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高一歷史基本學(xué)習方法有哪些
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編精心整理的高一歷史基本學(xué)習方法有哪些，希望對大家有所幫助。
許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學(xué)好歷史的基礎就是記憶。人的智力系統包括觀(guān)察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎，思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人如果沒(méi)有記憶力，就無(wú)法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng )造�！比毡居洃泴W(xué)家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng )造性的基礎�！庇洃浀臇|西越多，觀(guān)察就越敏捷，思維推理就越縝密，判斷就越準確，就越富有創(chuàng )造力。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的，是發(fā)展智力的基礎和紐帶。
對于歷史學(xué)科的記憶來(lái)說(shuō)，有以下一些具體的方法：
(1)順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2)特征記憶法:對于內容相似的知識，通過(guò)細致地觀(guān)察和全面地比較后，找出所要記憶內容中特別容易記住的特征。
(3)規律記憶法：在學(xué)習過(guò)程中，尋找具有規律性的東西加以記憶。
(4)隔年記憶法：將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規律的歷史事件放在一起，加以記憶。
(5)重復記憶法：通過(guò)反復閱讀來(lái)鞏固記憶。
(6)回憶記憶法:將學(xué)過(guò)的內容，經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶，在回憶過(guò)程中加強記憶。
(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語(yǔ)或杜撰的句子，使之便于記憶。
(8)形象記憶法:對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來(lái)。
(9)討論記憶法:在學(xué)習過(guò)程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見(jiàn)與同學(xué)討論，在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內容編寫(xiě)成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習記憶法:一些可以通過(guò)動(dòng)手來(lái)記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實(shí)驗，增強記憶效果。
(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法：多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節，由粗到細進(jìn)行記憶。
(16)對比記憶法:在記憶相類(lèi)似的事物時(shí)，可將兩種事物進(jìn)行對比，找出異同。
(17)歸類(lèi)記憶法:把要記憶的內容列出提綱，分門(mén)別類(lèi)整理歸納，然后進(jìn)行記憶。
(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個(gè)內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點(diǎn)，作為記憶的“鏈條”來(lái)聯(lián)系全部?jì)热荨?/p>
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來(lái)記憶。
(21)網(wǎng)絡(luò )記憶法:如能把所學(xué)的各知識點(diǎn)連成線(xiàn)，組成面，編成網(wǎng)的話(huà)，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見(jiàn)了。
最后,需要提醒同學(xué)們的是:重復是記憶之母。明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武，可以背誦14.7萬(wàn)字的十三經(jīng)。據《先正讀書(shū)訣》記載：“林亭(即顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用3個(gè)月溫故，余月用以知新�！蔽覈敶鷺蛄簩�(zhuān)家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數點(diǎn)后一百位以?xún)鹊臄�。有人向他請教記憶訣竅，他的回答是：“重復!重復!再重復!”一分耕耘，一分收獲。記憶就是如此。
歷史怎么才能學(xué)好
培養興趣
歷史是一門(mén)包羅萬(wàn)象且生動(dòng)有趣的學(xué)科，同學(xué)們可以增加一些對于它的了解，培養興趣，比如多看一些歷史相關(guān)的書(shū)籍和電影，讀一讀名人傳記，假期的時(shí)候到歷史文化名城去旅行，關(guān)注各大考古發(fā)現，還可以做一些古錢(qián)幣方面的收藏，等等。通過(guò)參與一些與歷史有關(guān)的活動(dòng)來(lái)接觸歷史，這樣才能真正的學(xué)好歷史。
勤學(xué)多思
對于歷史問(wèn)題的解讀可以說(shuō)是每個(gè)人都不一樣的，教材的觀(guān)點(diǎn)也只是一家之言，所以我們要在實(shí)事求是的基礎上作出獨立的判斷，敢于對任何傳統的觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設，小心的求證，不但去探索新的知識發(fā)現新的問(wèn)題，才會(huì )體驗到學(xué)習歷史的樂(lè )趣，同時(shí)也在不但提升自己的創(chuàng )新能力。在歷史課堂上，老師會(huì )設計很多合作探究的問(wèn)題，鼓勵同學(xué)們質(zhì)疑、思考，帶著(zhù)同學(xué)們領(lǐng)略歷史的內涵。
串聯(lián)知識
學(xué)習歷史，我們應該要注意理出相關(guān)的線(xiàn)索。應按時(shí)間順序，比如古代、近代、現代來(lái)看，也可以按空間順序，比如秦漢時(shí)期中國政治、經(jīng)濟、思想的發(fā)展，進(jìn)行橫縱的比較和聯(lián)系，這樣能更全面的了解歷史全貌。
歸納概括
正確對待和利用教材立馬的各種圖片和表格等信息，精讀教材之后，結合老師學(xué)案將重要知識點(diǎn)以提示詞，序號、關(guān)鍵詞的形式劃在書(shū)上，便于以后的復習和鞏固。
認真聽(tīng)講
上課認真聽(tīng)講是關(guān)鍵。歷史學(xué)習并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。歷史更需要的還是理解。聽(tīng)老師講課是獲取知識的捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。老師講課時(shí)會(huì )重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解，抓住老師反復強調、重點(diǎn)的部分，就成功了一半。
新課標歷史題重在探究
近年來(lái)的新課標高考歷史試題體現了“觀(guān)察”“研究”的兩個(gè)重點(diǎn)，背歷史、記憶歷史的時(shí)代已結束，我們現在的重點(diǎn)不是去死記硬背了，而是要用自己的大腦去思考，探究歷史，這就是新高考�，F在的高考歷史試題設計也有變化，考生通過(guò)思考和分析，自己去思考歷史事件的因果關(guān)系，而不是一味的重復課本上的結論。新高考不僅要我們掌握知識，更要學(xué)會(huì )解題的技能，自己去思考，有獨立的思考能力。
朝四個(gè)方向思考歷史問(wèn)題
實(shí)踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒(méi)有底氣，不敢去做，擔心做錯，其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個(gè)方向：歷史發(fā)展規律和合乎邏輯的解釋;人性的方向;經(jīng)驗或推理;社會(huì )和文化的進(jìn)步方向。說(shuō)起來(lái)好像很復雜，但是只要你這樣去思考幾次，很快就會(huì )掌握這個(gè)方法了。有了這樣的思考問(wèn)題的幾個(gè)方法，做任何的題我們都會(huì )有頭緒。
高一歷史基礎練習題目
1.西周時(shí)期，有一個(gè)為士的官員，20歲時(shí)，妻子為他生了一個(gè)女兒甲，22歲時(shí)，他又娶了一個(gè)妾并生大兒子乙，24歲時(shí)，他的妻子又生兒子丙，25歲時(shí)，他的妾又生兒子丁，這個(gè)官員后來(lái)不幸去世，他的子女都想取得他的爵位和家業(yè)，按周朝規定，主要由誰(shuí)繼承家業(yè)和爵位( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
2.周王把王畿以外的地區分封諸侯，讓他們建立諸侯國，鎮守疆土，保衛王室。諸侯對周王承擔納貢和朝貢的義務(wù)，并隨周王參與出征、祭祀、吊喪慶賀等事項。這種制度叫作( )
A.宗法制B.分封制C.郡縣制D.行省制
3. 20xx年10月16日，中華人民共和國第__屆全運會(huì )在山東濟南舉行。中央電視臺體育頻道編制了大型系列報道“走齊魯看全運”節目。請問(wèn)山東省被稱(chēng)為“齊魯大地”的說(shuō)法，最有可能起源于( )
A.宗法制度B.古代地名C.西周分封D.漢初封國
4.下圖是以“封”字為圖案的一枚郵票，金文中的“封”字，寫(xiě)作或，從字形上來(lái)看，具體行動(dòng)就是劃定疆界，植樹(shù)為幟。而下圖則是以中華百家姓的姓氏出現。那么，這個(gè)姓氏的由來(lái)是( )
A.地名B.植樹(shù)的過(guò)程C.人名D.祭祀
5.春秋時(shí)期，齊桓公召集天下諸侯，頭戴醒目的冕旒，享九鼎之食，行天子“賓禮”規格。據你判斷，齊桓公破壞的是( )
A.外服制B.分封制C.禮樂(lè )制D.宗法制
6.商朝最基本的政治制度是( )
A.封邦建國制度B.商王壟斷神權C.內服與外服制度D.嫡長(cháng)子繼承制度
7.西周時(shí)期，選拔官吏的基本方法是( )
A、推薦B、分科考試C、自薦D、血緣世襲
8.在中國古代，西安所在的關(guān)中平原是我國的政治、經(jīng)濟和文化中心。這一地位最早可追溯到( )
A.4000多年前B.3000多年前C.20xx多年前D.1000多年前
9.莊子“竊國者為諸侯”的話(huà)客觀(guān)上反映出當時(shí)的政治狀況是( )
A.周王室衰微，諸侯爭霸B.卿大夫取代國君掌權
C.階級矛盾尖銳，農民起義不斷D.奴隸主內部矛盾導致王朝更替頻繁
10.在首都舉行了冊封儀式后，受封者率領(lǐng)軍隊、人民前往東方的封地，結果受到封地上的土著(zhù)軍隊攻擊，好不容易才將土著(zhù)征服。接下來(lái)的首要工作是筑城，以作為未來(lái)統治這個(gè)封地的基地。請問(wèn)這是哪一個(gè)時(shí)期的政治形勢( )
A.商朝初年B.周朝初年C.唐朝初年D.宋朝初年
11. 《國語(yǔ)?晉語(yǔ)九》：“刑侯與雍子爭田，雍子納其女于叔魚(yú)以求其直(在爭論中獲勝)。及斷獄日叔魚(yú)抑刑侯，刑侯殺叔魚(yú)及雍子于朝�！睂Υ瞬牧显u述不正確的是( )
A.材料記載發(fā)生了土地爭論B.表明土地可以轉讓和買(mǎi)賣(mài)
C.土地不能轉讓和買(mǎi)賣(mài)D.此事件可能出現在春秋時(shí)期
12.春秋戰國時(shí)期出現了以華夏族為中心的民族融合，戰國時(shí)期分布在我國東北地區的少數民族( )
A.東胡B.靺鞨C.犬戎D.回鶻
13.歌曲《我的中國心》唱到：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心……”這充分說(shuō)明，維系廣大海外華人對祖國深厚感情的紐帶主要是( )
A.宗教信仰B.財產(chǎn)制度C.血緣關(guān)系D.政治態(tài)度
14.與成語(yǔ)“背井離鄉”、 “井井有條”、“井然有序”等相關(guān)的制度是( )
A.井田制B.分封制C.宗法制D.封建土地所有制
15. “陳胡公滿(mǎn)者，虞帝舜之后也�！芪渫蹩艘�，……封之于陳�！焙鷿M(mǎn)屬于西周時(shí)受封的( )
A.王族B.功臣C .先代貴族D.周邊歸順貴部落首領(lǐng)
16.下列我國早期政治制度中，體現了“傳嫡不傳庶，傳長(cháng)不傳賢”的精神的是( )
A.分封制B.世襲制C.宗法制D.郡縣制
17.時(shí)日竭喪，與汝皆亡。是以下哪個(gè)朝代的百姓咒罵統治者的話(huà)：( )
A.夏朝B、商朝C.西周D、秦朝
18.完整地說(shuō)，我國的青銅器時(shí)代應包括：( )
A.夏商B、商周C.西周春秋戰國D、夏商西周
19.天干地支是中國先民較早掌握的初步的天文歷法知識。商代君主多以天干為名，如太甲、盤(pán)庚等，這體現了商朝( )
A.天干地支知識已經(jīng)在群眾中普及B.王權的自我神化
C.董仲舒“君權神授”觀(guān)念的巨大影響D.經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達
20.宗法制的實(shí)行使西周的政治制度具有濃重的( )
A.神權色彩B.血緣色彩C.平等色彩D.民主色彩
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