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小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告（精選14篇）
在人們素養不斷提高的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 1
雀林院小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字工作政策，依據《河北省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達標建設》的內容，在制度建設、能力建設、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語(yǔ)言文字工作十分重視，積極貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規劃和工作計劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來(lái)，以促進(jìn)教師規范語(yǔ)言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開(kāi)設寫(xiě)字課，重視師生書(shū)寫(xiě)的規范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
4.改進(jìn)方面：
師生對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學(xué)習力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1．我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓練，通過(guò)綜合培養和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應用能力，以適應教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話(huà)水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的的規范，學(xué)生能熟練規范地使用普通話(huà)交流。熟練的使用規范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng )作。
3.學(xué)校重視語(yǔ)言文字氛圍的創(chuàng )設，學(xué)生具有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫(xiě)比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養目標中有明確的語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進(jìn)方面：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的.辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話(huà)、寫(xiě)規范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養和訓練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。
3.改進(jìn)方面：學(xué)校因客觀(guān)條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的咨詢(xún)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
2.改進(jìn)方面：沒(méi)有設置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專(zhuān)欄；相關(guān)內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀(guān)條件限制無(wú)法為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的培訓服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力和口語(yǔ)測試的評價(jià)體系，該方面的評價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過(guò)本次自查發(fā)現很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng )新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續發(fā)展！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 2
實(shí)驗小學(xué)歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的工作常抓不懈。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言文字工作總結向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、樹(shù)立正確思想，強化規范管理。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì )有長(cháng)久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工（詳見(jiàn)領(lǐng)導小學(xué)名單）。
在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。組長(cháng)：對全校語(yǔ)言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng)：負責語(yǔ)言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實(shí)。負責教學(xué)中貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，實(shí)施教師普通話(huà)執證上崗制度的落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話(huà)使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
各科室職責：
教導處負責教學(xué)中語(yǔ)言文字的指導檢查工作，以語(yǔ)文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。嚴格審查授課教師的普通話(huà)等級，提高教師普通話(huà)水平。
大隊部負責學(xué)生語(yǔ)言文字教育工作，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門(mén)的協(xié)調工作。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
學(xué)校有長(cháng)期的宣傳環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化深入人心。
1、校園內有宣傳標語(yǔ)，教室、辦公室及師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所貼有警示語(yǔ)。
2、各班黑板報開(kāi)辟語(yǔ)言文字知識宣傳專(zhuān)欄，每月更換一次，內容新穎實(shí)用。
3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語(yǔ)言文字政策及知識。
4、每年配合語(yǔ)委精心組織“推普周”活動(dòng)。
5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、國旗下的演講等活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，這些活動(dòng)既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現了人才，對語(yǔ)言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
6、今年，我們還要加強學(xué)校網(wǎng)站的建設，網(wǎng)站設有普通話(huà)欄目，利用網(wǎng)站推廣普通話(huà)。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話(huà)和規范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話(huà)合格及使用規范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì )議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的規定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內外不規范的字進(jìn)行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話(huà)水平和使用情況。
1、語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校語(yǔ)文教師32人，百分之百用普通話(huà)上課，基本達到二級甲等以上水平。
2、非語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校其他教師百分之百用普通話(huà)上課，60%達到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話(huà)水平
我校非教學(xué)人員百分之百說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)的達100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話(huà)的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話(huà)的達95%。
我們每年都要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并有會(huì )議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過(guò)訓練，我校多位教師在市素質(zhì)比賽中榮獲特等獎、一等獎。我校曾派一名教師參加了省級普通話(huà)水平測試員培訓，力爭明年將部分老師的普通話(huà)水平由二級甲等提高到一級乙等。
五、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生聽(tīng)懂普通話(huà)，要求學(xué)生堅持說(shuō)普通話(huà)，口齒清楚，能當眾說(shuō)出要說(shuō)的意思，能用普通話(huà)清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗收。直到六年級，語(yǔ)文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語(yǔ)文活動(dòng)課，以口語(yǔ)交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩(shī)文誦讀，朗讀比賽等活動(dòng)。從一年級我們就開(kāi)設了寫(xiě)字課，這是我校的校本課程，由專(zhuān)職老師任課，老師們十分重視孩子寫(xiě)字的.規范性、美觀(guān)性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫(xiě)字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生使用普通話(huà)及規范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達到語(yǔ)文教學(xué)大綱對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。
3、學(xué)生在學(xué)習和集體活動(dòng)中100%做到使用普通話(huà)，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話(huà)。
4、學(xué)生考試時(shí)的卷面非常干凈、規范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1、嚴格檢查校園環(huán)境用字：
�。�1）學(xué)校的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)牌都使用規范字。
�。�2）指示牌、電子屏幕等使用規范字。
�。�3）櫥窗、板報使用規范字。
�。�4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規范字。
2、嚴格規范師生員工用字
�。�1）學(xué)校公文、�？�、規章制度使用規范字。
�。�2）教師教案、計劃、總結等使用規范字。
�。�3）教師板書(shū)及批改作業(yè)、評語(yǔ)等使用規范字。
�。�4）學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內的規范和不規范的字。90%的學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字字形，筆順規范。
七、做好檔案管理工作。
學(xué)校對所有有關(guān)語(yǔ)言文字工作的文件、計劃等資料派專(zhuān)人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢(xún)。
雖然我校在語(yǔ)言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績(jì)，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個(gè)別教師中存在普通話(huà)講得不太標準的問(wèn)題，在學(xué)生中存在個(gè)別學(xué)生漢語(yǔ)拼音成績(jì)不理想，寫(xiě)字不規范的問(wèn)題。今后我們一定努力，使我校的語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)新臺階。望各級領(lǐng)導給與指導、幫助。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 3
我縣語(yǔ)言文字評估工作自評活動(dòng)始于20xx年5月。在20xx市語(yǔ)委的指導下，在局黨委的領(lǐng)導下，本著(zhù)“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導思想，嚴格按照市語(yǔ)委的評估標準和操作辦法，注重工作過(guò)程，突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了各項工作，到今年10月，教育系統自評自查活動(dòng)已順利完成。整個(gè)自評自查過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：建立機構，宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年5月)
教育系統建立了迎評工作領(lǐng)導小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動(dòng)工作，召開(kāi)了迎接省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估動(dòng)員大會(huì )，對迎評工作進(jìn)行了全面動(dòng)員和周密部署。會(huì )上下發(fā)了《海興縣教育系統迎接河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng )建河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標城市目標管理責任書(shū)》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營(yíng)造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改(20xx年4月——20xx年9月)
一是各學(xué)校對照《實(shí)施細則》，組織力量逐條逐項進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環(huán)境，創(chuàng )設迎檢氛圍。
二是加強督查指導。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話(huà)和社會(huì )用字進(jìn)行全面檢查清理。
三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認基本符合標準后，向局語(yǔ)委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語(yǔ)委辦特邀請市語(yǔ)委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學(xué)校進(jìn)行全過(guò)程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估(20xx年9月——11月)
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進(jìn)行綜合評價(jià)，教育系統語(yǔ)言文字工作基本實(shí)現了“普通話(huà)初步普及，漢字的社會(huì )應用基本規范”的城市語(yǔ)言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統語(yǔ)言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理(總分56分，自評56分)
組織領(lǐng)導(16分)
多年來(lái)，教育系統語(yǔ)言文字工作在縣語(yǔ)委的指導下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務(wù)社會(huì )發(fā)展需要，營(yíng)造文明環(huán)境，促進(jìn)教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導、語(yǔ)委統籌、教育先行、服務(wù)社會(huì )”的工作模式，全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，不斷加強語(yǔ)言文字工作的法規建設，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導，落實(shí)教育系統語(yǔ)言文字工作長(cháng)效運行機制。1995年成立海興縣語(yǔ)言文字工作辦公室。由于人事變動(dòng)較大，教育局多次下發(fā)通知，調整語(yǔ)委辦組成人員，20xx年教育局副局長(cháng)馬立新同志任教育系統語(yǔ)委辦主任。
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統的語(yǔ)言文字工作深入開(kāi)展，不斷建立健全了工作機構，明確副局長(cháng)馬立新同志具體負責，確定教育系統語(yǔ)委辦設在教研室，具體負責此項工作的實(shí)施。各級各類(lèi)學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導任組長(cháng)，語(yǔ)言文字骨干教師為成員的語(yǔ)言文字工作小組。幾年來(lái)，盡管人事變動(dòng)頻繁，但我們始終做到“人變，事不�！�，保持工作的一貫性與連續性。為了穩步推進(jìn)三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估工作的進(jìn)程，20xx年教育局又成立了海興縣教育系統語(yǔ)言文字工作迎評領(lǐng)導小組，制訂了詳細的實(shí)施方案、迎評細則等。
(三)管理措施(12分)
教育系統嚴格按照上級語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作目標要求部署和推動(dòng)工作，遵照黨和國家語(yǔ)言文字工作方針、政策、規范、標準、結合本系統實(shí)際開(kāi)展工作，嚴格管理，注重質(zhì)量，有計劃地對專(zhuān)、兼職語(yǔ)言文字工作干部進(jìn)行培訓。
建立工作責任制。按照省語(yǔ)委的統一部署，縣政府于20xx年5月12日，召開(kāi)了全縣迎評動(dòng)員大會(huì )，明確了評估范圍、內容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來(lái)，教育局除撥款為語(yǔ)委辦配置電腦、打印機、復印機、數碼照相機等現代化辦公設備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM用作為語(yǔ)委辦的'日常工作經(jīng)費，重大活動(dòng)下?lián)軐?zhuān)項經(jīng)費。
(四)法制建設(10分)
為深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，教育局采取有效措施，把語(yǔ)言文字工作作為行風(fēng)評議和機關(guān)考核的重點(diǎn)內容，開(kāi)展了推普系列活動(dòng)，制定規章制度，嚴格規定教職員工公共場(chǎng)合必須講普通話(huà)，所有社會(huì )用字一律規范使用，出臺了系列語(yǔ)言文字應用規范性文件，逐步建立了教育系統語(yǔ)言文字應用的管理制度。
(五)宣傳工作(6分)
建立長(cháng)效的宣傳機制。為了營(yíng)造規范語(yǔ)言文字的社會(huì )氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來(lái)，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大力營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的社會(huì )影響。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 4
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《省語(yǔ)委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化達標建設的通知》要求，本著(zhù)以評改促、以評促建的原則，實(shí)驗中學(xué)對照《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、組織機構健全、管理措施到位
我校把規范語(yǔ)言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學(xué)校教育教學(xué)目標的達成有積極促進(jìn)作用，因此，我校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，建立了穩定長(cháng)效的工作機制和管理制度，把語(yǔ)言文字工作規范化、常態(tài)化、課程化。
�。ㄒ唬� 制度規范。我校對照省教育廳、省語(yǔ)委的'相關(guān)要求，建立了一系列語(yǔ)言文字相關(guān)的規章制度，并將語(yǔ)言文字工作納入文明校園創(chuàng )建指標，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。
�。ǘ� 機構健全。我校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，為了確保語(yǔ)言文字工作落在實(shí)處，學(xué)校成立了三級語(yǔ)言文字工作機構，形成了以校長(cháng)牽頭，教學(xué)副校長(cháng)主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負責，語(yǔ)文教研組監督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。
�。ㄈ� 措施到位。為了使語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，我校還強調語(yǔ)言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規定了三個(gè)“一”：每學(xué)期必須有一次專(zhuān)題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動(dòng)。我校還在校園網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，讓師生隨時(shí)上網(wǎng)了解語(yǔ)言文字相關(guān)動(dòng)態(tài)，學(xué)習相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識，了解我校語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題活動(dòng)情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng )建高效
語(yǔ)言文字是一項長(cháng)期性的工作，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是這項工作的重點(diǎn)。我校注重宣傳普及，認真抓落實(shí)，努力把“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”落在實(shí)處。
�。ㄒ唬� 陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng )設立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò )，使用標準語(yǔ)言，規范漢字，采取多種形式普及語(yǔ)言文字相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識。
�。ǘ� 教研引領(lǐng)。我校教師注重開(kāi)展教研活動(dòng)，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實(shí)施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動(dòng)，精心培養一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng )設良好語(yǔ)言文字環(huán)境打下堅實(shí)基礎。
�。ㄈ� 教學(xué)滲透。我校將用字用語(yǔ)規范化作為素質(zhì)教育提高的一個(gè)方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規范漢字，授課使用普通話(huà)，日常工作中不能出現錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字，學(xué)校加強監督考評力度，全員配合，把學(xué)習和使用普通話(huà)、規范漢字當做是充實(shí)自我、完善自我的一項重要途徑。
�。ㄋ模� 活動(dòng)提升。我校認真組織各類(lèi)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展手抄報比賽，現場(chǎng)書(shū)法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類(lèi)演講朗誦比賽，各類(lèi)主題征文比賽等，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
三、總結差距不足、注重提升超越
我校雖然在語(yǔ)言文字工作上取得了一定的成績(jì)，但對比全省范圍內的示范學(xué)校，差距依然很大。
�。ㄒ唬� 提高教師普通話(huà)達標率。根據要求，語(yǔ)文教師的普通話(huà)需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線(xiàn)教師的普通話(huà)達標率提升到90%以上。
�。ǘ� 發(fā)揮直屬學(xué)校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語(yǔ)言文字規范化教育提升到一個(gè)新的高度，不僅將“學(xué)�！處煛獙W(xué)生——家庭”這個(gè)縱向落到實(shí)處，更要將“學(xué)�！鐓^——對口支援�！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實(shí)驗中學(xué)作為直屬學(xué)校的示范輻射作用。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 5
西城實(shí)驗學(xué)校是目前西城區唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。
學(xué)校歷來(lái)十分重視國家有關(guān)語(yǔ)言文工作的法令法規，努力貫徹執行語(yǔ)言文規范化的各項規定和要求，把普及普通話(huà)和使用規范納入學(xué)校教育教學(xué)的規范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價(jià)的一項常規內容和標準。1月，《國家通用語(yǔ)言文法》正式頒布實(shí)施，宣傳貫徹語(yǔ)言文法，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子------語(yǔ)言文工作領(lǐng)導小組。傅校長(cháng)任組長(cháng)，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長(cháng)和李玉蘭副校長(cháng)任副組長(cháng)，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語(yǔ)文教研組組長(cháng)擔任。
學(xué)校將說(shuō)普通話(huà)和寫(xiě)規范作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實(shí)。
說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門(mén)廳設立了永久性宣傳標語(yǔ)：“愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)”，使學(xué)生從小學(xué)一年級開(kāi)始就逐步樹(shù)立語(yǔ)言文規范化的意識和觀(guān)念。學(xué)校對全體師生語(yǔ)言文規范化有專(zhuān)門(mén)的要求，使普通話(huà)不但成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，而且成為學(xué)校的校園文化。語(yǔ)言，形成人人模范遵守國家語(yǔ)言文法令法規的良好氛圍。個(gè)別從方言地區轉入我校的學(xué)生在這種語(yǔ)言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話(huà)的氛圍之中。
為了更好地貫徹實(shí)施語(yǔ)言文法，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文規范化工作深入持久地開(kāi)展下去，學(xué)校還制定了檢查改進(jìn)措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時(shí)糾正，形成互相監督的機制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規定真正落到實(shí)處。
學(xué)校在“任課教師職責”、“教師教學(xué)工作常規”、“教研組長(cháng)工作職責”、“備課組長(cháng)工作職責”、“備課組活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”、“教務(wù)主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規章制度中，對說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范都有明確的規定和要求，并有相應的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語(yǔ)言文規范化工作的貫徹落實(shí)。
19xx年以來(lái)，國家開(kāi)始對中小學(xué)教師進(jìn)行普通話(huà)測試。我校嚴格按照上級人事部門(mén)的有關(guān)規定，將普通話(huà)作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內容。西城實(shí)驗學(xué)校組建后，教師調整力度很大，近三年僅調入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話(huà)水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執行。19xx年至，西城區語(yǔ)委辦和教育局對全區在職專(zhuān)任教師進(jìn)行普通話(huà)培訓和測試，學(xué)校按規定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進(jìn)行，全部一次達到合格標準。小學(xué)部因成績(jì)優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表?yè)P。
我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進(jìn)行普通話(huà)測試，全部取得二級甲等以上的成績(jì)，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區順利完成此項工作起到了重要作用。學(xué)校連續幾年獲得北京市和西城區“語(yǔ)言文工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號，學(xué)校多名普通話(huà)測試員也連續多次獲得市、區“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。學(xué)校各屆領(lǐng)導對語(yǔ)言文工作常抓不懈，傅懷德校長(cháng)獲北京市語(yǔ)言文工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
校園內的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)牌用規范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用也符合規范標準。印刷體中沒(méi)有出現繁體，異體和二簡(jiǎn)；手書(shū)中沒(méi)有錯別。這項工作有專(zhuān)人定期檢查。學(xué)校公文、�？▓螅�、講義、試卷及其他自辦印刷品用規范，努力避免不規范出現。教師在板書(shū)、批改作業(yè)、學(xué)生評語(yǔ)中用符合要求，學(xué)校領(lǐng)導在聽(tīng)課、檢查教師教案時(shí)都對語(yǔ)言文有相應的要求和具體改善措施。
由于學(xué)校地處北京市城區中心位置，學(xué)生基本上來(lái)自本區，全校學(xué)生都能說(shuō)標準和比較標準的普通話(huà)。在校學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范，80%以上學(xué)生能正確分辨其識范圍內的規范和不規范，能筆順規范地正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢。小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆，硬筆書(shū)法的業(yè)務(wù)檔案材料�？梢哉f(shuō)西城實(shí)驗學(xué)校在推廣普通話(huà)和使用規范方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績(jì)。
學(xué)校目前共有普通話(huà)測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區普測隊伍的中堅力量�！熬盼濉逼陂g，由于語(yǔ)言文規范化標準化是師范學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的重要內容，所以我校測試員承擔了全區5000余名中小學(xué)專(zhuān)任教師的普通話(huà)輔導和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務(wù)，多次受到區語(yǔ)委、區教育局和市語(yǔ)委的肯定和表?yè)P。部分測試員還多次參加在豐臺語(yǔ)委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進(jìn)行的.測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。
從1998年以來(lái)，每年都有部分測試員和在校生參加由區語(yǔ)委和教委舉辦的“全國普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語(yǔ)委在人大會(huì )堂舉行的首屆全國普通話(huà)宣傳周活動(dòng)座談會(huì )。國家級測試員王惠濱老師多年來(lái)指導我區青年教師和學(xué)生參加普通話(huà)朗誦和規范漢書(shū)法比賽，取得優(yōu)秀成績(jì)多次獲獎。他還組織我校師生為宣傳周活動(dòng)的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場(chǎng)等處進(jìn)行播放。國家級測試員王紀清老師多年從事漢語(yǔ)教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語(yǔ)文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執行。他針對北京版小學(xué)語(yǔ)文教材中出現的筆畫(huà)筆順錯誤，以民進(jìn)會(huì )員的身份從95—97年連續撰寫(xiě)“兩會(huì )”提案，三年中連續受到了民進(jìn)市委議政調研處的提名表?yè)P。他發(fā)表了《現代漢筆畫(huà)形體及名稱(chēng)的定量分析》論文，參與編寫(xiě)了《語(yǔ)言文實(shí)用手冊》、《常用漢筆畫(huà)、筆順、結構、部首》等書(shū)，尤其是8月出版的由我校教師參加編寫(xiě)的《金盾小學(xué)生典》，吸收了語(yǔ)言文規范化最新成果，一年內發(fā)行30萬(wàn)冊，獲中國書(shū)刊協(xié)會(huì )頒發(fā)的度全國優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎，有力地宣傳貫徹了國家語(yǔ)言文的法令法規。
此外，我校測試員還為市語(yǔ)委編寫(xiě)的《我與語(yǔ)言文》和《我與普通話(huà)》撰寫(xiě)文章。
以上成績(jì)有兩點(diǎn)值得提出：
一是，自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文的政策法規；
二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語(yǔ)言文法》頒布之前所為，這是難能可貴的。
工作中雖有成績(jì)，這與各級領(lǐng)導的關(guān)心支持分不開(kāi)。我們決心以更出色的成績(jì)使我校在貫徹執行語(yǔ)言文規范化工作方面走在全區的前列。
誠懇希望各位領(lǐng)導專(zhuān)家對學(xué)校工作提出寶貴意見(jiàn)！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 6
根據市人民政府《關(guān)于轉發(fā)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )辦公室關(guān)于全市語(yǔ)言文字工作達標評估實(shí)施方案的通知》的文件要求,我局結合實(shí)際工作情況,開(kāi)展全局語(yǔ)言文字規范性工作�，F將語(yǔ)言文字工作自查情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導 建章立制
為加強我局規范用字工作，規范語(yǔ)言文字工作的管理，我局明確局辦公室負責機關(guān)公文處理工作和規范用字工作，切實(shí)加強對全局語(yǔ)言文字應用的監督管理。為做到有章可循，我局制定出臺了《20xx局公文處理辦法》，對規范用字、公文處理提出了明確要求，辦公室專(zhuān)人負責對全局制發(fā)的文件進(jìn)行把關(guān)，嚴格行文審核程序，各處室的公文內容及用字都要經(jīng)過(guò)審查，對不規范的公文立即退回并要求修改。修改合格后，辦公室專(zhuān)人審核簽字后方能印發(fā)。辦公室還組織全局工作人員對《20xx局公文處理辦法》進(jìn)行了學(xué)習。同時(shí)，我局還嚴把法律文書(shū)制作與用字關(guān)，嚴格執行行政執法文書(shū)制發(fā)規定。每年由市局組織對各區縣局的行政執法檢查中，對法律文書(shū)制作與用字進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
二、結合工作實(shí)際，規范用語(yǔ)
規范用語(yǔ)不僅是語(yǔ)言文字工作的重要內容，也是提升部門(mén)形象的內在需要。我局充分認識到規范用字的重要性，結合工作實(shí)際，將普通話(huà)作為在媒體和公共場(chǎng)合講話(huà)用語(yǔ)，在接待外地客人時(shí)主動(dòng)使用普通話(huà)。我局還按照有關(guān)文件要求，有計劃地安排在職公務(wù)員參加普通話(huà)培訓。
三、規范辦公場(chǎng)所用字
根據我市語(yǔ)言文字工作要求，我局組織有關(guān)人員對局機關(guān)公文、印章用字、名稱(chēng)牌、標志牌、公示欄、電子觸摸屏、印刷體標語(yǔ)等進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范用字及時(shí)糾正。
我局將配合市語(yǔ)委辦工作安排，積極宣傳《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》和各項語(yǔ)言文字工作方針，開(kāi)展我局語(yǔ)言文字規范化工作，為迎接省教育廳、省語(yǔ)委對我市語(yǔ)言文字工作的檢查評估做好準備。
普及普通話(huà)(總分24分，自評22分)
1、局機關(guān)。充分發(fā)揮機關(guān)的龍頭作用。局機關(guān)以身作則，站在轉變機關(guān)作風(fēng)，樹(shù)立機關(guān)形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，積極開(kāi)展多種形式的培訓測試，使語(yǔ)言文字工作步步深入。
2、學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校的基礎作用。學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語(yǔ)言文字工作納入全縣教育年度工作目標管理;納入校園文化建設和文明創(chuàng )建的整體要求;納入教師繼續教育工程，作為教師基本功訓練、檢測、比武內容，納入教師資格認定和職務(wù)評聘條件之一;納入學(xué)校教育教學(xué)常規管理和課堂教學(xué)評價(jià)標準。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動(dòng)中。各學(xué)校把語(yǔ)言文字工作作為一項常抓不懈的日常工作，認識到位、工作到位、措施到位、做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考評，普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言。
四、社會(huì )用字管理(總分15分，自評14分)
海興地處北方方言區，規范社會(huì )用字的難點(diǎn)在城邊區域。在縣語(yǔ)委的統一布署下，不斷加大整治力度。將戶(hù)外廣告、條幅、標牌用字納入日常管理范圍，及時(shí)糾正出現的繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字，按要求正確使用漢語(yǔ)拼音和外文，將不規范用字及時(shí)整改。20xx年9月，組織縣直學(xué)校中小學(xué)生對主干道沿線(xiàn)單位、臨街門(mén)店、招牌和戶(hù)外廣告用字情況進(jìn)行了調查，共發(fā)現不規范用字37處，并告知用戶(hù)進(jìn)行整改，較好地促進(jìn)了社會(huì )用字規范化、標準化的'進(jìn)程。
縣教育局嚴格用字規定：學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌用字，符合要求，印刷體不允許出現一個(gè)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯別字，板書(shū)中杜絕出現錯別字，公文、�？�(報)、講義用字規范，公文文頭用字一律使用國家標準的印刷體，�？�(報)頭、講義封面杜絕出現不規范字，試卷及其他自辦印刷物用字規范。板書(shū)用字符合要求，教師課堂上不準書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字，批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字符合要求，指導學(xué)生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字，小學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字，字形、筆順規范。目前，學(xué)校的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)(牌)、公文、�？�(報)、教案、試卷及其他印刷品、指示牌、電子屏幕用字及教師的板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，用字都基本規范。每年的推普周宣傳活動(dòng)是學(xué)校工作內容的重點(diǎn)之一。推普周期間，各校紛紛舉辦演講比賽、詩(shī)文誦讀、正文、街頭宣傳、國旗下的講話(huà)等多種活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 7
廣東江北中學(xué)前身是志銳中學(xué)，于1939年由愛(ài)國將領(lǐng)張發(fā)奎創(chuàng )辦。1953年，被確定為廣東省重點(diǎn)中學(xué)(共7所)，1978年再次被省政府評定為省重點(diǎn)中學(xué)，曾先后四次被評為廣東省文明單位，現為廣東省首批國家級示范性普通高中。
自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》施行后，我校切實(shí)按照這一法律和各級語(yǔ)言文字工作委員會(huì )的要求，廣泛動(dòng)員，全面學(xué)習,積極開(kāi)展推普活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作,做到了 “三重視”(領(lǐng)導重視、教工重視、學(xué)生重視),“三參與”（領(lǐng)導帶頭參與、教師指導參與、學(xué)生全員參與），“六有”（有組織、有制度、有計劃、有活動(dòng)、有檢評、有總結）；體現了四個(gè)特點(diǎn)：“廣”（人人參與，廣泛滲透），“實(shí)”（ 扎實(shí)、落實(shí)），“嚴”（ 嚴格要求、嚴格把關(guān)、嚴格檢查），“新”（舉措新、活動(dòng)新）。
這一切確保了我校語(yǔ)言文字工作全面、有序、持續、深入地發(fā)展，近幾年來(lái)，我校語(yǔ)言文字規范工作不斷規范、深化，成效明顯。其主要經(jīng)驗是做到“六納入、六結合”。
一、納入“出高素質(zhì)人才，創(chuàng )新辦學(xué)經(jīng)驗”的總體目標，與落實(shí)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念相結合
一直以來(lái)，學(xué)校以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為依法辦學(xué)、依法治教的依據與指針，將“說(shuō)普通話(huà)、用規范字、講文明禮貌用語(yǔ)”作為師德建設、學(xué)生日常行為的一項基本要求，把語(yǔ)言文字規范的意識與能力納入師生綜合評價(jià)；把語(yǔ)言文字規范工作列入學(xué)校建設與發(fā)展的總體目標，把規范使用語(yǔ)言文字作為以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項基本要求，作為社會(huì )主義事業(yè)勞動(dòng)者、合格接班人的必備基本功。
經(jīng)過(guò)多年的努力，我校已經(jīng)完全實(shí)現了以普通話(huà)為工作語(yǔ)言，同時(shí)，也基本杜絕了學(xué)校工作中的不規范用字現象。學(xué)生回答問(wèn)題、課堂討論、公眾交流均使用普通話(huà)，各種文字材料都使用規范字，沒(méi)有出現使用繁體字書(shū)寫(xiě)作業(yè)現象。
20xx年，我校被評為韶關(guān)市語(yǔ)言文字規范化示范校。
二、納入教學(xué)常規管理與培訓，與教學(xué)中心工作、師資建設相結合
�。ㄒ唬┟鞔_認識，規范行為，建章立制，服務(wù)教學(xué)
1．語(yǔ)言文字規范化是長(cháng)期的重要的工作，對學(xué)校而言，必須遵照法律法規的規定，對照其標準，把工作貫徹落實(shí)到教育教學(xué)中。我校把說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字作為教師的基本功，把語(yǔ)言文字應用水平作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，要求全體教師在課堂教學(xué)中，以身作則起示范作用。授課時(shí)，要求做到口語(yǔ)表達“發(fā)音準確，吐字清晰，言簡(jiǎn)意賅”；板書(shū)展示“字跡工整、規范,布局合理、美觀(guān)”，不出現錯別字、繁體字、不規范簡(jiǎn)體字。
2．對照《廣東省語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，我校完善了語(yǔ)言文字工作制度，先后制訂了《廣東江北中學(xué)語(yǔ)言文字工作基本要求》《廣東江北中學(xué)語(yǔ)言文字工作獎懲制度》《廣東江北中學(xué)語(yǔ)言文字工作評選制度》，并在原有基礎上修改了《廣東江北中學(xué)語(yǔ)言文字專(zhuān)項人員崗位要求》《廣東江北中學(xué)語(yǔ)言文字教育培訓制度》。這些制度、方案的制訂和實(shí)施，一方面將進(jìn)一步規范師生教學(xué)行為，服務(wù)于教學(xué)；另一方面將確保我校語(yǔ)言文字工作持續發(fā)展，使我校的語(yǔ)言文字工作在科學(xué)化、制度化、規范化的道路上邁進(jìn)一大步，有力地推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作向前發(fā)展。
�。ǘ岸�、平、快”的語(yǔ)言文字活動(dòng)進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，每一項都離不開(kāi)語(yǔ)言文字，因此，規范語(yǔ)言文字，課堂是當然的陣地，教學(xué)是必然的渠道。我校一直把學(xué)生的語(yǔ)言文字能力當作學(xué)生的一項重要素質(zhì)來(lái)抓。一方面，把語(yǔ)言文字規范化工作融入到各學(xué)科教學(xué)中；另一方面，充分發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道、龍頭示范作用，把語(yǔ)言文字能力培養作為語(yǔ)文課堂日�；居柧毴蝿�(wù)。我校語(yǔ)文學(xué)科堅持開(kāi)展“篇幅短、大眾化、節奏快”的語(yǔ)言文字活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課前三分鐘演講、口頭作文、講故事、古典詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生普通話(huà)的'使用和語(yǔ)言表達能力。
�。ㄈ┮曰顒�(dòng)為載體，提高教師語(yǔ)言文字能力
新課程對教師的能力要求越來(lái)越全面也越來(lái)越高，語(yǔ)言文字能力是作為教師至為重要的一項能力，對教學(xué)效果的影響很大。為突破教學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)水平，我校歷來(lái)重視教師的語(yǔ)言文字能力培養與提高，把它作為教師隊伍建設的一項重要內容。
普通話(huà)合格是錄用教師的條件之一和教師業(yè)務(wù)考核內容，根據《廣東江北中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施細則》，教學(xué)處積極組織教師參加普通話(huà)培訓、測試，取得良好成效。目前，我校專(zhuān)任教師212人全部參加了普通話(huà)培訓、測試；除3人（按省標準免測）測試結果未出外，其它的都達到了省規定的普通話(huà)水平等級要求，其中一乙2人，二甲45人，二乙112人，三甲50人；34位語(yǔ)文教師中二甲14人，二乙18人，三甲2人。
教學(xué)處組織各類(lèi)公開(kāi)課、示范課及互相聽(tīng)評課活動(dòng)，要求每位教師每年至少上一節校級公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課至少20節以上，并明確提出上課時(shí)“語(yǔ)言流暢生動(dòng)，板書(shū)規范巧妙”的要求；定期檢查教師教案及批改的作業(yè)，真正把語(yǔ)言文字規范工作做細、做實(shí)。
我校尤其注重培養青年教師的語(yǔ)言文字能力。每年都要開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競賽，競賽包括板書(shū)競賽、粉筆字（規范字）書(shū)寫(xiě)競賽、說(shuō)課競賽與“片斷教學(xué)”競賽等語(yǔ)言文字類(lèi)競技項目。這些競技活動(dòng)的開(kāi)展有效地提高了青年教師的“語(yǔ)言表達能力與課堂板書(shū)能力”。
�。ㄋ模┳圆樽约m，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作再上新臺階
自韶關(guān)市提出迎接省二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估以來(lái)，特別是2009年12月韶府辦〔2009〕265號文（《轉發(fā)市教育局、市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )關(guān)于韶關(guān)市城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案的通知》）下發(fā)以來(lái)，我校進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，緊跟市迎評辦的步伐，嚴格對照相關(guān)標準做好各項規定動(dòng)作，尤其是重視查漏補缺，嚴守標準找出差距，并切實(shí)改進(jìn)提高。為此，學(xué)校補充學(xué)習資料，新編測試試題，搜集活動(dòng)照片，統計專(zhuān)任教師普通話(huà)水平等級，督促沒(méi)有普通話(huà)水平等級證書(shū)和不達標教師參加市語(yǔ)委組織的相關(guān)測試，針對學(xué)生普通話(huà)水平測試反映出來(lái)的問(wèn)題加強語(yǔ)言文字課堂教學(xué)（如開(kāi)設普通話(huà)朗讀校本選修課程），舉辦校園
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 8
本文內容：
學(xué)校語(yǔ)言文字工作自查報告
為貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《關(guān)于開(kāi)展李滄區學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估的通知》的指示，本著(zhù)以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施細則》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、綜合管理：
主要成績(jì)：
1、語(yǔ)言文字工作組織機構健全：學(xué)校成立了由校長(cháng)兼任主任的語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，教導主任帶領(lǐng)教導處負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。全校26個(gè)班均成立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”監督小組。
2、語(yǔ)言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結。在積極外派教師參加上級部門(mén)組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓的基礎上，組織學(xué)生積極參加校內外各種活動(dòng)，以培養學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力。
3、建立健全了語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規定開(kāi)足開(kāi)齊了普通話(huà)口語(yǔ)課、寫(xiě)字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試，全部達到了二級乙等。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，校內設立了2處語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內均設有語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。
存在的.問(wèn)題：
1、盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，加之青島市區劃調整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實(shí)保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時(shí)訓練、定期培訓發(fā)生了沖突，使一些校內培訓得不到及時(shí)開(kāi)展。
2、學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作工作網(wǎng)絡(luò )，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。
3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開(kāi)設的普通話(huà)口語(yǔ)課和寫(xiě)字課沒(méi)有專(zhuān)職的教師，都由語(yǔ)文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。
4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng )造性。
二：普及普通話(huà)：
主要成績(jì)：
1、教職員工普通話(huà)水平情況：
學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試（在校普通話(huà)測試證書(shū)沒(méi)有過(guò)期的例外），參測教師的測試等級都到了規定的二級乙等。
2、教職員普通話(huà)使用情況：
絕大部分教師在課堂上使用普通話(huà)講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話(huà)同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話(huà)（個(gè)別外地的借讀生除外）。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話(huà)培訓工作不是很及時(shí)。
2、教職員中普通話(huà)測試達一級乙等和語(yǔ)文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數達不到規定的比例。
3、個(gè)別學(xué)生（尤其是那些外地的借讀生）普通話(huà)發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會(huì )用字管理：
主要成績(jì)：
1、學(xué)校的名稱(chēng)牌、校內的標志牌、標語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字。
2、教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字比較規范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規范漢字，字形、筆順正確。
存在的問(wèn)題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
我們本著(zhù)管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預定的2004年11月份順利通過(guò)教體局的評估復查。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 9
省語(yǔ)委：
對照省《關(guān)于xx市語(yǔ)言文字工作的評估報告》提出的整改建議，現將我市整改情況報告如下：
一、提高認識，強化輿論氛圍建設
實(shí)現了語(yǔ)言文字“初步普及”、“基本普及”的目標，只是達到了新世紀語(yǔ)言文字工作的初步要求。語(yǔ)言觀(guān)念、用語(yǔ)用字水平等“軟環(huán)境”的“優(yōu)”是江南名城題中之義，通過(guò)城市語(yǔ)言文字工作評估后,要避免“差不多”、“過(guò)得去”思想，對語(yǔ)言文字規范化工作提出更高的要求。
�、弊プ∮欣鯔C，融入文明城市創(chuàng )建洪流。為確保我市在2012年之前創(chuàng )建成全國文明城市，市文明辦將語(yǔ)言文字規范化工作納入創(chuàng )建內容，并在《文明城市測評體系》和《創(chuàng )建全國文明城市工作責任分解表》中作出詳細規定。市語(yǔ)委將配合市文明辦做好規范用語(yǔ)用字的監測，把語(yǔ)言文字的規范化要求落到實(shí)處。
�、膊扇∮辛Υ胧�，擴大法律法規的社會(huì )知曉度。繼續利用報紙、廣播、電視以及公交汽車(chē)等流動(dòng)載體繼續做好《國家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳，新聞部門(mén)在發(fā)揮好示范作用的同時(shí)，加強國家語(yǔ)言文字工作方針、政策的宣傳，擴大《國家通用語(yǔ)言文字法》的社會(huì )知曉度，提高群眾語(yǔ)言文字規范化的自覺(jué)性。要精心組織推普宣傳周活動(dòng)，通過(guò)群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣的推普活動(dòng)，增強市民規范用語(yǔ)用字的意識。
�、踌柟毯屯晟片F有的工作機制。強化政府領(lǐng)導、語(yǔ)委成員單位齊抓共管的工作格局，發(fā)揮語(yǔ)委辦公室的協(xié)調作用，做好工作規劃、教育培訓、科學(xué)研究、測試咨詢(xún)等
項工作，積極探索和不斷完善適應時(shí)代要求和xx實(shí)際的依法監督和管理語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效機制，抓好達標后的鞏固、深化、拓展、提高工作。
二、提升水平，發(fā)揮學(xué)校的基礎作用
學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎。過(guò)去幾年，我市在“三納入一滲透”，即將語(yǔ)言文字規范化要求納入中小學(xué)生常規要求，納入教育督導的重要內容，納入培養目標、管理常規和基本功訓練之中，滲透到德、智、體、美及社會(huì )實(shí)踐等各項活動(dòng)方面做了大量的'工作,中小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作有了一定的基礎。通過(guò)城市語(yǔ)言文字工作評估后，我們將在以下幾方面提高應用水平：一是xx年中考改革方案的配套文件《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)》，把初中生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”列入其中。二是提倡有條件的職業(yè)學(xué)校，面向學(xué)生開(kāi)展普通話(huà)培訓測試，逐步達到教育部、國家語(yǔ)委提出的“高中學(xué)生普通話(huà)水平達到二級以上標準”的要求。三是將語(yǔ)言文字規范化納入校園文化建設內容，真正實(shí)現普通話(huà)成為教學(xué)用語(yǔ)、交際用語(yǔ)、校園用語(yǔ)。按照省語(yǔ)委、省教育廳的部署，在中小學(xué)幼兒園全面開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校的創(chuàng )建活動(dòng)。四是尋求xx市語(yǔ)言學(xué)會(huì )、教育學(xué)會(huì )中語(yǔ)會(huì )等研究團體的支持，發(fā)動(dòng)、團結專(zhuān)家學(xué)者，加強語(yǔ)言文字基礎理論和應用研究，為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化提供理論、技術(shù)和人力支持。
三、齊抓共管，搞好語(yǔ)言文字整體環(huán)境建設
按照市委、市政府依法治市的要求，開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作法制調研，對現有各行業(yè)語(yǔ)言文字管理的相關(guān)規定進(jìn)行梳理，在此基礎上修改、補充和完善，形成xx市語(yǔ)言文字管理的一整套規范管理文件。與此同時(shí)，進(jìn)一步明確各部門(mén)的工作職責，探索有效的執法運行機制，依法管理城市語(yǔ)言文字工作，切實(shí)將語(yǔ)言文字管理納入依法治市的軌道。
抓好機關(guān)、窗口單位。要繼續做好國家通用語(yǔ)言文字的推廣和普及，提高漢語(yǔ)漢字應用的規范化水平。繼續采取各種形式對各行各業(yè)，尤其是機關(guān)公務(wù)員和窗口單位相關(guān)人員進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的專(zhuān)門(mén)培訓和考核，著(zhù)手加強金融、保險、旅游等有關(guān)部門(mén)、行業(yè)的制度建設，提高相關(guān)人員語(yǔ)言文字的規范意識和應用能力，繼續開(kāi)展公共服務(wù)行業(yè)一線(xiàn)服務(wù)人員的普通話(huà)培訓，逐步擴大對社會(huì )各類(lèi)人員的普通話(huà)培訓，滿(mǎn)足市民提高普通話(huà)水平的要求。
加強社會(huì )用字監管。修訂《xx市社會(huì )用字管理暫行規定》，進(jìn)一步明確工商、城管、文化等部門(mén)的管理責任，建立定期的檢查制度，加大對不規范用字的查處力度，形成有效的監管機制;加強對廣告從業(yè)人員的社會(huì )用字規范化的宣傳、教育和培訓，增強規范用字意識;市語(yǔ)委仍將會(huì )同教育局、城管局定期開(kāi)展“規范社會(huì )用字，維護城市形象”檢查執法活動(dòng)，努力提高城市規范用字水平，提升城市形象和文化品位。
四、健全機構，強化語(yǔ)委辦的效能建設
�、痹鲈O語(yǔ)委辦公室主任崗位。xx年機構改革方案中，我市采取在市教育局辦公室增掛“xx市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )辦公室”牌子，市語(yǔ)委辦公室主任由市教育局辦公室主任或副主任兼任的辦法。為了進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作，市語(yǔ)委擬向市編委申請，
在市教育局現有機構編制框架內，增設1名正科級語(yǔ)委辦公室主任崗位，加強對語(yǔ)言文字工作的組織協(xié)調。
�、布哟髮φZ(yǔ)言文字工作的投入。市政府將語(yǔ)言文字工作經(jīng)費列入財政預算。從xx年開(kāi)始，財政考慮撥付語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費×萬(wàn)元，保證市語(yǔ)委工作的正常運行，加強對全社會(huì )語(yǔ)言文字的有效管理。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 10
一、樹(shù)立明確的指導思想，加強語(yǔ)言文字工作的綜合管理
1、提高認識，強化管理。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、機構健全，責任明確。
學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，中層干部、年級主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)等為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學(xué)期至少開(kāi)一次專(zhuān)題行政會(huì )議研討語(yǔ)言文字工作，設立專(zhuān)項經(jīng)費，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校還重視構建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，建立由學(xué)校、教師及學(xué)生分別組成的三級語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，即校長(cháng)及中層干部、有關(guān)人員組成的學(xué)校語(yǔ)言評估工作領(lǐng)導小組，負責貫徹上級語(yǔ)言文字工作方針政策及工作實(shí)施；由教導處或語(yǔ)文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對教師規范用字、推廣普通話(huà)的日常監督工作；以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責班級及學(xué)生的'規范用字、推廣普通話(huà)工作的監督，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實(shí)處。除此以外，還加大對語(yǔ)言文字工作的監督檢查力度，成立了語(yǔ)言文字監督小組，對師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監督指正，更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范字工作的落實(shí)。
3、完善制度，確保實(shí)施。
我校著(zhù)重建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度；建立了與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語(yǔ)言文字考核制度，把普通話(huà)合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內容；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱(chēng)中，普通話(huà)合格已被列入必備條件之—；把普通話(huà)列入了教師繼續教育統—管理的內容。這些制度使全校師生在普通話(huà)、規范字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開(kāi)展，我們還不時(shí)對校園用語(yǔ)用字規范化情況進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標的實(shí)現。
二、營(yíng)造規范用語(yǔ)用字的校園環(huán)境
學(xué)校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營(yíng)造優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境入手，學(xué)校校內設立永久性宣傳標語(yǔ)牌。在教學(xué)樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語(yǔ)，通過(guò)標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語(yǔ)言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語(yǔ)言文字工作氛圍的形成。
三、開(kāi)展系列活動(dòng)，注重日常滲透
根據教育部的要求，結合我校的實(shí)際情況，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
1、加強教師培訓，提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識
一是校本培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度》。
2、將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理的全過(guò)程
注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學(xué)監督。重視檢查教師、學(xué)生的規范用字和普通話(huà)使用情況，切實(shí)提高我校教師學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和綜合素養。
3、以推普周為契機，組織開(kāi)展各項活動(dòng)。
結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，我校將每年的九月份定為我校的普通話(huà)宣傳月。我校以此為契機，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
1、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
在校園內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題櫥窗，學(xué)校廣播站在推普周內進(jìn)行“推廣普通話(huà)”的專(zhuān)題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學(xué)校進(jìn)行國旗下講話(huà)，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。
2、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
在學(xué)生中開(kāi)展演講、課文或詩(shī)歌朗誦、講故事、書(shū)法、版報設計等比賽活動(dòng)；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會(huì )：在教師中開(kāi)展演講比賽、書(shū)法或板書(shū)比賽，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。
組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。如上街進(jìn)行普及普通話(huà)，漢字規范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，開(kāi)展小手拉大手活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)。通過(guò)“帶法回家”、家長(cháng)學(xué)校等途徑，將推普法規和意識由學(xué)生帶到千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意識傳播到干家萬(wàn)戶(hù)。
四、普通話(huà)使用好。
課堂教學(xué)中，教師大都能使用普通話(huà)和規范漢字，教師教學(xué)集體活動(dòng)及交談多用普通話(huà)：語(yǔ)文教學(xué)中能注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練和漢語(yǔ)拼音訓練，學(xué)生大都能認讀音節并運用音序查字法；學(xué)生課堂上大多能用普通話(huà)交談或回答問(wèn)題。在推普工作中，學(xué)校要求各室負責人率先帶頭講普通話(huà)，無(wú)論在開(kāi)會(huì )、大型活動(dòng)以及其他場(chǎng)合都必須使用普通話(huà)，并向老師們提了三個(gè)“為師”，以普通話(huà)測試員為師，以同事為師，以學(xué)生為師，注意對比，注意糾正，自覺(jué)提高；要求學(xué)生把普通話(huà)帶回家，讓自己的父母也要講普通話(huà)，使普通話(huà)逐步推向社會(huì )。
五、用字規范化
我校注重發(fā)揮教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面，建立健全有關(guān)制度，學(xué)校明確要求：學(xué)校教學(xué)使用規范漢字，學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和規范漢字，在教育、教學(xué)、宣傳、會(huì )議等集體活動(dòng)中應使用普通話(huà)和規范漢字。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起學(xué)校各部門(mén)和各年級的高度重視。
校園內名稱(chēng)牌、指示牌、標志牌，標語(yǔ)牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書(shū)，批改作業(yè)，評語(yǔ)用字規范；學(xué)生能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字規范。
六、檔案資料齊全。
工作中，我們認真、系統地整理了各種語(yǔ)言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學(xué)校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動(dòng)照片、師生活動(dòng)原始記錄等等，各種檔案資料分類(lèi)整理，存放查找方便，管理妥善。
通過(guò)自查自評自糾，大力推進(jìn)了我校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。我校將繼續踏實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作，爭取取得更大成績(jì)，真正起到窗口示范作用。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 11
一、語(yǔ)言文字組織管理工作
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，職責明確，有一定成效。
(一)語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合開(kāi)展工作
一是成立語(yǔ)言文字工作小組，負責學(xué)校語(yǔ)言文字日常工作。由校長(cháng)潘學(xué)武擔任組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)任副組長(cháng)，指定專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字工作人員，各年級組長(cháng)任組員。二是建立創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。以校長(cháng)室、教導處、團委、政教處、語(yǔ)文教研組、其他各教研組、工會(huì )等部門(mén)組成的創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ⿲⒄Z(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。加強師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查、評價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )建過(guò)程中在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。
二、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展
1、建立健全語(yǔ)言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》和《xx省實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，學(xué)校相繼完善了《xx小學(xué)小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記檢查制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)細則》等相關(guān)規章制度，并要求在崗教師必須持普通話(huà)合格證書(shū)才能上崗，從而使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
2、加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的考核管理
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。如我們不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規范字。學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練。如，在低年級開(kāi)設寫(xiě)字課，在學(xué)校開(kāi)設少兒經(jīng)典誦讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。
三、建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境
1.搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)題頻道
我校加強校園網(wǎng)絡(luò )建設的過(guò)程中，十分重視利用網(wǎng)絡(luò )平臺促進(jìn)語(yǔ)言文字工作。在校園網(wǎng)上上傳國家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語(yǔ)言文字工作的新舉措等，方便師生及時(shí)查閱，為我校進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字規范的宣傳示范工作
作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳措施之一，我校每學(xué)期進(jìn)行兩次關(guān)于推廣語(yǔ)言文字規范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。 3.每學(xué)期在班級黑板報上開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”。利用黑板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)展書(shū)法展示、古詩(shī)品讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
4．融合校園文化建設，學(xué)校校園文化建設相結合，學(xué)校走廊、樓梯口等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
四、搭建平臺，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化語(yǔ)言文字工作水平。
1、教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
普通話(huà)是校園語(yǔ)言，也是教師的職業(yè)語(yǔ)言，寫(xiě)規范字是教師教學(xué)的基本要求。
一是通過(guò)教職工大會(huì )、集中培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。
二是在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、開(kāi)放周開(kāi)放課堂教學(xué)等制度，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。
三是組織教師開(kāi)展各類(lèi)朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。如“教師普通話(huà)朗誦演講比賽”、“教育敘事報告會(huì )”、“教師三字一話(huà)基本功比武”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記評比”等已經(jīng)成為學(xué)校常規性工作。 四是組織教師開(kāi)展普通話(huà)培訓和測試以及三筆字培訓活動(dòng)。近幾年我校不定期組織全體老師分批開(kāi)展普通話(huà)集中培訓，重點(diǎn)圍繞地區方言與普通話(huà)發(fā)音的差別，開(kāi)展正音輔導培訓。目前，在全校75名教職工中，普通話(huà)達到一級乙等的有2人，二級甲等有30人，教師普通話(huà)達標率為100%。在市教研室舉辦的教師“美文誦讀”比賽中，徐芳梅、李莉老師喜獲一等獎，市語(yǔ)委舉辦的“中華誦”比賽中，彭風(fēng)華老師榮獲三等獎。
五是積極開(kāi)展語(yǔ)言文字課題研究工作。學(xué)校教科室積極組織教師開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言文字規范化方面的課題研究，從而努力使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。目前，“激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)興趣策略研究”科研課題正圍繞該內容有計劃地實(shí)施開(kāi)展。
六是學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對老師、學(xué)生同時(shí)進(jìn)行培訓。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生在達成“規范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎上實(shí)現學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。一大批學(xué)生的書(shū)法作品在全國、省、市比賽中獲獎。
2、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
一是開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。如，在校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書(shū)演講比賽、寫(xiě)規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔賽等等。這些活動(dòng)地開(kāi)展極大地促進(jìn)了學(xué)生“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”水平。學(xué)校還成立了國學(xué)誦讀班、快樂(lè )讀寫(xiě)俱樂(lè )部、寫(xiě)字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學(xué)生得到充分地發(fā)展。學(xué)校各班級之間每學(xué)期還開(kāi)展了用字規范化糾查工作，達到相互促進(jìn)、共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：千人簽名活動(dòng)、學(xué)習手冊、開(kāi)展了以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動(dòng)；組織學(xué)校小小推普員上街推廣普通話(huà)，向廣大市民宣傳語(yǔ)言文字法；結合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展課文朗讀及學(xué)生普通話(huà)大賽；學(xué)生硬筆字比賽；組織學(xué)生開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”專(zhuān)項行動(dòng)，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找。這些活動(dòng)的開(kāi)展，強化了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。 二是開(kāi)展“共同的語(yǔ)言，和諧的家庭”讓普通話(huà)走進(jìn)家庭的倡議活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過(guò)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。 多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了語(yǔ)言文字工作的內涵，提高了學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規范使用語(yǔ)言文字的使命感，體現了我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
五、語(yǔ)言文字工作中存在的問(wèn)題和對策
當然，我們還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但非教學(xué)時(shí)間還沒(méi)有養成講普通話(huà)的習慣。我校學(xué)生中外地學(xué)生、農村學(xué)生比例較多，他們由于方言太重，普通話(huà)不標準。針對這種情況，我校會(huì )在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話(huà)的意識，力爭以后實(shí)現完全用普通話(huà)進(jìn)行交流。
2.我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會(huì )出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡(jiǎn)化字等等，針對這一情況我們也會(huì )加強宣傳使用規范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，樹(shù)立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。
3.在宣傳、管理上還存在著(zhù)時(shí)緊時(shí)松的現象。由于學(xué)校工作條線(xiàn)較多，因此當其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì )相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實(shí)效。語(yǔ)言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的.機構，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理所應當成為運用語(yǔ)言文字最規范的地方，成為語(yǔ)言文字規范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責無(wú)旁貸，要說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字。我校一直以來(lái)堅持以搞好校園的語(yǔ)言文化建設為抓手，堅持以培養學(xué)生“說(shuō)普通話(huà) 寫(xiě)規范字”為目標，加強語(yǔ)言文字工作的管理，積極開(kāi)拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動(dòng)，創(chuàng )建新的學(xué)習工作平臺，使這項工作深入持續開(kāi)展。
六、 思考
隨著(zhù)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，我們深刻地認識到：“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”是社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎教育的小學(xué)階段，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語(yǔ)言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語(yǔ)言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 12
我校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組根據語(yǔ)言文字工作評估要求，對照《語(yǔ)言文字工作評估自自評工作的范圍、內容和程序》的內容，對我校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查自評，現總結如下：
一、健全組織機構，加大管理力度。
1、完善組織機構
近年來(lái)，學(xué)校高度重視創(chuàng )建工作，積極做好語(yǔ)言文字規范化工作，充分認識進(jìn)一步做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重要意義，大力加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化管理工作，強化師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高師生語(yǔ)言文字應用水平和學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
為使創(chuàng )建工作規范、有序的進(jìn)行，學(xué)校成立第八小學(xué)小學(xué)語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，親自擔任語(yǔ)委會(huì )主任，任副主任，各科室負責人擔任語(yǔ)言文字工作委員會(huì )委員，語(yǔ)委會(huì )下設辦公室。學(xué)校還根據創(chuàng )建工作評估細則，把各項指標分解到各職能部門(mén)負責落實(shí)，語(yǔ)委辦下設了四個(gè)工作組，組成了由宣傳組、實(shí)踐活動(dòng)組和后勤組等學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。
第八小學(xué)語(yǔ)言文字工作委員會(huì )名單
主任：
副主任：
分管副校長(cháng)
分管教學(xué)副校長(cháng)
分管安全副校長(cháng)
分管后勤副校長(cháng)
成員：
教科研主任
政教處主任
教導主任
大隊
高段語(yǔ)文
中段語(yǔ)文教研組長(cháng)
低段語(yǔ)文教研組長(cháng)
宣傳組負責人：
教學(xué)教研組負責人：
實(shí)踐活動(dòng)組負責人：
后勤組負責人：
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，使創(chuàng )建工作上臺階、出成效，我們學(xué)校因地制宜，請語(yǔ)文教師、美術(shù)教師分別擔任學(xué)校普通話(huà)、三筆字輔導員，定期對我校教師進(jìn)行普通話(huà)和三筆字的培訓和輔導，通過(guò)集中培訓和分散學(xué)習來(lái)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和應用水平。
2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍
學(xué)校設置長(cháng)期性醒目的宣傳標語(yǔ)、標牌；充分利用學(xué)校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好的環(huán)境和氛圍。在學(xué)生中成立規范語(yǔ)言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)，堅持開(kāi)展活動(dòng)。
�、俅罅﹂_(kāi)展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話(huà)、用規范字的重要性。
�、谧呱辖诸^，對學(xué)校附近的社會(huì )用字進(jìn)行檢查和監督。
�、劾脴I(yè)余時(shí)間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語(yǔ)、學(xué)校公文、講義、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)等等）進(jìn)行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見(jiàn)。
3、健全規章
將語(yǔ)言文字規范化工作納入教育教學(xué)要求之中，教導處、政教處等部門(mén)工作有計劃，有總結。學(xué)校把語(yǔ)言文字規范工作作為教學(xué)檢查、教師考核、教師聘任以及教師晉升、評優(yōu)的重要內容和條件之一，把語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結合起來(lái)。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，均使用普通話(huà)。學(xué)校所有課程使用普通話(huà)授課，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì )、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì )、家庭普通話(huà)的普及與提高。
4、強化監督檢查
將普及普通話(huà)和用字規范化納入學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規管理中去，采取有效措施，使語(yǔ)言文字規范化的要求滲透到學(xué)校各項教育教學(xué)中來(lái)。加強語(yǔ)文教師和新任教師的語(yǔ)言文字基本功訓練、考核。面向全體教師繼續開(kāi)設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，組織教師進(jìn)行寫(xiě)字基本功。繼續堅持把語(yǔ)言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為招聘、錄用教師必備的資格條件。
5、保障活動(dòng)經(jīng)費
為保障語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施，學(xué)校多方面籌措經(jīng)費，購買(mǎi)普通話(huà)培訓教材、磁帶和光盤(pán)，還添置了校園音響系統、校園宣傳櫥窗、學(xué)生作品展板等硬件設施，并在辦公用品、交通費用、外出學(xué)習、開(kāi)展活動(dòng)等方面給予經(jīng)費支持。
二、強調用語(yǔ)規范，提高語(yǔ)言能力。
1、加強培訓和測試
一直以來(lái)，學(xué)校對提高教師自身的普通話(huà)素質(zhì)工作非常重視，嚴格按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的要求，把好教師的普通話(huà)質(zhì)量關(guān)，要求語(yǔ)文教師一律達到二甲及以上，數學(xué)及技能教師達到二乙及以上（50周歲以下）。學(xué)校嚴格按上級要求，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度。老師們普通話(huà)水平的提高，為在教育教學(xué)中推廣普通話(huà)奠定了良好的基礎。
2、抓住課堂教學(xué)主陣地
課堂教學(xué)是提高師生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的主陣地。我校老師在課堂教學(xué)中采取多種措施，把語(yǔ)言文字規范化要求同學(xué)科教學(xué)融合在一起，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)能力和規范漢字書(shū)寫(xiě)水平。老師做到上課的教案、板書(shū)、課件、作業(yè)批改和評語(yǔ)等不使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，不寫(xiě)錯別字，正確、認真書(shū)寫(xiě)，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。語(yǔ)文教學(xué)全面培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重口語(yǔ)教學(xué)、漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，強化漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重語(yǔ)言文字規范化教育與現代信息技術(shù)教育相結合。加強書(shū)寫(xiě)練習，端正寫(xiě)字姿勢，訓練書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成正確、規范、工整地書(shū)寫(xiě)漢字的習慣。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
豐富多彩的活動(dòng)，可以充分調動(dòng)師生運用普通話(huà)的積極性。因此，我們結合學(xué)校實(shí)際組織開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)，學(xué)生征文比賽、教師語(yǔ)言文字論文評比、學(xué)生比賽、青年教師美文誦讀比賽、“推普”招貼畫(huà)、手抄報和黑板報活動(dòng)、語(yǔ)文教師基本功素質(zhì)大賽、“英語(yǔ)講故事大賽”等賽事，利用廣播站、文化櫥窗、電子屏等進(jìn)行大力宣傳普通話(huà)的重要性。
三、突出用字規范，提高文字水平。
1、師生用字規范
第八小學(xué)具有良好的教師隊伍，他們都具有良好的素質(zhì)。廣大專(zhuān)任教師掌握漢字規范標準，特別是語(yǔ)文教師在板書(shū)、教案編寫(xiě)、批改作業(yè)等方面強調用字規范，嚴格在語(yǔ)文課程標準指導下，進(jìn)行識字教學(xué)。課任教師的板書(shū)、教案、批改作業(yè)用字規范，具有正確使用規范漢字的能力。
學(xué)校廣大學(xué)生能認識、朗讀并準確書(shū)寫(xiě)要求范圍內的漢字，能正確、規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。中高年級學(xué)生能夠辨別影視屏幕、圖書(shū)報刊和街面廣告中存在的不規范字詞，并提出修改意見(jiàn)。學(xué)校積極開(kāi)設小學(xué)信息技術(shù)課，部分學(xué)生能應用拼音打字法在計算機上輸入漢字，能夠應用互聯(lián)網(wǎng)查找中文網(wǎng)絡(luò )，少數學(xué)生并在此基礎上發(fā)送漢語(yǔ)文字郵件。雖然我校學(xué)生構成比較復雜，周邊農村生源多，由于學(xué)校重視學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，因此我校學(xué)生在語(yǔ)言文字方面的素質(zhì)基本符合社會(huì )要求，獲得高一級學(xué)校、社會(huì )的好評。
2、校園用字規范
校園用語(yǔ)用字巡查組先后對全校教師備課、學(xué)生作業(yè)批閱、板報及墻報、校園宣傳欄、各種獎狀榮譽(yù)證書(shū)以及一些文件柜（夾）等用字用語(yǔ)情況進(jìn)行了檢查。學(xué)校的電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗、標志牌、普通話(huà)提示牌用字標準，學(xué)校加強對外的普通話(huà)宣傳，公章、公文、領(lǐng)導公務(wù)名片用字恰當、準確，對學(xué)生起到潛移默化的`教育作用。
四、加強環(huán)境宣傳，構建校園文化。
學(xué)校非常重視環(huán)境宣傳的作用，在教學(xué)樓中心宣傳點(diǎn)張貼《國家通用語(yǔ)言文字法》，在教學(xué)樓、草坪等張貼醒目的語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)，在宣傳櫥窗中設立“語(yǔ)言文字專(zhuān)欄”，在“紅領(lǐng)巾”廣播中自覺(jué)宣傳、運用普通話(huà)，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。學(xué)校還充分發(fā)揮媒體的作用，及時(shí)通過(guò)報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體渠道進(jìn)行宣傳報道。
學(xué)校還結合下、主題、校園之聲廣播、晨會(huì )等糾正學(xué)校語(yǔ)言文字應用上的不規范現象。舉辦校園日、黑板報設計、教師等活動(dòng)為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境，讓語(yǔ)言文字規范意識深入師生心靈。
五、回顧主要成績(jì)，正視存在問(wèn)題。
近年來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作在區教育局、語(yǔ)委會(huì )的正確領(lǐng)導和大力支持下，全校師生齊心協(xié)力，創(chuàng )建工作取得了一定的成效，教師和學(xué)生的用語(yǔ)用字面貌有了很大的改觀(guān)，語(yǔ)言文字的應用水平有了比較大的提高，但我們深感工作做得不夠細致，不夠深入。對照國家語(yǔ)言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足：
1、依法管理的長(cháng)效機制還有待完善。學(xué)校將要健全用語(yǔ)用字監控制度、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項總結表彰制度，不斷完善語(yǔ)言文字工作管理。
2、少數人員的普通話(huà)水平雖經(jīng)培訓和個(gè)人努力，但因客觀(guān)原因而尚未達標，影響了教學(xué)語(yǔ)言的普及。
3、由于生源大多來(lái)自農村鄉鎮，方言味較濃重，還需我們加大宣傳力度，付出更多的精力去不斷糾正。
為了推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化，學(xué)校將語(yǔ)言文字規范要求納入規章制度之中。在教師崗位、學(xué)校會(huì )議制度、課堂教學(xué)制度中都予以強調。學(xué)校將標準的普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，將語(yǔ)言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。學(xué)校明確將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
盡管我校在實(shí)際工作還存在某些不足或不妥之處，但我們相信，只要我們還在努力、還在開(kāi)拓、前進(jìn)和發(fā)展中的缺點(diǎn)和錯誤肯定會(huì )被克服、會(huì )被糾正！有上級的支持、有專(zhuān)家的指正，我們相信會(huì )做得更好！
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期艱巨的工作，我校將認真貫徹落實(shí)全國及省市語(yǔ)委和教育部門(mén)有關(guān)語(yǔ)言文字工作的文件精神，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作管理機制，抓住基礎教育課程改革全面推進(jìn)和新一輪教師繼續教育工程啟動(dòng)的契機，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，為成為語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校而奮斗。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 13
我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學(xué)校在校生人數953人，20個(gè)班級。教師42人。學(xué)校教育教學(xué)設備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現代化學(xué)校。
學(xué)校謹遵“養品、正習、尚德、求真，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養教育的特色教育，養品正之習，養篤學(xué)之習，養運動(dòng)之習，養尚美之習，養創(chuàng )新之習，這是我校習養教育的五大綱領(lǐng)。
近幾年來(lái)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹國家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準，通過(guò)健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復自評自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話(huà)和使用規范字方面取得了明顯成效。學(xué)校在普通話(huà)推廣和用字規范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造有利于普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話(huà)水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語(yǔ)言文字的主要陣地，以普通話(huà)和規范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，對新時(shí)期教育工作者進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的規范與要求，對推進(jìn)全體國民素質(zhì)教育、提高中小學(xué)學(xué)生人文素養具有重要意義。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家、省、市語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規、中青年教師教學(xué)基本功訓練，滲透到學(xué)校的教干教師培訓、教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日�；�、制度化的推廣普通話(huà)、規范語(yǔ)言文字的運作模式。
二、主要工作措施
1、完備制度，健全規章
為配合《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的貫徹實(shí)施，我們在學(xué)校工作計劃明確規定本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作目標，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，印發(fā)了《國家語(yǔ)言文字法》辦法學(xué)習材料，推廣普通話(huà)宣傳材料；由學(xué)校辦公室組織關(guān)于《國家語(yǔ)言文字法》業(yè)務(wù)學(xué)習與輔導；出臺了在學(xué)校內部進(jìn)行普通話(huà)達標以及獎懲措施與方案；學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組名單與語(yǔ)言文字工作小組對教職工的工作用語(yǔ)、教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)和交際用語(yǔ)以及校園用字作出規定，定期督查，以加強教職工語(yǔ)言文字規范化意識。而且，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)言文字工作都給予了充分的重視，校長(cháng)一直分管語(yǔ)言文字工作，各中層領(lǐng)導及主要部門(mén)負責人分別負責各自條線(xiàn)上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動(dòng)著(zhù)全校語(yǔ)言文字的規范化和標準化順利實(shí)施。
2、推廣普通話(huà)，提高全員語(yǔ)言素養。
針對教師職責和示范作用，學(xué)校擔負著(zhù)推廣語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)校首先組織教職工認真學(xué)習教育部和國家語(yǔ)委相關(guān)文件，納入學(xué)校的工作日程和常規管理中去，率先把推行普通話(huà)作為打造教師的條件之一。
�。�1）普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言。為提高教職工語(yǔ)言文字規范化水平，我們大力宣傳語(yǔ)言文字的重要性，開(kāi)展語(yǔ)言文字學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字規范化水平。根據學(xué)校工作目標與要求，除了定期組織語(yǔ)言文字學(xué)習外，還發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督員的作用，定期督查。開(kāi)展了一系列的普通話(huà)競賽與達標活動(dòng)，并把普通話(huà)達標作為教學(xué)評估的首要條件。
�。�2）普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。學(xué)校在顯要位置都設置了普通話(huà)提示的標語(yǔ)或櫥窗，精心營(yíng)造溫馨、濃郁的語(yǔ)言氛圍。學(xué)校領(lǐng)導、教師率先垂范，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，均使用普通話(huà)；
要求全體教師在學(xué)習、會(huì )議、研討、交流以及其它集體活動(dòng)中，都使用普通話(huà)。學(xué)校語(yǔ)言文字監督員更是成為校園語(yǔ)言推介的主導力量，他們在實(shí)際工作、生活中，時(shí)時(shí)督促與檢查學(xué)校普通話(huà)達標措施方案的實(shí)施與效果。所以，在我們的校園中，會(huì )議、集體活動(dòng)與會(huì )人員全部使用普通話(huà)。
�。�3）普通話(huà)水平達標活動(dòng)。首先學(xué)校通過(guò)平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，了解教職工的`語(yǔ)言規范情況；
同時(shí)組織學(xué)習《國家語(yǔ)言文字法》；開(kāi)展針對語(yǔ)言文字的業(yè)務(wù)學(xué)習；開(kāi)展“三字一話(huà)”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)）教師基本功達標競賽活動(dòng)。學(xué)校還對在職教職工進(jìn)行全員普通話(huà)水平測試，以此作為督促語(yǔ)言文字工作長(cháng)期、規范實(shí)施。此外，學(xué)校又將普通話(huà)達標作為教師業(yè)務(wù)考核和績(jì)效考核的內容、條件之一，把語(yǔ)言文字規范達標列入教師年度考核、評選先進(jìn)、評定職稱(chēng)以及教師繼續教育等的重要內容，做到人人達標。
3、規范用字，營(yíng)造良好教育環(huán)境
為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校在加大普通話(huà)運用宣傳力度的同時(shí)，開(kāi)展形式多樣、富有成效的文字規范化宣傳教育活動(dòng)，將規范化用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。我校將規范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營(yíng)造良好教育、學(xué)習環(huán)境。
�。�1）以校園環(huán)境為載體，營(yíng)造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。張貼國家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語(yǔ)言文字規范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生、教師及其它社會(huì )人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規范祖國文字的應用，有力地推動(dòng)了我校語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
�。�2）開(kāi)展清除不規范文字行動(dòng)。我�？偸峭ㄟ^(guò)懸掛橫幅、標語(yǔ)、專(zhuān)欄櫥窗、板報，宣傳語(yǔ)言文字規范的重要性，參加語(yǔ)言文字規范化稽查工作，開(kāi)展語(yǔ)言文字用字情況調查等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校園內外開(kāi)展推普宣傳的同時(shí)，對發(fā)現的不規范用字及時(shí)進(jìn)行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在教學(xué)用語(yǔ)用字方面，由語(yǔ)言文字工作小組不定時(shí)檢查四個(gè)“規范”的要求：做到學(xué)校名稱(chēng)牌、指示牌、標志牌、標語(yǔ)牌用字規范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規范；教師板書(shū)和評語(yǔ)用字規范；學(xué)生作業(yè)、答卷、板報等用字規范，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
�。�3）以課堂作為規范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀(guān)、生動(dòng)的。所以我們要求任課教師在教育教學(xué)、培訓過(guò)程中強調筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確；
教師在教學(xué)過(guò)程中強調書(shū)寫(xiě)規范的漢字，準確的引用中外著(zhù)述中句逗、詞段、篇章，力求培養講授者嚴謹的教風(fēng)，示范學(xué)習者一絲不茍的學(xué)風(fēng)。學(xué)校定期還對教師備課、試卷、學(xué)科作業(yè)進(jìn)行文字規范檢查，提高師生的書(shū)寫(xiě)規范水平。
�。�4）推廣語(yǔ)言文字規范工作取得新成果。由于學(xué)校語(yǔ)言文字規范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)�；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話(huà)已經(jīng)成為全體教師課堂教學(xué)語(yǔ)言。全體教師在學(xué)習、交流活動(dòng)中，全部使用普通話(huà)。普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言。教育教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節中，所用文字均規范。
三、未來(lái)目標與方向
語(yǔ)言文字工作有著(zhù)豐富的人文內涵，通過(guò)相關(guān)措施與努力提高全體教職工的語(yǔ)言文字應用水平，示范與影響教師教學(xué)、教師繼續教育以及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有著(zhù)重要而積極的作用。語(yǔ)言文字的規范化實(shí)際上關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團結和統一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰，持續發(fā)展，力爭開(kāi)創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面。
在今后的工作中，我們的思路是：
�。�1）將語(yǔ)言文字工作與深化教師教育、教師繼續教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；
�。�2）將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社會(huì )，積極參與爭創(chuàng )文明學(xué)校、文明城市活動(dòng)；
�。�3）著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程。在開(kāi)展教育改革、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)程中，同全區中小學(xué)校、語(yǔ)言文字工作部門(mén)一道，積極推進(jìn)我區的語(yǔ)言文字工作。
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作，在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jì)。
今后我校將進(jìn)一步加大宣傳、推廣普及普通話(huà)和用字規范化的力度，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 14
xx小學(xué)現有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生714人，教職工45人，其中市級名師、骨干教師5人。學(xué)校有優(yōu)越的辦學(xué)條件，功能室齊全，建有高標準書(shū)法展覽室和書(shū)法室，外聘2位專(zhuān)職書(shū)法老師。學(xué)校一貫重視語(yǔ)言文字工作，把語(yǔ)言文字工作納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到學(xué)生德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。為了貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)音文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規劃》及《xx省國家通用語(yǔ)言文字規定》和教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》（教語(yǔ)用〔xx〕1號）精神，按照《省語(yǔ)委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化達標建設》的具體要求，針對《xx市中小學(xué)校語(yǔ)言文字工作全面達標建設指導標準及查評辦法》，我校進(jìn)行了全面細致、認真求實(shí)的自評自查評估，現將情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由xx校長(cháng)任組長(cháng)、xx副校長(cháng)任副組長(cháng)，宏觀(guān)管理學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。學(xué)校教導處、總務(wù)處、教研組負責具體實(shí)施語(yǔ)言文字規范化工作。學(xué)校領(lǐng)導有較高的語(yǔ)言文字政策水平，熟悉國家語(yǔ)言文字方針政策，對語(yǔ)言文字工作形成共識，帶頭說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。在全校語(yǔ)言文字規范化方面發(fā)揮著(zhù)示范和引領(lǐng)作用。
�。ǘ┲贫ǚ桨�。學(xué)校領(lǐng)導班子成員每學(xué)期召開(kāi)會(huì )議，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內涵相結合，制定了具體的實(shí)施方案，并多次召開(kāi)全校師生大會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員。
�。ㄈ⿲W(xué)校明確了語(yǔ)言文字規范化工作的責任與分工。校長(cháng)辦公室主要負責組織教師學(xué)習有關(guān)語(yǔ)言文字的政策、法律、法規；教導處負責教師日常課堂教學(xué)和語(yǔ)言文字管理工作，教研組負責組織與語(yǔ)言文字相關(guān)的課題研究，總務(wù)處負責校園所有標志牌、指示牌的用字工作；政教處負責學(xué)生語(yǔ)言文字規范標準的學(xué)習，并組織學(xué)生開(kāi)展各項活動(dòng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字校園氛圍。
二、制度健全，措施得力
�。ㄒ唬⿲W(xué)校構建了經(jīng)緯交織的立體化語(yǔ)言文字管理網(wǎng)絡(luò )。經(jīng)線(xiàn)為：學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組——教導處——科組長(cháng)——班主任——學(xué)生，這是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的主體；緯線(xiàn)為：語(yǔ)文科組教師——其他科組教師——學(xué)生；這是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線(xiàn)的為：黨小組——一少先隊大隊部——少先隊員一線(xiàn)，是推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作的主力；三線(xiàn)交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語(yǔ)言文字規范化工作落實(shí)到位。
�。ǘ⿲W(xué)校將語(yǔ)言文字規范化要求納入校園文化建設的內容，建立健全了普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保了普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字。學(xué)校將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內容，也作為評優(yōu)評先等的基本內容和條件積極落實(shí)。學(xué)校對教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規范化要求的一律不訂。
三、立足常規，強化管理
學(xué)校堅持“三納入一滲透”原則，促進(jìn)了全校師生員工規范用語(yǔ)用字習慣的養成。主要做法有：
�。ㄒ唬⿲⒄Z(yǔ)言文字規范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場(chǎng)所講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，將“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求。目前，全校學(xué)生都能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字，筆順規范，并能正確熟練地使用漢語(yǔ)拼音，普通話(huà)已經(jīng)真正成為了我們的校園語(yǔ)言。
�。ǘ┌颜Z(yǔ)言文字規范化工作納入到師資管理和校本培訓中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、學(xué)生評價(jià)手冊中寫(xiě)規范字，學(xué)校將聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中用語(yǔ)用字規范作為考察指標之一，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度。學(xué)校重視對老師運用語(yǔ)言文字能力的培訓，語(yǔ)言藝術(shù)培訓和書(shū)法技能培訓是我校教師校本培訓的基本課程，有培訓的目標、方案、專(zhuān)門(mén)的培訓教材和專(zhuān)業(yè)的培訓教師，保證了培訓的有效性。如周三、周四、周五上午對分別對各科老師進(jìn)行語(yǔ)言培訓，周三下午對全體老師進(jìn)行規范字書(shū)寫(xiě)培訓。這個(gè)做法已成為制度，恒常地開(kāi)展。
�。ㄈ┌颜Z(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)管理中。一方面我們要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須做到用語(yǔ)用字規范；另一方面，我們也將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化納入培養目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)口語(yǔ)表達能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力和漢語(yǔ)拼音應用能力的培養訓練。每學(xué)年第一學(xué)期都對一年級學(xué)生進(jìn)行拼音專(zhuān)項測評，每學(xué)期期末對全體學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測評。語(yǔ)數英三科對老師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，學(xué)校每學(xué)期組織4次（每月1次）對教師批改作業(yè)情況的檢查，組織4次（每月1次）對學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與雙姿檢查，并把檢查情況作為考評依據，以此促進(jìn)教師用語(yǔ)用字規范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)，讓一大批年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)通過(guò)邀請教研員聽(tīng)課等舉措，幫助了教師提高教育教學(xué)水平與語(yǔ)言綜合素養。另外，學(xué)校組織教師開(kāi)展語(yǔ)藝展演、書(shū)法比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養了教師的口語(yǔ)交際能力和普通話(huà)表達水平，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
�。ㄋ模┌颜Z(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校日常管理和校園環(huán)境建設，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。學(xué)校在堅持普通話(huà)為教師職業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，也對保安后勤人員提出講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的要求，由此，在校園中形成人人講普通話(huà)的氛圍。學(xué)校還在醒目位置設立了三處“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的提示標牌，在校園內開(kāi)辟了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，學(xué)校宣傳屏成為學(xué)校對外宣傳和推行語(yǔ)言文字規范化的窗口。校園的長(cháng)廊、樓道的宣傳櫥窗、教室內外的宣傳板報，都成為推廣普通話(huà)，展示規范字的陣地。不僅如此，學(xué)校還堅持校園用字審核把關(guān)制度，凡是學(xué)校下發(fā)的各類(lèi)通知和制作的標語(yǔ)標牌都必須通過(guò)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組審核把關(guān)。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，其他學(xué)科齊抓共管，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的培養。語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字教育工作的主陣地，承擔著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，發(fā)揮著(zhù)主渠道作用，是學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的平臺。我們在語(yǔ)文課堂滲透寫(xiě)字教學(xué)指導，落實(shí)識字寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，并開(kāi)設專(zhuān)門(mén)書(shū)法課、書(shū)法作品欣賞課進(jìn)行毛筆書(shū)寫(xiě)指導�？平M成員每周輪流觀(guān)摩孟家亮、林廣源等書(shū)法老師在我校承擔的中年級毛筆書(shū)法課堂教學(xué)，讓每位科組成員不光能寫(xiě)一手好字，還能掌握指導硬筆、軟筆書(shū)寫(xiě)的教學(xué)教法。近兩年，科組成員林新洪老師專(zhuān)門(mén)承擔一、二年級每周一節的硬筆書(shū)法課，梁玉嬋、郭敏結等承擔高年段每周的毛筆書(shū)法課。每位學(xué)生都能得到有效的指導和定期的訓練，有效地提高全校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)，我們開(kāi)發(fā)了書(shū)法校本課程和相關(guān)訓練材料共10多本，如《誦經(jīng)典·書(shū)經(jīng)典》《靜心習字》等教材中包含了眾多國學(xué)經(jīng)典，讓讀書(shū)與書(shū)寫(xiě)高效融合，進(jìn)一步提升書(shū)墨文化教育的內涵。學(xué)校語(yǔ)文組根據學(xué)生的實(shí)際情況，分年級制定語(yǔ)言文字能力的培養目標、培訓計劃。
主要做法有：
1、誦經(jīng)書(shū)經(jīng)活動(dòng)。為了讓書(shū)法與讀書(shū)活動(dòng)結合，我們以課堂教學(xué)為切口，以誦讀書(shū)寫(xiě)為策略，選編了部分國學(xué)經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《百家姓》及古今中外的名人有關(guān)治國、治家、做人等名言為內容，自編成書(shū)法特色教育的校本教材，讓學(xué)生課前誦讀，課中書(shū)寫(xiě)。以“寫(xiě)好字”促“做好人”，以“書(shū)品”促“人品”的生成，使“書(shū)香”與育人、養德珠聯(lián)璧合。
2、“每日書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)。每天中午課前十分鐘全校的“每日書(shū)寫(xiě)”時(shí)間。鈴聲一響，在悠揚幽雅的古箏聲中，全體語(yǔ)文老師都和學(xué)生靜靜地在進(jìn)行書(shū)法練習，天寫(xiě)好幾個(gè)字，讓書(shū)寫(xiě)教育開(kāi)展得更加扎實(shí)。
3、“四個(gè)一”活動(dòng)。每天一次書(shū)寫(xiě)作業(yè)批改，每月舉行一次寫(xiě)字比賽，每學(xué)期舉辦一次現場(chǎng)書(shū)法比賽，每學(xué)年舉行一次書(shū)法展覽活動(dòng)�！八膫�(gè)一”的活動(dòng)，能掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊，保障每天課后進(jìn)行書(shū)法特長(cháng)生培訓，抓好個(gè)性的發(fā)展，以點(diǎn)帶面，形成良好的學(xué)習氣氛。
20xx學(xué)年，我們舉行了“書(shū)香xx，出彩校園”大型的校園翰墨藝術(shù)展演活動(dòng)，邀請了全校家長(cháng)和書(shū)畫(huà)名家到學(xué)校觀(guān)摩指導，林秋宏、陳楚明、吳又華、彭國祥等書(shū)畫(huà)名家和部分愛(ài)好書(shū)法的家長(cháng)、師生現場(chǎng)即席揮毫，師生、家長(cháng)們大開(kāi)眼界，有效地推動(dòng)了我校書(shū)法特色建設的深化發(fā)展。
4、成立社團。學(xué)校成立了以張勁松、林新洪為主要負責老師的`“石墨書(shū)法社團”，他們帶領(lǐng)團員們參加形式多樣的社會(huì )公益實(shí)踐活動(dòng)，如為村民、孤寡老人、困難戶(hù)“現場(chǎng)寫(xiě)春聯(lián)、贈春聯(lián)”活動(dòng)；“3.5書(shū)法作品義賣(mài)”活動(dòng)；參觀(guān)書(shū)畫(huà)展覽；參加區、鎮舉辦的各項書(shū)法評比活動(dòng)；學(xué)校也定期舉行書(shū)寫(xiě)比賽和師生書(shū)法作品展示交流等。不但讓學(xué)生練就一手好字，而且讓學(xué)生在習字過(guò)程中育德啟智，健康成長(cháng)。石墨書(shū)法社團還被評為區、鎮優(yōu)秀社團稱(chēng)號。
�。┙M織特色活動(dòng)，創(chuàng )新語(yǔ)言文字工作展開(kāi)。
1、推進(jìn)“推普周”活動(dòng)，注重活動(dòng)中成長(cháng)。在每年的推普周活動(dòng)中，通過(guò)在校園醒目的地方懸掛推普標語(yǔ)，在教室張貼各種宣傳標語(yǔ)，刊出推普專(zhuān)題板報，在學(xué)校公眾號、廣播站播出推普口號和推普專(zhuān)欄節目等形式，營(yíng)造推普氛圍，使全校師生提高認識，自覺(jué)學(xué)習使用普通話(huà)、規范字。組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區，開(kāi)展繁體字、異體字、錯別字的糾正活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，大街小巷的不規范字使學(xué)生深刻感悟到普通話(huà)的重要、規范文字的重要�；顒�(dòng)的實(shí)效性非常強。定期組織師生開(kāi)展我愛(ài)我師、好習慣益終生、安全伴我行，讀書(shū)演講等主題演講比賽。師生在深情朗誦中陶冶了情操，鍛煉了能力，提高了普通話(huà)水平。
2、編寫(xiě)校本教材，開(kāi)設精品課程。學(xué)校每周開(kāi)設寫(xiě)字課，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。為了書(shū)法教育更有內涵，更易操作，更具有人文性，我們根據學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際，按年級編制了書(shū)法校本教程和相關(guān)校本課程的訓練材料共10多本，分別是《書(shū)苑漫步》《誦經(jīng)典，學(xué)書(shū)法》《xx小學(xué)顏勤禮碑書(shū)法練習》《一至六年級硬筆書(shū)法練習本》等等，把規范漢字書(shū)寫(xiě)滲透到每一節課的教學(xué)活動(dòng)中，著(zhù)力培養學(xué)生的文化素質(zhì)。每天中午十分鐘的時(shí)間是固定的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，全體學(xué)生書(shū)寫(xiě)校本教材——《靜心習字》，每學(xué)期都有階段寫(xiě)字過(guò)關(guān)練習，目的是培養孩子能寫(xiě)一手漂亮的字。校本閱讀教材《書(shū)苑漫步》，我們根據年段特點(diǎn)，確定了閱讀目標、閱讀書(shū)目、閱讀方法與心得。作為特色課程，學(xué)校每學(xué)年都在鎮級或以上層面進(jìn)行公開(kāi)課或經(jīng)驗交流與展示。
3、開(kāi)展特色活動(dòng)，感受語(yǔ)言文字魅力。xx小學(xué)孩子特有的節日就是每年一度的讀書(shū)節，大作家課堂、大作家小作家見(jiàn)面、小作家簽名活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中獲得寫(xiě)作的樂(lè )趣、感受語(yǔ)言文字的魅力。今年的讀書(shū)節我們結合主題“書(shū)香伴成長(cháng)，出彩溢校園”綠色經(jīng)典閱讀開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如：校園專(zhuān)題黑板報評比，“愛(ài)閱讀.有創(chuàng )意”讀書(shū)卡設計、一年級書(shū)簽制作比賽，二年級“詩(shī)配畫(huà)”比賽、三至六年級讀書(shū)征文比賽，家長(cháng)讀書(shū)心得評、教師執教經(jīng)典賞析課比及教師讀書(shū)心得交流等活動(dòng)等，把閱讀的時(shí)光滿(mǎn)滿(mǎn)流逝于如此夢(mèng)幻的閱讀宮殿。學(xué)校每年組織一次校園讀書(shū)節、書(shū)法節，在活動(dòng)中滲透語(yǔ)言規范訓練。讀書(shū)節、書(shū)法節期間，要求各班每周至少學(xué)習與書(shū)寫(xiě)一首古典詩(shī)詞，利用語(yǔ)文課課前1分鐘時(shí)間進(jìn)行背誦，寒暑假期間，開(kāi)展與好書(shū)同行讀書(shū)活動(dòng)，定期舉行讀書(shū)之星、演講之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭、規范字書(shū)寫(xiě)評比等競賽活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，用語(yǔ)、用字越來(lái)越規范。
�。ㄆ撸┙⒃u估機制促進(jìn)發(fā)展
科組每2周進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)的檢查，對學(xué)生的“雙姿”和作業(yè)都進(jìn)行評價(jià)，樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，充分利用課室文化墻和學(xué)校宣傳欄定期舉行書(shū)法作業(yè)和作品展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。每學(xué)期的“書(shū)法標兵”的獎勵、校內大型現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽以及選派書(shū)法社團優(yōu)秀學(xué)生到村里即席揮毫送春聯(lián)等，對學(xué)生有極大的激勵作用，學(xué)校的書(shū)寫(xiě)教育也得到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。師生參加各級書(shū)法比賽獲國家級83項，市級3項，區級15項，鎮級7項。學(xué)校獲得第八屆全國規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽團體二等獎，第二屆全國萬(wàn)人書(shū)法、硬筆書(shū)法大賽優(yōu)秀集體獎，xx年石碁片區學(xué)生現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀組織獎。
四、師生競相爭輝，碩果累累齊出彩
�。ㄒ唬⿲W(xué)校品牌提升
學(xué)校在今年8月獲xx省第三批規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校稱(chēng)號，語(yǔ)文、信息技術(shù)、英語(yǔ)、數學(xué)、品德、藝術(shù)、體育等科組獲xx區優(yōu)秀科組評比二、三等獎；第十二屆ABC全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx省決賽優(yōu)秀組織獎；xx區中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽石碁片區預選賽三等獎。xx市經(jīng)典閱讀之旅三等獎。
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xx區第二屆小語(yǔ)名教師xx、x在xx學(xué)年又雙雙評為xx市名教師工作室主持人，xx評為xx市第三批骨干老師；x入選區名班主任室成員，區品德科中心教研組成員；x成為x區少先隊中心教研組成員。xx等等多位老師充分發(fā)揮市名師和骨干教師的輻射示范作用，為區域內教育教學(xué)發(fā)展作貢獻。
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1、教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展。xx等老師執教的課例均獲區級以上獎勵。xx學(xué)年，9篇論文刊登在省級期刊上，；學(xué)生方面：24篇作品刊登在省級期刊上，省粵星杯、省讀后感評比20人次獲獎，市級獲獎41人次，區級獲獎34人次。
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xx學(xué)年學(xué)校在研課題13項，其中省級2（樸、居），市級4項（卿、慧、冼、勁），區級6項（居、樸、燕、干、麗、詩(shī)、曹）。其中省級課題《核心閱讀書(shū)目與學(xué)生閱讀素養發(fā)展的研究》5月份結題，結題等級為優(yōu)秀，勁、冼的課題5月份結題，結題等級為二等獎。
五、努力方向
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對于增強民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，在學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下，取得了一定的成績(jì)。
在今后的工作中，我校將更加致力于將語(yǔ)言文字規范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓練、學(xué)校常規管理的內容，并將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中去，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力。按照大力推廣、全面普及、逐步提高總體規劃，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，從而促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升，努力創(chuàng )建和諧文明校園。
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