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高一學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的四大指導方法
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總是需要不斷學(xué)習的，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編為大家收集的高一學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的四大指導方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、擺正心態(tài)。
首先，從心態(tài)上看，要正確看待語(yǔ)法及英語(yǔ)學(xué)習，消除“任務(wù)”或“投機”心態(tài)。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，語(yǔ)法學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累、不斷提高的過(guò)程，在“任務(wù)”的心態(tài)之下，語(yǔ)法學(xué)習容易變成一種被迫的行為，很難持之以恒;而在“投機”的心態(tài)之下，語(yǔ)法學(xué)習容易變成一種短期行為，妄圖在短期內一蹴而就反而會(huì )遭遇“欲速則不達”的困境。都是要不得的。因此，建議廣大英語(yǔ)學(xué)習者在語(yǔ)法學(xué)習的過(guò)程中，要善于發(fā)掘或培養自身的興趣，比如，平時(shí)喜歡閱讀的，不妨多看看適合自身水平的英語(yǔ)讀物;喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲的，不妨多聽(tīng)聽(tīng)自己喜愛(ài)的歌手的歌曲。高中語(yǔ)法內容看上去很多,其實(shí)你要仔細細分一下,也就覺(jué)得不多了,但是一定要站在學(xué)習的主動(dòng)性上,如果要被動(dòng)學(xué)語(yǔ)法的話(huà),恐怕高中再來(lái)三年都沒(méi)有什么用處.最好的學(xué)習語(yǔ)法方式應該從學(xué)習句子開(kāi)始。
二、明確目的。
有些主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話(huà)的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以培養出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感，既給你能解釋語(yǔ)言現象的魚(yú)，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚(yú)，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的：彌補氛圍難以在短期內培養一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。
三、掌握方法
第一、要記憶，但不要僵化。
語(yǔ)法到底是不是一種“規則”?——曾經(jīng)有不少學(xué)生這么問(wèn)。個(gè)人認為，語(yǔ)法是規則，但又不完全是規則。為什么這么說(shuō)?事實(shí)上，語(yǔ)言的運用總是遵循一定的規則，對于初學(xué)者而言，規則是要去遵守的，比如不同時(shí)態(tài)的構成形式，各類(lèi)句式的構成要素等等，如果缺乏對規則的了解，面對一個(gè)個(gè)零散的單詞，就仿佛看著(zhù)一堆雜亂無(wú)章的磚頭，是不可能建造起語(yǔ)言的大廈的。這也是為什么很多人面對長(cháng)難句束手無(wú)策，想要表達自己的觀(guān)點(diǎn)卻搜腸刮肚寫(xiě)不出來(lái)的原因之一。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)法是語(yǔ)言運用的規則。要想運用好語(yǔ)法規則，具體作法如下：
1、熟練掌握語(yǔ)法內容。
對于所有英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，熟記語(yǔ)法的各項條款是英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)必不可少的環(huán)節。請同學(xué)們把課堂筆記或你的參考書(shū)中關(guān)于語(yǔ)法的部分的論述仔細推敲并希望同學(xué)們能夠善于總結、提煉。
2、把語(yǔ)法結合到句子、文章中去學(xué)，靈活掌握。
例如我們都知道many后要跟一個(gè)可數名詞復數，但同學(xué)們有時(shí)會(huì )看到這樣的句子：Many a student has seen this
painting.(許多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà))。這里many后加可數名詞單數謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數但表示復數意思;又如我們學(xué)過(guò)suggest后的從句通常用虛擬語(yǔ)氣，但同學(xué)們也許見(jiàn)過(guò)這句話(huà)The
look on his face suggested that he was scared. (他臉上的表情表明他嚇壞了。)
物做suggest主語(yǔ)時(shí)有“表明、使人認為”的意思。
3、對語(yǔ)法規則不要摳的太細，對個(gè)別有爭議而又無(wú)妨大局的細枝末節，不必過(guò)分探究。
4、語(yǔ)法也不能包羅萬(wàn)象，還要注意英語(yǔ)中的習慣用法和固定用法。
第二、勤練習，能舉一反三。
語(yǔ)言的掌握和運用，熟能生巧是關(guān)鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。語(yǔ)法的規則和理論需要在實(shí)踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的學(xué)員，在PETS考試的前一天發(fā)郵件給我，問(wèn)stop to do與stop doing是什么意思?其實(shí)，這樣的問(wèn)題，在初學(xué)語(yǔ)法或者基礎比較薄弱的學(xué)習者中間經(jīng)常會(huì )出現，原因就在于對語(yǔ)法規則的機械記憶和生搬硬套，卻忽視了這種語(yǔ)法現象所折射出的規則的實(shí)質(zhì)。實(shí)際上，隨著(zhù)語(yǔ)法學(xué)習的深入和英語(yǔ)水平的不斷提高，學(xué)習者會(huì )發(fā)現并不需要刻意去關(guān)注語(yǔ)法規則，這并不是說(shuō)規則消失了，而是由于學(xué)習者已經(jīng)熟練到感覺(jué)不到它的存在而已。英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣東西，本沒(méi)有絕對好的方法。號稱(chēng)包治百病的醫生，要么是庸醫，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
不管用什么方法學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，進(jìn)而學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，一是要有整體語(yǔ)感，要學(xué)會(huì )歸納和演繹，由此及彼;還要借助對母語(yǔ)的了解，琢磨漢語(yǔ)和英語(yǔ)的異同之處，轉而進(jìn)行兩種語(yǔ)言之間的由此及彼。語(yǔ)法最好在運用中掌握.就我個(gè)人經(jīng)驗而言,首先盡量多閱讀,最好是中英雙語(yǔ)那種,自己先翻譯下,再對照.就會(huì )發(fā)現盡管詞語(yǔ)意思都懂,但由于語(yǔ)法原因會(huì )有所偏差.這時(shí)可以查閱語(yǔ)法書(shū)慢慢掌握.積少成多就扎實(shí)了.
四、避開(kāi)誤區
1、英語(yǔ)語(yǔ)法是自然習得的，不需要教。
2、語(yǔ)法是一套毫無(wú)意義的語(yǔ)言結構形式的集合.
3、語(yǔ)法是硬行的死規定，毫無(wú)理由。
4、語(yǔ)法是枯燥乏味的。
5、語(yǔ)法是一條一條學(xué)會(huì )的
6、語(yǔ)法是在句子或小于句子的水平上學(xué)習的。
7、語(yǔ)法提供了所有語(yǔ)言結構的永恒的規則
總之，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中語(yǔ)法雖重要，可別太去強求自己或逼自己去學(xué)習。這樣效果對你是沒(méi)幫助的。只要你有足夠的英語(yǔ)單詞量那么你可以先去閱讀一些易懂的書(shū)籍久而久之會(huì )對你學(xué)習英語(yǔ)枯燥的語(yǔ)法也會(huì )起很大的作用，也不會(huì )讓自己丟失學(xué)英語(yǔ)的興趣，相反別去刻意去讀一些高水準或聽(tīng)不懂的新聞之類(lèi)，這樣會(huì )讓你喪失對英語(yǔ)的興趣。
如何學(xué)習高一英語(yǔ)語(yǔ)法
1、培養興趣
興趣是最好的老師，很多同學(xué)本來(lái)就喜歡英語(yǔ)，那是最好了。那么那些英語(yǔ)不是很強的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養興趣。俗話(huà)說(shuō)親其師而信其道，我們英語(yǔ)老師會(huì )在學(xué)習的間隙給大家放一些優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲、經(jīng)典的外國大片，期中考試之后還會(huì )舉行英語(yǔ)演講大賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演大賽、英語(yǔ)沙龍等豐富多彩的課外活動(dòng)�；顒�(dòng)的宗旨就是要激發(fā)大家對英語(yǔ)的興趣，讓大家身臨其境感受英語(yǔ)的魅力，讓瘋狂英語(yǔ)不再成為空話(huà)。所以我希望能在活動(dòng)中看到大家的身影，每一個(gè)同學(xué)都能自信地展示自己的風(fēng)采。
再則，大家來(lái)到我們學(xué)校，奔的就是考大學(xué)，高考時(shí)，英語(yǔ)的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語(yǔ)是大有作為，幫助你找到理想的工作，會(huì )讓你生活的更high�；谶@兩個(gè)理由，我想大家會(huì )對英語(yǔ)感興趣的。(舉例 )
2、養成良好的學(xué)習習慣
有了想學(xué)好英語(yǔ)的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應該行動(dòng)起來(lái)。
1)抓好學(xué)習三部曲
課前預習
高中英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊的內容都比初中明顯增多，詞匯量大，課文長(cháng)，難度大。因此，同學(xué)們必須在每節課前做好充分的預習，單元的詞匯最好自己課前處理好，通過(guò)查字典等工具書(shū)解決難點(diǎn)，會(huì )拼、會(huì )讀，且知道詞義。對于自己解決不了的問(wèn)題，做好標記。上課時(shí)，要特別注意這些難點(diǎn)地方，這樣課堂聽(tīng)課做到有的放矢，學(xué)習效果好，也就提高了學(xué)習效率。
積極參與課堂
課堂上除了認真聽(tīng)老師講課外，還要積極參與課堂活動(dòng)，該表現時(shí)就表現，不怕犯錯，只怕不會(huì )犯錯。例如，我們學(xué)習重點(diǎn)詞匯的用法，老師會(huì )給大家機會(huì )一起學(xué)習使用，我們要動(dòng)起來(lái)，張開(kāi)嘴巴一起說(shuō)，這對提高你的口語(yǔ)和寫(xiě)作都很有幫助。課堂上，老師安排的活動(dòng)，都要積極參與，體現主人翁精神。高中課堂上，老師會(huì )組織形式多樣的活動(dòng)：pair work, group work 等，不要看作是跟你無(wú)關(guān)的，或者不要認為是無(wú)用的。根據我們教學(xué)觀(guān)察，部分學(xué)生很功利，覺(jué)得這類(lèi)活動(dòng)跟高考無(wú)關(guān)，根本不重視。其實(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)細水長(cháng)流的過(guò)程，你的英語(yǔ)素養就是在平時(shí)的活動(dòng)中點(diǎn)滴積累的。一句話(huà)：課堂上跟緊老師的指揮棒
作業(yè)態(tài)度一定要認真，不偷工減料
1)到了高中，學(xué)科多了，難了，更多時(shí)候我們很難完成老師布置的各學(xué)科的作業(yè)。受害最深的就是英語(yǔ)作業(yè)。一個(gè)原因是英語(yǔ)作業(yè)很多是客觀(guān)題，ABCD四個(gè)字母，因此少了做題的過(guò)程。因此在如山的作業(yè)量下，只能對英語(yǔ)說(shuō)“對不起了”。說(shuō)實(shí)在的偶然一次，影響不大，但是在這個(gè)作業(yè)不平衡的情勢下，很多同學(xué)會(huì )養成這樣惡習，釀成大禍。課后作業(yè)：不能偷工減料
其實(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習就像是保養身體一樣的。身體強壯時(shí)，偶爾感冒，不放在心上，不去醫院也會(huì )很快恢復;如果你經(jīng)常感冒，你會(huì )發(fā)現你的體質(zhì)越來(lái)越差，這樣，稍一受涼，你就會(huì )倒下，根本站不起來(lái)!
2)提高課堂效率，做好課堂筆記。
課堂講的內容較多，必須記筆記。記筆記要講究方法，不必把老師說(shuō)的每句話(huà)都記下來(lái)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)去記。
3)建立錯題集，提高知識的準確度。
把自己平時(shí)做錯的典型題寫(xiě)在本子上，建立錯題集。旁邊標注正確答案及自己出錯的原因。如果能堅持做下去，這是一個(gè)極大的收獲。
3、重視詞匯的積累，促進(jìn)閱讀理解能力
高考150分，其中閱讀理解占40分，是高考最容易拉分的題型。很多高中生都說(shuō)不認識單詞，因此看不懂文章。因此，我們可以通過(guò)大量閱讀擴大詞匯量，也可以通過(guò)積累詞匯，提高閱讀能力。你們應該養成積累詞匯的習慣，安排時(shí)間背記。很多同學(xué)也都反映單詞背了很容易忘記。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法
1.觀(guān)察感悟
高中生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要重視“觀(guān)察與感悟”。觀(guān)察的內容主要就是教材中的語(yǔ)法指導，目前的人教版高中英語(yǔ)教材中都有語(yǔ)法的指導，而且每個(gè)單元的語(yǔ)法也有總結，學(xué)生要重視觀(guān)察這些語(yǔ)法的總結內容。在仔細觀(guān)察下學(xué)生會(huì )感悟語(yǔ)法結構特點(diǎn)和基本學(xué)習方式，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)法中的例句，掌握語(yǔ)法運用的途徑。為了進(jìn)一步地感悟，高中生還可以結合課文進(jìn)一步掌握語(yǔ)法知識。高中英語(yǔ)課文是高中英語(yǔ)學(xué)習的重要資源，是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識的重要渠道。在學(xué)習高中英語(yǔ)課文的過(guò)程中，有助于學(xué)生形成一定的英語(yǔ)學(xué)習方法和能力。例如：人教版高中英語(yǔ)必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學(xué)生感悟了課文中關(guān)于Elias的經(jīng)歷，產(chǎn)生了對其遭遇的同情心理，并對其堅持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會(huì )產(chǎn)生用英語(yǔ)表達感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。
2.初步總結
高中生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要學(xué)會(huì )自己總結知識點(diǎn)。對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)講，總結語(yǔ)法知識點(diǎn)是至關(guān)重要的，高中生都有一個(gè)語(yǔ)法記錄的小本子，將其中的語(yǔ)法知識點(diǎn)記錄在上面，然后經(jīng)常復習鞏固，使得語(yǔ)法運用能力不斷提升�？梢哉f(shuō)，這種學(xué)習方式無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生都會(huì )這么做，但是學(xué)習效果卻是有明顯的差異。這主要是因為有的學(xué)生會(huì )總結，而有的同學(xué)卻是面對繁多的語(yǔ)法知識點(diǎn)記憶無(wú)門(mén)。其實(shí)，高中生可以用自己喜歡的方式將同類(lèi)的語(yǔ)法總結起來(lái)。例如：動(dòng)詞的不定式的總結：不定式有標記，to與動(dòng)詞連一起;沒(méi)有人稱(chēng)數變化，動(dòng)詞特點(diǎn)它具備;主賓定狀表補語(yǔ)，唯獨作謂不可以;not加上不定式，否定結構要牢記�？偨Y能力的形成要下定決心，堅持不懈，注意方法，循序漸進(jìn)。
3.基礎練習
基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)中占有80%的重要性，扎實(shí)的基本功是學(xué)會(huì )英語(yǔ)的基礎，也是徹底攻克英語(yǔ)的前提。學(xué)生總結語(yǔ)法后要做好基礎練習活動(dòng)，所謂基礎練習活動(dòng)就是“書(shū)寫(xiě)”和“朗讀”。在復習課文，總結出語(yǔ)法知識點(diǎn)后，學(xué)生應該自己進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，針對語(yǔ)法的格式反復書(shū)寫(xiě)記憶，并針對例句，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。接下來(lái)就是進(jìn)行朗讀，反復朗讀課文和語(yǔ)法例句。同時(shí)，嘗試復述課文，因為復述有利于學(xué)生聯(lián)系新舊知識，分析對比，從而促進(jìn)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯綜合能力的提高，有助于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4.模仿運用
學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法要嘗試在日常學(xué)習活動(dòng)中不斷地模擬運用。首先，要利用學(xué)習用例句改寫(xiě)句子，將改寫(xiě)出的句子書(shū)寫(xiě)下來(lái)。例如：?jiǎn)?wèn)句：what+be動(dòng)詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動(dòng)詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學(xué)生不斷的模仿，語(yǔ)法能力自然增強。其次，要在課后英語(yǔ)歌曲中學(xué)習語(yǔ)法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經(jīng)典的句子，可以在語(yǔ)法學(xué)習中得到知識的累積。另外，要自己組織開(kāi)展英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開(kāi)展英語(yǔ)趣味游戲，游戲后由贏(yíng)家選擇當日討論的主題。
5.設計練習
高中生可以自己設計練習，例如：對原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)中的動(dòng)詞)，然后根據語(yǔ)境來(lái)還原填空�；蛘呤怯猛瓿删渥拥男问皆O計練習。設計好的練習可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語(yǔ)老師。例如：設計出問(wèn)題后，在網(wǎng)絡(luò )上提出，然后給老師留言“對于這個(gè)問(wèn)題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細解答一下�！边@種互動(dòng)有趣又能夠不斷訓練自己的語(yǔ)法知識能力�？傊�，英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓練和練習任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅持語(yǔ)法知識練習，最終就能夠戰勝自我，肯定會(huì )有收獲的。
6.綜合運用
語(yǔ)法學(xué)習要綜合運用，學(xué)生要學(xué)會(huì )在多方面的訓練中運用語(yǔ)法。運用措施包括：第一，運用所學(xué)的語(yǔ)法知識編一段故事。故事內容可以是編寫(xiě)的，也可以是自己真實(shí)的經(jīng)歷。第二，閱讀英文報紙。中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。閱讀的過(guò)程中不容易理解的單詞可以查閱工具書(shū)，或者是領(lǐng)會(huì )大致意思，然后感受閱讀的快樂(lè )。
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