如何用最科學(xué)的方法學(xué)習英語(yǔ)
學(xué)習，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識的過(guò)程。以下是小編精心整理的如何用最科學(xué)的方法學(xué)習英語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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1.單詞間隔性重復。
“間隔重復”是牢記的最佳技巧：每隔一段時(shí)間就復習學(xué)過(guò)的單詞或詞組。時(shí)間可以間接性延長(cháng)，這樣可以記得更加清楚。
2.睡前信息存進(jìn)腦。
睡眠能清除大腦的“收件箱”——也就是我們在清醒時(shí)臨時(shí)儲存的新信息和記憶。我們需要睡眠將最新學(xué)習的東西轉換到大腦中長(cháng)期存儲，一點(diǎn)存儲固定“間隔重復”將強化之間的聯(lián)系，這樣我們便能更快更準確地記住信息了。
3.理解語(yǔ)言意義。
如果學(xué)生去學(xué)習某個(gè)用英語(yǔ)教學(xué)的課程，而并非單純的英語(yǔ)課，那么學(xué)生的英語(yǔ)應用能力會(huì )更加出色，而且也有動(dòng)力去學(xué)習。當掌握外語(yǔ)的基本知識之后，請嘗試和外國人交談，測試自己的理解力。
4.每天練習一點(diǎn)點(diǎn)。
人類(lèi)大腦“收件箱”的空間是有限的，在睡覺(jué)時(shí)會(huì )清空，所以如果選擇填鴨式的快速學(xué)習，那么最終能夠掌握的知識將很有限，還是每天練習一點(diǎn)更扎實(shí)。
5.溫故知新。
欲速則不達，只有結合已熟悉的知識才能更好地掌握新知識。且注意，學(xué)習時(shí)將新、舊知識區分開(kāi)才更容易記憶。
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高三開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月的時(shí)間，高考復習也逐步進(jìn)入狀態(tài)，如何科學(xué)的復習英語(yǔ)，下面給各位高三生介紹一些好的學(xué)習方法。
1.聽(tīng)力方面。
高考命題要求要考查學(xué)生獲取信息、處理信息、并對信息進(jìn)行歸納、總結和簡(jiǎn)單的推測能力。主要體現在：
首先，聽(tīng)取材料更加多樣化。聽(tīng)力材料不僅僅涉及到購物、問(wèn)路、看病、打電話(huà)、訂餐、售房、度假計劃和安排等等常見(jiàn)的話(huà)題，還會(huì )涉及到體育、娛樂(lè )、新聞、等社會(huì )話(huà)題，從而使聽(tīng)力內容更加豐富。
其次，語(yǔ)音更加大眾化。原來(lái)高考英語(yǔ)聽(tīng)力都是有專(zhuān)人錄制的、對語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速進(jìn)行了嚴格的控制，要求語(yǔ)音標準化，能反映出西方中產(chǎn)階級的生活方式，而隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，英語(yǔ)聽(tīng)力向大眾化過(guò)渡，反映出不同階級人們的真實(shí)生活，甚至還要求考生掌握各種語(yǔ)音現象，如連續、同化等。
2.單項填空方面。
2010年高考對此題方面的難度不會(huì )加大，但是綜合性可能強一些，語(yǔ)用性會(huì )更加突出，重點(diǎn)還是集中在非謂語(yǔ)、時(shí)態(tài)等主要方面。例如說(shuō)：
動(dòng)詞不定式與動(dòng)名詞作主語(yǔ)的區別�？忌灰鞔_幾點(diǎn)，就能完成一些題目了，并且命題的意圖就是那么一點(diǎn)，不一定要把整個(gè)句子都翻譯一遍。
�。�1）、動(dòng)詞不定式表示一次性的、具體的動(dòng)作。動(dòng)名詞常表示一般的、泛指的或者習慣性的動(dòng)作。
�。�2）、不定式做主語(yǔ)的時(shí)候，常用it作為形式主語(yǔ)，句型為：I tis+adj/n.+for/of sbt odosth.
動(dòng)詞不定式和現在分詞作定語(yǔ)的區別：
動(dòng)詞不定式和現在分詞作定語(yǔ)的時(shí)候，都可以后置�，F在分詞作定語(yǔ)相當于一個(gè)形容詞，一般放在被修飾詞的前面，但是如果現在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，要放在被修飾詞的后面，而不定式只能放在被修飾詞之后。
動(dòng)詞不定式和現在分詞作狀語(yǔ)的區別：
�。�1）現在分詞作狀語(yǔ)通常表示伴隨、時(shí)間、原因等，動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)往往表示結果、目的等。
�。�2）不定式作為結果狀語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常表示一個(gè)事與愿違或者出乎意料的結果，常常表示沒(méi)有想到……結果卻……之前一般加just,only等等。
非謂語(yǔ)這塊知識，能考的內容，就是這么簡(jiǎn)單，明了，所以說(shuō)學(xué)生只要在做題的時(shí)候學(xué)會(huì )審題，知道題目考什么，那么語(yǔ)法題還是很簡(jiǎn)單的了，怎么會(huì )拿不到全分呢？我覺(jué)得復習的時(shí)候一定要注重歸納，這個(gè)部分在北京高考中應該占4分，時(shí)態(tài)也占4分左右，就這兩個(gè)方面就占語(yǔ)法的半邊天了。時(shí)態(tài)具體考什么我在這里不多說(shuō)了。
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新課改的.目標是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習效率，更好地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現這一點(diǎn)，就要引導學(xué)生拓寬知識面，注重自己動(dòng)手動(dòng)腦。換言之，記憶英語(yǔ)單詞要活學(xué)活用，在語(yǔ)境中全面理解每一個(gè)單詞的內涵與外延，而不是死記硬背，機械照搬。英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)境的作用是很大的，學(xué)生在掌握單詞基本含義的同時(shí)，必須擴大閱讀范圍，全面理解其含義。
單詞是要在語(yǔ)言中運用的，所以英語(yǔ)單詞的學(xué)習不是孤立的，一定要結合閱讀或其他各種題型習題的練習來(lái)加深理解和掌握。因為通過(guò)閱讀理解，可以學(xué)會(huì )單詞的功用及其意義在具體語(yǔ)言環(huán)境中的靈活運用。
英語(yǔ)詞匯量的增加可以通過(guò)加強閱讀來(lái)實(shí)現。學(xué)生最好養成堅持閱讀英文的習慣，不妨每天讀四五篇文章，將那些不認識的詞語(yǔ)找出來(lái)，仔細體會(huì )它們在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和用法。天長(cháng)日久就會(huì )熟能生巧，不僅學(xué)會(huì )了單詞的基本義或個(gè)別意義，而且對它的引申義和擴展的意義也能有所了解。
只有真正理解掌握單詞，才能熟練準確地運用。就單詞記憶本身而言，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )其基本詞義，還要能夠正確拼寫(xiě)，并知道它的語(yǔ)法特點(diǎn)、習慣搭配以及感情色彩等，注意它的同義詞和近義詞的區分。
英語(yǔ)單詞記憶要使用科學(xué)的學(xué)習方法，并長(cháng)期堅持不懈。背單詞就要與閱讀練習緊密結合。只有主動(dòng)地在具體的語(yǔ)境中去學(xué)習和體會(huì )單詞的用法，才能真正將單詞學(xué)會(huì )、記牢，才能更深層次地掌握及運用。
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