形結構把知識串聯(lián)、和組織!
以年初的考試學(xué)習為例，書(shū)本不是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的無(wú)序堆積，而是一個(gè)樹(shù)形結構，一個(gè)節點(diǎn)就是一個(gè)問(wèn)題，我們要做的，就是建立并完善這課知識樹(shù)，在學(xué)習中不斷調整、增刪節點(diǎn)，不斷發(fā)展、壯大這棵知識樹(shù)。
知識樹(shù)一旦被搭建出來(lái)，每一個(gè)節點(diǎn)就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點(diǎn)的一次連接，知識之間的聯(lián)系就越來(lái)越緊密，知識樹(shù)也就越來(lái)越有條理，越來(lái)越有生命力，很多問(wèn)題自然而然就能觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通，而不是雜亂無(wú)章的一團漿糊，毫無(wú)頭緒!
4、內隱語(yǔ)言理論：打破學(xué)習錯覺(jué)
很多時(shí)候我們自認為學(xué)得好，是錯將熟悉當做知道。比如我們學(xué)習一個(gè)章節內容，畫(huà)了重點(diǎn)記號，甚至還做了筆記，這時(shí)我們可能會(huì )認為學(xué)得很好，對知識點(diǎn)也了如指掌，但如果合上書(shū)做個(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測，瞬間就會(huì )忘掉三四成。
再比如，問(wèn)自己一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題：“什么是囚徒困境”?心里是不是很快閃出“兩個(gè)人”、“博弈”、“策略”等關(guān)鍵詞，覺(jué)得對這個(gè)問(wèn)題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來(lái)，你真的知道嗎?
在學(xué)習中，對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習時(shí)，我們的內隱語(yǔ)言抓住了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習錯覺(jué)，誤以為都知道，但知識點(diǎn)不是孤島，是由邏輯關(guān)系構成的，這需要外部語(yǔ)言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過(guò)外部語(yǔ)言檢驗，才是真正的掌握理解!因此，必須將內部語(yǔ)言轉換成外部語(yǔ)言。認知心理學(xué)推薦生成與測試兩種辦法：
生成效應是指向同學(xué)、朋友、家人解釋解釋所學(xué)知識，在解釋過(guò)程中，主動(dòng)思考組織知識，構建出知識的邏輯性和條理性。有經(jīng)驗的同學(xué)都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時(shí)恍然大悟，另外做講座之類(lèi)的對掌握知識非常有用!
5、情緒績(jì)效理論：壓力是資源
考場(chǎng)發(fā)揮和臨場(chǎng)心態(tài)是非常重要的，那一刻的個(gè)人心態(tài)抵得上幾個(gè)禮拜、幾個(gè)月甚至幾年的苦功!這里涉及到情緒績(jì)效理，即情緒喚醒水平和績(jì)效間存在著(zhù)倒U型曲線(xiàn)的關(guān)系，情緒太低或太高都會(huì )損害績(jì)效。所以適當的壓力是有好處的，完全沒(méi)有壓力或壓力過(guò)高都會(huì )影響發(fā)揮。
6、合理休息，休息也是學(xué)習的一種
有很多關(guān)于學(xué)習時(shí)間與效率的研究，這些研究證實(shí)：超過(guò)2小時(shí)學(xué)習效果就逐漸遞減，超過(guò)4小時(shí)根本就沒(méi)有效果了。因此合理的休息與高效率的學(xué)習同等重要，長(cháng)時(shí)間無(wú)效學(xué)習尤其會(huì )讓人心生厭惡。要想長(cháng)期能夠保持穩定的學(xué)習效率，就不能一次過(guò)度消耗甚至透支，要確保每次學(xué)習時(shí)精力都能夠恢復。對于長(cháng)期的學(xué)習，明智的做法是，控制每天的高強度學(xué)習時(shí)間，避免精神疲勞或逆反心理，簡(jiǎn)而言之：
1)短期內，要合理調配好學(xué)習與休息，避免過(guò)度透支精力和興趣，要細水長(cháng)流。
2)長(cháng)期看，長(cháng)時(shí)間的堅持學(xué)習，能夠讓身心能逐步適應，之后可逐漸增加學(xué)習量和學(xué)習強度。此外，研究還證實(shí)，學(xué)習之后休息或睡一會(huì )，能有效提高記憶效果。
正確的學(xué)習方法 18
(一)、養成課前預習的習慣
1、預習是課堂學(xué)習的基礎，預習有利于提高課堂的學(xué)習效率。
首先，課前預習有利于提高聽(tīng)課水平。由于預習掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問(wèn)題上。其次，課前預習有利于提高課堂做筆記的水平。由于預習時(shí)閱讀了課文，所以老師講的內容，黑板上的板書(shū)，書(shū)本上的內容，心里一清二楚。做課堂筆記時(shí)就可只著(zhù)重記下課文上所沒(méi)有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反復強調的有關(guān)內容。做到聽(tīng)得主動(dòng)、學(xué)得也主動(dòng)。
再次，課前預習可以培養學(xué)生的自學(xué)能力。因為課前預習是學(xué)生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時(shí)要查閱字典或參考書(shū)以便更好地理解問(wèn)題，有時(shí)還要寫(xiě)筆記提綱或記下弄不懂的問(wèn)題，以便帶回學(xué)校上課時(shí)搞清楚。如能長(cháng)期堅持預習，就能不斷提高自己的以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，這對學(xué)生今后的學(xué)習是十分有益的。
2、如何進(jìn)行課前預習?
課前預習是在老師講課前，由學(xué)生自已看書(shū)的學(xué)習。預習時(shí)先估計老師將會(huì )講多少內容的新課，再對這些內容認真地看一遍(難度大的可能不止一遍)，初步理解新課的基本內容，熟悉課文的內容大意。要邊看書(shū)、邊想，想想新的內容哪些是重點(diǎn)?哪些是難點(diǎn)?哪些與舊知識有關(guān)?如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過(guò)的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂?再查看有關(guān)的參考書(shū)，把尚未弄明白的地方記下來(lái)或在書(shū)上標記下來(lái)，到上課時(shí)聽(tīng)老師講，并在老師指導下來(lái)解決。如果時(shí)間允許的話(huà)，最好合上課本，回想一遍，看書(shū)上講了哪幾個(gè)問(wèn)題?主要思路是什么?或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導一下。還可以試著(zhù)做一點(diǎn)課后的練習題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預習的效果。
(二)、把握課堂學(xué)習
課堂學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵。所以課堂學(xué)習一定要打起120%的精神，認真聽(tīng)講。課堂學(xué)習是指在教師指導下主動(dòng)地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養能力的過(guò)程，是學(xué)生獲得知識的重要途徑。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習質(zhì)量的高低。
首先，每堂課都要有安定的學(xué)習情緒。在課堂學(xué)習前要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準備，擺好課本和學(xué)習用具，帶著(zhù)強烈的求知欲和精神飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)上好每堂課，確保上課學(xué)習效率的最大化。
其次，要帶著(zhù)問(wèn)題上課(預習時(shí)遇到的問(wèn)題)。在聽(tīng)課時(shí)，還要把自已在預習中找到的重要問(wèn)題和疑難問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，緊跟老師講課的思路，把這些問(wèn)題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽(tīng)老師講課，用眼睛看老師板書(shū)，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題，用口回答老師的提問(wèn)或向老師請教不懂的問(wèn)題，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內容。
聽(tīng)課中可以把自已在預習中對新課的認識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解;對于老師講的內容有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，應當先把這個(gè)問(wèn)題放下，在課本上做上記號，當老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請教，直至弄懂為止。
(三)、建立“錯題本”
1、“錯題本”的重要性
“錯題本”是一種能夠提高學(xué)習效率、提升學(xué)習質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習基礎、能使學(xué)習系統化的重要手段�！板e題本”上不一定只是“錯題”，它應該包括“錯題”“容易出錯題”“難點(diǎn)題”“典型題”等，應該是對知識的梳理，是重點(diǎn)尤
其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合，是系統學(xué)習基礎上的重點(diǎn)解析，建立“錯題本”的目的是使得學(xué)習重點(diǎn)更突出、復習更具針對性、學(xué)習更有效率性。
2、用好“錯題本”
第一要經(jīng)常查看“錯題本”。之所以出錯，主要是因為知識點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，所以對待錯誤要經(jīng)�！耙�(jiàn)面”;第二同學(xué)間要交換“錯題本”�；ハ嘟梃b，互有啟發(fā)，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高;第三要注明錯題原因。建議在“錯題本”上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，如：標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因;標出“錯誤知識點(diǎn)等”;寫(xiě)出答題的方法和技巧等;
(四)、養成“復習”的習慣
初中學(xué)習內容會(huì )越來(lái)越多，如何將零散的知識系統化，這就體現在“復習”上。我建議學(xué)生從初中開(kāi)始就要養成“日復習”、“周復習”和“月復習”的習慣。
“日復習”，主要是就當天的學(xué)習的知識點(diǎn)，在腦子里過(guò)一遍;“周復習”是每周進(jìn)行一次周總結和周復習，把這周老師講得學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理清楚;“月復習”則是把一月來(lái)所學(xué)知識按科目系統的復習一下，重點(diǎn)是強調所學(xué)知識的系統性。對于復習的方法，可根據自己的特點(diǎn)具體制定。但對于復習，不同科目重點(diǎn)不同：比如數學(xué)、物理的概念的定義，著(zhù)重于理解，要能夠用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，不能只滿(mǎn)足于會(huì )背誦;對于定理不但要記住已知、求證的內容，而且要不看書(shū)會(huì )證明;對公式不但要會(huì )背，而且要不看書(shū)會(huì )推導;對例題要不看書(shū)會(huì )解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統之中，建立新舊知識的聯(lián)系，新知識已成為自已知識寶庫的一部分。
(五)、正確對待作業(yè)與考試
在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，我建議學(xué)生一定要從嚴，做作業(yè)一定要有時(shí)間觀(guān)念，一定要擺脫邊做作業(yè)邊做其他事的習慣，在做作業(yè)的過(guò)程中，不要查資料——就像考試一樣。這種限時(shí)完成作業(yè)的形式類(lèi)似考試，培養了考試的心理，最終可以做到“考試就像平時(shí)做作業(yè)”一樣輕松。
(六)、一定要確立學(xué)習目標
從初中一年級開(kāi)始我們學(xué)習的課程越來(lái)越多，每月都要月考，要想促進(jìn)自己的學(xué)習進(jìn)步，一定要時(shí)時(shí)調整和確立自己的學(xué)習目標。
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