高二語(yǔ)文學(xué)習方法匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編收集整理的高二語(yǔ)文學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法1
分類(lèi)歸納，語(yǔ)文學(xué)習前的準備要做好高中語(yǔ)文無(wú)非就是文言文，古詩(shī)詞鑒賞，成語(yǔ)的運用，現代文的閱讀理解和作文等這幾項，所以想要真正的學(xué)好語(yǔ)文，就要能夠把這些知識分塊整理，這是學(xué)習高中語(yǔ)文的竅門(mén)。
只有方便自己的語(yǔ)文學(xué)習，才能得高分。所以前期的投資如果做好的話(huà)，在語(yǔ)文的學(xué)習上就會(huì )更加便捷，也會(huì )更有效。
而不是自己下定決心想要學(xué)好語(yǔ)文，就非�？炭嗟姆瓡�(shū)又看又背，這樣是非常不利于自己的記憶的，沒(méi)有好的程序規范著(zhù)自己，怎么才能有效率。
只會(huì )一邊浪費著(zhù)時(shí)間，一邊又在抱怨自己的語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槭裁礇](méi)有提升。而原因僅僅是因為自己沒(méi)有拿出一點(diǎn)時(shí)間對高中語(yǔ)文知識進(jìn)行歸納分類(lèi)，所以小編認為，得不償失。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法2
一、注重語(yǔ)文學(xué)習的基本規律高考語(yǔ)文學(xué)習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學(xué)習效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習中仍然應該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。
二、把握語(yǔ)文復習的基本范圍對于高考語(yǔ)文學(xué)習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語(yǔ)文復習沒(méi)有范圍，復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jì)。另一種認為高考的語(yǔ)文只要做習題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識，確保正確率，才能從容面對將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學(xué)習水平的工具，而不應作為考核自己的評價(jià)標準。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì )影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以，不管你現在的成績(jì)如何，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現在更加自信的考生!
四、培養語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習慣在高考語(yǔ)文的整體復習中，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養自己良好的寫(xiě)作習慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習作訓練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習來(lái)提高。這樣的勤寫(xiě)，并堅持一段時(shí)間，你的寫(xiě)作一定會(huì )有較大的提高。同時(shí)，在整體訓練自己的寫(xiě)作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓練自己的開(kāi)頭能力，結尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學(xué)習中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導過(guò)程中總結而來(lái)，供大家參考，希望大家帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信心，輕松走過(guò)高二的緊張復習階段。
其實(shí)高二是高中這三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的學(xué)生們能夠把握住這一年的學(xué)習機會(huì )。
高二上的期末考試馬上就要到了，對于語(yǔ)文，你是不是選擇習慣性地放棄復習呢?我們經(jīng)常說(shuō)，語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，期末考試復不復習無(wú)所謂，真的是這樣嗎?作為高二學(xué)生，你如果還有這樣的想法，就得趕緊糾正過(guò)來(lái)了。
相信在一年半的高中學(xué)習中，大家已經(jīng)對高中語(yǔ)文的考試模式很熟悉了，我這里首先要提問(wèn)的是：你對高中語(yǔ)文考試的熟悉是建立在考試的基礎上還是測驗的基礎上?據我所知，我們大部分同學(xué)目前為止做過(guò)的語(yǔ)文考試試卷僅局限于各學(xué)期的期中考、期末考，也許有平時(shí)的月考等等，數一數，也就10套試卷以?xún)鹊淖鲱}量，這種做題量真的能滿(mǎn)足你的考試應對需求嗎?
眼過(guò)千遍不若手過(guò)一遍，對于數學(xué)等學(xué)科，大量的練習永遠是被推崇的，而對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，練習同樣重要。特別是主觀(guān)題、作文部分，很多同學(xué)平時(shí)就缺少認真對待的意識，往往在考試的時(shí)候空懷一大堆理論性的做題方法，卻不知合理運用。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法3
1、聽(tīng)課要領(lǐng)如下：
課前要預習，聽(tīng)課要入腦。溫故才知新，歧義見(jiàn)分曉。
自學(xué)新內容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽(tīng)課有目標。
聽(tīng)課要專(zhuān)心，努力排干擾。扼要作筆記，動(dòng)腦多思考。
課后須復習，回憶第一條�？磿�(shū)要深思，消化細咀嚼。
重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。
2、聽(tīng)課的主要方法：
(1)動(dòng)眼
課堂上首先是看和聽(tīng)：看教材、看教具、看老師的板書(shū)、看老師的演示;聽(tīng)老師所講的內容、聽(tīng)老師怎樣提出問(wèn)題、怎樣分析推理、怎樣作結論等。在這個(gè)過(guò)程中首先是培養自己的觀(guān)察力，通過(guò)觀(guān)察比較來(lái)掌握知識的本質(zhì)屬性。
(2)動(dòng)腦
上課時(shí)要積極動(dòng)腦，長(cháng)期有意識地訓練自己的思維，包括比較、概括、判斷、理解、記憶等。對老師提出的問(wèn)題自己不論能否想得出來(lái)，都要積極思維，大膽聯(lián)想。如有一時(shí)未明白的地方，應作出記錄，繼續聽(tīng)課，待課后請教，而不要只顧自己鉆下去，反而影響聽(tīng)課。
(3)動(dòng)手
動(dòng)手主要包括兩個(gè)方面，就是記筆記和做練習。
筆記：看的、聽(tīng)的，時(shí)過(guò)境遷，很快就會(huì )遺忘，真正“過(guò)目不忘”的人是極少的。如果記錄在冊，就可以隨時(shí)復習、鞏固。同時(shí)還可穩定注意力，提高學(xué)習效率。
記什么千萬(wàn)別滿(mǎn)堂抄，而應有所選擇，比如：①講課要點(diǎn)、板書(shū)提綱、圖表。②新信息、新觀(guān)點(diǎn)、新方法。③補充例題。④總結。⑤疑難問(wèn)題。等等。特別要注意做筆記時(shí)不要影響聽(tīng)課，要恰當分配時(shí)間與注意力。
練習：凡是老師要求動(dòng)手的時(shí)候一定要積極動(dòng)手，努力做到在老師規定的時(shí)間內完成應該完成的練習，這樣一方面可以訓練自己的思維能力與計算能力，提高解題速度，另一方面可以及時(shí)反饋信息，調整學(xué)習方案。
(4)重視學(xué)科之間的橫向聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)得不好，連數學(xué)命題也弄不明白，題意理解理解錯了，當然做不好。數學(xué)學(xué)習中很多公式都與物理、化學(xué)有關(guān)，數學(xué)是一門(mén)工具科，他要通過(guò)其他學(xué)科來(lái)更好地理解與運用，所以我們應相輔相成地學(xué)好數學(xué)與其他學(xué)科。
(5)重視心理調節
除了明白聽(tīng)課的一般方法外，還有一個(gè)很重要的方面，就是應有自覺(jué)的意志力來(lái)控制自己遵守課堂紀律，重視課堂聽(tīng)課效果，尊重老師，協(xié)調配合。課余時(shí)間休息要合理，課間休息十分鐘不宜繼續看書(shū)和做作業(yè)，學(xué)會(huì )調節自己的精神，使上課時(shí)精神飽滿(mǎn)，積極思維，專(zhuān)心致志。只有控制力強的學(xué)生，才能收到良好的聽(tīng)課效果。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法4
學(xué)好語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，也很難。
學(xué)好語(yǔ)文不僅需要努力，還需要一定的天賦。下面，本小編就來(lái)詳細說(shuō)說(shuō)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文。我們都知道，語(yǔ)文的主要考點(diǎn)在于：基礎、閱讀和作文。
a、關(guān)于基礎部分：
1、基礎部分中，課內古詩(shī)文都只能靠平時(shí)的死記硬背。沒(méi)什么捷近。放下手中的手機，關(guān)掉開(kāi)著(zhù)的電視、電腦，抓緊一切時(shí)間背書(shū)。須知，不努力、不勤奮、不刻苦，何談夢(mèng)想？
2、基礎部分中，課外文言文需要多做題，多理解�？梢韵蚶蠋煂で髤⒖紩�(shū)來(lái)做。個(gè)人推薦中高考的一模二模卷，整理成冊的，對提高語(yǔ)文很有幫助。
b、關(guān)于閱讀：
平時(shí)練習時(shí)，將錯題整理在本子上（閱讀一定要整理�。┛偨Y有哪些考點(diǎn)，該怎樣進(jìn)行解題，有哪些典型例題。遇到不懂的題型時(shí)，趕緊去問(wèn)老師。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法5
1、每天堅持默寫(xiě)和背誦
小學(xué)語(yǔ)文的應試難點(diǎn)其實(shí)就是基礎性的知識點(diǎn)，生字詞句段，哪一點(diǎn)有問(wèn)題，后面的都做不好，閱讀和寫(xiě)作、文學(xué)素養和鑒賞，都和基礎性知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。有的學(xué)習方法不對，也有家長(cháng)的輔導方法不對，總之基礎上的問(wèn)題，可以引出更多的問(wèn)題。家長(cháng)能做的就是引導孩子每天堅持默寫(xiě)生字詞和背誦課文。有的家長(cháng)不認同，認為語(yǔ)文不應該是這樣“死記硬背”一般地學(xué)習，而是應該提倡素質(zhì)教育，多去閱讀和積累，才能提高綜合素質(zhì)。但是基礎不好，再怎么去積累和閱讀練習，孩子都會(huì )覺(jué)得很難投入，在積累的過(guò)程中，消磨掉的是對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
家長(cháng)覺(jué)得，語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)就是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，其實(shí)抄寫(xiě)是鞏固基礎知識點(diǎn)的一個(gè)學(xué)習方式，想要提高語(yǔ)文成績(jì)，就必須在保證數量的前提下，每天堅持默寫(xiě)和背誦。有些家長(cháng)會(huì )認為，這是語(yǔ)文老師在攤派教學(xué)任務(wù)。家長(cháng)每天要給孩子聽(tīng)寫(xiě)，盯著(zhù)默寫(xiě)，檢查課文背誦，家長(cháng)不能做點(diǎn)別的事了嗎？什么都要家長(cháng)來(lái)搞，我們在學(xué)校學(xué)什么呢？默寫(xiě)一類(lèi)生字詞和課文，抄寫(xiě)二類(lèi)生字詞和造句，本學(xué)期的基礎內容很快就會(huì )在1個(gè)月內得到效果展現。
家長(cháng)每天花15分鐘，幫孩子做好這些事，提高語(yǔ)文成績(jì)就不在話(huà)下了。從一開(kāi)始的默寫(xiě)保證質(zhì)量到后來(lái)習慣了這個(gè)學(xué)習方式后，家長(cháng)要求孩子提高默寫(xiě)速度和準確率，孩子在語(yǔ)文學(xué)習上的變化，是會(huì )給家長(cháng)驚喜的。一般來(lái)說(shuō)，低年級每天默寫(xiě)10—15個(gè)生字詞，三四年級在20—30個(gè)生字詞左右，五年級以上要達到50個(gè)生字詞組，才能在整個(gè)小學(xué)階段，把最基礎的語(yǔ)文知識點(diǎn)全部鞏固扎實(shí)。
2、堅持寫(xiě)仿句和摘抄
除了生字詞，語(yǔ)文的基礎知識點(diǎn)還有句子。為什么很多小學(xué)生在寫(xiě)作問(wèn)題上，抓耳撓腮，不知道怎么寫(xiě)，無(wú)從下筆？有的語(yǔ)文老師會(huì )說(shuō)孩子素材積累的少，其實(shí)是因為在表達練習上，缺少了句型練習。短句和長(cháng)句，到底如何準確地表達意思，是需要不斷地練習積累�？隙〞�(huì )有家長(cháng)問(wèn)：一方面小島老師建議我們每天抽出15分鐘默寫(xiě)生字詞，一方面還要寫(xiě)句子，每天花在語(yǔ)文學(xué)習上的時(shí)間太多了。家長(cháng)們對語(yǔ)文學(xué)習的輔導，其實(shí)是耐心有限的，所以小島老師建議，以生字詞為每天練習的基礎，句子和摘抄堅持一周3次以上，有能力的可以每天進(jìn)行1—2句的仿寫(xiě)和摘抄，占用不了多少時(shí)間。
堅持寫(xiě)仿句，除了能幫助學(xué)生們更好地體會(huì )課文中的句子，同時(shí)熟悉語(yǔ)感和詞語(yǔ)的使用規范。一開(kāi)始對于低年級的同學(xué)，寫(xiě)仿句就只是替換關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)到一定程度后，積累了相關(guān)的習慣和語(yǔ)感，我們就可以通過(guò)表達意境來(lái)仿寫(xiě)句子。美文美句是怎么寫(xiě)春天的？用了哪些成語(yǔ)，那么類(lèi)似的成句有哪些，積累好相關(guān)四季描寫(xiě)的成語(yǔ)，仿寫(xiě)夏天和秋天，這樣的練習，可以幫助同學(xué)們積累詞語(yǔ)，同時(shí)熟練詞語(yǔ)的使用方式，那么在考試和生活中，語(yǔ)文素養就得到了很好的發(fā)展。從學(xué)習的結果看，有了生字詞默寫(xiě)的基礎，再進(jìn)行了句型和摘抄的練習，家長(cháng)就不會(huì )認為輔導語(yǔ)文、鞏固基礎是一件難事了。孩子的進(jìn)步是可見(jiàn)的，家長(cháng)輔導和孩子學(xué)習就會(huì )積極主動(dòng)。
3、閱讀到底看什么內容
提高語(yǔ)文成績(jì)，必然和閱讀是分不開(kāi)的，家長(cháng)的困惑總是和閱讀沒(méi)有帶來(lái)直接的學(xué)習結果相關(guān)，這是因為我們的閱讀內容、方法、技巧、時(shí)間都沒(méi)有為最后的學(xué)習目標提供有效幫助。任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )導致閱讀這件事效率不高。想要提高有效的閱讀，閱讀的內容就很重要。博覽群書(shū)固然很重要，有閱讀目標的練習，才能真正幫助考試成績(jì)。
語(yǔ)文課本里，每個(gè)單元都有閱讀訓練目標，還有拓展閱讀的相關(guān)內容，包括日積月累，這些信息就是告訴家長(cháng)和學(xué)生，學(xué)完課文后，你還應該再去補充哪些知識點(diǎn)，才能把本單元的學(xué)習目標圓滿(mǎn)完成。閱讀看和課文相關(guān)、同類(lèi)作者寫(xiě)的內容、日積月累的拓展知識點(diǎn)，把握好這些，閱讀內容才能讓我們的語(yǔ)文成績(jì)有可喜的進(jìn)步。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法6
1、提前預習課文
(1)預習作為學(xué)習的重要階段，所以在老師上課之前，可以提前預習好課文，先自學(xué)一下。
(2)在預習中多運用自己所獲得的知識和方法，主動(dòng)去解決自己可以解決的問(wèn)題，然后將不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師和同學(xué)一起學(xué)習討論。
2、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題
(1)在遇到不懂的題目，學(xué)會(huì )先自己思考，或者先查找一些資料，嘗試自己解決，如果自己無(wú)法解決，那么可以像老師或者同學(xué)請教，一起學(xué)習討論來(lái)解決問(wèn)題。
(2)在上課不懂的問(wèn)題學(xué)會(huì )積極提問(wèn)，最好是有問(wèn)題立馬解決掉以防忘記，或者避免下次又出現同樣的問(wèn)題而煩惱。
3、多讀課文
(1)語(yǔ)文不僅要多背，還要多讀，可以將課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹和明白。
(2)每天可以計劃需要讀幾篇文章，大概多久要讀完，這樣對提高閱讀成績(jì)非常有幫助，在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì )怎么正確的提高成績(jì)。
4、多做習題
學(xué)語(yǔ)文，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文是非常的重要的，為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。
5、課外積累
(1)多瀏覽不同的書(shū)籍和報紙雜志，可以從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，然后寫(xiě)下筆記，還可以讀一些課外文章，多積累一些課外知識。
(2)學(xué)會(huì )關(guān)心社會(huì )生活，多了解社會(huì )的動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
6、提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。有了積累后，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法7
俗話(huà)說(shuō)“砍柴不照紋，累死劈柴人�！闭莆樟己玫恼Z(yǔ)文學(xué)習方法，將會(huì )助您輕松提高成績(jì)！下文是高考網(wǎng)特為高二以及其他中學(xué)的所有同學(xué)們整合的高二生輕松提高語(yǔ)文成績(jì)的學(xué)習方法。
良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，指的是在長(cháng)期學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的重復或練習，逐漸養成并鞏固下來(lái)的一些好的行為方式或動(dòng)作傾向。從某種意義上講，語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上就是良好學(xué)習習慣養成的過(guò)程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識；就運用方面說(shuō)，是養成一種習慣�！彼哉f(shuō)，只有養成了良好的學(xué)習習慣，才能提高自己的語(yǔ)文素養，使自己一輩子受益無(wú)窮。
語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，就是養成這些良好學(xué)習習慣的過(guò)程：愛(ài)閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書(shū)筆記的習慣，用工具書(shū)的習慣，好問(wèn)的習慣；記日記的習慣，寫(xiě)隨筆的習慣，先構思再寫(xiě)作的習慣，自己修改文章的習慣，書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)的習慣，注意行款、格式的習慣；專(zhuān)心聽(tīng)話(huà)的習慣，有禮貌說(shuō)話(huà)的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣；課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時(shí)完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學(xué)習的習慣，隨時(shí)留心學(xué)習語(yǔ)言的習慣……這些良好的學(xué)習習慣，貫穿于語(yǔ)文學(xué)習的各個(gè)環(huán)節、所有方面和全部過(guò)程。認認真真、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，就是逐漸養成這些良好學(xué)習習慣的過(guò)程。
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見(jiàn)效，但是只要你持之以恒，就能養成這些良好的學(xué)習習慣，就能收到顯著(zhù)的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛(ài)閱讀了，會(huì )閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫(xiě)作，經(jīng)常寫(xiě)，就越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)了，一天不寫(xiě)就會(huì )覺(jué)得不舒服，慢慢地寫(xiě)作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣 高中歷史；我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，經(jīng)常練習，慢慢就會(huì )善于傾聽(tīng)，善于根據實(shí)際情況進(jìn)行得體的表達，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，適應社會(huì )的能力也就強了；我們上課，我們學(xué)習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習的有效方法。這些反復實(shí)踐、反復積累、反復運用的過(guò)程，就是我們學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，就是我們提高語(yǔ)文能力的過(guò)程，也就是我們養成良好學(xué)習習慣的過(guò)程。
所以說(shuō)，這些良好的學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實(shí)踐、長(cháng)期歷練、不斷積累，才能逐漸養成。正像葉圣陶所說(shuō)：“鍛煉語(yǔ)文習慣要有恒心，隨時(shí)隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養成坐得正立得正的習慣�！�
一旦這些學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣養成了，你的語(yǔ)文能力就已經(jīng)提高了，也就具備了較高的語(yǔ)文素養。而這種良好的學(xué)習習慣，它會(huì )伴你奔向未來(lái)，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財富。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法8
《教學(xué)大綱》將高中語(yǔ)代的“教學(xué)內容和要求”分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習等部分。
這些能力目標是在高中三年的學(xué)習里完成的，而高二年正是在高一年學(xué)習基礎上的繼續和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強閱讀，擴大閱讀面，在閱讀中領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。
這些課代要精研細讀
具體到第三冊的學(xué)習內容和方法，我個(gè)人的看法是，“代言代閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課代是要精研細讀的，這是形成閱讀能力的前提，代章涉及的代言知識，如通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、特殊句式和固定句式要在老師的指導下進(jìn)行歸類(lèi)和積累。代言語(yǔ)感同樣是要反復誦讀才能形成的，因而要熟讀課代乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達到“觸類(lèi)旁通”的效果�！蹲x本》選編的代章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀能力的很好的范本。要認真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人代情懷。
就詩(shī)歌鑒賞而言，要把握中國詩(shī)歌特征。中國詩(shī)歌，注重意境的創(chuàng )設，講究通過(guò)意象組合展示生活圖景，從而傳達詩(shī)人的審美體驗。因而讀詩(shī)，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導下，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng)，熟悉詩(shī)歌的表現技巧，從而達到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過(guò)大量的閱讀積累和反復誦讀、細致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，這就道出反復誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎;讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法9
1、學(xué)好高中語(yǔ)文首先就得勤背書(shū)
不管是初中還是高中，學(xué)習語(yǔ)文少不了背書(shū)，主要要背的東西有，古詩(shī)詞、文言文以及其他要求背的。
高中語(yǔ)文考試中的默寫(xiě)題就相當于是送分的，只考察學(xué)生的記憶情況，不需要動(dòng)腦筋思考。背古詩(shī)詞的時(shí)候要注意每個(gè)字的寫(xiě)法，如果寫(xiě)錯一個(gè)字那就的不了分了。
2、做好筆記
高中生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中必須記好筆記。因為高中語(yǔ)文知識點(diǎn)比較零散、繁多，如果不記筆記的話(huà)等到考前復習的時(shí)候就會(huì )很浪費時(shí)間，而且也不知道要復習什么。高中生在上語(yǔ)文課、課外學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候都要養成記筆記的習慣，把重點(diǎn)的內容及時(shí)記錄下來(lái)，以便日后復習。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法10
高中的語(yǔ)文內容廣泛、知識性強、融合性強，側重于考查學(xué)生的思辨和表達能力，需要學(xué)生有更強的自主性。
基礎薄弱一些的學(xué)生需要夯實(shí)基礎，多練習選擇題，拿穩基礎分，文本閱讀題目可以對�？碱}型進(jìn)行梳理，總結答題思路，作文部分可以多進(jìn)行素材積累，通過(guò)列大綱的方式優(yōu)化文章結構；
基礎較強的學(xué)生可以把重點(diǎn)放在知識面的擴充上，在完成古詩(shī)文閱讀時(shí)多進(jìn)行作者生平、創(chuàng )作背景、文學(xué)常識的拓展，多閱讀不同類(lèi)型的文章，如外國短篇小說(shuō)、國內具有鄉土氣息或特殊時(shí)代背景的小說(shuō)、名家散文等，最好選擇以往真題中出現過(guò)的文章，更具有針對性。
學(xué)生們應注意關(guān)注時(shí)事要點(diǎn)，可以閱讀一些針對時(shí)事要點(diǎn)的評論性文章，開(kāi)闊自己的視野，豐富看待事物的角度，鍛煉自己的思辨能力。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法11
語(yǔ)文學(xué)習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會(huì )聚沙成塔。古人就很重視積累。
荀子告誡人們：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！表n愈說(shuō)：“俱收并蓄，待用無(wú)遺�！�。蘇軾則主張：“博觀(guān)約取，厚積薄發(fā)�！笨梢�(jiàn)積累對語(yǔ)文學(xué)習多么重要
近幾年高考語(yǔ)文卷，字音、字形、詞義、實(shí)詞、虛詞、病句、名句等基礎知識部分直接考查知識積累的題目占了很大的分數，此外，在文言文翻譯、現代文閱讀中，有許多題目都是需要學(xué)生激活積累才能完成的。因此，一個(gè)高中生，必須首先做好知識積累。
積累的主要途徑有四個(gè)：
一是摘抄，
二是背誦，
三是記憶，
四是訓練。
此處就不多加贅述。
一、注重語(yǔ)文學(xué)習的基本規律
高考語(yǔ)文學(xué)習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學(xué)習效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習中仍然應該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。
二、把握語(yǔ)文復習的基本范圍
對于高考語(yǔ)文學(xué)習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語(yǔ)文復習沒(méi)有范圍，復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jì)。另一種認為高考的語(yǔ)文只要做習題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。
這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識，確保正確率，才能從容面對將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的`積極心態(tài)
古希臘學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學(xué)習水平的工具，而不應作為考核自己的評價(jià)標準。
我們要在不斷的語(yǔ)文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì )影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以，不管你現在的成績(jì)如何，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現在更加自信的考生！
四、培養語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習慣
在高考語(yǔ)文的整體復習中，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養自己良好的寫(xiě)作習慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習作訓練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習來(lái)提高。這樣的勤寫(xiě)，并堅持一段時(shí)間，你的寫(xiě)作一定會(huì )有較大的提高。
同時(shí)，在整體訓練自己的寫(xiě)作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓練自己的開(kāi)頭能力，結尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學(xué)習中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導過(guò)程中總結而來(lái)，供大家參考，希望大家帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信心，輕松走過(guò)高二的緊張復習階段。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法12
1.基礎知識的積累與運用
基礎知識的內容重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點(diǎn)符號及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。對于這一部分，同學(xué)們應該在老師的指導下積極主動(dòng)地學(xué)習，日積月累，定會(huì )得到高分。
A、養成查字典的好習慣。
B、可以把平時(shí)自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習。
C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì )的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內容。
D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語(yǔ)部分應是重點(diǎn)。
E、學(xué)習詞語(yǔ)應堅持“長(cháng)流水，不斷線(xiàn)”，根據自己情況，每天都要學(xué)習和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復習，直至越來(lái)越少。
2.文言文閱讀
文言文提高重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復習等方法。
3.怎樣寫(xiě)應試作文
作文的開(kāi)頭和結尾要寫(xiě)好，題目要擬寫(xiě)得恰當特別。卷面整潔，可以大膽地引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jì)。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法13
新的學(xué)期又將來(lái)臨，迎來(lái)了，的是非常關(guān)鍵的，因為是同學(xué)明年將要面對的生活。那么如何來(lái)對待即將到來(lái)的呢？
有的同學(xué)認為“高二語(yǔ)文學(xué)習就是以、練習、為主”。其實(shí)不然，高二語(yǔ)文學(xué)習有一定的規律可循，按照規律學(xué)習可以達到事半功倍的效果。
在這里我就給大家提供四條建議：
一、注重語(yǔ)文學(xué)習的基本規律語(yǔ)文學(xué)習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學(xué)習效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習中仍然應該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文的提高。
二、把握語(yǔ)文復習的基本范圍對于高考語(yǔ)文學(xué)習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語(yǔ)文復習沒(méi)有范圍，復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jì)。另一種認為高考的語(yǔ)文只要做習題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴，確保正確率，才能從容面對將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘著(zhù)名學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學(xué)習水平的工具，而不應作為考核自己的唯一評價(jià)標準。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì )影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以，不管你現在的成績(jì)如何，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現在更加自信的考生！
四、培養語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習慣在高考語(yǔ)文的整體復習中，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養自己良好的寫(xiě)作習慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)的習作訓練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習來(lái)提高。這樣的勤寫(xiě)，并堅持一段時(shí)間，你的寫(xiě)作一定會(huì )有較大的提高。同時(shí)，在整體訓練自己的寫(xiě)作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓練自己的開(kāi)頭能力，結尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學(xué)習中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導過(guò)程中總結而來(lái)，供大家參考，希望大家帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信心，輕松走過(guò)高二的緊張復習階段。
其實(shí)高二是這三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的學(xué)生們能夠把握住這一年的學(xué)習機會(huì )。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法14
一、做語(yǔ)文現代文閱讀考題的時(shí)候，最重要的一件事就是讓心靜。
道理很簡(jiǎn)單：唯有心靜才能讀得進(jìn)去，唯有讀得進(jìn)去才能讀得懂，唯有讀得懂才能理解文章內容與作者的思想、感情以及寫(xiě)作目的，唯有理解了上述內容，才能精準正確地解答考題。
那么，如何做到心靜呢?當考生做到現代文閱讀的考題時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去差不多半小時(shí)了，緊張、忙碌、甚至因前面某個(gè)題而糾結、焦慮的心情，都會(huì )導致大腦暫時(shí)性缺氧，或者心浮氣躁的情緒產(chǎn)生，這些因素都是考場(chǎng)之大忌，它對考生思維的行進(jìn)以及答題的臨場(chǎng)發(fā)揮所產(chǎn)生的負面影響都是致命的。
前面的題目做完后，不要急于去做現代文閱讀，正確的選擇是：放下筆，閉上眼，深呼吸，清心障�；蛘哂秒p手輕輕抓扣頭部發(fā)跟，這種做法是促進(jìn)頭部血液循環(huán)，改善大腦臨時(shí)性缺氧的問(wèn)題。這樣的過(guò)程，總計花費時(shí)間應該不足二十秒鐘，但這短短的二十秒會(huì )給你一個(gè)全不同的心緒與心境，會(huì )給你一個(gè)流暢敏捷的思維功能。用一句俗語(yǔ)打一個(gè)比方，磨刀不誤砍柴工。
二、第二個(gè)步驟，讀現代文閱讀時(shí)，第一遍不是精讀，亦不是粗讀，而是只讀開(kāi)頭和結尾。
原因很簡(jiǎn)單，一篇文章，無(wú)論是文學(xué)類(lèi)文本，還是論述類(lèi)文本，都必須有一個(gè)主題或者論點(diǎn)，而這主題或者論點(diǎn)，往往不在開(kāi)頭，就在結尾。
在通讀全篇之前，在做題之前，就已經(jīng)知曉了文章的主題，領(lǐng)會(huì )了作者的寫(xiě)作意圖，接下去就會(huì )以一種俯視的角度與心態(tài)，去面對因這篇文章而出來(lái)的考題，那么我們解答考題的難度，就在無(wú)形之中降低了，同時(shí)考生的自信心也就出來(lái)了。
而且，這樣的做法還有另一個(gè)影響全局的收益，那就是不但不會(huì )浪費時(shí)間，反而會(huì )因很快地理解了全文而不至于讓考生在作者堆砌的文字迷宮里迷路，從而限度地節省了答題時(shí)間。
三、完成上述步驟之后，考生要選擇的是粗讀與精讀相結合的閱讀方式，來(lái)應對考卷中出現的文本。
精讀部分，是針對與考題相關(guān)連的段落，而其余與靠椅無(wú)關(guān)的文字部分可以選擇粗讀或者干脆放棄不讀。
四、在五分從開(kāi)頭和節溫中確定主題的時(shí)候，選擇整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內容：標題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體，確定選文是哪一類(lèi)文本，文學(xué)類(lèi)文本(散文、小說(shuō)、)論述類(lèi)文本、科普類(lèi)文本等等，分析重點(diǎn)文意
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現作者所表達的中心。
高二語(yǔ)文學(xué)習方法15
新的學(xué)期又將來(lái)臨，高一學(xué)生迎來(lái)了高二，高二的學(xué)習是非常關(guān)鍵的，因為是同學(xué)明年將要面對高三的生活。那么如何來(lái)對待即將到來(lái)的高二語(yǔ)文學(xué)習呢?
有的同學(xué)認為“高二語(yǔ)文學(xué)習就是以復習、練習、考試為主”。其實(shí)不然，高二語(yǔ)文學(xué)習有一定的規律可循，按照規律學(xué)習可以達到事半功倍的效果。
在這里我就給大家提供四條建議：
一、注重語(yǔ)文學(xué)習的基本規律高考語(yǔ)文學(xué)習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學(xué)習效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習中仍然應該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高。
二、把握語(yǔ)文復習的基本范圍對于高考語(yǔ)文學(xué)習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語(yǔ)文復習沒(méi)有范圍，復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jì)。另一種認為高考的語(yǔ)文只要做習題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識，確保正確率，才能從容面對將來(lái)的高考。
三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘著(zhù)名學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學(xué)習水平的工具，而不應作為考核自己的唯一評價(jià)標準。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì )影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以，不管你現在的成績(jì)如何，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現在更加自信的考生!
四、培養語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習慣在高考語(yǔ)文的整體復習中，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養自己良好的寫(xiě)作習慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)課堂的習作訓練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習來(lái)提高。這樣的勤寫(xiě)，并堅持一段時(shí)間，你的寫(xiě)作一定會(huì )有較大的提高。同時(shí)，在整體訓練自己的寫(xiě)作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓練自己的開(kāi)頭能力，結尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學(xué)習中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導過(guò)程中總結而來(lái)，供大家參考，希望大家帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信心，輕松走過(guò)高二的緊張復習階段。
其實(shí)高二是高中這三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的學(xué)生們能夠把握住這一年的學(xué)習機會(huì )。
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