初二學(xué)生的學(xué)習方法
學(xué)習方法,并沒(méi)有統一的規定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看初二學(xué)生的學(xué)習方法,希望有所幫助!
1.歸納總結。
在教學(xué)中發(fā)現很多同學(xué)不愿對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納總結,這樣隨著(zhù)所學(xué)知識的不斷增加,頭腦里積累了越來(lái)越多瑣碎的知識點(diǎn)沒(méi)有整理,就像同學(xué)的書(shū)包,有的同學(xué)書(shū)包很整齊,想用什么可以迅速準確的找到,有些同學(xué)的書(shū)包非常亂,什么都往里塞,等到用的時(shí)候就找不著(zhù)了。歸納總結可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序的串聯(lián)起來(lái),可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識,這樣在解題的時(shí)候我們可以迅速的調用相關(guān)知識,既可以提高解題速度,也可以不讓無(wú)關(guān)的知識干擾我們的思路,做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起,把這堂課老師講的內容簡(jiǎn)潔明了的做個(gè)總結,再擴大到一周,一月直至整個(gè)初中三年。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對來(lái)講時(shí)間比較充裕,所以在做題時(shí)應盡量多想幾種解法,不要僅僅滿(mǎn)足于把這道題做出來(lái),而應想想這道題還有沒(méi)有其它的解法,這樣堅持一段時(shí)間不僅可以開(kāi)闊我們的思路,而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時(shí)間后,應開(kāi)始嘗試著(zhù)“多題一解”,即能不能把所做過(guò)的題目分類(lèi),把解法相似的題目歸納在一起,分析解法之間有沒(méi)有共同的規律,嘗試著(zhù)把規律提煉出來(lái),也就是我們說(shuō)的解題思路。我們知道題目是無(wú)限的,永遠也做不完,但是解題思路和方法是有限的,把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目,而不需終日沉浸在題海當中無(wú)法自拔。我們經(jīng)常說(shuō)怎樣才叫讀書(shū)?把一本書(shū)由薄變厚再由厚變薄就是讀書(shū),而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3.學(xué)會(huì )預習。
預習是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,很都同學(xué)都說(shuō)我預習了,但是發(fā)現很多同學(xué)是這樣預習的,臨上課或者前一天晚上,把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)翻到明天要講的部分,看看概念定理,背背公式,看看例題就結束了,這樣的預習起不到任何的效果甚至會(huì )影響第二天聽(tīng)課的質(zhì)量,這樣的預習莫不如不做。預習的本質(zhì)是超前,在老師沒(méi)有講到知識點(diǎn)之前先了解這部分的內容,幫助我們在上課時(shí)做到心中有數。真正的預習是自己試著(zhù)把明天要講的概念定義出來(lái),把定理試著(zhù)自己證一遍,把公式試著(zhù)推一遍,例題自己試著(zhù)做一遍,這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來(lái)的,輕易就不會(huì )忘記,哪怕考試忘了也不會(huì )緊張我再推出來(lái)就好了,這樣可以幫助我們節省大量的記憶時(shí)間,比被動(dòng)的從老師或者書(shū)本上得到要扎實(shí)深刻的'多。
4.建立一個(gè)錯題集。
這是幾乎每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì )擁有的學(xué)習方法,事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習方法之一。把我們在考試,作業(yè)中做錯的題目(不包括因為審題不認真,計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個(gè)本子上,把做錯的步驟也要寫(xiě)上,并在旁邊寫(xiě)上正確的步驟。有時(shí)間就拿出來(lái)看看,想想是因為什么原因出的錯,不斷完善我們的知識體系和思考方式,對提高我們的考試成績(jì)時(shí)非常有幫助的。
每個(gè)人都有一套屬于自己的學(xué)習方法以及學(xué)習論,但是無(wú)論什么方法都有一個(gè)前提,那就是要堅持不懈的去做,只有堅持下來(lái)方法才會(huì )有用,否則永遠只是紙上談兵。
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