高一年級語(yǔ)文基礎學(xué)習方法介紹
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，掌握一定的學(xué)習方法，學(xué)習效率就會(huì )提高很多。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家收集的高一年級語(yǔ)文基礎學(xué)習方法介紹，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一年級語(yǔ)文基礎學(xué)習方法介紹1
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見(jiàn)效，但是只要你持之以恒，就能養成這些良好的學(xué)習習慣，就能收到顯著(zhù)的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛(ài)閱讀了，會(huì )閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫(xiě)作，經(jīng)常寫(xiě)，就越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)了，一天不寫(xiě)就會(huì )覺(jué)得不舒服，慢慢地寫(xiě)作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣；我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，經(jīng)常練習，慢慢就會(huì )善于傾聽(tīng)，善于根據實(shí)際情況進(jìn)行得體的表達，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，適應社會(huì )的能力也就強了；我們上課，我們學(xué)習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習的有效方法。這些反復實(shí)踐、反復積累、反復運用的過(guò)程，就是我們學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，就是我們提高語(yǔ)文能力的過(guò)程，也就是我們養成良好學(xué)習習慣的過(guò)程。
所以說(shuō)，這些良好的學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實(shí)踐、長(cháng)期歷練、不斷積累，才能逐漸養成。正像葉圣陶所說(shuō)：“鍛煉語(yǔ)文習慣要有恒心，隨時(shí)隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養成坐得正立得正的習慣�！�
一旦這些學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣養成了，你的語(yǔ)文能力就已經(jīng)提高了，也就具備了較高的語(yǔ)文素養。而這種良好的學(xué)習習慣，它會(huì )伴你奔向未來(lái)，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財富！
高一年級語(yǔ)文基礎學(xué)習方法介紹2
1、讀書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容。要學(xué)好語(yǔ)文，只讀幾本教科書(shū)是遠遠不夠的，我們必須閱讀大量課外書(shū)籍，從書(shū)本中獲得豐富的精神營(yíng)養。高中學(xué)習方法勤奮讀書(shū)，要珍惜時(shí)間，抓緊每一分鐘。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間來(lái)閱讀，即“馬、枕、廁”鄭板橋閱讀時(shí)使用的“船、馬、底”零星的閱讀背誦。古人刻苦學(xué)習的精神是值得學(xué)習的。
2、我們必須學(xué)會(huì )畫(huà)圓圈，學(xué)會(huì )做閱讀筆記，養成不動(dòng)鋼筆和墨水，不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)作閱讀筆記有助于培養閱讀材料的思維習慣，提高思維水平和深度，加深閱讀材料的理解和記憶。閱讀筆記有以下幾種方法：1、摘錄、2、制卡、3、形而上學(xué)、4、寫(xiě)讀物感。
3、有必要養成查閱字典和其他參考書(shū)的習慣。書(shū)有很多種。除了字典和字典之外，它們還包括文檔、索引等等。高中三種學(xué)習方法最常用的參考書(shū)有字典、字典和字典。如“新華詞典”、“現代漢語(yǔ)詞典”、“古漢語(yǔ)通用詞典”、“唐詩(shī)鑒賞詞典”、“宋詞鑒賞詞典”等。參考書(shū)不僅可以在面臨困難的情況下閱讀，還可以作為一般書(shū)籍一頁(yè)來(lái)閱讀，也有很大的利潤。
4、努力朗讀、朗誦是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。高中三年級要發(fā)音清晰，發(fā)音準確，節奏停頓，節奏優(yōu)美，準確反映作者的情感。在閱讀對話(huà)時(shí)，要盡量模擬人物的情緒和語(yǔ)調，使人物形象地站在聽(tīng)眾面前。朗誦詩(shī)歌應該是鏗鏘的、悅耳的、有節奏的和音樂(lè )的。通過(guò)朗讀，還可以實(shí)現漢語(yǔ)語(yǔ)音的內容、情感、句子的優(yōu)美和節奏。背誦需要很多的辛勤勞動(dòng)。它可以分層次背誦，可以轉化為零背誦，可以先掌握要點(diǎn)，然后連貫地背誦。背誦之后，我們應該經(jīng)常復習和使用它，這樣我們永遠不會(huì )忘記它。
5、獨立思考思考，是知識的中心部分。養成獨立思考的習慣，首先要善于提問(wèn)。想從這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始。因此，導致思維最好的辦法是問(wèn)幾個(gè)為什么。其次，分析合成。分析是本文的深入內部分解，區分每個(gè)部分的個(gè)人特征。比較和評價(jià)，從而有很深的知識內容的學(xué)習和理解。三種方式學(xué)習讀書(shū)分解成幾部分，然后分析它們一個(gè)接一個(gè)。綜合分析的基礎上把每一個(gè)了解和把握整體的一部分。第三，克服不利于養成獨立思考習慣的心態(tài)，防止僵化的思想。所謂的心態(tài)是一種固定的思維模式。良好的心態(tài)可以使它易于學(xué)習和解決問(wèn)題，迅速；糟糕的心態(tài)會(huì )束縛人們的思想，很難找到和創(chuàng )造。要善于跳出固有的想法，變換角度思考，往往有一個(gè)新的想法。
6、要學(xué)好中文，就必須養成向人請教的習慣，敏感易學(xué)，沒(méi)有勇氣提問(wèn)，不明白的人，懷疑的人，不確定的人，應該有勇氣向別人請教，向老師請教嗎？問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，你的父母，以及任何可能知道情況的人。學(xué)習需要謙虛，求知的精神是不可涉足的。因此，在學(xué)習的過(guò)程中，我們應該善于討論、研究，甚至激烈的爭論。
7、寫(xiě)日記就是寫(xiě)下你說(shuō)的，你看到的，你想的和你想的。日記在積累寫(xiě)作材料和儲存知識方面的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不僅形式靈活，而且篇幅又長(cháng)又短，可以描述、抒情和解釋。日記是寫(xiě)給自己看的，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不要做太多的處理。一開(kāi)始可能很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也可能不流暢。如果你堅持下去，你就會(huì )逐漸進(jìn)步。高三寫(xiě)日記的主要目的是練習客觀(guān)事物的`表達和表達自己的思想感情的能力。因此，只要它對練習你的鋼筆有好處，你就可以寫(xiě)字。要寫(xiě)日記，就要把觀(guān)察能力的培養與感覺(jué)能力的培養、思維能力的培養結合起來(lái)。日記往往是關(guān)于瑣碎的事情，但要注意這些瑣碎的事情來(lái)表達自己的想法和感受，反映自己的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)。許多好的日記因為寫(xiě)了一些微不足道的、生動(dòng)的、揭示了某些真理的小事而受到贊揚。寫(xiě)日記一定要堅持寫(xiě)真話(huà)，講真話(huà)，表達真情，真正做到“我寫(xiě)我的心”。要養成良好的學(xué)習習慣，必須有較強的毅力和長(cháng)期的自覺(jué)修養。只要有決心，良好的習慣就能養成。這個(gè)人的一生將是一筆巨大的財富，終生享受。
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病句類(lèi)型及修改
1、語(yǔ)序不對
�。�1）我國棉花的生產(chǎn)，現在已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應改為“生產(chǎn)的棉花”）
�。�2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當，表對象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應改為“熱情的同他交談”）
�。�3）文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當，“深刻說(shuō)明”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。）
2、搭配不當
�。�1）春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著(zhù)，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會(huì )發(fā)出聲響。）
�。�2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）
�。�3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
�。�1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng )造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng )造了”改為“創(chuàng )造的”）
�。�2）他就主動(dòng)參與社會(huì )災害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會(huì )生活的責任。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔”）
�。�3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”）
�。�4）其余這是過(guò)慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”）
4、結構混亂
�。�1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）
�。�2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）
5、表意不明
�。�1）局長(cháng)、副局長(cháng)和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會(huì )。（其他局領(lǐng)導是本局領(lǐng)導還是別局的領(lǐng)導，不明確）
�。�2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？
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