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高一化學(xué)學(xué)習方法歸納
在生活、工作和學(xué)習中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編為大家整理的高一化學(xué)學(xué)習方法歸納，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一化學(xué)學(xué)習方法歸納 1
1、兩個(gè)明確
一是明確中學(xué)化學(xué)的基礎知識和基本技能�；A知識主要包括化學(xué)基本概念、基礎理論、元素及其化合物知識、有機化學(xué)基礎知識、化學(xué)實(shí)驗知識等內容�；炯寄馨ɑ瘜W(xué)實(shí)驗技能和計算技能。
二是明確對學(xué)習者的能力要求。能力主要包括四個(gè)方面：
�。�1）觀(guān)察能力。能夠通過(guò)對實(shí)驗現象、實(shí)物、模型、圖形、圖表、自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現象的觀(guān)察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對這些感性知識，進(jìn)行初步加工和記憶。
高考化學(xué)考查的觀(guān)察能力可概括為3項：
a、化學(xué)學(xué)科中的觀(guān)察能力；
b、對自然、科學(xué)、生產(chǎn)和生活中化學(xué)現象的觀(guān)察能力；
c、對觀(guān)察結果的初步加工能力。
�。�2）實(shí)驗能力。
a、用正確的化學(xué)實(shí)驗基本操作來(lái)完成規定的“學(xué)生實(shí)驗”的能力；
b、觀(guān)察、記錄實(shí)驗現象，分析實(shí)驗結果，處理實(shí)驗數據，得出正確結論的能力；
c、初步處理實(shí)驗中有關(guān)安全問(wèn)題的能力；
d、識別和繪制典型的實(shí)驗儀器裝置圖的能力；
e、根據實(shí)驗試題的要求，設計簡(jiǎn)單實(shí)驗方案的能力。
�。�3）思維能力。
思維能力是諸種能力的核心。思維能力與觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和自學(xué)能力密切相關(guān)。
a、對中學(xué)化學(xué)應掌握的內容能融會(huì )貫通，將知識橫向和縱向統攝整理，使之網(wǎng)絡(luò )化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確復述、再現、辨認的能力。
b、能將實(shí)際問(wèn)題（或題設的情境）分解，找出應答的關(guān)鍵，能選擇和調用自己貯存的知識塊，將它們加以分解、遷移轉換（聯(lián)想、類(lèi)比、模仿和改造）、重組，使問(wèn)題得到解決；并能用文字（或語(yǔ)言、圖表）來(lái)表達自己答案的應用能力。
c、能將化學(xué)知識（含實(shí)際事物、實(shí)驗現象、題目指定的各有關(guān)數據，還包括由題目中自己可能得到的各種信息），按內在聯(lián)系抽象歸納，邏輯統一成規律，并能按此規律進(jìn)行推理和想像（發(fā)散和收斂）的創(chuàng )造能力。
d、對原子、分子、化學(xué)鍵等微觀(guān)結構有一定的三維的想像能力。
e、通過(guò)分析和綜合、比較和論證，選擇解決問(wèn)題方案的評價(jià)能力。
f、將化學(xué)問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，利用數學(xué)工具，通過(guò)計算和推理（結合化學(xué)知識）解決化學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�4）自學(xué)能力。
a、敏捷地接受試題所給出的信息的能力；
b、將試題所給出的信息與從課內學(xué)習中所獲得的知識相結合來(lái)回答問(wèn)題的`能力；
c、在分析、評價(jià)的基礎上應用信息的能力。
2、五個(gè)關(guān)系
一是物質(zhì)的結構、性質(zhì)、存在、用途、制法等主要項目的關(guān)系。物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)結構的反映。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、存在、制法。
二是元素及其化合物的知識、有機化學(xué)基礎知識與化學(xué)基礎理論的關(guān)系。從多種同類(lèi)物質(zhì)中可歸納總結出一定的規律，使感性認識上升到理性認識，逐漸形成理論體系，理論又能用于指導元素及其化合物知識、有機化學(xué)知識的學(xué)習。
三是化學(xué)實(shí)驗與基本概念、基本理論、元素及其化合物的知識、有機化學(xué)基礎知識的關(guān)系�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，有的結論可通過(guò)化學(xué)實(shí)驗來(lái)證實(shí)，更要注重以化學(xué)實(shí)驗為切入點(diǎn)進(jìn)行探究式學(xué)習。
四是化學(xué)與其他學(xué)科及社會(huì )等方面的關(guān)系�；瘜W(xué)與數學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系，在學(xué)習時(shí)，我們要積極、有意識地將這些學(xué)科中的知識、方法、原理相互聯(lián)系、應用。在學(xué)習時(shí)我們還必須緊密聯(lián)系社會(huì )、生產(chǎn)、生活等實(shí)際，要細心觀(guān)察，以發(fā)現和提出問(wèn)題。
五是記憶與理解的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)中的知識是化學(xué)學(xué)科中的最基礎的東西，需要記憶的內容很多。在學(xué)習時(shí)，我們要以科學(xué)的記憶方法記憶化學(xué)知識，同時(shí)要注重對化學(xué)知識的理解，記憶是理解的基礎，理解對記憶是有效的幫助。
3、一種用語(yǔ)
即對物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)方程式等常用化學(xué)用語(yǔ)要熟練掌握，達到準確、靈活應用的程度，善于用化學(xué)用語(yǔ)表達化學(xué)問(wèn)題。
4、四個(gè)勤字
即勤讀、勤寫(xiě)、勤思考、勤總。
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1、知識與技能：認識幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類(lèi)，認識化學(xué)變化的多樣性和規律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達。能分析化學(xué)問(wèn)題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化學(xué)計算。認識常用化學(xué)問(wèn)題的方案設計、操作和完成實(shí)驗報告。
2、過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì )科學(xué)研究的一般方法。認識結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規律，了解現代化學(xué)肩負的使命。具有為解決化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì )通過(guò)獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合來(lái)提高學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養團隊合作的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解現代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì )問(wèn)題中的重要作用，提高學(xué)習化學(xué)的自覺(jué)性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養成良好的學(xué)習態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的.重要性，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。認識化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和自然生態(tài)保護的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。
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研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序：
1、研究物質(zhì)的性質(zhì)的方法
研究物質(zhì)的性質(zhì)，常常運用觀(guān)察、實(shí)驗、分類(lèi)、比較等方法。
�、庞^(guān)察法：是一種有計劃、有目的地用感官考察研究對象的方法。如可以直接用肉眼觀(guān)察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，用鼻子聞物質(zhì)的氣味，也可以借助一些儀器
來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)，要有明確而具體的目的，要對觀(guān)察到的現象
進(jìn)行分析和綜合。
注意：聞氣體的方法：稍打開(kāi)瓶口，用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，
僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔（如右圖所示）。
�、茖�(shí)驗法：是驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的過(guò)程。在實(shí)驗前，要明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗用品和實(shí)驗步驟等；實(shí)驗中，要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，并做好實(shí)驗記錄；實(shí)驗后，要寫(xiě)好實(shí)驗報告，并對實(shí)驗結果進(jìn)行分析。實(shí)驗進(jìn)行時(shí)，要注意控制溫度、壓強、溶液的濃度等條件，這是因為同樣的反應物在不同的條件下可能發(fā)生不同的反應。
注意：許多化學(xué)反應若使反應物按不同的量比或采用不同的條件，則可能得到不同的產(chǎn)物。如：鈉與氧氣的發(fā)應，常溫下生成氧化鈉、受熱時(shí)生成過(guò)氧化鈉；炭與氧氣的反應，
在足量的氧氣中燃燒生成CO2，不足量的氧氣中燃燒時(shí)生成CO。
�、欠诸�(lèi)法與比較法
在研究物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，運用分類(lèi)的方法，分門(mén)別類(lèi)的對物質(zhì)及其變化進(jìn)行研究，可以總結出各類(lèi)物質(zhì)間的通性和特性和；運用比較的方法，可以找出物質(zhì)間的異同，認識物質(zhì)性質(zhì)間的內在聯(lián)系。
2、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序
�、庞^(guān)察物質(zhì)的`外觀(guān)性質(zhì)。了解物質(zhì)存在的狀態(tài)、顏色、氣味等。
�、祁A測物質(zhì)的性質(zhì)。運用分類(lèi)的方法，根據物質(zhì)所屬的類(lèi)別或利用有關(guān)反應規律預測物質(zhì)的性質(zhì)。
�、菍�(shí)驗和觀(guān)察。根據預測進(jìn)行設計并實(shí)施實(shí)驗驗證所做的預測，然后通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析，歸納出與預測一致的性質(zhì)；如果實(shí)驗中出現預測以外的特殊現象，則需要進(jìn)一步研究，提出新問(wèn)題和做出新預測，并再進(jìn)行實(shí)施實(shí)驗，驗證所做的新預測。
�、冉忉尲敖Y論。需要對實(shí)驗現象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出結論。一般運用比較的方法，歸納出物質(zhì)的通性及特性，并整合實(shí)驗結論。
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�。ㄒ唬┯^(guān)
觀(guān)即觀(guān)察。前蘇聯(lián)著(zhù)名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實(shí)驗室的墻壁上寫(xiě)著(zhù)六個(gè)發(fā)人深思的大字：觀(guān)察、觀(guān)察、觀(guān)察!瓦特由于敏銳的觀(guān)察看到水蒸氣沖動(dòng)壺蓋而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說(shuō)明了觀(guān)察的重要性。我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。
那么怎樣去觀(guān)察實(shí)驗呢?首先應注意克服把觀(guān)察停留在好奇好玩的興趣中，要明確觀(guān)察什么、為什么觀(guān)察，在老師指導下有計劃、有目的地去觀(guān)察實(shí)驗現象。觀(guān)察一般應遵循反應前──反應中反應后的順序進(jìn)行，具體步驟是：
�。�1）反應物的顏色、狀態(tài)、氣味；
�。�2）反應條件；
�。�3）反應過(guò)程中的各種現象；
�。�4）反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
最后對觀(guān)察到的各種現象在老師的引導下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。
�。ǘ﹦�(dòng)
動(dòng)即積極動(dòng)手實(shí)驗。這也是教學(xué)大綱明確規定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗，親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習效率。例如，實(shí)驗室制氨氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的`安排下積極動(dòng)手實(shí)驗，努力達到各次實(shí)驗的目的。
�。ㄈ┯�
記即記憶。與數學(xué)、物理相比較，記憶對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)好化學(xué)最基本的方法，離開(kāi)了記憶談其他就成為一句空話(huà)。我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺(jué)著(zhù)沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。這是由于：
�。�1）化學(xué)本身有著(zhù)獨特語(yǔ)言系統──化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數必須記憶；
�。�2）一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。
怎樣去記呢?
�。�1）要因材施記，根據不同的學(xué)習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽(tīng)老師講，仔細觀(guān)察老師演示實(shí)驗，在理解的基礎上進(jìn)行記憶；對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著(zhù)重去看、去記憶元素符號、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機械記憶（死記硬背）；
�。�2）不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能花時(shí)少，效果好。
�。ㄋ模┧�
思指勤于動(dòng)腦，即多分析、思考。要善于從個(gè)別想到一般，從現象想到本質(zhì)、從特殊想到規律，上課要動(dòng)口、動(dòng)手，主要是動(dòng)腦，想為什么想怎么辦?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開(kāi)朗；對似是而非的問(wèn)題，不可朦朧而過(guò)，應深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨立想，就是會(huì )想，只有會(huì )想，才能想會(huì )了。
�。ㄎ澹┚�
練即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學(xué)知識的一種書(shū)面形式，只有通過(guò)應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習中的某些不足，使自己取得更好成績(jì)。
高一化學(xué)學(xué)習方法歸納 5
上課認真聽(tīng)講
我們在高中學(xué)習的化學(xué)，其實(shí)最主要的也是把老師講的內容聽(tīng)懂，這就需要我們在上課的時(shí)候集中精力聽(tīng)老師講課，我們聽(tīng)化學(xué)課的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )記化學(xué)筆記，把老師講的重點(diǎn)內容都記下來(lái)，但是我們不要為了記化學(xué)筆記，而不聽(tīng)老師講課，我們一定要跟著(zhù)老師的思路走。
興趣
我們在學(xué)習化學(xué)的時(shí)候，一定要培養自己的興趣，這樣我們才能喜歡研究化學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題會(huì )專(zhuān)研，如果你沒(méi)有興趣的話(huà)，可能遇到不會(huì )的問(wèn)題，就不管了，聽(tīng)老師講一下就可以了，這樣我們的記憶是不深刻的，可能下次再出現的時(shí)候，我們還是不會(huì )。
做題
化學(xué)是理科，所以計算題也是非常多的，學(xué)好化學(xué)多做題是很重要的，這樣能夠鍛煉我們的計算能力，我們可以把我們化學(xué)當中不會(huì )的問(wèn)題都寫(xiě)在錯題本上，每周在看一下錯題本上的題，這樣我們在遇到同種類(lèi)型的題，就會(huì )有思路，我們的化學(xué)成績(jì)也能夠提高。
多進(jìn)行總結
我們學(xué)習任何科目都是需要經(jīng)常的總結，化學(xué)是一樣，我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習了什么，哪些是自己會(huì )的，哪些是不會(huì )的，知道這些，我們能夠更好的`去學(xué)習化學(xué)。在總結的同時(shí)，要我們還可一把自己不熟練的知識點(diǎn)再看一遍，我們的化學(xué)成績(jì)才能更快的提高。
化學(xué)實(shí)驗
大家都是知道，化學(xué)中的很多知識都是從實(shí)驗中得出來(lái)的，所以化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)中非常重要的，我們可以在勤動(dòng)手，多做一些是實(shí)驗，這樣我們對一些反應就會(huì )記憶的更加的深刻。
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