初中歷史學(xué)習方法

　　初中歷史這門(mén)學(xué)科需要記憶的知識特別多，隨著(zhù)知識的累加很容易混淆或者是忘記，下面和小編一起來(lái)看初中歷史學(xué)習方法，希望有所幫助！

　　初中歷史6大學(xué)習方法

　　其一，“連綴成篇”法

　　就是把時(shí)空跨越大，看起來(lái)似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點(diǎn)歸納聯(lián)結成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現的所有朝代，按先后順序進(jìn)行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識點(diǎn)趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握，自然會(huì )收到時(shí)半功倍的效果。

　　其二，“分進(jìn)合擊”法

　　此法如同作戰采用的戰略戰術(shù)，將每個(gè)重大的歷史事件，化整為零，分頭進(jìn)行學(xué)習記憶，然后再進(jìn)行整合記憶。

　　如復習“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí)，可實(shí)行記憶三步走：第一步，掌握起義的背景；第二步，掌握起義的經(jīng)過(guò)；第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎上，再根據事件的內在聯(lián)系，進(jìn)行整體把握，綜合記憶，切忌瞞天過(guò)海。

　　其三，“聯(lián)想拓展”法

　　即在復習掌握有關(guān)知識時(shí)，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴充，將同類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行有機結合。這樣做的好處，往往能收到一石多鳥(niǎo)的效果。

　　如在復習中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內容時(shí)，你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》，這三個(gè)條約的共性都是喪權辱國的條約，其影響一個(gè)比一個(gè)嚴重。第一個(gè)是使中國“走向”半殖民地半封建社會(huì )，第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì )“加深”；第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展，復習掌握這三個(gè)條約時(shí)，既生動(dòng)又省力，更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問(wèn)題張冠李戴，混為一談。

　　其四，“異同比較”法

　　就是將兩個(gè)歷史問(wèn)題進(jìn)行比較，找出它們的相同與不同之處，然后進(jìn)行復習掌握。

　　如在復習“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內容時(shí)，在比較的基礎上，你就會(huì )發(fā)現這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級革命，其相同點(diǎn)是：

　�、僭�因相同，都是在封建專(zhuān)制統治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。

　�、陬I(lǐng)導階級基本相同，都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的。

　�、鄹锩鼊�(dòng)力相同，人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。

　�、苡绊懴嗤�，革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，對其他國家的革命有很大的影響。

　　其不同點(diǎn)是：

　�、兕I(lǐng)導階級不完全相同，英國新貴族也起了領(lǐng)導的作用。

　�、谔攸c(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復、曲折的過(guò)程，建立了君主立憲制；法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。

　�、垡饬x不同。英國革命揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開(kāi)辟了一個(gè)資產(chǎn)階級革命的時(shí)代；法國革命掃蕩了國內外的封建勢力，動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎。

　　其五，結構梳理法

　　此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般，就是將看似散亂的知識進(jìn)行梳理，使其有一定的頭緒。即抓住每個(gè)專(zhuān)題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括，使其在對本部分內容系統學(xué)習掌握之前，在頭腦中有一個(gè)較為清晰的知識結構輪廓，給人一種一目了然之感，這樣以來(lái)，就會(huì )在學(xué)習時(shí)抓住根本，同時(shí)也會(huì )消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著(zhù)萬(wàn)變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習，所有具體問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

　　如：八年級上冊《世界歷史》中的`第20課《俄國、日本的歷史轉折》知識結構可以這樣梳理：俄國廢除農奴制：俄國盛行農奴制，資本主義發(fā)展緩慢，農奴暴動(dòng)頻繁，農奴在法律上成為自由人，地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農奴和干涉他們的生活，農奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錠贖買(mǎi)。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國近代史上的重大轉折點(diǎn)。

　　其六，集中歸類(lèi)法

　　此種方法就是將性質(zhì)類(lèi)型相同或相近的有關(guān)歷史知識，按照一定的順序、規律進(jìn)行有機的分門(mén)別類(lèi)的集中歸納后，進(jìn)行各個(gè)擊破式的分類(lèi)學(xué)習記憶。

　　如在學(xué)習中國古代歷史上的改革變法時(shí)，可把所有改革變法方面的歷史知識，按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序，列成表格形式進(jìn)行集中歸類(lèi)。此表的內容可包括以下幾個(gè)方面：朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

　　學(xué)習初中歷史要講究方式方法，如果有正確的學(xué)習方法加上端正的學(xué)習態(tài)度，歷史成績(jì)一定不成問(wèn)題，下面就為大家介紹初中生必須掌握的20個(gè)歷史學(xué)習方法，如果能把這20個(gè)方法全部掌握，并靈活運用，相信能夠輕松擊破初中歷史的各個(gè)考點(diǎn)，下面具體來(lái)看：

　　初中歷史20個(gè)高效記憶法

　　1、朗讀記憶法（口腔肌肉法）：

　　利用晚讀時(shí)間，反復朗讀課文，爭取做到讓歷史知識脫口而出。

　　2、感官協(xié)同記憶法：

　　記憶時(shí)調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)共同參與記憶過(guò)程，高度重視眼看、耳聽(tīng)、口念、手寫(xiě)、腦思等多種感官協(xié)同作用。

　　3、設身處地法（聯(lián)想法）：

　　想象歷史場(chǎng)景，與歷史人物對話(huà)，讓自己有身臨其境的感覺(jué)，可加深對歷史的理解，從而易于記憶。

　　如復習到維新派與封建頑固勢力的論戰，可以想象自己是維新派中的一員，正與頑固派展開(kāi)關(guān)于要不要變法的激烈論戰，最后你取得了勝利！

　　再如民主革命思想家陳天華有兩部著(zhù)作——《猛回頭》和《警世鐘》，可一邊記為“一個(gè)叫陳天華的人猛回頭，撞了警世鐘”，一邊想象一個(gè)人轉頭并做撞鐘的動(dòng)作。

　　4、反復記憶法（循環(huán)記憶法）：

　　學(xué)歷史不必花太多、太長(cháng)時(shí)間，只需要反復利用較少時(shí)間，如每天就花幾個(gè)十分鐘來(lái)看課本，這樣對于熟悉課本有很大用處�？偟膩�(lái)說(shuō)，記不記得住關(guān)鍵是看重復的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。

　　5、睡前記憶法：

　　每天利用睡前十分鐘看（或回憶）一遍需要記憶的知識，這樣你的歷史會(huì )很棒的。

　　注：對于像考試、比賽等情況的短時(shí)記憶，你可以利用此法達到最理想效果。當人從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，大腦記憶狀態(tài)所受的干擾最少，你所能回憶的事比你平時(shí)清醒狀態(tài)下多的多。遺忘在睡眠時(shí)速度最慢、白天活動(dòng)時(shí)速度最快。

　　6、順藤摸瓜法：

　　以時(shí)間為線(xiàn)索（藤），回顧歷史事件（瓜）�；貞洉r(shí)，按時(shí)間順序，回想歷史事件及與該事件相關(guān)的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結果、影響等。

　　7、觀(guān)察法：

　　從表面上看某些歷史事件是有一定的規律可循的，平時(shí)善于觀(guān)察、探究，找出其中的奧妙，就可以為記憶服務(wù)。

　　如：東西南北翼五個(gè)王中，名字筆畫(huà)最少的王是馮云山（12畫(huà)），名字筆畫(huà)最多的王是蕭朝貴（32畫(huà)）。

　　8、交叉記憶法：

　　先按老師上課的思路進(jìn)行記憶，將每一課的思路整理清楚，再沿著(zhù)思路看課文，看到同種性質(zhì)或類(lèi)別的歷史事件時(shí)，聯(lián)想到另一歷史事件，進(jìn)行交叉記憶。

　　9、問(wèn)答式記憶法：

　　經(jīng)常與同學(xué)相互提問(wèn)，找到自己聽(tīng)課看書(shū)的不足，及時(shí)回頭“補救”。（不要以為是在浪費時(shí)間，提問(wèn)的過(guò)程也是復習的過(guò)程，不僅被提問(wèn)的同學(xué)，提問(wèn)的同學(xué)，也能通過(guò)提問(wèn)，了解自己復習的不足。）

　　10、濃縮記憶法：

　　將每篇長(cháng)長(cháng)的課文濃縮、簡(jiǎn)化，形成知識鏈條，著(zhù)重記憶重點(diǎn)知識。（可增加大腦對知識信息的容量，減輕記憶負擔，但要注意濃縮的部分應該是最精華的部分。）

　　11、歸納、拓展法：

　　先把繁雜的歷史知識歸納為幾個(gè)字，并寫(xiě)到稿紙上，然后看著(zhù)歸納的知識點(diǎn)進(jìn)行拓展，聯(lián)想課本上的相關(guān)內容。

　　如《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、協(xié)（定關(guān)）稅四個(gè)小點(diǎn)，然后再拓展具體割占的地名、賠款額……

　　12、各個(gè)擊破法：

　　堅持每天復習一個(gè)要點(diǎn)，日積月累來(lái)積累歷史知識。

　　13、諧音記憶法：

　�。�1）1785年，日本人所繪的地圖證實(shí)釣魚(yú)島屬中國領(lǐng)土（該時(shí)間可諧音為“一起跳八舞”）

　�。�2）1492年，哥倫布發(fā)現新大陸（該時(shí)間可諧音為“醫師救兒”）

　�。�3）1519年麥哲倫開(kāi)始著(zhù)名的環(huán)球航行；同年著(zhù)名繪畫(huà)大師達芬奇病逝（該時(shí)間可諧音為“醫無(wú)醫救”）

　　14、口訣、順口溜記憶法：

　　如果把某些歷史知識編成口訣或順口溜，讀起來(lái)瑯瑯上口，就會(huì )在短時(shí)間內記住它并保持長(cháng)久不忘。

　�。�1）清朝的皇帝：（奴爾哈赤、皇太極）順康雍乾嘉、道咸同光宣。

　�。�2）《南京條約》開(kāi)放的中國第一批通商口岸：廣、廈、福、寧、上。

　�。�3）《天津條約》中的通商口岸可記為：漢口、九江，南加鎮；沿海營(yíng)，煙加汕；島上還有瓊臺淡。

　�。�4）中國各朝代的順序：三皇五帝夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國東西晉，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

　　15、課堂記憶法：

　　利用上課短暫的40分鐘，盡量把老師所講的知識當場(chǎng)記下來(lái)，不應讓40分鐘白白流逝，以減輕課后復習的負擔。而課后復習重點(diǎn)看那些沒(méi)記下的就可以了。

　　16、筆記記憶法：

　　記筆記很重要，把每一次的筆記總結起來(lái)，就組成了一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習就容易多了。

　　17、錯題本記憶法：

　　準備一個(gè)錯題本，將考試、練習中做錯的或不清楚的題抄下來(lái)，每周將答案蓋住重做一遍，避免以后再錯。（出錯的地方往往是不熟悉課本，或對某個(gè)知識點(diǎn)不理解造成的，通過(guò)錯題可以了解自己復習的不足。）

　　18、紙片記憶法：

　　將歷史課本的一些重要知識點(diǎn)整理到小紙片上，隨身攜帶，一有空舊拿出來(lái)掃描一下，加深記憶。

　　19、“蔑視”記憶法：

　　對于一些很重要的知識，如果產(chǎn)生一種“一定要背下來(lái)”的想法，將會(huì )給自己帶來(lái)很大的心理壓力，讀來(lái)讀去都記不住。我們應看輕它，并聯(lián)系實(shí)際，認真讀，這樣便可以很快記下來(lái)了。（這才是最佳的心理戰術(shù)�。�

　　20、臨時(shí)抱佛腳法：

　　臨到考試猛看幾天。（對于平時(shí)不注意復習的同學(xué)，這一方法也許比較適用，起碼說(shuō)明你還是比較看重你的歷史成績(jì)的，但學(xué)習哥要提醒這部分同學(xué)，注意上課做好筆記，否則臨到考試你連佛腳都沒(méi)的抱�。�

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