[實(shí)用]高一地理學(xué)習方法

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想要找到正確的學(xué)習方法？以下是小編整理的高一地理學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。

高一地理學(xué)習方法1

　　知識點(diǎn)概述

　　本節的主要考點(diǎn)有：工業(yè)聯(lián)系及其類(lèi)型;工業(yè)集聚及效益;工業(yè)分散;工業(yè)地域的形成及分類(lèi)。工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)的集聚與分散、工業(yè)地域這三部分內容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，歷年高考都比較注重工業(yè)區域知識和工業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結構的轉化等內容的考查，重視用工業(yè)聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析工業(yè)區位的發(fā)展變化及工廠(chǎng)轉移、區域產(chǎn)業(yè)結構調整等知識，重視人地關(guān)系理念的確立。

　　知識點(diǎn)總結

　　1、工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì )化、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的必然結果。

　　工業(yè)聯(lián)系：一家工廠(chǎng)生產(chǎn)的產(chǎn)品是另一家工廠(chǎng)的原料，這兩家工廠(chǎng)就形成了工序上的工業(yè)聯(lián)系，即兩工廠(chǎng)之間存在著(zhù)產(chǎn)品與原料的聯(lián)系。

　�、偕�產(chǎn)工序上的聯(lián)系(紡織廠(chǎng)和印刷廠(chǎng)之間的工業(yè)聯(lián)系)

　�、诳臻g利用上的關(guān)系(我國許多地方的經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區中的工業(yè))

　　2、工業(yè)集聚

　　3、工業(yè)地域的形成——工業(yè)集聚而形成的地域

　　工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系

　　工業(yè)分散，一是老工業(yè)區的發(fā)展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區;二是由生產(chǎn)聯(lián)系的工業(yè)企業(yè)之間的分散現象，是為了充分發(fā)揮各地的區位優(yōu)勢而形成的。

　　工業(yè)地域的分類(lèi)比較：

　　知識擴展

　　1、理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚與分散，并學(xué)會(huì )通過(guò)分析工業(yè)區位因素舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)。工業(yè)地域的形成主要取決于區域的原料、能源、交通條件、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等因素的分布和有機組合�；�于對社會(huì )協(xié)作條件的考慮，社會(huì )分工日益復雜和精細，相關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)和企業(yè)盡可能地聚集在一起，以充分利用資源和公共設施，取得更大的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，而工業(yè)集聚促使工業(yè)地域的`形成。本節各部分內容聯(lián)系密切——工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚出現工業(yè)地域，工業(yè)地域發(fā)展為工業(yè)城市。在學(xué)習本節內容時(shí)應聯(lián)系實(shí)際，理解幾個(gè)概念及內在聯(lián)系。

　　關(guān)于集聚�？煞譃閮煞N情況：傳統工業(yè)的集聚是為了降低生產(chǎn)成本、便于生產(chǎn)和技術(shù)的協(xié)作，充分利用基礎設施，加強彼此的信息交流和協(xié)作，降低運輸費用和能源消耗;現代工業(yè)的集聚往往為控制某一類(lèi)或幾類(lèi)產(chǎn)品的國際市場(chǎng)。這些區域具有發(fā)達的專(zhuān)業(yè)化分工、良好的創(chuàng )新環(huán)境和產(chǎn)業(yè)文化，有利于技術(shù)的快速創(chuàng )新。

　　關(guān)于分散。也可分為傳統工業(yè)的分散和現代工業(yè)的分散兩種情況。傳統工業(yè)的分散是因為老工業(yè)區達到飽和后出現一系列問(wèn)題，而向發(fā)展中國家、國內的資源地或條件適宜的地區、城市郊區分散。這種分散不是工業(yè)聯(lián)系的結果�，F代工業(yè)的分散是工業(yè)聯(lián)系的結果，它產(chǎn)生的前提是科技的進(jìn)步，工業(yè)所用原料的范圍越來(lái)越廣，而超高壓輸電技術(shù)和核電技術(shù)、交通運輸方式的發(fā)展、現代化的通信技術(shù)和手段，使得工業(yè)區位選擇降低了對原料和動(dòng)力的依賴(lài)程度。這種分散的產(chǎn)生主要有兩方面的原因：一是原料或零部件及產(chǎn)品的運輸量較小，運費在成本中所占比重很小;二是接近顧客和原料地。另外，充分利用各地的優(yōu)勢條件，減少市場(chǎng)上的交易費用也是分散布局的原因。從總體上說(shuō)，跨國公司將其下屬企業(yè)在全球分散布局，有利于降低生產(chǎn)成本，擴大產(chǎn)品市場(chǎng)。

　　2、本節的主要考點(diǎn)有：工業(yè)聯(lián)系及其類(lèi)型;工業(yè)集聚及效益;工業(yè)分散;工業(yè)地域的形成及分類(lèi)。工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)的集聚與分散、工業(yè)地域這三部分內容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，歷年高考都比較注重工業(yè)區域知識和工業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結構的轉化等內容的考查，重視用工業(yè)聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析工業(yè)區位的發(fā)展變化及工廠(chǎng)轉移、區域產(chǎn)業(yè)結構調整等知識，重視人地關(guān)系理念的確立。

高一地理學(xué)習方法2

　　一、更新對地理學(xué)科的認識。

　　在高考文綜試卷里，地理是最難得一門(mén)，它跟歷史、政治的學(xué)習方法迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡(jiǎn)答題。從適應高考角度講，地理的學(xué)習方法和答題方法本身就比較復雜。另外，高中地理與初中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識不扎實(shí)，就很難適應高中地理學(xué)習，而整個(gè)中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學(xué)更薄弱，有的找非專(zhuān)業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開(kāi)地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學(xué)生普遍感覺(jué)地理難學(xué)的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

　　二、多看地圖，多理解地理原理，勤動(dòng)手寫(xiě)（或表達），養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數的地理知識（或叫地理信息），學(xué)會(huì )用地圖，會(huì )使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì )應用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數學(xué)題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言；地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績(jì)，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開(kāi)講一些地理試題的答題技巧。

　　1。要有答題思想：一道好的地理試題，都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。

　　2。很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業(yè)的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類(lèi)知識容易出問(wèn)答題，我們可以用“要素分析法”來(lái)解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）；第二，寫(xiě)出做題理論（農業(yè)的區位因素、工業(yè)的區位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識中來(lái)）；第四，表達（用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答；若是簡(jiǎn)答題，分條回答；先主后次；要注意是簡(jiǎn)述還是詳細分析等等）。

　　3。另外，同學(xué)們要學(xué)會(huì )不斷總結答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類(lèi)型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學(xué)們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還錯。

　　三、上課要認真聽(tīng)講。

　　不要指望著(zhù)上課睡覺(jué)而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jì)，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。

　　四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。

　　老師上課設置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái)；老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話(huà)；老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你先不要單干；老師要求學(xué)生獨立完成任務(wù)，你不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結果往往害了自己。

　　五、要對平時(shí)的練習題有所取舍，不要搞題海戰術(shù)。

　　我們平時(shí)做的地理試題，充斥著(zhù)大量的怪題、舊題、偏難的`試題，對同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！

　　1。很多地理資料編寫(xiě)的很厚，內容總結的很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，看似給人“很專(zhuān)業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁(yè)數，編書(shū)人和書(shū)商的利潤就增加了。

　　2。有很多地理試題是把課本中的某一句話(huà)拿出來(lái)考學(xué)生，高考絕對不會(huì )這樣考！課本中某的一句話(huà)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨摘出來(lái)就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

　　3。很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學(xué)生當成博物學(xué)家來(lái)考！本人經(jīng)常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處“游蕩”，毒害著(zhù)我們學(xué)生。

　　4。很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。

　　5。有些教輔資料為了充實(shí)內容，硬把高三才能做的題目拿來(lái)讓高一的學(xué)生做，無(wú)形中增加了難度，使本來(lái)就困難的地理學(xué)習和教學(xué)雪上加霜。

高一地理學(xué)習方法3

　　1、哪些內容應成為學(xué)習的重點(diǎn)內容

　�。�1）地理基本概念。

　�、倌苷f(shuō)明某種特點(diǎn)地理現象的特定概念。如太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等；

　�、诜从衬撤N地理事物類(lèi)別的特定概念（對這類(lèi)概念特別要注意概念的內涵與外延的分析）。

　�。�2）地理基本規律與基本原理。地理事物的時(shí)空分布規律及其成因分析。

　�。�3）地理基本技能。如等值線(xiàn)的.分析應用、各類(lèi)經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。

　�。�4）地理內容的文字邏輯表達能力。

　�。�5）收集、整理地理資料的能力。

　　2、怎樣高效地掌握上述學(xué)習重點(diǎn)內容

　�。�1）用理科思維的方法學(xué)習自然地理。

　�、俪浞诌\用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規律和基本原理。

　�、谟每鐚W(xué)科的知識解決地理問(wèn)題。

　�。�2）注重各類(lèi)地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關(guān)系。

　�。�3）用文科思維方法學(xué)習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內容。這部分內容的學(xué)習與自然地理的學(xué)習有較大的差異，它所涉及的內容主要是社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)，從歷史的角度分析各社會(huì )生產(chǎn)部門(mén)是怎樣發(fā)展起來(lái)的，為什么會(huì )沿著(zhù)這樣的軌跡發(fā)展，人類(lèi)目前面臨的怎樣的可持續發(fā)展問(wèn)題；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會(huì )生產(chǎn)部門(mén)布局的合理性、科學(xué)性，這部分可能與政治課的內容有較多的聯(lián)系，同學(xué)們應該把政治課上學(xué)到的知識運用到地理學(xué)習上來(lái)。

高一地理學(xué)習方法4

　　高一地理學(xué)習方法短平快【1】

　　很多同學(xué)一提到地理就怕，考試一次，地理最差，下大力氣學(xué)習一陣，一考還是最差。其實(shí)，他們沒(méi)有掌握地理的學(xué)習方法，長(cháng)期以來(lái)地理思維沒(méi)有得到培養，所以學(xué)習很努力成績(jì)也不理想。下面我總結一下地理的學(xué)習方法，希望能為同學(xué)們找到一個(gè)提高成績(jì)的捷徑，讓他們從殘酷的高考備考中暫喘一口氣。

　　一、更新對地理學(xué)科的認識。

　　在高考文綜試卷里，地理是最難得一門(mén)，它跟歷史、政治的學(xué)習方法迥異，出題的形式呈現出多樣化，有選擇題，填空題，計算題，讀圖題，作圖題，還有簡(jiǎn)答題。從適應高考角度講，地理的學(xué)習方法和答題方法本身就比較復雜。另外，高中地理與初中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識不扎實(shí)，就很難適應高中地理學(xué)習，而整個(gè)中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學(xué)更薄弱，有的找非專(zhuān)業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開(kāi)地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學(xué)生普遍感覺(jué)地理難學(xué)的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

　　二、多看地圖，多理解地理原理，勤動(dòng)手寫(xiě)(或表達)，養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數的地理知識(或叫地理信息)，學(xué)會(huì )用地圖，會(huì )使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松;地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì )應用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數學(xué)題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言;地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績(jì)，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開(kāi)講一些地理試題的答題技巧。

　　1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。

　　2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農業(yè)的區位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類(lèi)知識容易出問(wèn)答題，我們可以用“要素分析法”來(lái)解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態(tài)度去審題);第二，寫(xiě)出做題理論(農業(yè)的區位因素、工業(yè)的區位因素、影響氣候的因素等);第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識中來(lái));第四，表達(用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答;若是簡(jiǎn)答題，分條回答;先主后次;要注意是簡(jiǎn)述還是詳細分析等等)。

　　3.另外，同學(xué)們要學(xué)會(huì )不斷總結答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類(lèi)型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學(xué)們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以后還錯。

　　三、上課要認真聽(tīng)講。

　　不要指望著(zhù)上課睡覺(jué)而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jì)，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。

　　四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。

　　老師上課設置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái);老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的`原話(huà);老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干;老師要求學(xué)生獨立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結果往往害了自己。

　　五、要對平時(shí)的練習題有所取舍，不要搞題海戰術(shù)。

　　我們平時(shí)做的地理試題，充斥著(zhù)大量的怪題、舊題、偏難的試題 高中政治，對同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!

　　1.很多地理資料編寫(xiě)的很厚，內容總結的很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，看似給人“很專(zhuān)業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁(yè)數，編書(shū)人和書(shū)商的利潤就增加了。

　　2.有很多地理試題是把課本中的某一句話(huà)拿出來(lái)考學(xué)生，高考絕對不會(huì )這樣考!課本中某的一句話(huà)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨摘出來(lái)就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

　　3.很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學(xué)生當成博物學(xué)家來(lái)考!本人經(jīng)常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處“游蕩”，毒害著(zhù)我們學(xué)生。

　　4.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。

　　5.有些教輔資料為了充實(shí)內容，硬把高三才能做的題目拿來(lái)讓高一的學(xué)生做，無(wú)形中增加了難度，使本來(lái)就困難的地理學(xué)習和教學(xué)雪上加霜。

高一地理學(xué)習方法5

　　1、注意觀(guān)察地理現象，在生活中學(xué)習地理知識。

　　例如天象觀(guān)測。我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤(pán)，而有時(shí)又呈現月牙形。我們就可以親自觀(guān)察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規律；當然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀(guān)看天空中都有哪些星座，平常人們所說(shuō)的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里？哪兒有銀河？晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、10點(diǎn)，我們頭頂上的星座是否相同？

　　2、用所學(xué)的地理知識去解釋生活中的現象

　　現在正值六月，六月的石家莊是華北地區的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學(xué)過(guò)海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會(huì )升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來(lái)自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過(guò)程中增溫，同時(shí)濕度越來(lái)越小，空氣越來(lái)越干燥，這樣就使正在初夏增溫過(guò)程中的石家莊更加干熱。

　　細心觀(guān)察也會(huì )發(fā)現，人們的許多生活習慣與地理環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。

　�。�1）南澇北旱：我國屬于東亞季風(fēng)氣候，年降水量從東南沿海向西北內陸遞減。南方不僅雨季歷時(shí)長(cháng)，而且由于夏秋季節降水集中，因而常常出現洪澇災害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過(guò)度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴重的“水荒”。

　�。�2）南米北面：我國南北方的飲食習慣不同。南方人愛(ài)米飯，北方人喜面食，其實(shí)這與南北方的農業(yè)生產(chǎn)結構不同有關(guān)。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當地的農民因地制宜種植生長(cháng)習性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長(cháng)。所謂“種啥吃啥”，長(cháng)此以往，便養成了南米北面的飲食習慣。

　�。�3）南船北馬：我國古代的交通運輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤，降水豐富，地表河網(wǎng)密布，因此為適應“水鄉”的船舶運輸便應運而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場(chǎng)廣布，畜牧業(yè)發(fā)達，馬匹除了提供乳肉產(chǎn)品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

　�。�4）南尖北平：我國居民屋頂的坡度從南往北是逐漸減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場(chǎng)所。

　�。�5）南矮北高：就人口的生物學(xué)特征而言，我國南方人矮，北方人高。據統計，我國東北、華北地區的男子平均身高為1.693米，云貴川地區則是1.647米。從南北方的氣溫差異來(lái)講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，XX官發(fā)育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長(cháng)；再加上北方冬季漫長(cháng)而寒冷，人們的戶(hù)外活動(dòng)少，體內營(yíng)養物質(zhì)積累多，因而長(cháng)得“人高馬大”一些。

　�。�6）南繁北齊：我國語(yǔ)言的地理差異表現為南繁北齊，即南方語(yǔ)言繁雜，北方語(yǔ)言比較單一。我國北方廣大地區都屬北方方言區，從哈爾濱到昆明直線(xiàn)距離3000多千米，兩地語(yǔ)言雖有區別，但通話(huà)、交流并沒(méi)有太大障礙。而南方即使在同一方言區內，如閩方言區內，還分福州話(huà)、廈門(mén)話(huà)、莆田話(huà)、閩西話(huà)等，彼此差異極大，甚至聽(tīng)不懂。這些語(yǔ)言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原，交通聯(lián)系方便，老百姓交往、交流的機會(huì )多，彼此融合，因而語(yǔ)言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話(huà)”。

　�。�7）南經(jīng)北政：從總體上看，我國北方軍事、政治活動(dòng)活躍，南方經(jīng)濟、文化發(fā)達。北方歷來(lái)是我國的政治中心，秦、漢、唐定都長(cháng)安（今西安），元、明、清定都北京，新中國成立后，北京又是中華人民共和國的首都，這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現代，由于西方的科學(xué)文化首先從我國東南沿海傳入，促進(jìn)了南方經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，使得南方在經(jīng)濟文化上的優(yōu)勢不斷加強。因而“北方出當官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話(huà)較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟心態(tài)。

　�。�8）南輕北重：由于受到資源和區位等因素的影響，我國的工業(yè)布局有南輕北重的地域特征，即我國北方以重工業(yè)為主，南方輕工業(yè)相對比較發(fā)達。造成這一現象的原因主要是：我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產(chǎn)資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機械制造等重工業(yè)為主的工業(yè)結構。而東南沿海地區資源貧乏，但交通便捷、資金技術(shù)力量雄厚，所以便揚長(cháng)避短，發(fā)展原料、燃料消耗少的工業(yè)類(lèi)型，因而輕工業(yè)相對比較發(fā)達。

　�。�9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處XX熱帶、熱帶區域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季氣溫常在30℃以上。因此，南方人發(fā)育較早。根據人體生理發(fā)育的規律，發(fā)育提前，生長(cháng)發(fā)育期就短。因此南方人長(cháng)得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運用則是南方人的優(yōu)勢。此外，上肢運動(dòng)時(shí)能量消耗比下肢少，產(chǎn)熱少，符合南方人耐熱的特點(diǎn)，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

　　北方則相反，發(fā)育年齡偏遲，發(fā)育期長(cháng)，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類(lèi)為主，這就給北方人長(cháng)得高大粗壯提供了物質(zhì)基礎。又因為氣溫低，在寒冷的冬季，人們多用產(chǎn)熱多的下肢運動(dòng)。

　　地形特征南方以舟為主要交通工具。因為船上的活動(dòng)范圍有限，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩，就有被擊倒或掉入河中的危險，故南拳自古就有“未學(xué)工夫先扎馬”之說(shuō)。再由于地面區域相對較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

　　而北方平地面積廣大，外出主要靠?jì)赏刃凶�，腿部力量足是北方人的基本素質(zhì)。

　�。�10）南甜北咸：的飲食習慣一則與物產(chǎn)有關(guān)，再則與氣候有關(guān)。南方產(chǎn)糖，濕度大，使人體蒸騰小，因而喜歡吃糖，而不需要吃過(guò)多的鹽，如粵菜和蘇錫菜等用糖就比較多。北方地區的相對濕度小，人體蒸騰量大，需要消耗較多鹽分，故口味偏咸。

　　3、活動(dòng)與探究

　　這個(gè)長(cháng)假，同學(xué)們還可以補做一下平時(shí)學(xué)習中想做而沒(méi)有時(shí)間做的`小制作、小實(shí)驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問(wèn)題。

　�。�1）在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)

　　通過(guò)這個(gè)制作，我們可以更加清楚經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)的含義、經(jīng)緯線(xiàn)之間的相互關(guān)系，以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規律，將課本中的知識加以鞏固。

　�。�2）繪制家庭的平面圖，學(xué)會(huì )自己設計圖例、標明注記，選擇適當的比例尺等。

　�。�3）通過(guò)繪制生活小區的平面圖，深入了解你生活的小區有哪些基礎設施，與你的日常生活關(guān)系最密切的設施有哪些，你認為哪些設施在設計、布局和管理上存在著(zhù)不足，應該進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，還應該增設哪些新的設施？等等。并把你的設想和建議與小區的管理部門(mén)進(jìn)行交流。

　�。�4）體驗生活中辯認方向的方法：比如樹(shù)冠、年輪、房屋朝向（農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。

　�。�5）嘗試辦一期地理小報

　　同學(xué)們還可以利用業(yè)余時(shí)間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學(xué)習地理的心得和體會(huì )等編輯起來(lái)，出一期以地理為主題的小報。等到開(kāi)學(xué)后，同學(xué)們之間可以相互交流、相互學(xué)習。

　�。�6）鄉土地理調查

　　我們每個(gè)同學(xué)都對自己家鄉具有深厚的感情，也熟悉家鄉的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開(kāi)展地理活動(dòng)，開(kāi)展一些地理方面的社會(huì )調查活動(dòng)，既幫助我們了解家鄉，也加深我們對所學(xué)知識的掌握和理解。

　　例如，家鄉附近河流（或湖泊、池塘）的水質(zhì)，近年來(lái)有什么變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？這些變化對周?chē)�環(huán)境有什么影響？為使保護河流（或湖泊、池塘）的水質(zhì)，防治污染提出自己的建議等等。

　　我們還可以根據自己家庭、家鄉的實(shí)際情況，做許多地理調查活動(dòng)。如家庭用水情況調查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調查、家鄉人口流動(dòng)情況調查、家鄉環(huán)境情況調查等等。

　　地理的學(xué)習方法是多樣的。學(xué)好地理，必須善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探究，只有平時(shí)注意對地理現象的觀(guān)察，把握地理現象發(fā)展的規律，才能不斷積累有關(guān)的地理知識。我們每一個(gè)人都生活在地球上，我們身邊的地理環(huán)境是時(shí)刻變化的、也是生動(dòng)有趣的。只有留心身邊地理環(huán)境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現象，從身邊的地理現象中去發(fā)現地理事物發(fā)生發(fā)展的規律，才能真正學(xué)到對生活有用的地理，對自己終身發(fā)展有用的地理。

高一地理學(xué)習方法6

　　1、信心是成功的保證

　　地理學(xué)科是集自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的一門(mén)綜合學(xué)科、雖然難度較大但只要勇敢面對，你一定會(huì )學(xué)好地理的因為心有多大，舞臺就有多大！

　　2、地圖是地理學(xué)科的顯微鏡望遠鏡

　　地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言、地圖（變式地圖）在地理試題中占有相當大的比重、平時(shí)，如果你在百忙中抽出那么一點(diǎn)時(shí)間多看地圖，多記地圖，多畫(huà)地圖，尤其注意對各種變式地圖的掌握，那么要想學(xué)不好地理也已經(jīng)很難啦！

　　3、理想的起點(diǎn)在于課堂

　　課堂永遠是地理學(xué)習的主戰場(chǎng)、要注意老師歸納總結的原理，規律、并記清每章，每節課的重點(diǎn)，搞清難點(diǎn)、并及時(shí)記錄書(shū)本上沒(méi)有的內容、那么你的.課堂效率就會(huì )大大提高！

　　4、用地圖學(xué)地理法

　　釋義：大家都知道，學(xué)地理時(shí)，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特征、特點(diǎn)以及與其他地理事物間的內在聯(lián)系、內涵規律等才容易一下子揭示出來(lái)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如，我們知道了某個(gè)城市的位置是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒(méi)有長(cháng)久的冰凍，生長(cháng)著(zhù)耐旱的，樹(shù)皮很厚的常綠灌木。春季景色最美，宜于游覽等等。

　　上述是僅就掌握事物的地理位置，談?wù)劦貓D運用的效能。地圖對學(xué)好地理的作用當然不局限于此。有人曾說(shuō)：離開(kāi)地圖，便不是地理課。這話(huà)是有一定道理的。

　　做法：首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書(shū)，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì )把圖中的知識直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費時(shí)間走彎路地自己去查找。

　　運用好地圖的另一個(gè)做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書(shū)中的插圖，作為自己學(xué)習上得心應手的輔助工具。兩圖無(wú)論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調鮮艷悅目，內容生動(dòng)活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會(huì )得出地表一片汪洋的結論，而且會(huì )掌握大陸分布的基本形勢�！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是用心巧妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動(dòng)植物畫(huà)面，十分便于學(xué)生理解和記憶地帶的特點(diǎn)。運用好地圖的最后一個(gè)做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業(yè)。

　　5、練習是檢驗課堂效率的試金石

　　課堂效率的高低與否只有通過(guò)練習才能得以檢驗、地理學(xué)科也同樣如此、平時(shí)要加強基礎知識題（即課本上對基本原理、基本概念的闡述題）的練習、練習不僅要及時(shí)同時(shí)還要舉一反三，觸類(lèi)旁通，并加強聯(lián)系生活實(shí)際、倘如此，你的地理成績(jì)就會(huì )芝麻開(kāi)花節節高！

　　地理之美美在它的位、地、氣、水、生，美在它的資、農、工、交、城；美在它的自然之美，美在它的人文之美；既有大自然的鬼斧神工又有人類(lèi)文明的歷史沉淀。

　　失敗的人有兩種：一種是全聽(tīng)別人話(huà)的人；一種是不聽(tīng)別人話(huà)的人。地理學(xué)習當然提倡緊跟老師與自主學(xué)習相結合。惟有如此，你才能學(xué)會(huì )地理。愿地理能成為你最感興趣的學(xué)科！

高一地理學(xué)習方法7

　　一、地圖是最好的學(xué)習工具

　　1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖

　　包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。以下是我對原文進(jìn)行的修改：統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等等。

　　2、學(xué)會(huì )讀圖

　�、傧茸x圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際

　　3、學(xué)會(huì )變圖

　�、賵D圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換

　　4、學(xué)會(huì )用圖

　�、儆脠D歸納總結地理規律或特點(diǎn)

　�、谕ㄟ^(guò)圖像記憶學(xué)習中國地理是一種高效的方法�？梢圆榭匆韵�10個(gè)方面的地圖：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（包括氣溫和降水量）、中國水系圖、中國資源圖（包括森林、礦產(chǎn)、水能和旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖以及中國自然保護區圖。逐一觀(guān)察這些地圖，進(jìn)行記憶，甚至可以嘗試自己繪制。通過(guò)這些方式，我們可以掌握中國地理的基本知識。

　　二、改變學(xué)習方法

　　基礎教育課程改革的推進(jìn)，對學(xué)生學(xué)習方式產(chǎn)生了深遠影響。傳統的學(xué)習方式主要注重培養學(xué)生的客觀(guān)性、被動(dòng)性和依賴(lài)性，卻忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨立性。而新一輪課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂和書(shū)本為中心的教學(xué)模式，打破原有單一的知識傳授方式，致力于建立和形成多元化的學(xué)習方式，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生自身的主體性。在新的課程改革中，強調的是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等多種學(xué)習方式。這就要求學(xué)生必須積極適應教師教學(xué)方式的變化，主動(dòng)改變自己的學(xué)習方式，從而提高學(xué)習效率和培養學(xué)習能力。因此，在新的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生需要更加主動(dòng)地參與到學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)自主探索和合作交流來(lái)獲得知識和技能。同時(shí)，學(xué)生也需要具備解決問(wèn)題和批判思考的能力，以應對日益復雜的社會(huì )需求。綜上所述，隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了重大變革。新的課程改革旨在培養學(xué)生的學(xué)習主體性，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等多種學(xué)習方式。這對學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著(zhù)必須積極適應變化，改變傳統的學(xué)習方式，從而提高學(xué)習效果和培養全面發(fā)展的能力。

　　以后別說(shuō)老師不好，拿老師當借口，學(xué)習是你自己的前途大事!

　　三、最經(jīng)常用的學(xué)習方法

　　1、比較法

　　比較法是地理 教學(xué) 中最常用的方法之一，它是通過(guò)各種類(lèi)型的地理事象的比較，經(jīng)過(guò)思維加工，并獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個(gè)方面。

　　(1)為了更好地認識地理現象的特點(diǎn)和規律，我們可以進(jìn)行比較研究。通過(guò)比較，我們可以發(fā)現事物的共同點(diǎn)和個(gè)別特征，從而突出地理現象自身的特點(diǎn)。同時(shí)，比較還能幫助我們更清楚地了解地理現象在時(shí)間上的變化規律和空間上的分布規律。這樣，教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都能夠有條理地思考問(wèn)題，增強教學(xué)效果。

　　(2)有助于使知識系統化。無(wú)論是同一時(shí)間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時(shí)段的地理事象的比較，它都至少有兩個(gè)比較對象，在比較過(guò)程中就把幾個(gè)地理事象有機地聯(lián)系起來(lái)。所比較的內容既有舊知，又有新知。

　　(3)有助于培養學(xué)生的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點(diǎn)的比較，因而在比較過(guò)程中可以促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的思維能力，使所學(xué)知識前后貫穿起來(lái)。既可以使學(xué)生了解地理事象之間的內在聯(lián)系，又可以調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，并使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取——比較——獲取的循環(huán)往復螺旋上升運動(dòng)中。

　　2、聯(lián)系法

　　我們知道，高中地理建立在初中區域地理的基礎上，其中包括了位置、地形、氣候、河流和資源等地理要素。這些基本概念對于后續的人文地理學(xué)習至關(guān)重要。因此，具備初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。然而，由于各種原因，一些同學(xué)可能會(huì )忘記初中地理知識，這會(huì )對高中地理的學(xué)習帶來(lái)不利影響。因此，在高中地理學(xué)習過(guò)程中適當復習初中地理知識是必要的。

　　一是可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報刊雜志的時(shí)間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

　　二是在高中地理的學(xué)習中，當涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區域地圖或復習初中相關(guān)內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統地理知識落實(shí)到具體的地理區域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識得以融會(huì )貫通。 例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的高低氣壓中心”的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時(shí)復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動(dòng)中心的位置、范圍及其移動(dòng)和影響等內容。在“世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型”一節，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學(xué)好這一節內容。聯(lián)系法應包括橫向聯(lián)系法、縱向聯(lián)系法、多向聯(lián)系法等。

　　3、文理交融，學(xué)法兼用

　　在高中的各門(mén)課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習高中地理就要針對不同的內容，分別采用理科或文科的學(xué)習方法。

　　高中地理中的自然地理，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動(dòng)及時(shí)間計算、太陽(yáng)高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習時(shí)，應該采用偏重理科的學(xué)習方法，強調理解重于記憶，以會(huì )用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應多做練習。

　　高中地理中的人文地理屬于文科內容，因此學(xué)習時(shí)應采用偏重文科的學(xué)習方法。在理解知識的基礎上，加強記憶非常重要。為了熟悉和掌握知識要點(diǎn)，我們需要多閱讀相關(guān)書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我們可以了解教材的脈絡(luò )、主要思想和觀(guān)點(diǎn)。此外，我們還應該多思考、多總結，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習人文地理的重點(diǎn)是運用觀(guān)點(diǎn)和方法，結合實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)和反思。

　　十個(gè)重要地理口訣記憶規律

　　1、一近快，七遠慢。

　　1月初地球公轉至近日點(diǎn)，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點(diǎn)，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點(diǎn)附近，而非遠日點(diǎn);冬至日在近日點(diǎn)附近，而非近日點(diǎn)。

　　由此可以分析出北半球夏半年時(shí)間比冬半年長(cháng)，北極極晝時(shí)間比南極極晝長(cháng)。

　　2、左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。

　　在地球繞日公轉示意中，如果太陽(yáng)在左焦點(diǎn)，地軸向左傾斜，左邊的那個(gè)位置就為冬至;如果太陽(yáng)在右焦點(diǎn)，地軸向右傾斜，右邊的那個(gè)位置就為冬至。

　　冬至位置確定了，其余三個(gè)分至點(diǎn)的位置也就確定了。

　　3、點(diǎn)北北晝長(cháng)，點(diǎn)南南晝長(cháng)。

　　太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(cháng)夜短，而且越向北晝越長(cháng);直射點(diǎn)在南半球，南半球晝長(cháng)夜短，而且越向南晝越長(cháng)。

　　4、凸高為低，凸低為高。

　　在等值線(xiàn)圖上，等值線(xiàn)向高值凸出，則中間的數值和兩邊相比為低值;等值線(xiàn)向低值凸出，則中間的數值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線(xiàn)都適用。

　　5、凹坡通視，凸坡不通視。

　　在等高線(xiàn)地形圖中，由高向低，等高線(xiàn)由密變疏為凹坡可通視;等高線(xiàn)由疏變密為凸坡不能通視。

　　6、河流向凹，洋流向凸。

　　在等高線(xiàn)圖上，河流的流向和等高線(xiàn)的凸出方向相反，即向凹;在等溫線(xiàn)圖上，洋流的'流向和等溫線(xiàn)的凸出方向是相同的，即等溫線(xiàn)往哪個(gè)方向凸，洋流就往哪個(gè)方向流。

　　7、凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。

　　較彎曲的河流，由于河水運動(dòng)的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。

　　特別注意曲流處不能用地轉偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來(lái)看。

　　8、北逆南順，冬逆夏順。

　　從北極上空看地球自轉為逆時(shí)針，南極看為順時(shí)針;北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，夏季呈順時(shí)針?lè )较�，冬季呈逆時(shí)針?lè )较颉?/p>

　　9、低反高同。

　�、俸Ｋ�的性質(zhì)受到洋流的影響，這一點(diǎn)在中低緯度海區尤為明顯。在這些海區中，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的凸出方向是相反的。然而，在中高緯度海區卻恰恰相反，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的凸出方向是相同的。

　�、谥械途暥群�區，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的數值變化趨勢相反;在中高緯度海區，海水等溫線(xiàn)與等鹽度線(xiàn)的數值變化趨勢相同。

　�、壑械途暥妊罅鞒尸F反氣旋型洋流(北半球順時(shí)針，南半球逆時(shí)針);中高緯度洋流呈現氣旋型洋流。

　　10、左增右平，右增左平。

　　讀取某一數軸上的坐標時(shí)，若該軸的數值向右增大(即逆時(shí)針增大)，則作該軸左軸的平行線(xiàn)，平行線(xiàn)與該軸的交點(diǎn)即為讀數;若該軸的數值向左增大(即順時(shí)針增大)。

　　高中地理基礎知識記憶歌訣

　　1.七大洲名稱(chēng)及按面積排序：

　　亞非北南美，南極歐大洋。

　　2.世界主要礦產(chǎn)資源：

　　世界重要三礦產(chǎn)，煤鐵石油是重點(diǎn)。俄巴中澳印加美，七國鐵礦儲量大。

　　亞歐大陸和北美，煤礦分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中東。

　　3.世界人口超億十國名稱(chēng)：

　　南極大洋均無(wú)他，人口超億十國家。中美兩印俄兩巴，日尼外加孟加拉。

　　4.中亞五國名稱(chēng)：

　　哈吉塔連我肩，烏茲別克咸海邊。里海岸邊土庫曼，中亞五國記心間。

　　5.中亞知識概括：

　　中亞距海位置遠，冬冷夏熱降水難。植被草原和荒漠，卡庫沙漠居西南。

　　東和東南地勢高，天山米爾邊境間。北、西丘陵和平原，最大哈丘與圖蘭。

　　河流多數為內流，錫爾阿姆水量減。里海最大世著(zhù)稱(chēng)，咸海變化危機現。

　　土庫棉田產(chǎn)量增，功在卡庫運河建。額爾齊斯外流河，流經(jīng)三國向北穿。

　　產(chǎn)棉基地次中美，“白金之國”美名傳。民族多信伊斯蘭，最大城市塔什干。

　　6.中美地狹七國名稱(chēng)：

　　(1)中美地狹有七國，色地馬拉伯利茲。薩、洪、尼、哥、巴拿馬，香蕉咖啡天下知。

　　(2)危洪刷(薩)泥(尼)哥爸(巴)離(伯利茲)，中美七國永牢記。

　　7.北美五大湖：

　　(1)北美五大湖，蘇密休伊安。

　　(2)北美五大湖，它們相互連接在一起形成一個(gè)湖泊群。這些湖泊是由冰川作用形成的。美國和加拿大共有四個(gè)湖泊，它們之間的分界線(xiàn)非常明顯。這四個(gè)湖泊分別是"伊利諾伊"、"安大略"、"蘇必利爾"和"休倫湖"。另外一個(gè)湖泊是美國獨有的，被稱(chēng)為"密歇根湖"。這五個(gè)湖泊的總面積居世界第一，同時(shí)它們也是豐富的淡水資源，特別適合航運。

　　8.美國農業(yè)帶及其分布：

　　美國的農業(yè)地區劃分較為多樣化。在中部地區，冬麥主要種植在北部，而春麥則主要種植在南部。五大湖區和東北地區被稱(chēng)為典型的畜牧業(yè)帶，以養殖乳肉畜為主。南部地區條件良好，被廣泛用于種植玉米的集中區域。密西西比河下游平原地區，棉花的種植如同一片白色的海洋。西部山地高原地區的農業(yè)和牧業(yè)需要依賴(lài)灌溉。

　　9.西亞、北非地理位置：

　　亞洲、歐洲和非洲三大洲緊密相連，毗鄰四個(gè)海洋和一個(gè)湖泊。絲綢之路穿越東西方向，實(shí)現了海陸空運的便利。沿岸靠近波斯灣和里海海峽的石油區域，位于西北端。蘇伊士運河連接南北，縮短了航行距離，方便了來(lái)往于三洲兩洋的航程。

　　10.拉美氣侯特征：

　　"拉美"大部分地區位于低緯度，主要享有熱帶氣候。這里充滿(mǎn)了充足的熱量和豐富的降水，可以用“溫暖濕潤”來(lái)形容。不過(guò)，拉美大陸的兩側差異明顯，南北半球的季節正好相反。

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