小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告范文（通用10篇）
時(shí)光荏苒，光陰似箭，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去一段時(shí)間的工作問(wèn)題，非常值得總結，自查報告也應跟上時(shí)間的腳步了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告范文，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 1
xxx小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字工作政策，依據《xx省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達標建設》的內容，在制度建設、能力建設、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報告如下：
一、 制度建設
1.我校對語(yǔ)言文字工作十分重視，積極貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規劃和工作計劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來(lái)，以促進(jìn)教師規范語(yǔ)言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開(kāi)設寫(xiě)字課，重視師生書(shū)寫(xiě)的規范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
4.改進(jìn)方面：
師生對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學(xué)習力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1.我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓練，通過(guò)綜合培養和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應用能力，以適應教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話(huà)水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的的規范，學(xué)生能熟練規范地使用普通話(huà)交流。熟練的使用規范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng )作。
3.學(xué)校重視語(yǔ)言文字氛圍的創(chuàng )設，學(xué)生具有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫(xiě)比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養目標中有明確的語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進(jìn)方面：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的'辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話(huà)、寫(xiě)規范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養和訓練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。
3.改進(jìn)方面：學(xué)校因客觀(guān)條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的咨詢(xún)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
2.改進(jìn)方面：沒(méi)有設置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專(zhuān)欄；相關(guān)內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀(guān)條件限制無(wú)法為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的培訓服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力和口語(yǔ)測試的評價(jià)體系，該方面的評價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過(guò)本次自查發(fā)現很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng )新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續發(fā)展！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 2
我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學(xué)校在校生人數953人，20個(gè)班級。教師42人。學(xué)校教育教學(xué)設備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現代化學(xué)校。
學(xué)校謹遵“養品、正習、尚德、求真，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養教育的特色教育，養品正之習，養篤學(xué)之習，養運動(dòng)之習，養尚美之習，養創(chuàng )新之習，這是我校習養教育的五大綱領(lǐng)。
近幾年來(lái)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹國家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準，通過(guò)健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復自評自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話(huà)和使用規范字方面取得了明顯成效。學(xué)校在普通話(huà)推廣和用字規范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造有利于普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話(huà)水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語(yǔ)言文字的主要陣地，以普通話(huà)和規范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，對新時(shí)期教育工作者進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的規范與要求，對推進(jìn)全體國民素質(zhì)教育、提高中小學(xué)學(xué)生人文素養具有重要意義。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家、省、市語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規、中青年教師教學(xué)基本功訓練，滲透到學(xué)校的教干教師培訓、教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日�；�、制度化的推廣普通話(huà)、規范語(yǔ)言文字的運作模式。
二、主要工作措施
1、完備制度，健全規章
為配合《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的貫徹實(shí)施，我們在學(xué)校工作計劃明確規定本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作目標，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，印發(fā)了《國家語(yǔ)言文字法》辦法學(xué)習材料，推廣普通話(huà)宣傳材料；由學(xué)校辦公室組織關(guān)于《國家語(yǔ)言文字法》業(yè)務(wù)學(xué)習與輔導；出臺了在學(xué)校內部進(jìn)行普通話(huà)達標以及獎懲措施與方案；學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組名單與語(yǔ)言文字工作小組對教職工的工作用語(yǔ)、教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)和交際用語(yǔ)以及校園用字作出規定，定期督查，以加強教職工語(yǔ)言文字規范化意識。而且，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)言文字工作都給予了充分的重視，校長(cháng)一直分管語(yǔ)言文字工作，各中層領(lǐng)導及主要部門(mén)負責人分別負責各自條線(xiàn)上的管理與督查。這樣的`運作模式共同推動(dòng)著(zhù)全校語(yǔ)言文字的規范化和標準化順利實(shí)施。
2、推廣普通話(huà)，提高全員語(yǔ)言素養。
針對教師職責和示范作用，學(xué)校擔負著(zhù)推廣語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)校首先組織教職工認真學(xué)習教育部和國家語(yǔ)委相關(guān)文件，納入學(xué)校的工作日程和常規管理中去，率先把推行普通話(huà)作為打造教師的條件之一。
�。�1）普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言。為提高教職工語(yǔ)言文字規范化水平，我們大力宣傳語(yǔ)言文字的重要性，開(kāi)展語(yǔ)言文字學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字規范化水平。根據學(xué)校工作目標與要求，除了定期組織語(yǔ)言文字學(xué)習外，還發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督員的作用，定期督查。開(kāi)展了一系列的普通話(huà)競賽與達標活動(dòng)，并把普通話(huà)達標作為教學(xué)評估的首要條件。
�。�2）普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。學(xué)校在顯要位置都設置了普通話(huà)提示的標語(yǔ)或櫥窗，精心營(yíng)造溫馨、濃郁的語(yǔ)言氛圍。學(xué)校領(lǐng)導、教師率先垂范，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，均使用普通話(huà)；要求全體教師在學(xué)習、會(huì )議、研討、交流以及其它集體活動(dòng)中，都使用普通話(huà)。學(xué)校語(yǔ)言文字監督員更是成為校園語(yǔ)言推介的主導力量，他們在實(shí)際工作、生活中，時(shí)時(shí)督促與檢查學(xué)校普通話(huà)達標措施方案的實(shí)施與效果。所以，在我們的校園中，會(huì )議、集體活動(dòng)與會(huì )人員全部使用普通話(huà)。
�。�3）普通話(huà)水平達標活動(dòng)。首先學(xué)校通過(guò)平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，了解教職工的語(yǔ)言規范情況；同時(shí)組織學(xué)習《國家語(yǔ)言文字法》；開(kāi)展針對語(yǔ)言文字的業(yè)務(wù)學(xué)習；開(kāi)展“三字一話(huà)”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)）教師基本功達標競賽活動(dòng)。學(xué)校還對在職教職工進(jìn)行全員普通話(huà)水平測試，以此作為督促語(yǔ)言文字工作長(cháng)期、規范實(shí)施。此外，學(xué)校又將普通話(huà)達標作為教師業(yè)務(wù)考核和績(jì)效考核的內容、條件之一，把語(yǔ)言文字規范達標列入教師年度考核、評選先進(jìn)、評定職稱(chēng)以及教師繼續教育等的重要內容，做到人人達標。
3、規范用字，營(yíng)造良好教育環(huán)境
為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校在加大普通話(huà)運用宣傳力度的同時(shí)，開(kāi)展形式多樣、富有成效的文字規范化宣傳教育活動(dòng)，將規范化用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。我校將規范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營(yíng)造良好教育、學(xué)習環(huán)境。
�。�1）以校園環(huán)境為載體，營(yíng)造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。張貼國家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語(yǔ)言文字規范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生、教師及其它社會(huì )人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規范祖國文字的應用，有力地推動(dòng)了我校語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
�。�2）開(kāi)展清除不規范文字行動(dòng)。我�？偸峭ㄟ^(guò)懸掛橫幅、標語(yǔ)、專(zhuān)欄櫥窗、板報，宣傳語(yǔ)言文字規范的重要性，參加語(yǔ)言文字規范化稽查工作，開(kāi)展語(yǔ)言文字用字情況調查等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校園內外開(kāi)展推普宣傳的同時(shí)，對發(fā)現的不規范用字及時(shí)進(jìn)行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在教學(xué)用語(yǔ)用字方面，由語(yǔ)言文字工作小組不定時(shí)檢查四個(gè)“規范”的要求：做到學(xué)校名稱(chēng)牌、指示牌、標志牌、標語(yǔ)牌用字規范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規范；教師板書(shū)和評語(yǔ)用字規范；學(xué)生作業(yè)、答卷、板報等用字規范，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
�。�3）以課堂作為規范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀(guān)、生動(dòng)的。所以我們要求任課教師在教育教學(xué)、培訓過(guò)程中強調筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確；
教師在教學(xué)過(guò)程中強調書(shū)寫(xiě)規范的漢字，準確的引用中外著(zhù)述中句逗、詞段、篇章，力求培養講授者嚴謹的教風(fēng)，示范學(xué)習者一絲不茍的學(xué)風(fēng)。學(xué)校定期還對教師備課、試卷、學(xué)科作業(yè)進(jìn)行文字規范檢查，提高師生的書(shū)寫(xiě)規范水平。
�。�4）推廣語(yǔ)言文字規范工作取得新成果。由于學(xué)校語(yǔ)言文字規范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)�；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話(huà)已經(jīng)成為全體教師課堂教學(xué)語(yǔ)言。全體教師在學(xué)習、交流活動(dòng)中，全部使用普通話(huà)。普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言。教育教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節中，所用文字均規范。
三、未來(lái)目標與方向
語(yǔ)言文字工作有著(zhù)豐富的人文內涵，通過(guò)相關(guān)措施與努力提高全體教職工的語(yǔ)言文字應用水平，示范與影響教師教學(xué)、教師繼續教育以及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有著(zhù)重要而積極的作用。語(yǔ)言文字的規范化實(shí)際上關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團結和統一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰，持續發(fā)展，力爭開(kāi)創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面。
在今后的工作中，我們的思路是：
�。�1）將語(yǔ)言文字工作與深化教師教育、教師繼續教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；
�。�2）將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社會(huì )，積極參與爭創(chuàng )文明學(xué)校、文明城市活動(dòng)；
�。�3）著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程。在開(kāi)展教育改革、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)程中，同全區中小學(xué)校、語(yǔ)言文字工作部門(mén)一道，積極推進(jìn)我區的語(yǔ)言文字工作。
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作，在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jì)。
今后我校將進(jìn)一步加大宣傳、推廣普及普通話(huà)和用字規范化的力度，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 3
在當今世界所使用的各種現代語(yǔ)言中，漢語(yǔ)是唯一延續了兩千多年的傳統而從未斷絕的語(yǔ)言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務(wù)規范使用中國的語(yǔ)言、文字，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學(xué)工作中，和學(xué)生一起努力規范使用語(yǔ)言和文字，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學(xué)生抓起。
語(yǔ)言文字的規范使用離不開(kāi)讀和寫(xiě)。因此我有意識的和學(xué)生一起朝這兩個(gè)方面努力。
一、以身作則，營(yíng)造規范使用語(yǔ)言文字的氛圍。
要讓學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話(huà)授課，注意對文字的提煉，切實(shí)考慮學(xué)生的知識接受能力，用通俗易懂的語(yǔ)言與學(xué)生交流，板書(shū)規范工整，不寫(xiě)草書(shū)，不寫(xiě)偷工減料的字。學(xué)校要求交的. 各類(lèi)計劃總結、講學(xué)稿的設計等均使用規范文字和流暢的中文表達；班級板報設有“推廣普通話(huà)”的欄目；我和學(xué)生、家長(cháng)的談心也盡可能使用普通話(huà)�？傊诒M可能的情況下都把使用普通話(huà)和文字規范化作為學(xué)校工作的重要內容，努力使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規范使用語(yǔ)言文字的習慣。
學(xué)生畢竟還是孩子。尤其處于現在這樣一個(gè)物質(zhì)豐富，信息渠道數不勝數，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學(xué)習別人的語(yǔ)言表達方式，喜歡寫(xiě)繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學(xué)之間的榜樣力量。
首先，在班級我會(huì )提供盡可能多的機會(huì )給學(xué)生。例如每天都有一句名言名句的抄寫(xiě)和學(xué)習；每個(gè)科代表在課前要組織同學(xué)讀書(shū)；每個(gè)班干部每周要寫(xiě)出班級情況小結并在班會(huì )課宣讀，然后張貼到課室；每個(gè)四人小組的小組長(cháng)要定時(shí)召開(kāi)小組會(huì )議，就學(xué)習和表現開(kāi)展批評和自我批評；每五周會(huì )有優(yōu)秀作業(yè)或講學(xué)稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學(xué)習。
如此這般的堅持，大大激勵了學(xué)生對普通話(huà)語(yǔ)言和規范文字使用的熱情，逐漸養成良好的語(yǔ)言文字使用習慣。
三、多種訓練，強化規范使用語(yǔ)言文字的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的讀寫(xiě)訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細節，筆和筆記、練習本等是必不可少的學(xué)習備品，對暫時(shí)落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會(huì )進(jìn)步；其次，我特別支持學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)和學(xué)校主辦的各類(lèi)活動(dòng)，例如征文比賽、合唱比賽、書(shū)法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學(xué)有余力的孩子更多的平臺來(lái)展示和鍛煉自己，也推動(dòng)了大環(huán)境的語(yǔ)言文字的規范使用；此外，堅持和學(xué)生用周記交流，通過(guò)文字和學(xué)生做朋友，發(fā)現學(xué)生成長(cháng)中問(wèn)題的同時(shí)，也更充分的掌握學(xué)情，對文字和語(yǔ)言使用給予更個(gè)別的輔導；還有Q天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的途徑。
我自己首先是一個(gè)喜歡用語(yǔ)言文字表達自己的人，所以我非常的熱愛(ài)中國的語(yǔ)言文字。我也希望通過(guò)我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語(yǔ)言文字之美�！�
在規范使用中國語(yǔ)言文字的道路上， 我將繼續前行。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 4
西城實(shí)驗學(xué)校是目前西城區唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。
學(xué)校歷來(lái)十分重視國家有關(guān)語(yǔ)言文工作的法令法規，努力貫徹執行語(yǔ)言文規范化的各項規定和要求，把普及普通話(huà)和使用規范納入學(xué)校教育教學(xué)的規范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價(jià)的一項常規內容和標準。1月，《國家通用語(yǔ)言文法》正式頒布實(shí)施，宣傳貫徹語(yǔ)言文法，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班——語(yǔ)言文工作領(lǐng)導小組。傅校長(cháng)任組長(cháng)，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長(cháng)和李玉蘭副校長(cháng)任副組長(cháng)，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語(yǔ)文教研組組長(cháng)擔任。
學(xué)校將說(shuō)普通話(huà)和寫(xiě)規范作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實(shí)。
說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門(mén)廳設立了永久性宣傳標語(yǔ)：“愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)”，使學(xué)生從小學(xué)一年級開(kāi)始就逐步樹(shù)立語(yǔ)言文規范化的意識和觀(guān)念。學(xué)校對全體師生語(yǔ)言文規范化有專(zhuān)門(mén)的要求，使普通話(huà)不但成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，而且成為學(xué)校的校園文化。語(yǔ)言，形成人人模范遵守國家語(yǔ)言文法令法規的良好氛圍。個(gè)別從方言地區轉入我校的學(xué)生在這種語(yǔ)言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話(huà)的氛圍之中。
為了更好地貫徹實(shí)施語(yǔ)言文法，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文規范化工作深入持久地開(kāi)展下去，學(xué)校還制定了檢查改進(jìn)措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時(shí)糾正，形成互相監督的機制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規定真正落到實(shí)處。
學(xué)校在“任課教師職責”、“教師教學(xué)工作常規”、“教研組長(cháng)工作職責”、“備課組長(cháng)工作職責”、“備課組活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”、“教務(wù)主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規章制度中，對說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范都有明確的規定和要求，并有相應的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語(yǔ)言文規范化工作的貫徹落實(shí)。
20xx年以來(lái)，國家開(kāi)始對中小學(xué)教師進(jìn)行普通話(huà)測試。我校嚴格按照上級人事部門(mén)的有關(guān)規定，將普通話(huà)作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內容。西城實(shí)驗學(xué)校組建后，教師調整力度很大，近三年僅調入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話(huà)水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執行。20xx年至，西城區語(yǔ)委辦和教育局對全區在職專(zhuān)任教師進(jìn)行普通話(huà)培訓和測試，學(xué)校按規定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進(jìn)行，全部一次達到合格標準。小學(xué)部因成績(jì)優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表?yè)P。
我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進(jìn)行普通話(huà)測試，全部取得二級甲等以上的.成績(jì)，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區順利完成此項工作起到了重要作用。學(xué)校連續幾年獲得北京市和西城區“語(yǔ)言文工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號，學(xué)校多名普通話(huà)測試員也連續多次獲得市、區“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。學(xué)校各屆領(lǐng)導對語(yǔ)言文工作常抓不懈，傅懷德校長(cháng)獲北京市語(yǔ)言文工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
校園內的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)牌用規范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用也符合規范標準。印刷體中沒(méi)有出現繁體，異體和二簡(jiǎn)；手書(shū)中沒(méi)有錯別。這項工作有專(zhuān)人定期檢查。學(xué)校公文、�？▓螅�、講義、試卷及其他自辦印刷品用規范，努力避免不規范出現。教師在板書(shū)、批改作業(yè)、學(xué)生評語(yǔ)中用符合要求，學(xué)校領(lǐng)導在聽(tīng)課、檢查教師教案時(shí)都對語(yǔ)言文有相應的要求和具體改善措施。
由于學(xué)校地處北京市城區中心位置，學(xué)生基本上來(lái)自本區，全校學(xué)生都能說(shuō)標準和比較標準的普通話(huà)。在校學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范，80%以上學(xué)生能正確分辨其識范圍內的規范和不規范，能筆順規范地正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢。小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆，硬筆書(shū)法的業(yè)務(wù)檔案材料�？梢哉f(shuō)西城實(shí)驗學(xué)校在推廣普通話(huà)和使用規范方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績(jì)。
學(xué)校目前共有普通話(huà)測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區普測隊伍的中堅力量�！熬盼濉逼陂g，由于語(yǔ)言文規范化標準化是師范學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的重要內容，所以我校測試員承擔了全區5000余名中小學(xué)專(zhuān)任教師的普通話(huà)輔導和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區語(yǔ)委、區教育局和市語(yǔ)委的肯定和表?yè)P。部分測試員還多次參加在豐臺語(yǔ)委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進(jìn)行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。
從1998年以來(lái)，每年都有部分測試員和在校生參加由區語(yǔ)委和教委舉辦的“全國普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語(yǔ)委在人大會(huì )堂舉行的首屆全國普通話(huà)宣傳周活動(dòng)座談會(huì )。國家級測試員王惠濱老師多年來(lái)指導我區青年教師和學(xué)生參加普通話(huà)朗誦和規范漢書(shū)法比賽，取得優(yōu)秀成績(jì)多次獲獎。他還組織我校師生為宣傳周活動(dòng)的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場(chǎng)等處進(jìn)行播放。國家級測試員王紀清老師多年從事漢語(yǔ)教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語(yǔ)文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執行。他針對北京版小學(xué)語(yǔ)文教材中出現的筆畫(huà)筆順錯誤，以民進(jìn)會(huì )員的身份從95—97年連續撰寫(xiě)“兩會(huì )”提案，三年中連續受到了民進(jìn)市委議政調研處的提名表?yè)P。他發(fā)表了《現代漢筆畫(huà)形體及名稱(chēng)的定量分析》論文，參與編寫(xiě)了《語(yǔ)言文實(shí)用手冊》、《常用漢筆畫(huà)、筆順、結構、部首》等書(shū)，尤其是8月出版的由我校教師參加編寫(xiě)的《金盾小學(xué)生典》，吸收了語(yǔ)言文規范化最新成果，一年內發(fā)行30萬(wàn)冊，獲中國書(shū)刊協(xié)會(huì )頒發(fā)的度全國優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎，有力地宣傳貫徹了國家語(yǔ)言文的法令法規。
此外，我校測試員還為市語(yǔ)委編寫(xiě)的《我與語(yǔ)言文》和《我與普通話(huà)》撰寫(xiě)文章。
以上成績(jì)有兩點(diǎn)值得提出：
一是，自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文的政策法規；
二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語(yǔ)言文法》頒布之前所為，這是難能可貴的。
工作中雖有成績(jì)，這與各級領(lǐng)導的關(guān)心支持分不開(kāi)。我們決心以更出色的成績(jì)使我校在貫徹執行語(yǔ)言文規范化工作方面走在全區的前列。
誠懇希望各位領(lǐng)導專(zhuān)家對學(xué)校工作提出寶貴意見(jiàn)！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 5
為認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《湖北省實(shí)施（中華人民共和國國家語(yǔ)言文字法）辦法》，認真落實(shí)國家、省、州關(guān)于加強語(yǔ)委指示精神，結合本園實(shí)際，并對照《國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估指導標準》將自查工作匯報如下：
一、加強語(yǔ)言文字工作的措施、做法
市機關(guān)幼兒園實(shí)行一把手負責制，形成了園長(cháng)牽頭任組長(cháng)，分管副園長(cháng)執行實(shí)施，培訓小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，其中，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組組長(cháng)負責承擔開(kāi)展語(yǔ)言文字工作所需資金的落實(shí)；分管副園長(cháng)負責幼兒園語(yǔ)言文字工作的督導，策劃，組織實(shí)施；培訓小組負責宣傳推廣、教職工培訓、督促檢查用語(yǔ)用字情況。校園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組下設推普信息員收集整理語(yǔ)言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負責班級師生語(yǔ)言文字工作的具體開(kāi)展。我園結合本園實(shí)際，制定了語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案，對普及普通話(huà)、用字規范化提出了具體要求，使師生的普通話(huà)水平和用字規范化水平得到提高。
二、加強宣傳力度，形成濃厚氛圍
首先，校園大門(mén)處豎立語(yǔ)言文字永久標語(yǔ)牌，校園各個(gè)區域設立語(yǔ)言文字工作標語(yǔ)。園內各部門(mén)開(kāi)辟不同內容的語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄。其次，幼兒園定期召開(kāi)語(yǔ)言文字工作會(huì )議。集中學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)的政策法規。及時(shí)通報國家、省、州、縣各級語(yǔ)言文字工作動(dòng)態(tài)。了解單位語(yǔ)言文字工作制度。幼兒園還主動(dòng)承擔起指導家長(cháng)的`義務(wù)，為家長(cháng)發(fā)放相關(guān)宣傳資料，指導家長(cháng)及時(shí)了解班級近期推普活動(dòng)安排。最后，園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，自查整改，努力讓說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
三、在各項活動(dòng)中，突出語(yǔ)言文字工作的中心地位。
學(xué)校是推廣普通話(huà)的主陣地。為實(shí)現“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語(yǔ)言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學(xué)技能為契機在園內組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)等，糾正各種不規范用語(yǔ)用字。教師之間展開(kāi)互評互查，發(fā)現計劃、總結，備課筆記，教學(xué)筆記、保育筆記、板書(shū)、宣傳欄等出現不規范用語(yǔ)用字的及時(shí)糾正。園培訓小組抽選語(yǔ)言文字基本功牢固的老師擔任培訓員分類(lèi)開(kāi)展語(yǔ)言文字基本功訓練。內容包括漢字注音，聲韻調值，詞語(yǔ)變讀與朗讀。并通過(guò)開(kāi)展“教師演講比賽”、“教師書(shū)法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動(dòng)，訓練教師和幼兒的普通話(huà)，提高教師和幼兒的普通話(huà)水平以及規范化用字的水平。
四、嚴格自查落實(shí)整改不斷提高
我園從12月初，在語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的組織下，進(jìn)行了專(zhuān)項自查，我園語(yǔ)言文字工作已初見(jiàn)成效。用語(yǔ)文字已很規范。規范公文用字方面，我們著(zhù)重強調公文的書(shū)寫(xiě)和格式。公文、公章、簡(jiǎn)報等公務(wù)用字和名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌、宣傳欄、標語(yǔ)等公示性用字，都做到規范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的二簡(jiǎn)字，并嚴格避免錯別字。
總之，普通話(huà)的推廣是一項長(cháng)期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領(lǐng)導的指導、關(guān)懷下，認真貫徹黨和國家語(yǔ)言文字工作方針政策，一如既往地學(xué)習普通話(huà)，使用普通話(huà)，推廣普通話(huà)，進(jìn)一步強化師生、家長(cháng)的語(yǔ)言文字規范意識。積極工作，使我園的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 6
江姬三小學(xué)一直非常重視語(yǔ)言文字，師生們不斷地說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。近年來(lái)，語(yǔ)言文字的規范化也對我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我們越來(lái)越意識到普及普通話(huà)和規范漢字的重要性和必要性。我們學(xué)校語(yǔ)言文字工作基礎不錯，但是不滿(mǎn)意。要不斷提高語(yǔ)言文字工作水平，積極改進(jìn)和完善管理，努力使語(yǔ)言文字工作管理從規范化走向制度化、規范化和科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言工作總結向領(lǐng)導和同志匯報。
第一、樹(shù)立正確的觀(guān)念，加強規范化管理。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視語(yǔ)言文字，并將其作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校根據市語(yǔ)言委的要求，積極探索語(yǔ)言工作與日常工作相結合的.方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。只有找到正確的結合點(diǎn)，語(yǔ)言作品才能具有持久的生命力。為了更好地開(kāi)展這項工作，我校進(jìn)一步明確了以校長(cháng)為首的語(yǔ)言文字工作小組成員以及各部門(mén)的職責分工(詳見(jiàn)領(lǐng)先小學(xué)名單)。
在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，通力合作，把語(yǔ)言工作落到實(shí)處。組長(cháng):全面負責全校的語(yǔ)言文字工作，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng):負責語(yǔ)言工作計劃、組織、監督和獎懲制度的實(shí)施。負責實(shí)施教學(xué)語(yǔ)言文字規范化，落實(shí)普通話(huà)教師持證上崗制度，抓好師生普通話(huà)使用，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
各部門(mén)的職責:
大隊部負責學(xué)生的語(yǔ)言文字教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和優(yōu)化的校園環(huán)境，增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案管理和各部門(mén)的協(xié)調工作。
第二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
第三、制定各種制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校在對教師教育教學(xué)水平的考核中包括普通話(huà)和規范字，由教學(xué)部門(mén)審核，記入教師業(yè)務(wù)檔案。合格的普通話(huà)是招聘教師的一個(gè)條件。合格的普通話(huà)和規范漢字的使用被視為教師評價(jià)、評價(jià)和推進(jìn)的條件。在學(xué)校的規章制度中，有規定教師在教學(xué)、說(shuō)話(huà)、開(kāi)會(huì )、公務(wù)中要使用普通話(huà)。在對學(xué)生的評價(jià)和評價(jià)上，也有說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的條件。上述制度有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)言標準化的實(shí)施。
為了更好的落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還設有督導制度，讓大家在大家的監督下說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，督促師生共同進(jìn)步。此外，我們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生調查校內外的不規范人物，并建立檔案。
第四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
1.目前教師的普通話(huà)水平和使用情況。
2.我們學(xué)校其他老師100%用普通話(huà)授課，70%達到A級水平。
3.非教學(xué)人員的普通話(huà)水平，我們學(xué)校非教職員工普通話(huà)說(shuō)100%，普通話(huà)水平不低于b級。
4.100%的教師在教學(xué)、小組活動(dòng)、會(huì )議和公務(wù)中使用普通話(huà)。
5.100%的教師和學(xué)生在與學(xué)生交談時(shí)使用普通話(huà)
6.95%的教職員工在交談中使用普通話(huà)。
每年要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并做好會(huì )議記錄。每個(gè)學(xué)年都會(huì )組織一次青年教師素質(zhì)大賽，用粉筆，鋼筆，朗讀，口語(yǔ)。通過(guò)培訓，我校多名教師在全國、市級語(yǔ)言文字基本功大賽中獲得特別獎和一等獎。畢業(yè)班95%的學(xué)生能熟練閱讀音節，并使用詞序搜索法。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 7
近幾年來(lái)，我園堅持以“孩子開(kāi)心、家長(cháng)放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內涵，塑造品牌，爭強進(jìn)位。我園認真貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，并以此作為提高教師和幼兒基本素質(zhì)，提升園所文化品位的重要載體。并把提高教師語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言應用的要求納入教師目標，納入教育活動(dòng)和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園一日常規，滲透到教育活動(dòng)的各環(huán)節，并保證其工作質(zhì)量。我們對照《xx州語(yǔ)言文字達標校評估評分細則》，開(kāi)展自評活動(dòng)，現將自查情況報告如下。
一、綜合管理
1.加強領(lǐng)導，完善組織機構
我園成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由園長(cháng)任組長(cháng)，所有語(yǔ)言老師參與。制定每年的語(yǔ)言文字工作計劃，組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)，落實(shí)語(yǔ)言文字工作的各項目標。
2.健全制度，強化常規管理。
健全的工作制度是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的保障。我園出臺了具體的語(yǔ)言文字規范化建設管理制度，即：《語(yǔ)言文字工作管理制度》、《語(yǔ)言文字宣傳制度》。同時(shí)將語(yǔ)言文字規范化建設納入教育教學(xué)管理、教師管理、幼兒管理，并將規范用語(yǔ)用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的基本條件等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)目標
在語(yǔ)言文字規范化管理中，園領(lǐng)導會(huì )不定期的隨機抽查一次規范用語(yǔ)用字情況。做到即查即糾，并將檢查結果記錄于冊，作為學(xué)期考核的依據，以此強化師生用語(yǔ)用字規范化意識，鞏固規范用字用語(yǔ)習慣，提高規范用字用語(yǔ)水平�！懊科谝淮巍哪绝B(niǎo)’行動(dòng)”在教師之間開(kāi)展一次互相檢查用字情況的活動(dòng)，達到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的�！懊科谝淮慰己恕�，每學(xué)期末，我們由專(zhuān)門(mén)的考核小組將對教工工作進(jìn)行全面的量化考核，將語(yǔ)言文字工作相關(guān)的活動(dòng)、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中�！懊磕暌淮伪荣惇剟睢泵磕�，我們都要舉行一次不同形式的語(yǔ)言文字類(lèi)基本功比賽，對比賽成績(jì)突出的教工予以物質(zhì)和精神獎勵�！懊磕觊_(kāi)展一次推普周活動(dòng)”每年9月的第三周，我園均要開(kāi)展一次推普周活動(dòng)，向社會(huì )宣傳相關(guān)法規，介紹相關(guān)知識。
4.強化規范意識，提升語(yǔ)言文字能力增強宣傳攻勢，強化教職工語(yǔ)言文字規范意識。
一是宣傳推廣使用普通話(huà)和規范漢字的重要意義。利用全園大會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)形式進(jìn)行宣傳;通過(guò)舉辦展板、舉辦專(zhuān)題宣傳欄等進(jìn)行宣傳。二是在用語(yǔ)方面，領(lǐng)導帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領(lǐng)導到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長(cháng)，從園內向園外層層輻射擴展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v;從跟著(zhù)講，變?yōu)橹鲃?dòng)講;從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標準。使用規范漢字，使用普通話(huà)，已成為一種自覺(jué)行為。
5.加大自培力度，提升教職工規范用字用語(yǔ)能力。
每學(xué)期舉辦一次語(yǔ)言文字類(lèi)的比賽展演活動(dòng)，如舉行各種演講比賽、故事會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )等。許多教師在其中展現了突出的才能。定期開(kāi)展活動(dòng)，既為教工提供展示自我的`平臺，又為教工提供提升用語(yǔ)用字水平能力的平臺。
二、反思工作實(shí)踐，深化語(yǔ)言文字規范化工作。
雖然，我園在語(yǔ)言文字工作中作了很大努力，但嚴格按照標準，對照我園實(shí)際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時(shí)使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1.積極思考如何讓幼兒園語(yǔ)言文字工作更好地在教育活動(dòng)中滲透，提升幼兒園整體辦園水平。
2.進(jìn)一步加強“語(yǔ)言文字規范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學(xué)規范。
3.深入開(kāi)展社會(huì )用字用語(yǔ)調查和社會(huì )咨詢(xún)服務(wù)，將語(yǔ)言文字規范化工作進(jìn)一步由幼兒園向家庭、社區延伸。
總之，我們相信：在上級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們將繼續弘揚求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作精神，進(jìn)一步促進(jìn)我園語(yǔ)言文字工作再上新臺階!
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 8
為貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《關(guān)于開(kāi)展李滄區學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估的通知》的指示，本著(zhù)以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施細則》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、綜合管理：
主要成績(jì)：
1、語(yǔ)言文字工作組織機構健全：學(xué)校成立了由校長(cháng)兼任主任的語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，教導主任帶領(lǐng)教導處負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。全校26個(gè)班均成立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”監督小組。
2、語(yǔ)言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結。在積極外派教師參加上級部門(mén)組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓的基礎上，組織學(xué)生積極參加校內外各種活動(dòng)，以培養學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力。
3、建立健全了語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規定開(kāi)足開(kāi)齊了普通話(huà)口語(yǔ)課、寫(xiě)字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試，全部達到了二級乙等。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，校內設立了2處語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內均設有語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。
存在的問(wèn)題：
1、盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，加之青島市區劃調整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實(shí)保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時(shí)訓練、定期培訓發(fā)生了沖突，使一些校內培訓得不到及時(shí)開(kāi)展。
2、學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作工作網(wǎng)絡(luò )，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。
3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開(kāi)設的普通話(huà)口語(yǔ)課和寫(xiě)字課沒(méi)有專(zhuān)職的`教師，都由語(yǔ)文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。
4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng )造性。
二、普及普通話(huà)：
主要成績(jì)：
1、教職員工普通話(huà)水平情況：
學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試（在校普通話(huà)測試證書(shū)沒(méi)有過(guò)期的例外），參測教師的測試等級都到了規定的二級乙等。
2、教職員普通話(huà)使用情況：
絕大部分教師在課堂上使用普通話(huà)講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話(huà)同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話(huà)（個(gè)別外地的借讀生除外）。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話(huà)培訓工作不是很及時(shí)。
2、教職員中普通話(huà)測試達一級乙等和語(yǔ)文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數達不到規定的比例。
3、個(gè)別學(xué)生（尤其是那些外地的借讀生）普通話(huà)發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會(huì )用字管理：
主要成績(jì)：
1、學(xué)校的名稱(chēng)牌、校內的標志牌、標語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字。
2、教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字比較規范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規范漢字，字形、筆順正確。
存在的問(wèn)題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
我們本著(zhù)管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預定的20xx年11月份順利通過(guò)教體局的評估復查。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 9
尊敬的各位領(lǐng)導：
歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導工作。
成都市新聞出版（版權）局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權職能部門(mén)，擔負著(zhù)全市出版物的監管與版權工作的指導、管理，局機關(guān)內設7個(gè)處室。多年來(lái)，我局自覺(jué)遵循《國家通用語(yǔ)言文法》，認真貫徹落實(shí)國家關(guān)于語(yǔ)言文工作的方針、政策，聯(lián)系自身專(zhuān)業(yè)工作的實(shí)際，在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執行國家通用語(yǔ)言文規范和標準，著(zhù)力抓好語(yǔ)言文規范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績(jì)的取得，一方面是全體職工努力的結果，另一方面，也與我們各級領(lǐng)導的關(guān)心支持密不可分，特別是多年來(lái)，市語(yǔ)委在工作上給予了我們極大的支持和指導，在此，謹對各級語(yǔ)委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝！
成都市新聞出版局是市語(yǔ)委的成員單位，按照市語(yǔ)委的統一安排，我局根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》、《出版物漢使用管理規定》、《成都市社會(huì )用管理暫行規定》等法律、法規，在對新聞出版業(yè)規范使用祖國語(yǔ)言文的管理和監督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系
主要在思想認識、組織機構，工作經(jīng)費三方面的保障。首先，我們局黨組把規范使用語(yǔ)言文工作納入了機關(guān)精神文明建設和規范化服務(wù)型政府建設工作中，要求全體機關(guān)人員在公務(wù)活動(dòng)中使用普通話(huà)，在公文寫(xiě)作中狠抓用詞用的規范化。同時(shí)，為了加強對局語(yǔ)言文工作的領(lǐng)導，我們成立了局語(yǔ)言文工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)擔任組長(cháng)，并確立了具體承辦處室，負責對全局語(yǔ)言文工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領(lǐng)導分管，而且有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)來(lái)統籌協(xié)調。對開(kāi)展這項工作所需的培訓費用和工作經(jīng)費，通過(guò)局財政給予保證。
二、抓制度落實(shí)
�。ㄒ唬┰诰謾C關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機關(guān)公文處理細則》，以規范機關(guān)公文處理行為，并結合今年開(kāi)展的規范化服務(wù)型政府建設工作，加以督查和落實(shí)。
�。ǘ┽槍π袠I(yè)制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò )員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò )員”進(jìn)行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買(mǎi)了目前最具權威的語(yǔ)言文方面工具書(shū)及相關(guān)報刊30余種。我局的'審讀組每月至少集中學(xué)習交流一次，每年進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，并對人員進(jìn)行不斷地調整和充實(shí)。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。
�。ㄈ┨岣邔徸x工作效率，加大報刊語(yǔ)言文規范工作力度。我局引進(jìn)了操作簡(jiǎn)便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結果、生成簡(jiǎn)略勘誤表的“黑馬”中文校對技術(shù)，該設備的詞庫依據《現代漢語(yǔ)詞典》、《辭�！�、《成語(yǔ)大詞典》（上海辭書(shū)出版社出版）及國家語(yǔ)委頒布的各項規定及標準，提高了工作效率，促進(jìn)了審讀制度的落實(shí)。
�。ㄋ模┮蟾鲌罂缃⒔∪珒炔繉徸x制度。將審讀結果與相關(guān)人員的工作業(yè)績(jì)和報酬掛鉤，獎懲嚴明；明確編輯、校對、審讀幾個(gè)環(huán)節人員的責任，促進(jìn)相關(guān)制度和責任的落實(shí)。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內部資料編輯部均已結合自身實(shí)際情況，在規范語(yǔ)言文方面制定了一系列切實(shí)有效的措施并已進(jìn)入實(shí)施階段。
三、抓機關(guān)示范
首先，機關(guān)各處室把規范使用語(yǔ)言文，提倡講普通話(huà)納入處室的創(chuàng )優(yōu)計劃，作為創(chuàng )建文明處室的一個(gè)重要條件。局領(lǐng)導帶頭、全體機關(guān)干部認真學(xué)習、宣傳和貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文法》�？词啬陙�(lái)先后組織系統單位的職工參加了市級機關(guān)演講比賽、局機關(guān)干部職工演講比賽、做時(shí)代先鋒專(zhuān)題演講比賽。在本系統和單位組織的各項活動(dòng)中，局領(lǐng)導率先講普通話(huà)，局干部職工在工作中都能做到文明用語(yǔ)，注意正確使用語(yǔ)言文，力爭在文稿中不出現語(yǔ)法上的錯誤和文、符號的差錯。
四、抓行業(yè)監管
�。ㄒ唬┎粩喔倪M(jìn)審讀工作。我局承擔了對全市28種公開(kāi)出版的報刊、160余種內部資料進(jìn)行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認為，把語(yǔ)言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語(yǔ)言文工作部門(mén)的同志更好地規范語(yǔ)言文。多年來(lái)，我們始終把正確使用語(yǔ)言、規范使用漢作為報刊日常管理的內容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時(shí)，我們還從貫徹《國家通用語(yǔ)言文法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語(yǔ)言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見(jiàn)。對審讀方法和審讀形式年年進(jìn)行革新和調整，著(zhù)力突出及時(shí)性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區（市）縣報刊；既審讀綜合性報刊，也審讀專(zhuān)業(yè)和企業(yè)報刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報刊審讀通報》160余期。
�。ǘ⿲θ惺屑増罂�、區（市）縣報紙、報刊型內部資料進(jìn)行綜合質(zhì)量考評（語(yǔ)言文質(zhì)量是其中重要內容），并按考評結果評分定級（一級報刊：90分以上；二級報刊：75分—89分；三級報刊：60分—74分）。對質(zhì)量高的報刊社予以通報表彰，對連續兩次被評為三級的報刊社，責令其�？D，待驗收合格后方能正常出版，對質(zhì)量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動(dòng)已經(jīng)舉辦七屆，有力促進(jìn)了報刊語(yǔ)言文編校水平的逐年提高。
�。ㄈ┰谌虚_(kāi)展“讀者有獎文捉錯”活動(dòng)�；顒�(dòng)收到的來(lái)信覆蓋了全國除臺灣省外的31個(gè)省、市、自治區，僅參加市級報紙文捉錯的讀者有1374名。來(lái)自社會(huì )各階層的讀者不僅認真審閱、反復推敲，提出各報的文差錯和病句，而且對這次活動(dòng)給予充分的肯定，認為“這項活動(dòng)意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去”。不少報刊社深受觸動(dòng)，積極組織采編人員學(xué)習報刊質(zhì)量管理知識，分析產(chǎn)生文差錯的原因，并召開(kāi)獲獎讀者座談會(huì )，進(jìn)一步聽(tīng)取讀者的寶貴意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作，使我市報刊語(yǔ)言文編校質(zhì)量更上一個(gè)臺階。
（四）開(kāi)展報刊編校質(zhì)量專(zhuān)項評比。我局按照《報紙編校質(zhì)量評比差錯認定細則》等，對報刊的用、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、標點(diǎn)、數、計量單位進(jìn)行專(zhuān)項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰（迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家）。目前，大多數市級報紙和區市縣報達到或接近文差錯不超過(guò)萬(wàn)分之三的標準，部分期刊達到或接近文差錯不超過(guò)萬(wàn)分之一的標準。
五、抓業(yè)務(wù)培訓
在抓語(yǔ)言文規范化的實(shí)踐中，我們深深感到，只有加強學(xué)習和培訓，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，才能鞏固語(yǔ)言文工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
�。ㄒ唬┱J真抓好機關(guān)干部職工工作培訓
我局將《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》《出版物漢使用管理規定》《成都市社會(huì )用管理暫行規定》等法律、法規和規章的學(xué)習納入局機關(guān)公務(wù)員培訓內容，將普通話(huà)是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專(zhuān)家、教授到我局進(jìn)行普通話(huà)及國家公務(wù)員行為規范方面的培訓，對公務(wù)人員在語(yǔ)言和行為上予以規范。今年4月，組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話(huà)水平等級達標測試。全局44名公務(wù)員（對1954年以前出生的公務(wù)員未作達標的硬性要求）中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上（其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人），測試合格率達100%，機關(guān)達標率達89%。
�。ǘ⿲罂瘡臉I(yè)人員進(jìn)行語(yǔ)言文能力測試
對市級報刊社、區（市）縣報社領(lǐng)導、采編人員、報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò )員在規范語(yǔ)言文方面的能力進(jìn)行測試。根據測試結果，采取有針對性的培訓措施。此項活動(dòng)迄今舉辦了10余次。
�。ㄈ┘訌姌I(yè)務(wù)培訓
每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓會(huì )，宣傳國家有關(guān)語(yǔ)言文方面的法律、法規，通報報刊語(yǔ)言文編校質(zhì)量審讀情況，請專(zhuān)家講解語(yǔ)言文知識。將有關(guān)規范使用語(yǔ)言文的規定編印成冊發(fā)到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學(xué)習并作為編校工作的工具書(shū)落實(shí)到人手一冊。為提高報刊從業(yè)人員在語(yǔ)言文方面的能力，促進(jìn)報刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò )員進(jìn)行了語(yǔ)言文規范管理的特別培訓。
這次城市語(yǔ)言文評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語(yǔ)言文工作水平無(wú)疑是一個(gè)契機和促進(jìn)。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結合國家對語(yǔ)言文規范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話(huà)的水平參差不齊，社會(huì )用規范化的監管力度還需要進(jìn)一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實(shí)際出發(fā)，繼續探索，努力提高說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語(yǔ)言文規范工作中的示范作用。同時(shí)，也懇請語(yǔ)委領(lǐng)導繼續給予指正和幫助。謝謝！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報告 10
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《省語(yǔ)委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化達標建設的通知》要求，本著(zhù)以評改促、以評促建的原則，實(shí)驗中學(xué)對照《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、組織機構健全、管理措施到位
我校把規范語(yǔ)言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學(xué)校教育教學(xué)目標的達成有積極促進(jìn)作用，因此，我校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，建立了穩定長(cháng)效的工作機制和管理制度，把語(yǔ)言文字工作規范化、常態(tài)化、課程化。
�。ㄒ唬� 制度規范。我校對照省教育廳、省語(yǔ)委的相關(guān)要求，建立了一系列語(yǔ)言文字相關(guān)的規章制度，并將語(yǔ)言文字工作納入文明校園創(chuàng )建指標，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。
�。ǘ� 機構健全。我校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，為了確保語(yǔ)言文字工作落在實(shí)處，學(xué)校成立了三級語(yǔ)言文字工作機構，形成了以校長(cháng)牽頭，教學(xué)副校長(cháng)主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負責，語(yǔ)文教研組監督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。
�。ㄈ� 措施到位。為了使語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，我校還強調語(yǔ)言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規定了三個(gè)“一”：每學(xué)期必須有一次專(zhuān)題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動(dòng)。我校還在校園網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，讓師生隨時(shí)上網(wǎng)了解語(yǔ)言文字相關(guān)動(dòng)態(tài)，學(xué)習相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識，了解我校語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題活動(dòng)情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng )建高效
語(yǔ)言文字是一項長(cháng)期性的工作，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是這項工作的重點(diǎn)。我校注重宣傳普及，認真抓落實(shí)，努力把“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”落在實(shí)處。
�。ㄒ唬� 陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng )設立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò )，使用標準語(yǔ)言，規范漢字，采取多種形式普及語(yǔ)言文字相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識。
�。ǘ� 教研引領(lǐng)。我校教師注重開(kāi)展教研活動(dòng)，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實(shí)施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動(dòng)，精心培養一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng )設良好語(yǔ)言文字環(huán)境打下堅實(shí)基礎。
�。ㄈ� 教學(xué)滲透。我校將用字用語(yǔ)規范化作為素質(zhì)教育提高的一個(gè)方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規范漢字，授課使用普通話(huà)，日常工作中不能出現錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字，學(xué)校加強監督考評力度，全員配合，把學(xué)習和使用普通話(huà)、規范漢字當做是充實(shí)自我、完善自我的一項重要途徑。
�。ㄋ模� 活動(dòng)提升。我校認真組織各類(lèi)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展手抄報比賽，現場(chǎng)書(shū)法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類(lèi)演講朗誦比賽，各類(lèi)主題征文比賽等，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
三、總結差距不足、注重提升超越
我校雖然在語(yǔ)言文字工作上取得了一定的成績(jì)，但對比全省范圍內的`示范學(xué)校，差距依然很大。
�。ㄒ唬� 提高教師普通話(huà)達標率。根據要求，語(yǔ)文教師的普通話(huà)需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線(xiàn)教師的普通話(huà)達標率提升到90%以上。
�。ǘ� 發(fā)揮直屬學(xué)校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語(yǔ)言文字規范化教育提升到一個(gè)新的高度，不僅將“學(xué)�！處煛獙W(xué)生——家庭”這個(gè)縱向落到實(shí)處，更要將“學(xué)�！鐓^——對口支援�！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實(shí)驗中學(xué)作為直屬學(xué)校的示范輻射作用。
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