關(guān)于化學(xué)的學(xué)習方法
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看關(guān)于化學(xué)的學(xué)習方法，希望有所幫助！
理解記憶
對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯(lián)系及規律，然后記憶這些帶有規律性的知識。
如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學(xué)平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。
特別是有關(guān)化學(xué)原理，化學(xué)計算，化學(xué)方程式的記憶，如果沒(méi)有理解記憶是很難掌握的。
口訣記憶
由于知識點(diǎn)多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習中往往會(huì )出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。
首先，要告訴自己這是一種學(xué)習的捷徑，然后在深刻的理解它的內涵，最后記住了，就會(huì )成為你學(xué)習化學(xué)的利器。
如：“升失氧，降得還”、“見(jiàn)量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強不水解。誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強顯誰(shuí)性。越熱越水解，越弱越水解”。
趣味記憶
為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識。
比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀(guān)雪有關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，讓化學(xué)知識富有趣味。
特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應的.現象。
重復記憶
要利用必要的重復來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時(shí)常常用默默重復、敘述再現方法來(lái)加深印象。
這種方法往往被我們忽視了，很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。
短時(shí)記憶對于我們的學(xué)習遠遠不夠，只有通過(guò)不斷反復記憶，才能夠把短時(shí)記憶轉化為長(cháng)時(shí)記憶，為我們的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
歸類(lèi)記憶
對所學(xué)知識進(jìn)行系統分類(lèi)，抓住特征，在以此類(lèi)推。
如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類(lèi)，再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類(lèi)別記住，對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助；
再如：在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規律后，對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
比如：中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的黃色粉末并不多見(jiàn)，主要就是硫磺和過(guò)氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。
再如：我們在學(xué)習硫酸和硝酸的時(shí)候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
聯(lián)想記憶
把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。
如：記酸、堿、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯(lián)想，對比類(lèi)推，效果可能要好得多。
關(guān)鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念，如：化學(xué)平衡的特征“逆、等、定、動(dòng)、變”。
知識網(wǎng)絡(luò )記憶
用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識結成網(wǎng)絡(luò )。
如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線(xiàn)索的學(xué)習思路，以及以結構、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類(lèi)知識，在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。
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