高一英語(yǔ)學(xué)習方法【精選15篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編為大家整理的高一英語(yǔ)學(xué)習方法 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 1
一、堅持各種各樣的讀誦
1、朗讀
對于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結構。
2、背誦
好的經(jīng)典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養自己的語(yǔ)感。
3、速讀
也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。
4、精讀
也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達到對每篇文章準確理解，并熟悉語(yǔ)法結構，篇章布局，加深對一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。
5、泛讀
每天盡可能地抽出時(shí)間（不低于半小時(shí)），讀英文報刊雜志和書(shū)籍，遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據上下文去猜測，從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。
6、閱讀內容要有廣度
高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結合的特點(diǎn)。選材皆源于國外英文圖書(shū)、社會(huì )、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類(lèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文。
二、堅持各種各樣聽(tīng)力訓練
1、從最基本的內容入手，聽(tīng)東每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)和文章，并逐步增加難度，每天堅持半小時(shí)左右。
2、聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強聽(tīng)力，另一方面還可以訓練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養語(yǔ)感。
3、在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會(huì )收到好效果的。
三、寫(xiě)的練習
1、單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復復讀、寫(xiě)，加強記憶。
2、堅持沒(méi)周寫(xiě)一至二篇作文�？梢皇敲}的，也可以是改寫(xiě)。堅持寫(xiě)日記，把沒(méi)天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E—mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當面批改。
四、吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法
1、循序漸進(jìn)，從基礎到高級，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復習。
2、對于不熟悉的語(yǔ)法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習。
高一英語(yǔ)嘗試不同的學(xué)習方法
1、激活你的詞匯
詞匯只有通過(guò)使用來(lái)鞏固，因此無(wú)論是口語(yǔ)還是寫(xiě)作的練習中，有意識地使用剛剛學(xué)過(guò)的詞匯是非常重要的。比如你想說(shuō)說(shuō)關(guān)于度假的話(huà)題，就可以先回憶一下上次你是在哪里度假的？你最喜歡的事情是什么？有那些詞匯可以描述風(fēng)景，心情，又有哪些詞匯可以把動(dòng)作描述得更為準確？
2、激活你的語(yǔ)法
結合學(xué)過(guò)的語(yǔ)法項目，可以稍微做一下回顧。比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型？當我們回顧定語(yǔ)從句的時(shí)候，首先就要知道什么守系代詞，什么守系副詞。當我們學(xué)習名詞性從句時(shí)，也應該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。當我們學(xué)習一般過(guò)去時(shí)的時(shí)候，不僅可以描述一下上周末做過(guò)的事情，而且可以思考一下它和現在完成時(shí)的區別。如果把學(xué)英語(yǔ)的人比喻成建筑師的話(huà)，詞匯是磚瓦，語(yǔ)法則是架構。由此可見(jiàn)，沒(méi)有正確的架構，是建不起高樓的`。
3、閑來(lái)無(wú)事唱首歌
不管是英語(yǔ)課前還是你準備開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)之前，你都可以唱首英文歌來(lái)熱身。當然要選擇那些容易理解的歌。這個(gè)簡(jiǎn)單有意思的活動(dòng)會(huì )幫助你放松自己，迅速使大腦集中在英語(yǔ)上。因為在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，保持放松的心態(tài)是非常重要的，它可以幫助你激活你的創(chuàng )造力，而創(chuàng )造力會(huì )幫助你在操練英語(yǔ)的時(shí)候想起更多的例子。
4、寫(xiě)一段英語(yǔ)練練筆
如果你馬上要開(kāi)始復習英語(yǔ)了，先別急著(zhù)翻開(kāi)書(shū)本。而是隨意寫(xiě)一段英文，可以守于你的朋友的，你的一天，你的愛(ài)好等等，什么都可以。和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進(jìn)入到英語(yǔ)狀態(tài)，同時(shí)也可以鞏固你的知識。
5、讀一本好的英文書(shū)
小說(shuō)可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語(yǔ)言。不管讀什么都可以幫助你提高英語(yǔ)能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來(lái)查字典，而是設法根據上下文猜測詞義。即使你非常想知道某個(gè)詞的意思，也要等到讀完一頁(yè)或一個(gè)章節的時(shí)候再查。
6、每天都要學(xué)英語(yǔ)
天天接觸到英語(yǔ)很重要。不過(guò)別誤會(huì )，我可不是讓大家只學(xué)英語(yǔ)。每天30分鐘比一周一次但持續4個(gè)小時(shí)要好得多。持續時(shí)間短但頻率高會(huì )幫助你的大腦永遠為英語(yǔ)保鮮。
7、及時(shí)整理課堂筆記
把在課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學(xué)過(guò)的知識。而整理后的整齊有條理的筆記將為你以后的復習提供方便。建議同學(xué)們把語(yǔ)法的條目和詞匯的用法分別記在本子上。語(yǔ)法包括不同的條目，考試重點(diǎn)，相關(guān)練習等，而詞匯則包括拼寫(xiě)，詞性，英文釋義，例句摘抄等。
8、嘗試不同的方法
不管你多么喜歡某種方法，都千萬(wàn)只鎖定這一種。不同的學(xué)習方法會(huì )開(kāi)發(fā)你的多元智能。比如，如果你復習學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，既可以畫(huà)一個(gè)詞匯的圖，也可以造一個(gè)句子，更可以通過(guò)前綴、后綴以及合成來(lái)幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 2
1.背單詞。單詞在英語(yǔ)學(xué)習里的作用怎么強調都不過(guò)分�？季V里的.3500單詞必須牢記。做到這個(gè)，英語(yǔ)水平就可以提升一截。
2.學(xué)習語(yǔ)法，其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法并不復雜。15天就可以掌握。
3.做閱讀理解的文章。每天至少做2篇。這是一個(gè)快捷方法。大量閱讀，慢慢的語(yǔ)感就出來(lái)了。
4.主動(dòng)去寫(xiě)英語(yǔ)作文。只有主動(dòng)去寫(xiě)才能發(fā)現自己不懂的地方。然后一一解決。
學(xué)英語(yǔ)，主要還是靠多讀，多寫(xiě)!
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 3
1，培養興趣，勤奮刻苦。
興趣是學(xué)習的最佳動(dòng)力，只要對英語(yǔ)有濃厚的興趣，就能事半功倍。在開(kāi)始學(xué)習時(shí)，可以從較低的起點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)度慢一些，但要注重鞏固，這樣才能獲得更多的收獲和更濃厚的興趣。然而，隨著(zhù)家庭生活水平的提高，許多高中學(xué)生漸漸追求舒適和享樂(lè )，希望能夠走捷徑，甚至盲目相信一些商業(yè)廣告。然而，成功的學(xué)生都是通過(guò)艱苦的努力取得的，憑借聰明才智和臨時(shí)突擊是無(wú)法學(xué)好功課的。
學(xué)習需要逐步積累，不要急于求成。要記�。簜ゴ蟮牧_馬并非一日建成，急于求成只會(huì )導致消化不良或者一事無(wú)成的結果。過(guò)于急切往往表現為對自己設立過(guò)高的目標。這樣做會(huì )給自己帶來(lái)巨大的壓力，從而失去對自己的信心和對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2，自主學(xué)習，善借他力。
學(xué)習的最高境界就是自主學(xué)習。初中時(shí)，總是靠老師、家長(cháng)督促才不得不學(xué)。到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標，學(xué)習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應付。
3，聽(tīng)力模仿，敢于表達。
加強語(yǔ)音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，利用早讀時(shí)間大聲朗讀甚至背誦。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯的過(guò)程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽(tīng)英語(yǔ)半小時(shí)，可以適當做些聽(tīng)力練習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練后，調整聽(tīng)力材料的'難度。盡量多渠道、多方位地練習聽(tīng)，目的是練“耳感”。既要精聽(tīng)，更要泛聽(tīng)，兩者相結合。說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話(huà)。要爭取一切機會(huì )講英語(yǔ)，和外國人講，和同學(xué)講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講甚至對著(zhù)桌子講。
4，常規學(xué)習、層層落實(shí)。
學(xué)習中的五個(gè)環(huán)節非常重要，包括課前預習、上課、課后復習、完成作業(yè)和習題糾錯。在進(jìn)行課前預習時(shí)，我們應該自覺(jué)地努力讀懂并學(xué)會(huì )教師即將講授的知識，同時(shí)也要找出自己不太明白的地方。如果有條件的話(huà)，還可以查閱資料來(lái)解決難點(diǎn)。上課時(shí)，我們要積極參與活動(dòng)，并學(xué)會(huì )聽(tīng)講抓住重點(diǎn)，將關(guān)鍵有用的知識記下來(lái)作為筆記。課后復習要及時(shí)進(jìn)行，可以運用回想的方法，并善于總結和歸納。完成作業(yè)時(shí)，不僅要做完，還要從中總結題目的要點(diǎn)和解題規律。最后一個(gè)環(huán)節是習題糾錯，建議備一個(gè)糾錯本，將錯題記錄下來(lái)，并定期進(jìn)行復習，逐一攻克。
5，大量練習、及時(shí)總結。
學(xué)習英語(yǔ)并不僅僅是要掌握知識，更重要的是要進(jìn)行實(shí)踐。僅僅做課后作業(yè)遠遠不夠，因為這些作業(yè)通常過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法滿(mǎn)足應試的需求。因此，在平時(shí)學(xué)習中，我們應該及時(shí)做一些與所學(xué)內容相關(guān)的鞏固練習。每當完成一個(gè)單元的學(xué)習，可以做一些配套的鞏固練習，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。當學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法項目時(shí)，需要進(jìn)行專(zhuān)項訓練，通過(guò)練習來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識。此外，在練習中我們也要學(xué)會(huì )發(fā)現規律，并進(jìn)行總結，善于模仿，并了解背景知識，能夠區分語(yǔ)言的使用環(huán)境。
6，積累詞匯、抓好閱讀。
學(xué)英語(yǔ)的一大難題就是記單詞，關(guān)于詞匯的學(xué)習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，要尊重記憶規律，反復是關(guān)鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問(wèn)，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 4
1.學(xué)英語(yǔ)要有自我約束力,要有恒心。
“春來(lái)不是讀書(shū)天,夏日炎,正好眠。秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷,背起書(shū)包待明年”。如果這樣,我們的學(xué)習永遠不會(huì )學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習上我們必須要靜心學(xué)習，抵制各種誘惑，集中精力，專(zhuān)心學(xué)習。
2.要對英語(yǔ)學(xué)習有信心。自信是成功的首要條件。
在英語(yǔ)學(xué)習上，必須要充滿(mǎn)自信，要堅持我能行，我會(huì )學(xué)好。有信心，有良好的心理狀態(tài)，就一定會(huì )學(xué)好，有付出就會(huì )有收獲，就一定會(huì )成功。
3.要從心底滋生出對英語(yǔ)的喜愛(ài)之情,把學(xué)英語(yǔ)當成一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):：“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)中有許多有趣的材料，如單詞、代章等，要培養自身的興趣。興趣不是與生俱來(lái)的。只有對某事有目標、有追求，才會(huì )把精力、注意力轉到該事上來(lái)，才會(huì )逐漸有興趣。培養興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡(jiǎn)單入手，不好高勿遠。
4.學(xué)習英語(yǔ)要有連續性，持續性。
它是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅持，做好預習、復習、代章鞏固訓練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.英語(yǔ)學(xué)習要堅持一個(gè)“多”字，多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多練。
要做到把耳朵聽(tīng)出繭子，把大舌頭魔小，把書(shū)本讀薄，把練習做厚。高中英語(yǔ)教學(xué)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )并舉。
6.預習單詞。
在學(xué)新代章之前，必須先將單詞背下來(lái)，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽(tīng)得懂，才能理解的深。掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數、不可數;動(dòng)詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬(wàn)不要死記硬背，要從字母及字母組合的發(fā)音規律上去記，從單詞拼寫(xiě)的.細微判別上去記。每節課前要將課上教師要講的內容預習一下，有不懂的問(wèn)題課上可以重點(diǎn)聽(tīng)、重點(diǎn)記。
7.充分利用課堂45分鐘。
課上要注意聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴;要養成記筆記的習慣，將老師講的重點(diǎn)內容記錄下來(lái)，以便及時(shí)復習。三年的筆記積累起來(lái)就是一本好的復習資料。
8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習，小結復習。
及時(shí)復習很重要，人們記憶過(guò)程是一個(gè)反復再現的過(guò)程，不可能是一次完成的。美國心理學(xué)家艾賓浩斯對人的記憶做過(guò)實(shí)驗，結果表明，記憶100個(gè)單詞在最初時(shí)遺忘最多，48小時(shí)后忘掉72%。因此只有及時(shí)復習、再現、不斷鞏固，才能達到永久性記憶。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 5
一、高中英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)：
1.詞匯量：
高中英語(yǔ)的特點(diǎn)在于知識點(diǎn)廣泛分散，需要學(xué)生掌握大量詞匯，并不斷記憶、鞏固和應用。高考英語(yǔ)要求學(xué)生熟練運用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習慣用語(yǔ)和搭配。相較于初中英語(yǔ)，高中英語(yǔ)明顯增加了詞匯量。此外，學(xué)生還會(huì )發(fā)現以前在初中學(xué)過(guò)的詞匯在高中英語(yǔ)中需要進(jìn)一步擴展其搭配和用法。
2.語(yǔ)法從零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y語(yǔ)法：
除詞匯量之外，高中英語(yǔ)階段的語(yǔ)法也和初中不同。初中語(yǔ)法考察的層次較淺，很多語(yǔ)法知識只要死記硬背基本上可以解決問(wèn)題。但是高中英語(yǔ)的語(yǔ)法卻更系統化，更復雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，要求學(xué)生對語(yǔ)法系統的掌握及靈活應用。
二、高中英語(yǔ)學(xué)習方法：
1.單詞與詞匯：
單詞和詞匯學(xué)習是高中英語(yǔ)學(xué)習不可或缺的一部分，因此我們必須努力加強學(xué)習，從而打下堅實(shí)的基礎。在學(xué)習單詞時(shí)，我們應該注意單詞的詞性和詞義，特別是那些常常多義、熟詞生義的單詞。最好準備一個(gè)生詞本，將遇到的生詞積累起來(lái)，并結合課后的單詞進(jìn)行反復記憶，以不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯學(xué)習中，我們也要注重提高對詞匯的理解和應用能力，不僅要提高記憶水平，還要增強對詞匯的實(shí)際運用能力，比如通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提升詞匯的應用水平。
2.語(yǔ)法：
高中階段的英語(yǔ)學(xué)習，語(yǔ)法知識的系統記憶是至關(guān)重要的。我們可以明顯地發(fā)現許多學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)遇到的困難主要集中在對語(yǔ)法知識的理解上，這導致了他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣下降，并夸大了英語(yǔ)學(xué)習的難度。語(yǔ)法的學(xué)習對于分析閱讀中復雜句子的解讀至關(guān)重要，如果沒(méi)有一定的語(yǔ)法基礎，就無(wú)法準確理解文章的意思，從而給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)很大的困難。因此，在課堂上，我們需要認真跟隨老師的教學(xué)思路，系統完整地學(xué)習每一個(gè)語(yǔ)法知識點(diǎn)。我建議同學(xué)們在系統學(xué)習語(yǔ)法后，進(jìn)行大量的語(yǔ)法題訓練，以鞏固所學(xué)內容。
三、培養良好的學(xué)習習慣：
1.準備一本合適的英漢字典。
詞典選擇方面，常見(jiàn)的.牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習英語(yǔ)就要注意通過(guò)詞典找答案，積累一些常見(jiàn)單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語(yǔ)水平。
2.每天堅持一定量的英語(yǔ)學(xué)習。
英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習。這樣的話(huà)也能保持我們的語(yǔ)感，增強學(xué)習的信心。
3.擴大英語(yǔ)的課外閱讀。
根據自己的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報紙以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 6
一、把五種技能學(xué)習變成單一的看懂
學(xué)習英語(yǔ)大家都習慣分解成五項技能，分別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但有的人拿到一本口語(yǔ)教材的時(shí)候，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，以為自己都看懂了，就認為很簡(jiǎn)單，其實(shí)，看懂不等于會(huì )說(shuō)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)不僅僅是看懂就可以了，還要通過(guò)一些能看懂的內容來(lái)鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說(shuō)好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語(yǔ)單詞，大聲朗讀，反復練習發(fā)音，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音。
三、通過(guò)漢字記音
現在很多學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)都喜歡用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學(xué)習英語(yǔ)的方法是極其錯誤的.，大家千萬(wàn)不要效仿。
四、重視結果不重視過(guò)程
學(xué)英語(yǔ)的結果固然重要，但過(guò)程卻比結果重要一百倍，為什么這么說(shuō)呢，因為學(xué)習效果和質(zhì)量取決于學(xué)習過(guò)程，大家一定要按照學(xué)習的規律，一步一個(gè)腳印認真地學(xué)，只要學(xué)習方法對了，好的結果自然會(huì )有。
五、對教師的依賴(lài)
大家要仔細揣摩一句話(huà)：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。這句話(huà)點(diǎn)出了學(xué)習的本質(zhì)。任何一種學(xué)習，歸根結底都是要靠學(xué)生自己，過(guò)分依賴(lài)老師是行不通的。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 7
(一)盲目運用網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)教學(xué)，只為網(wǎng)絡(luò )而網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標應著(zhù)眼于激發(fā)、促進(jìn)、輔助學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，并以提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和英語(yǔ)自主學(xué)習能力為目的。雖然英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺改變了傳統的“一只粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供了豐富新奇的內容、真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境、公開(kāi)公平的學(xué)習過(guò)程，置學(xué)生于一種興奮、積極的心理狀態(tài)，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高他們學(xué)習的效率。但我們也不能只為網(wǎng)絡(luò )而網(wǎng)絡(luò )，盲目運用網(wǎng)絡(luò )化英語(yǔ)教學(xué)，否則會(huì )牽制和阻礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，結果只會(huì )適得其反。
(二)人機交互有限，缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，盡管內容的`呈現圖文并茂、生動(dòng)活潑，但如果只強調學(xué)生與電腦的互動(dòng)，而忽略師生、生生及與電腦之間的多向溝通交流，忽略教學(xué)策略、教學(xué)方法的創(chuàng )新，那么它就不符合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，也就阻礙了學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)能力的發(fā)展。在傳統教學(xué)中，學(xué)生之間、師生之間還可以利用面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，可以使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)獲取信息，而在目前的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境中，教室刻板的布置對英語(yǔ)課堂活動(dòng)帶來(lái)了一定的客觀(guān)障礙，阻隔了師生、生生之間的視線(xiàn)和交流空間，使教學(xué)缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，影響學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應用能力和自主性學(xué)習英語(yǔ)能力的有效提高。
(三)過(guò)分依賴(lài)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺教學(xué)，忽視教師的指導作用
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)能力，教師既不能過(guò)多地介入學(xué)生的自主探究，也不能將學(xué)生放手不管、任其發(fā)展。如果沒(méi)有教師的指導，學(xué)生很容易迷失其中，浪費大量的時(shí)間卻徒勞無(wú)獲。還有部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這種新模式還不適應，并受其年齡特點(diǎn)及知識經(jīng)驗、能力水平的影響，容易在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中感到無(wú)所適從，甚至隨意在計算機上玩游戲等。要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，教師還應制定每一環(huán)節所要達成的學(xué)習目標，有的放矢，為我所用。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為學(xué)生自主性學(xué)習活動(dòng)提供了強有力的支持和保障，使學(xué)生從創(chuàng )造性的學(xué)習成果中獲得成就感，由被動(dòng)地接受轉變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習、掌握、鞏固和運用語(yǔ)言知識，從而保障了自主性學(xué)習的順利開(kāi)展，也體現了英語(yǔ)教學(xué)交際的重要。
雖然在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力還存在一些問(wèn)題，例如，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的硬件不足，英語(yǔ)教師應用網(wǎng)絡(luò )的能力有待提高，學(xué)生適應網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的能力不強等。但無(wú)論如何我們要大膽涉足網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并積極創(chuàng )造條件，讓網(wǎng)絡(luò )更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，更好地培養和提高學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 8
1、掌握一定的詞匯量
詞匯量是訓練英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎，如果聽(tīng)得很清楚，但就是不知道單詞的意思，那也聽(tīng)不懂。所以，同學(xué)們要邊記單詞邊練習英語(yǔ)聽(tīng)力。中考詞匯量要求是2500，高考詞匯量要求是3500，四級詞匯量要求是4500。每天早上的時(shí)候，同學(xué)們要背誦英語(yǔ)單詞，背誦單詞的量要適合自己的能力水平。背誦單詞的時(shí)候千萬(wàn)不要死記硬背，要結合遺忘規律背誦單詞，那么具體怎么記呢？
遺忘規律是我們熟知的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)告訴我們遺忘從學(xué)習的.時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了，遺忘的進(jìn)程是先快后慢呈負加速的。掌握了遺忘曲線(xiàn)，我們就能對抗遺忘，提高記憶。在記單詞的時(shí)候，同學(xué)們可以根據自己的情況給自己定量。早上把新單詞背一背，中午休息的時(shí)候復習一下，晚上睡覺(jué)之前在復習一下。第二天背誦新單詞之前，再把前一天學(xué)習的單詞復習一遍，就這樣復習記憶之前的單詞，單詞一定會(huì )被我們記住。
2、正確跟讀單詞
在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，很多學(xué)生能跟上語(yǔ)速，也能聽(tīng)清楚，明明知道的單詞，可就是聽(tīng)不出來(lái)，這主要是因為在背單詞的過(guò)程中，沒(méi)有掌握單詞的讀音，沒(méi)有正確進(jìn)行跟讀單詞，背誦了很多單詞，結果大部分聽(tīng)不出來(lái)，這就比較可惜了。對于這種情況的同學(xué)，老師建議同學(xué)們重新復習音標，注意變音、重讀音節以及連續部分，掌握單詞正確的發(fā)音。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 9
新高一的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習會(huì )這樣說(shuō)，“初三的學(xué)習方法和復習方法不很適用于高中，初中時(shí)念念書(shū)就有長(cháng)進(jìn)，而在高中多做題未必帶來(lái)明顯效果�！彼麄冇幸环N共同的感覺(jué)，高中英語(yǔ)難度提高，考題靈活，考試成績(jì)下降，同學(xué)們在學(xué)習中存在著(zhù)某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學(xué)習表現出應試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無(wú)關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語(yǔ)學(xué)習的缺陷暴露無(wú)疑。而高中英語(yǔ)學(xué)習是從語(yǔ)言知識向語(yǔ)言能力轉移的，更重視綜合的語(yǔ)言知識與能力的運用，需要扎實(shí)的基礎，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的`“投機取巧”的學(xué)習方法是完全不適應的了。
了解到初、高中英語(yǔ)學(xué)習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習方法不能完全適應于高中，由于高中學(xué)習環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學(xué)生們的學(xué)習更趨于個(gè)體化，學(xué)習方法和策略也就應該根據個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調整。
一．語(yǔ)法知識的掌握與自我訓練方法
語(yǔ)法知識中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習更顯瑣碎和不著(zhù)邊際，句法學(xué)習則相對單一，有規律可循。
二．語(yǔ)言能力的培養與自我訓練方法
語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力。初中學(xué)習強調聽(tīng)說(shuō)，高中學(xué)習側重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導致文盲，只重讀、寫(xiě)導致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機，一定要珍惜和充分利用。
三．安排好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節
學(xué)習的各個(gè)環(huán)節指預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習與測驗。每個(gè)環(huán)節做得好環(huán)都直接影響學(xué)習成績(jì)的提高。
1.預習：聽(tīng)錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語(yǔ)法內容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問(wèn)題。
2.聽(tīng)課：認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問(wèn)題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話(huà)及預習、自習等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語(yǔ)言能力需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和提高。
4.復習：重新過(guò)一遍課文，拼寫(xiě)單詞，總結重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，語(yǔ)法知識，做配套練習，搞清疑難問(wèn)題。
5.測試：準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類(lèi)型？如何立刻補上？今后注意什么問(wèn)題可降低錯誤率？
四．巧妙安排學(xué)習時(shí)間
想學(xué)好外語(yǔ)，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負擔也很重，如何合理地安排時(shí)間呢？在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見(jiàn)縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業(yè)，睡覺(jué)前用一、兩分鐘很快過(guò)一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結、復習。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂(lè )時(shí)間，但如果你能有規律、有毅力地學(xué)習，必然得到回報。
五．苦加巧，有成效
“苦”就是學(xué)習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)？首先正確分析自己：目前學(xué)習狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，最大問(wèn)題，問(wèn)題原因，解決辦法，時(shí)間分配等。然后提出相應的目標，并制定達到目標的詳實(shí)計劃。
掌握了科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習方法，講究學(xué)習的策略，初中到高中英語(yǔ)學(xué)習的不適應問(wèn)題也就迎刃而解了，也就能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 10
1、詞匯積累。
高一學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，首先需要掌握足夠多的詞匯量，只有認識了才能理解，理解好了才能應用。所以在積累詞匯的同時(shí)還要注意詞匯的用法，這是高一學(xué)生需要注意的，因為即使是同一個(gè)單詞，在特定的環(huán)境和語(yǔ)句中都可能會(huì )有不同的意思。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是學(xué)習英語(yǔ)的基本要求，自然也是高一學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。任何一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)的方面都是非常重要的，聽(tīng)力是高考英語(yǔ)試卷中的重要題型，但是聽(tīng)的作用不僅僅是完成聽(tīng)力題這么簡(jiǎn)單。在以后的.生活中，想要和別人交流，就要先聽(tīng)懂別人的話(huà)。
中國人學(xué)英語(yǔ)最大的問(wèn)題，就是啞巴英語(yǔ)的現象非常嚴重，會(huì )寫(xiě)會(huì )看不會(huì )讀。很多高一學(xué)生認為，自己將來(lái)不會(huì )從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以就不重視這方面，這完全是一種錯誤的觀(guān)念。所以每天早上起來(lái)在家大聲的讀幾句英語(yǔ)吧，只要堅持就是進(jìn)步。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 11
英語(yǔ)學(xué)習的層次
把英語(yǔ)看作一個(gè)語(yǔ)言知識體系(knowledge)來(lái)加以研讀、理解和記憶，從而準確掌握大量關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言的知識，這是英語(yǔ)學(xué)習的第一層次，也是英語(yǔ)學(xué)習的最低層次，是其他層次的基礎。在這個(gè)層次上，英語(yǔ)被分解為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇四大知識體系。語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)深入研究，對英語(yǔ)這四方面進(jìn)行認真、細致地描述，從而總結出一條又一條語(yǔ)言規則。英語(yǔ)學(xué)習的第一層次就是通過(guò)大腦的認知活動(dòng)和復用練習，理解和記憶這些語(yǔ)言知識和規則。
(1)、語(yǔ)音知識:包括音素的發(fā)音、音標、音的組合、音在組合過(guò)程中發(fā)生的各種變體(如同化、濁化、連讀、失去爆破等)，音和字母(字母組合)的關(guān)系，基本語(yǔ)調、語(yǔ)調的表義功能、停頓、節奏、韻律等知識。
(2)、詞匯知識:包括拼寫(xiě)、發(fā)音、詞性、詞義(本義、引申、轉義等)、搭配(語(yǔ)義搭配和形式搭配)、文體色彩(如書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、俚語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)、古語(yǔ)、描述、評價(jià)等)知識。
(3)、語(yǔ)法知識:包括詞法和句法兩大部分。詞法知識包括詞的分類(lèi)和構詞法。詞的分類(lèi)重點(diǎn)抓住名詞和動(dòng)詞的性質(zhì)特征和語(yǔ)法功能。名詞講究數、性、格，相關(guān)知識有限定詞、代詞、形容詞和介詞;動(dòng)詞講究時(shí)、體、態(tài)、氣、不定式、現在分詞、過(guò)去分詞，相關(guān)知識有助動(dòng)詞、及物、不及物、副詞等概念。句法知識包括句子類(lèi)型、句子成分、主句、從句、引語(yǔ)、一致、倒裝、省略等知識。
(4)、語(yǔ)篇知識:它包括篇章結構、前后照應、連貫與銜接、修辭手段、鋪陳與突顯以及文體等知識。
大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略分析
外語(yǔ)學(xué)習研究表明，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者對英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握過(guò)程幾乎是一致的。比如，總是先學(xué)會(huì )現在時(shí)，再學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí);先學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí)，然后才掌握過(guò)去完成時(shí)，等等。語(yǔ)言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語(yǔ)言因素，諸如學(xué)習動(dòng)機、時(shí)間、方法等對英語(yǔ)學(xué)習效率的影響更大。這就是英語(yǔ)學(xué)習策略研究所要討論的問(wèn)題。
可以毫不夸張地說(shuō)，成功地使用英語(yǔ)學(xué)習策略，不僅能使你提高英語(yǔ)學(xué)習的效率，使你很好地掌握英語(yǔ)，更重要的是它會(huì )使你有一個(gè)碩果累累的學(xué)習生活。確實(shí)，學(xué)習成功與否的一個(gè)重要決定因素是:是否采取了恰當的學(xué)習策略。
策略與英語(yǔ)學(xué)習
這里所說(shuō)的策略是指:為了達到某一學(xué)習目的而堅持的一系列觀(guān)點(diǎn)，信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習行為。它包含以下內容:確定目標——分解目標的組成部分——描繪實(shí)現目標的具體步驟——了解你所擁有的學(xué)習資源——選擇學(xué)習方法——制定學(xué)習時(shí)間表——采取切實(shí)的學(xué)習行動(dòng)——自我反饋和矯正。
策略的制定因人而異。正確的策略促使學(xué)生去預見(jiàn)老師可能提出的要求和愿望，主動(dòng)去準備、配合并積極參與各種相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而敏銳地抓住英語(yǔ)這門(mén)課程的關(guān)鍵問(wèn)題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會(huì )引導學(xué)生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。
正確的英語(yǔ)學(xué)習策略能提高學(xué)習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學(xué)好英語(yǔ)。選擇、確定了一種好的學(xué)習策略，就是在學(xué)習過(guò)程中有了一個(gè)好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長(cháng)、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡(jiǎn)易、有趣，最終使目標成為現實(shí)。換句話(huà)說(shuō)，只有當我們形成了一幅科學(xué)的.藍圖時(shí)，才能明了正確的目標是什么，才能不斷朝著(zhù)目標進(jìn)步，構成一個(gè)良性循環(huán)。
A同學(xué)習慣在每學(xué)期的頭一星期里把上課用的英語(yǔ)課本都盡可能瀏覽一遍，因為他覺(jué)得這樣做有助于他對本學(xué)期要學(xué)習的內容和要求有一個(gè)粗略的了解，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)性。而B(niǎo)同學(xué)習慣于把作業(yè)中做錯的地方都仔細修改一遍，因為她覺(jué)得這樣做一遍可讓她把語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補救，防微杜漸。B同學(xué)的做法實(shí)際上是把作業(yè)做了兩遍:第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時(shí)間是值得的。
結果A，B兩位同學(xué)都能把英語(yǔ)學(xué)好。為什么?這并不僅僅因為他們都有學(xué)好英語(yǔ)的強烈愿望;其實(shí)，上面所描述的學(xué)習方法正是他們學(xué)習策略的一個(gè)側面，盡管兩位同學(xué)可能并未意識到他們是在運用策略。
成功的學(xué)習者與不成功的學(xué)習者在使用策略時(shí)的最大區別就在于:前者的策略是以自我發(fā)展、自我成才為中心，適時(shí)地不斷調整自己的策略，最終達到目標;后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 12
一、首先要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì )它的規律，掌握它的方法，通過(guò)練習學(xué)會(huì )使用。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識的學(xué)習：掌握一定的語(yǔ)法知識是必要的，它是基礎。有人說(shuō)，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習應聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應以聽(tīng)說(shuō)為主。高一新學(xué)期1—2月內主要以訓練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習與任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習不是老師講會(huì )的，是自己練會(huì )的。希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習目標，真正地行動(dòng)起來(lái)做好高一的準備工作。
二、聽(tīng)的練習的具體指導
一聽(tīng)力能力是重點(diǎn)
二聽(tīng)力能力的訓練方法
1、堅持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓練�？刹扇∠嚷�(tīng)后看的方法，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2—3遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀，對 已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內容。如收聽(tīng) 英語(yǔ)廣播，VOA美國之音《空中英語(yǔ)教室》節目，收看CCTV9，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習英語(yǔ)，訓練聽(tīng)的.能力。
2、聽(tīng)的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的。
三、說(shuō)與讀的訓練指導
一說(shuō)的訓練
說(shuō)的訓練是高一階段的訓練重點(diǎn)之一，也是培養一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說(shuō)。要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 13
1、保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置作業(yè)。布置的30張英語(yǔ)試卷都是對高一重點(diǎn)，尤其是后期知識重點(diǎn)的鞏固練習，這些練習是對我們是一個(gè)很好的復習。
2、將假期作業(yè)中的錯題歸類(lèi)并收集在糾錯本里。對高中英語(yǔ)學(xué)習適應慢，或因習慣差導致成績(jì)差距逐漸拉大，開(kāi)始感到英語(yǔ)學(xué)習很吃力的同學(xué)，想想辦法，以盡快彌補不足，迎頭趕上。
3、培養善讀的習慣。假期沒(méi)有早讀課并不等于不用朗讀英語(yǔ)了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語(yǔ)，內容就是課本的.閱讀文章或完形或閱讀的某一段。
高中英語(yǔ)課文長(cháng)，信息量大，句子結構復雜難懂;閱讀能力的培養尤為重要，歷年的《高考試題說(shuō)明》都特別強調了“閱讀”的重要性。同學(xué)們不妨在假期作業(yè)中有目的地選出一些閱讀文章來(lái)做一下嘗試：
1)有意識地培養自己猜測詞義的能力，根據構詞法和上下文猜詞，后查字典以求證
2)在語(yǔ)境中識記單詞
3)養成做詞匯卡片的習慣
4)對結構復雜的長(cháng)句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
5)可盡可能多看些英語(yǔ)雜志或課外讀物。開(kāi)始可多讀故事、笑話(huà)類(lèi)，這樣能極大地提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個(gè)重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來(lái)依稀量一個(gè)人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復現就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度至少應達到每分鐘30——40個(gè)單詞。
4、利用在家的便利，補充聽(tīng)力訓練。1)聽(tīng)課文錄音磁帶，課文復習聽(tīng)力訓練雙豐收。(2)將自己購買(mǎi)的聽(tīng)力磁帶選聽(tīng)3-5套。(3)收看英語(yǔ)電視節目CCTV10中午的希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽。4)看一部經(jīng)典英語(yǔ)原版電影，寓學(xué)于樂(lè )。
5.如果遇到不懂的地方，可以查字典，可以打電話(huà)問(wèn)老師，
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 14
達爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習什么，掌握正確的方法是最重要的。
我們現在正面臨著(zhù)一個(gè)初、高中的銜接問(wèn)題，初中側重基礎的語(yǔ)法知識，而高中側重具體地使用英語(yǔ)。所以，學(xué)好英語(yǔ)首先要掌握正確的方法，什么是方法?
高中英語(yǔ)學(xué)法指導 ：高一必須掌握的學(xué)習方法
一、首先要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì )它的規律，掌握它的方法，通過(guò)練習學(xué)會(huì )使用。因此我們要抓住每一個(gè)機會(huì )用英語(yǔ)。如課程表的書(shū)寫(xiě)用英語(yǔ)，學(xué)習學(xué)科的英文書(shū)寫(xiě)等。課上40個(gè)人，能有機會(huì )一定要抓住機會(huì )，而且要給自己創(chuàng )造機會(huì )練習口語(yǔ)，課下要尋找機會(huì )去練習使用英語(yǔ)。練習聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識的學(xué)習：掌握一定的語(yǔ)法知識是必要的，它是基礎，中國人學(xué)習外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養的，這也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的誤區。有人說(shuō)，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習應聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應以聽(tīng)說(shuō)為主。高一新學(xué)期1—2月內主要以訓練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習與任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習不是老師講會(huì )的，是自己練會(huì )的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，是長(cháng)期堅持不懈的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)暑假尚未開(kāi)學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習目標，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準備工作。
二、聽(tīng)的練習的具體指導
(一)聽(tīng)力能力是重點(diǎn)
在高考中聽(tīng)力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡(jiǎn)單對話(huà)，讀1遍。6—9段為較長(cháng)對話(huà)，每段設計2—3題，讀2 遍。第10段為獨白，設計2—3題，讀2遍。一般來(lái)講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會(huì )環(huán)境要求方面看，聽(tīng)、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現形式，與人交往離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)的能力，因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù)，聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出。每天應堅持聽(tīng)的練習20—30分鐘，一定聽(tīng)的輸入必然會(huì )有聽(tīng)的收獲。
(二)聽(tīng)力能力的訓練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習準確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，力求發(fā)音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓練�？刹扇∠嚷�(tīng)后看的方法，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2—3遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內容。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，調頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語(yǔ)教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習英語(yǔ)，訓練聽(tīng)的能力。
3、聽(tīng)的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的。
三、說(shuō)與讀的訓練指導
(一)說(shuō)的訓練
說(shuō)的訓練是高一階段的訓練重點(diǎn)之一，也是培養一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說(shuō)。雖不如《瘋狂英語(yǔ)》那樣瘋狂，也要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學(xué)交流，抓住課上機會(huì )練習說(shuō)英語(yǔ)。利用課余時(shí)間，尋找機會(huì )，創(chuàng )造機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。組成小組，參加英語(yǔ)角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說(shuō)的能力的好方法，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。
3、把練習一口氣說(shuō)出5句話(huà)沒(méi)有錯誤作為訓練說(shuō)的能力的前期標準。話(huà)題可由感而發(fā)，也可以是看到周?chē)膭?dòng)態(tài)、靜態(tài)的'事物，張口而出。
4、留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，如街頭廣告、標語(yǔ)也是學(xué)習英語(yǔ)的好材料，看到后說(shuō)出來(lái)，也是訓練的方法之一。
(二)讀的指導
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說(shuō)入手，漸漸地語(yǔ)感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
3、推薦讀物
(1)由China Daily主編21st century·School Edition.每周發(fā)刊一期。話(huà)題覆蓋面廣，角度多，語(yǔ)言新活，是學(xué)習英語(yǔ)的好材料。
(2)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列，選擇多，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。
4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300—500字的閱讀�？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。
5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì )打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。
四、幾種不良傾向
1、有人認為高考成績(jì)高就行了，不練說(shuō)也沒(méi)關(guān)系。其實(shí)我們現在學(xué)習英語(yǔ)已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準備，也為個(gè)人與社會(huì )大環(huán)境接軌打基礎。更為個(gè)人向國外發(fā)展作必要的準備。
2、有人認為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì )、運用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長(cháng)志。英語(yǔ)學(xué)習最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導致成績(jì)的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。
4、有人只會(huì )做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現在學(xué)會(huì )自己學(xué)習，要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習內容，要學(xué)會(huì )支配自己的學(xué)習時(shí)間。
五、學(xué)好英語(yǔ)，上好英語(yǔ)課的幾個(gè)環(huán)節
1、盡快適應新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應高中學(xué)習。
2、課前認真做好預習工作。因為課時(shí)緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會(huì )很被動(dòng)。預習要做到認真聽(tīng)錄音，模仿，掌握準確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問(wèn)題。
3、課上認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機會(huì )鍛煉聽(tīng)、說(shuō)能力，認真適當地記筆記。高效率聽(tīng)課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時(shí)認真復習，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復習是為了鞏固課堂知識，同時(shí)也應適當地做一些練習。遇到?jīng)]有理解的內容應及時(shí)問(wèn)老師，使問(wèn)題盡快解決。
5、要有適應新環(huán)境的能力，同時(shí)應有承受壓力的能力。要會(huì )調整自己，相信大家會(huì )以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，充分的心理準備，順利適應高中英語(yǔ)學(xué)習。
高一新生英語(yǔ)學(xué)習轉型必知四大訣竅
從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略，制定符合自己的學(xué)習方法和目標，從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元，教材在對日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強了對外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測試，這就預示著(zhù)今后將在聽(tīng)力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學(xué)們在學(xué)習中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。
那么怎樣才能達到這一目標?
同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識，抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會(huì )在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。 同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應，要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確的態(tài)度應該是，盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔憂(yōu)。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版 電影，各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下，應強化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結構，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。
這里建議你去外文書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。 閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達的基礎是口頭表達，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長(cháng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運作。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
一、認真聽(tīng)教科書(shū)規定的內容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學(xué)習法中的“存儲、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì )說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現你已遠遠走在其它同學(xué)前頭了。
四、為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到，你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高一英語(yǔ)學(xué)習方法 15
一，聽(tīng)力練習的具體指導
聽(tīng)力是關(guān)鍵
二、聽(tīng)力能力培養方法
1、堅持精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合。精聽(tīng)是指用材料進(jìn)行聽(tīng)力訓練�？梢圆捎孟嚷�(tīng)后讀的方法，即先聽(tīng)2-3遍聽(tīng)力材料，再邊聽(tīng)邊讀打開(kāi)材料，對已知和未知的內容有一定的了解，然后合上書(shū)邊聽(tīng)邊理解，直到所有材料都能理解并跟上其速度。廣泛傾聽(tīng)是指花時(shí)間隨意傾聽(tīng)，可以是沒(méi)有材料可循的內容。比如平時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，VOA演播室課堂，看CCTV9，甚至看外國電影，都可以學(xué)習英語(yǔ)，訓練聽(tīng)力。
2、聽(tīng)力訓練是在不懈的努力中，一步一步來(lái)的，既不能操之過(guò)急，也不能只想退出。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力的必要條件。
三，口語(yǔ)和閱讀的訓練和指導
一次訓練。
訓練是高一年級的重點(diǎn)訓練點(diǎn)之一，也是培養一個(gè)人人際交往能力的重要形式。
1.敢于開(kāi)口，大膽練習說(shuō)話(huà)。我們應該把說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)漢語(yǔ)一樣自由作為我們的追求。
高二一年級英語(yǔ)學(xué)習方法1.為什么我不能一直記單詞？
主要問(wèn)題在于只記住單詞的“形”，而不記住單詞的“音”。建議夏天復習音標和一些基本的發(fā)音和拼寫(xiě)規則。用語(yǔ)言復讀機跟讀模仿。試著(zhù)結合聲音、形式和意義來(lái)記憶。在這里，我想推薦《24個(gè)故事串3500字》這門(mén)課，24個(gè)有趣的故事，一部跌宕起伏的連載小說(shuō)。讀故事背單詞是一種很有趣很有娛樂(lè )性的方法，不妨一試！做好課前預習，早記生詞，帶頭。
附表-單詞分類(lèi)記憶方法
1直觀(guān)聯(lián)想法
用餐時(shí)，我會(huì )想起我學(xué)到的食物:
主食:米飯、面包、蛋糕、面條等。
肉:雞、火雞、鴨、牛肉、豬肉、羊肉、魚(yú)等。蔬菜:洋蔥、卷心菜、胡蘿卜、青椒、西蘭花、西蘭花等。
反義詞:除了——包括，美麗的.——丑陋的，等等。同義詞:親愛(ài)的-意想不到的，學(xué)期-學(xué)期，半學(xué)年，一學(xué)期等。同音異義詞:肉遇到熊裸露等。同形異義詞:教。-教師訴科目n-科目n。
表達否定的前因:不開(kāi)心、不重要、不可能表達程度的前因:超市、超人
名詞變形容詞:豐富多彩、充滿(mǎn)希望、健康、多雨形容詞變名詞:幸福、公平
動(dòng)詞改變名詞:方向、解釋、論點(diǎn)。失望形容詞改變副詞:高興、嚴肅
復合詞:理發(fā)、地震、牙刷
2.主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)是什么？
精通基本語(yǔ)法，熟記語(yǔ)法現象，掌握基本句型，熟練分析句子結構、基本句子結構和句子成分、簡(jiǎn)單句和復句
1五種基本英語(yǔ)句型如下:
1.主謂+謂語(yǔ)
2.主詞+謂語(yǔ)+表
3.主詞+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)
4.S V O O主語(yǔ)+謂語(yǔ)+中間賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)5。主謂+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補足語(yǔ)
示例演示:
我是一名學(xué)生。主謂表
我遇見(jiàn)了我的老師。我是說(shuō)客人
我昨天遇見(jiàn)了我的老師。
我昨天在會(huì )上遇見(jiàn)了我的老師。
我的老師教我英語(yǔ)。一個(gè)客人接一個(gè)客人
她發(fā)現自己更聰明。濱濱布
3.為什么我讀書(shū)這么慢，理解不準確？
1 .掌握閱讀技巧，拓展課外閱讀，高考閱讀題:
主要思想；把握要點(diǎn)；
了解細節；獲取主要信息；理解文章的意思；用語(yǔ)境猜測作者對陌生語(yǔ)言現象的意圖；分析作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和意圖；推理和判斷；了解圖表和手冊的結構；欣賞簡(jiǎn)單的文學(xué)作品等等。
盡可能開(kāi)展課外閱讀，選擇合適的課外讀物。
推薦課外讀物:21世紀中學(xué)生英文報、英語(yǔ)周刊、有聲雜志、瘋狂英語(yǔ)中學(xué)版、原聲版、口語(yǔ)版
3堅持每天朗讀和朗讀
4多做情景交流題，消除文化隔閡。
A.-你怎么找到魚(yú)的？
-很偶然。我剛把蔬菜搬走，它就在那里。
B.-我能去個(gè)地方嗎？-你可以去任何地方！
C.你不說(shuō)
5加強聽(tīng)力訓練確保高考成績(jì)
消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平。堅持聽(tīng)力訓練，鞏固英語(yǔ)語(yǔ)感。
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