小學(xué)生學(xué)習方法介紹
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家整理的小學(xué)生學(xué)習方法介紹，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習方法介紹1
小學(xué)生學(xué)習方法的三條途徑
要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習內容的途徑。而這樣的途徑亟待我們在實(shí)踐中研究、探索、總結。依據有些教師摸探到的經(jīng)驗，小學(xué)生掌握學(xué)習方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括為三種。
1．指明——嘗試
指明，是教師主動(dòng)的指點(diǎn)、提示、說(shuō)明；嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著(zhù)做。學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。不單對初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習內容時(shí)，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫(xiě)作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒(méi)有學(xué)生的嘗試和運用也是不行的。只有結合學(xué)習實(shí)踐，運用指明的學(xué)習方法，進(jìn)行反復多次的練習，收到預期效果時(shí)，才能說(shuō)掌握了這種學(xué)習方法。
2．示范——摹仿
示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當之處，并運用它學(xué)習新的同類(lèi)的知識。
小學(xué)生掌握學(xué)習方法，依據兒童善于摹仿的心理特點(diǎn)，無(wú)論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級，都需要教師有意的、準確而明晰的給學(xué)生作出示范。把理解某類(lèi)課文所采用的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設計的一系列思考問(wèn)題，把突破某一難點(diǎn)、關(guān)鍵引導學(xué)生進(jìn)行分析推理的過(guò)程，展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從教師教法中得到啟示，領(lǐng)悟教法的精當處，激發(fā)摹仿心理，進(jìn)而用教師示范的方法
去學(xué)習新的同類(lèi)的知識，能起到“教法舉一，學(xué)法反三”的作用。
從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無(wú)形的指導，是學(xué)生心理內部從感知到理解的活動(dòng)過(guò)程，是通過(guò)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。
3．回顧——概括
回顧，是自我發(fā)現，自我體驗，反省自身運用過(guò)的學(xué)習方法；概括，是在回顧的基礎上，對學(xué)習同類(lèi)知識運用過(guò)的學(xué)習方法，進(jìn)行評價(jià)、加工，納入學(xué)法體系的總體結構。
學(xué)生掌握學(xué)習方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng )造。即便是教師指明了的，示范過(guò)的，有時(shí)學(xué)生還會(huì )修改某些部分，創(chuàng )造適合于自身特點(diǎn)的方法。一個(gè)學(xué)生，知識的基礎，個(gè)性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應當鼓勵學(xué)生根據自身的特點(diǎn)，尋求適合自身特點(diǎn)的不同方法。學(xué)有規律而無(wú)定法。符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習方法，往往是學(xué)生在實(shí)踐中自我探索的。有的學(xué)生學(xué)習的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng )造了適合自身特點(diǎn)、行之有效的學(xué)習方法。創(chuàng )造和發(fā)現的學(xué)習方法，比教給的學(xué)習方法管用得多。不少的學(xué)生，確實(shí)創(chuàng )造了許多好的學(xué)習方法，應當選擇時(shí)機，安排時(shí)間，引導學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程，反思運用過(guò)的學(xué)習方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)證實(shí)無(wú)效的學(xué)習方法，總結符合學(xué)習客觀(guān)規律的科學(xué)方法，經(jīng)過(guò)整理，使一些具有創(chuàng )造性的正確方法能夠肯定下來(lái)。 從“回顧”到“概括”，同樣是一個(gè)掌握學(xué)習方法的完整過(guò)程。在回顧的基礎上必須及時(shí)概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結構嚴密的學(xué)法體系，零散的方法不能實(shí)現有效的遷移。
回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個(gè)環(huán)節進(jìn)行，有時(shí)也可運用開(kāi)學(xué)法交流會(huì )，辦“學(xué)法集萃”專(zhuān)欄等形式進(jìn)行。用集體活動(dòng)形式，實(shí)行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)生概括各自的學(xué)習方法，而且還可以促進(jìn)學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習方法。
從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個(gè)辯證統一的掌握學(xué)習方法的發(fā)展過(guò)程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個(gè)不同水平、不同層次的途徑，是由低
向高，由淺入深的。要依據不同學(xué)習內容，不同水平學(xué)生的具體情況而選用。有時(shí)還可以相互滲透，交叉配合
小學(xué)生學(xué)習方法介紹2
第一，要有聽(tīng)課的積極態(tài)度，即聽(tīng)課的最佳心理準備。
要懷著(zhù)強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽(tīng)課，把在教室聽(tīng)課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶，相信每節課都能學(xué)到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
第二，課前預習，標出疑點(diǎn)。
預習：預先學(xué)習。上課前先看一遍下一節課要講的內容，能看懂的就放過(guò)，看不懂的就用筆標出來(lái)，上課時(shí)看老師怎么講。這樣，聽(tīng)課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話(huà)，那么，必須保證疑難點(diǎn)集中起注意力來(lái)。
多預習能培養自學(xué)能力長(cháng)此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學(xué)會(huì )。
在這一方面請同學(xué)們記住兩句話(huà)：①能力比分數重要;②過(guò)程比結果重要。
第三，注意力要高度集中穩定，手腦并用
注意力是什么?就是專(zhuān)心于某一事物的品質(zhì)。能長(cháng)時(shí)間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
凡是學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著(zhù)老師和書(shū)本，他的耳朵聽(tīng)著(zhù)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的思路緊緊跟著(zhù)老師的引導。老師的每一句話(huà)他都不防過(guò)，并且聽(tīng)了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來(lái)，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺(jué)的念頭準備了枕頭。古人強調坐如鐘，立如松，走路一陣風(fēng)，很有道理。
為了加深印象，上課時(shí)，眼要看、耳要聽(tīng)、手要寫(xiě)、腦要想、嘴要說(shuō)。當你全方位調動(dòng)這個(gè)器官進(jìn)入活動(dòng)時(shí)，那個(gè)想開(kāi)小差的思想自然就無(wú)法鉆進(jìn)來(lái)干擾你!甚至個(gè)別不守紀律同學(xué)的說(shuō)話(huà)你也聽(tīng)不見(jiàn)。這種狀態(tài)多好啊!這就是全神貫注，
第四，要勤思多問(wèn)。
聽(tīng)課的同時(shí)，要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )思考，與教師進(jìn)行思想對話(huà)，使自己的思路跟著(zhù)老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來(lái)龍去脈和“系統”線(xiàn)索，注意老師如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。要在思想上始終保持向老師提問(wèn)的傾向，聽(tīng)課時(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，聽(tīng)不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問(wèn)，問(wèn)自己，問(wèn)同學(xué)，向老師和教科書(shū)、參考書(shū)請教，一定要找到滿(mǎn)意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習留下“隱患”。
第五，學(xué)會(huì )記課堂筆記。
聽(tīng)課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定。關(guān)鍵是學(xué)會(huì )記課堂筆記。有的學(xué)生企圖把老師的話(huà)全記下來(lái)，還追求筆記的完整，過(guò)多地考慮筆記的形式，這樣會(huì )影響聽(tīng)課;有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。
小學(xué)生學(xué)習方法介紹3
孩子學(xué)習能力的提高與進(jìn)步，是眾多父母的愿望。但是孩子學(xué)習不能僅僅是靠老師課堂上的單方面的教育，作為父母還應該給予積極的配合，包括一些良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養。這樣才能讓自己的孩子在學(xué)習方面得到提高和真正的發(fā)揮。
1、多表?yè)P和鼓勵孩子：孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P，在學(xué)習、生活中犯了錯誤，父母要用表?yè)P和鼓勵的方法來(lái)批評，這樣做的好處是讓孩子改正錯誤又失的自尊。
2、按時(shí)起床和作息：確保上課的精神飽滿(mǎn)。
3、下課回家后，每天給予孩子半小時(shí)或一小時(shí)的自由時(shí)間：孩子天性好動(dòng)貪玩，父母如果時(shí)刻強逼孩子做功課，弄不好反而讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍，要有節制。
4、每天晚上保持孩子一小時(shí)到二小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，父母給予指導。父母要有孩子學(xué)習等同自己學(xué)習的想法。
5、多練習：父母根據孩子的情況，可在網(wǎng)上有針對性下載一些習題給孩子練習。
6、加強孩子的記憶：孩子好的記憶能力，是學(xué)習好的最關(guān)鍵因素。只要記憶力好，學(xué)習才會(huì )輕松。要加強記憶力方法，比如一篇短文，要求看三到五遍，就要求要背誦下來(lái)，也許開(kāi)始沒(méi)有那么好，長(cháng)此下來(lái)，就象條件反射一樣，，自然然形成了孩子自已的記憶方法。
7、重復學(xué)習法：每天晚上利用一定時(shí)間，父母把孩子平時(shí)練習、作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來(lái)，并注明出錯原因，讓孩子重復練習，做到有錯必改，防止以后不再犯類(lèi)似的錯誤。同時(shí)不定期進(jìn)行復查，進(jìn)一步鞏固。
8、教導孩子在課堂上要認真去聽(tīng)課，在學(xué)校里，老師的每一節課都是連貫性、有針對性的，一定要聽(tīng)好，更不要隨便請假缺課。
9、多媒體學(xué)習：①利用電腦播放幻燈片、視頻短片方式學(xué)習。②利用移動(dòng)U盤(pán)儲存學(xué)習圖片、學(xué)習視頻短片，通過(guò)帶有USB端口DVD影碟機在電視機上直接播放的方式學(xué)習。
由于小學(xué)教育和幼兒園教育具有很大的區別，幼兒園主要是以游戲為主要的教學(xué)方式，而教學(xué)內容并主要是生活習慣的養成，小學(xué)教育則偏重與知識的傳授。在課時(shí)安排上，小學(xué)課時(shí)
緊湊，時(shí)間長(cháng)，也是一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，所以孩子和父母首先要根據自己孩子的實(shí)際情況，制定一個(gè)合適的'學(xué)習方案.
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達認識的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學(xué)習知識，觀(guān)察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合
一要注重審題；二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調遣語(yǔ)言。
學(xué)會(huì )五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實(shí)施五項訓練
�。ㄒ唬�、字詞訓練 (二）、句子訓練 （三）、段的訓練 （四）、篇章訓練 （五）、生活現場(chǎng)訓練
小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習策略有哪些?
眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學(xué)生的一生，培養學(xué)生正確有效的學(xué)習方法，以及相對獨立且又合作的思維方式，也就尤為重要。
我們常常說(shuō)，做任何事情就要講方法，方法得當就做得快，做得好。學(xué)習也是一樣。
眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學(xué)生的一生，培養學(xué)生正確有效的學(xué)習方法，以及相對獨立且又合作的思維方式，也就尤為重要。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(cháng)必須幫助并指導孩子的學(xué)習，才會(huì )起到事半功倍的效果。
如何讓學(xué)生有好的學(xué)習方法，應該如何循序漸進(jìn)地培養學(xué)生良好的學(xué)習方法呢？ 首先應該從培養良好的學(xué)習習慣入手。 一、培養良好的學(xué)習習慣
學(xué)生的學(xué)習習慣是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐步形成的一種本能，不同的學(xué)習習慣對于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著(zhù)不同的作用。良好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效率，而且有利于自學(xué)能力的培養。因此，培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。 那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習中，應該培養學(xué)生哪些良好的學(xué)習習慣呢？個(gè)人之見(jiàn)，我認為大概包括以下幾個(gè)方面：
1、預習與復習的習慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習習慣。
3、參與課堂學(xué)習活動(dòng)的習慣。
4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習慣。
5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達自己見(jiàn)解的習慣。
6、獨立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習慣。
7、課外閱讀的習慣。
二、小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習方法
微觀(guān)具體的做法叫做學(xué)習方法，宏觀(guān)整體的做法叫學(xué)習策略。語(yǔ)文學(xué)習有具體的方法，也有整體的策略。在此，先談?wù)勎覍W(xué)習方法的認識。
“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！痹谖磥�(lái)社會(huì )里，“文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！币虼�，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習方法的指導是十分必要的。
語(yǔ)文的學(xué)習方法，有涉及語(yǔ)文整體的，有涉及語(yǔ)文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀(guān)察、多練習和多思考看起來(lái)似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。
關(guān)于對小學(xué)生具體學(xué)習方法的指導，可以分為字詞的學(xué)習方法，句子的學(xué)習方法，段的學(xué)習方法，篇的學(xué)習方法，以及學(xué)習寫(xiě)作文的方法等。如：字詞的學(xué)習方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法，等等。
句子的學(xué)習方法有：擴寫(xiě)、縮寫(xiě)句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語(yǔ)序的方法，等等。
篇的學(xué)習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
學(xué)習寫(xiě)作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。
三、小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習策略
學(xué)習策略是20世紀80年代以來(lái)心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域，也是當前語(yǔ)文教學(xué)心理研究的一個(gè)重要課題。
所謂學(xué)習策略，主要是指在學(xué)習活動(dòng)中，為達到一定的學(xué)習目標而學(xué)會(huì )學(xué)習的規則、方法和技巧；它是一種在學(xué)習活動(dòng)中思考問(wèn)題的操作過(guò)程；這是認識策略在學(xué)生學(xué)習中的一種表現形式。
如何理解學(xué)生的學(xué)習策略呢？
首先，重視學(xué)生的學(xué)習策略，就是承認學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體性，強調學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的積極作用和能動(dòng)作用。第二，學(xué)生的學(xué)習策略是學(xué)會(huì )學(xué)習的前提，學(xué)會(huì )學(xué)習包含著(zhù)學(xué)生運用一系列的學(xué)習策略；學(xué)生的學(xué)習策略是造成其學(xué)習個(gè)別差異的重要原因，對學(xué)生實(shí)行"因材施教"要考慮到他們學(xué)習策略的差異。第三，學(xué)習策略是一系列有目的的活動(dòng)，它是學(xué)生
小學(xué)生學(xué)習方法介紹4
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
下面我就小學(xué)生怎樣有效學(xué)習做一簡(jiǎn)單介紹。緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在以后考試的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績(jì)。勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地努力。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅中，失敗將是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，大家都知道失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
首先講有效學(xué)習步驟與方法
第一，在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。合理按排預習的方法，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，要因人
而異，但是在預習過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開(kāi)始預習的學(xué)生，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費力、成績(jì)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。 2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預習時(shí)間及內容。完成當天的學(xué)習任務(wù)之后，根據余下時(shí)間的多少來(lái)決定預習的深度與廣度。實(shí)際上隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，預習花的時(shí)間會(huì )相應減少。
第二，上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容聽(tīng)懂的基礎上，積極思考，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。 針對小學(xué)階段我們的學(xué)習方法我想語(yǔ)文要多寫(xiě)，數學(xué)要多練，英語(yǔ)要多讀。
第三，要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。
其次是對大家的希望與要求：
我希望低年級同學(xué)邁好成長(cháng)的第一步，做一個(gè)合格的學(xué)生。你們的標準應該是：言行規范，生活自理，學(xué)習主動(dòng)。
我希望中年級同學(xué)邁好成長(cháng)的第二步，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你們的標準應該是：言行自律，積極上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)。
我對畢業(yè)班的同學(xué)提的要求是，希望你們積極爭做低年級同學(xué)的榜樣，并且在學(xué)習上、生活上主動(dòng)幫助低年級的同學(xué)。你們的標準應該是：誠實(shí)守信、開(kāi)拓
創(chuàng )新、自強不息！
目前，我們校園在經(jīng)過(guò)了一個(gè)時(shí)期的修整，煥然一新。為大家提供了良好的學(xué)習、生活環(huán)境。希望同學(xué)們珍惜學(xué)習機會(huì )，愛(ài)護好學(xué)校的公共設施。用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭當校園小主人。
我們希望通過(guò)本次期中考試 ，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。這次考好的同學(xué)。 百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )好成績(jì)。 我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿(mǎn)腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學(xué)們戰勝困難。
最后祝愿同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中身體健康，學(xué)習進(jìn)步，祝愿老師們工作順利，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
小學(xué)生學(xué)習方法介紹5
在學(xué)習過(guò)程中，不要說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)有許多孩子，自己對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意，對學(xué)習也感到很難，還有一些孩子很用功，但是由于沒(méi)有掌握科學(xué)的方法，也是收效甚微。那么，在這里，給大家介紹一些優(yōu)秀孩子的學(xué)習經(jīng)驗，以及一些專(zhuān)家們研究總結的方法，希望會(huì )對孩子們有用。相信即使是學(xué)習優(yōu)異的孩子，讀了后也會(huì )受益匪淺的。
小學(xué)生學(xué)習方法介紹
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。不單對初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習內容時(shí)，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫(xiě)作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。
在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預習過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開(kāi)始預習的學(xué)生，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費力、成績(jì)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。
2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預習時(shí)間及內容。完成當天的學(xué)習任務(wù)之后，根據余下時(shí)間的多少來(lái)決定預習的深度與廣度。實(shí)際上隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，預習花的時(shí)間會(huì )相應減少。
第二，上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。
第三，要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。在復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡(jiǎn)單重復，要適當變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過(guò)程中復習，也就是在實(shí)踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡“過(guò)度復習”。避免過(guò)度疲勞可適當分散復習�！斑^(guò)度復習”是指對需要牢牢記住的學(xué)習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進(jìn)行學(xué)習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續背三遍，這三遍叫“過(guò)度復習”�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習很有幫助。
3、復習時(shí)要對學(xué)過(guò)的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實(shí)而合理。一些學(xué)生為什麼學(xué)習一直很優(yōu)秀，我認為，很重要的一條就是有積極的學(xué)習態(tài)度，不浮光掠影，不走馬觀(guān)花，而是認真復習，溫故而知新。
在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認識思考、工作勞動(dòng)、體育運動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動(dòng)當然更要講究方法。 法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮�！惫湃艘舱f(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半�！贝罂茖W(xué)家愛(ài)因斯坦還有一個(gè)著(zhù)名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說(shuō)空話(huà)）。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì )編著(zhù)的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學(xué)習方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識、會(huì )學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì )被動(dòng)地接受知識的“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”的人。
怎樣預習課文
有不少小朋友認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。葉圣陶老爺爺說(shuō)過(guò)：練習閱讀的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的自學(xué)能力。有了這種能力，即使以后沒(méi)有老師教你，你自己也能看書(shū)學(xué)習了。為了幫助小朋友掌握預習的方法，我把預習的方法和過(guò)程編成一個(gè)順口溜， 幫助你記憶和運用：
遇到生字查字典，讀準字音，分清字形，組成詞語(yǔ)劃條線(xiàn)。聯(lián)系上下文，據詞來(lái)定義，然后動(dòng)手寫(xiě)幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個(gè)底。再將課文細細讀，每節講什么，概括成一句，內容相同合一段，掌握規律性，分段要合理。認真讀課文，仔細想問(wèn)題，課后提示作參考，學(xué)會(huì )自己提問(wèn)題。 讀、劃、批、注好辦法，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
學(xué)好語(yǔ)文的好辦法
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學(xué)習方法的理解。不同的科目有不同的特點(diǎn)，學(xué)習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著(zhù)老師的思路找出這門(mén)學(xué)科的規律，獲得入門(mén)的途徑，再不斷地充實(shí)完善，形成不同學(xué)科不同的學(xué)習方式。正如我前面所說(shuō)的，我們必須在學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn)，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
有的人說(shuō)考語(yǔ)文要憑運氣，也有的人說(shuō)要看感覺(jué)。運氣好或者感覺(jué)對的話(huà)，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個(gè)冷門(mén)。剛開(kāi)始我也抱著(zhù)一種將信將疑的態(tài)度，每到考語(yǔ)文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺(jué)"。后來(lái)，通過(guò)與幾個(gè)同學(xué)的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學(xué)習經(jīng)驗的書(shū)，我漸漸覺(jué)得，學(xué)語(yǔ)文，是需要一套科學(xué)的方法的。
【小學(xué)生學(xué)習方法介紹】相關(guān)文章：
語(yǔ)文學(xué)習方法介紹12-19
學(xué)習方法介紹_650字02-11
小學(xué)生學(xué)習方法06-24
小學(xué)生的學(xué)習方法11-20
介紹學(xué)習方法的作文,有關(guān)學(xué)習方法的說(shuō)明文08-11
介紹學(xué)習方法的演講稿03-19
文言文的學(xué)習方法介紹04-27
介紹學(xué)習方法的作文800字01-11