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最低效的學(xué)習方法
學(xué)習方法,并沒(méi)有統一的規定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看最低效的學(xué)習方法,希望有所幫助!
1、一次性把作業(yè)搞定
一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快,卻有可能會(huì )造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中考的痛。老師布置的是一個(gè)假期的作業(yè)量,這需要同學(xué)根據自己的計劃來(lái)完成,是希望同學(xué)不會(huì )因為假期娛樂(lè )影響學(xué)習狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是:長(cháng)時(shí)間不學(xué)習導致失去良好學(xué)習狀態(tài),開(kāi)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;學(xué)習進(jìn)度形成斷層,開(kāi)學(xué)跟不上學(xué)習節奏,成績(jì)下降;本可以用來(lái)提高成績(jì),卻浪費了整個(gè)假期的時(shí)間;別人都在積極要求進(jìn)步,補習、復習、預習,你卻用娛樂(lè )拉開(kāi)了與別人的差距……
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計劃,每天學(xué)習一些,讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài),保證成績(jì)不下滑。
2、只看喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準初三生身上,初一年級和初二年級的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢學(xué)科,復習和做題都比較輕松,你喜歡這種舒適感,所以對于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢科目直接忽略。
這樣的后果用一句話(huà)概括就是:優(yōu)勢學(xué)科不一定提高,但弱勢學(xué)科一定會(huì )更弱。假期的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習時(shí)間,顧全大局的情況下,在計劃之外將自己的弱勢科目補習一下,一個(gè)假期過(guò)后,你將會(huì )發(fā)現雖然還會(huì )有強弱科目的區別,但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強。對于初三學(xué)生來(lái)講,這一點(diǎn)更要注意,喜歡的科目可以做提高訓練,弱勢科目多補習基礎,額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢科目的做題能力。
3、只看書(shū)不思考
要注意千萬(wàn)不要只顧看書(shū),不去思考也不去理解,最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高,因為在不思考不理解的基礎上是很難有提高的,就連加深記憶也無(wú)法完全做到。
思考可以幫助理解,更可以提升記憶效果。因此,同學(xué)看書(shū)的同時(shí),自己多思考,多總結,最好能夠建立自己的知識框架,這才是真正能夠鞏固基礎的好辦法。在復習的時(shí)候,手上必備一只筆,多寫(xiě)、多劃、多總結。
4、只做題不歸納總結
很多學(xué)習好的同學(xué)是因為基礎好,做題有一個(gè)忌諱就是:只做題不歸納總結。建議同學(xué)們建立自己的錯題本或者歸納本,對于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類(lèi)歸納,解題思路與方法也可以一并總結起來(lái),可以幫助整理思路,考試時(shí)節省思考時(shí)間。思維定式會(huì )讓同學(xué)們經(jīng)常重復犯同一類(lèi)型錯誤,因此建立錯題本很有必要,總結歸納會(huì )讓你加深記憶,對易錯點(diǎn)加強警惕。
5、只做難題或者簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jì),我們的學(xué)習中,往往是短板決定了你的高度,建議大家在保持優(yōu)勢的基礎下,拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題,這就需要大家做好合理的學(xué)習計劃。由簡(jiǎn)如難易,由難入簡(jiǎn)難,你收否能夠將難題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)題深入化?
6、死記硬背
死記硬背是針對無(wú)規則的組合而執行的無(wú)奈方法,你還在用嗎?
預習工作中,最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識背誦熟練,開(kāi)學(xué)的學(xué)習中可以節省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費時(shí)間又浪費精力的學(xué)習方法。建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法,加入海量聽(tīng)讀的成分,讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達的意思,背誦數理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn),但是記憶效果卻是最好的,可以減少重復記憶的次數,加深記憶效果。
高中物理高效學(xué)習方法
1、時(shí)間:高中物理記憶的時(shí)間選擇很重要,我建議用零散的時(shí)間來(lái)記憶,且要選擇學(xué)習效率高的時(shí)間段。切忌在困的時(shí)候、學(xué)習疲勞的時(shí)候背公式,效果一定不好。
2、狀態(tài):背高中物理公式之前要給自己一些積極的心理暗示,如果不想背或有畏難情緒時(shí),一定要調整好以后再背。很多同學(xué)忽視這點(diǎn),把記憶公式當成一個(gè)任務(wù),只追求做了,而不要求結果(能否記住、熟練掌握),結果事半功倍。
3、動(dòng)筆:記高中物理公式的時(shí)候一定要動(dòng)筆,“好記性不如爛筆頭”的道理大家都明白,而且動(dòng)筆是“輸出”的過(guò)程,只要“輸出”就需動(dòng)腦,所以即有助于記憶效果,還有助于注意力的集中。
4、思考:不要“死記硬背”,主動(dòng)思考公式的內涵外延,對公式理解的越深越有助于記憶,還可以利用聯(lián)想記憶、對比記憶等記憶技巧,加快記憶的速度和印象。
5、默寫(xiě):當認為自己記住了以后需要進(jìn)行默寫(xiě),檢查一下是否真的記下了。目的是對記下的公式起到了鞏固的作用,沒(méi)有記下的公式繼續記憶(或作為以后再記憶時(shí)的重點(diǎn))
6、應用:當高中物理公式記完以后,最好找一些相關(guān)的題應用一下,可以對公式加深印象,還有助于對公式更深入的理解。切記,背完不應用,很容易產(chǎn)生遺忘。
7、復習:有些高中物理公式背的快,遺忘的也很快。這種現象很正常(根據心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn))。所以我建議一定要及時(shí)復習,剛背完時(shí)復習的要勤一些,隨后復習的間隔時(shí)間逐漸延長(cháng)進(jìn)而形成永久記憶。例如第一天背的公式,在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天...進(jìn)行復習。有助于公式的記憶。
8、習慣:養成一個(gè)好的習慣即遇到不會(huì )的或叫不準的公式(尤其是背過(guò))一定要花時(shí)間去記憶。這樣記公式針對性強,印象深。
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