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教研活動(dòng)的主持稿集合15篇
在我們平凡的日常里，很多情況下我們需要用到主持稿，主持稿是主持人于節目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節目的稿件。那么主持稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教研活動(dòng)的主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)的主持稿1
各位領(lǐng)導、老師們：
今天非常高興也非常榮幸的主持這次體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“培養學(xué)生勇敢頑強拼搏向上的精神，提高體育興趣”。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。少年兒童正在長(cháng)身體時(shí)期，應全面關(guān)心和保護他們的身體，把身體鍛煉、衛生保健、營(yíng)養等密切配合起來(lái)。目的是增進(jìn)學(xué)生健康，增強體質(zhì)促進(jìn)學(xué)生在德智體美等諸方面都得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。為了提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。通過(guò)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生組織紀律性和生動(dòng)活潑、勇敢頑強、富于創(chuàng )造的精神，陶冶美的情操和文明行為。
跑是少年兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一，50米加速跑對培養小學(xué)生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要的作用。下面請閆老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課的設計思路和理念。
聽(tīng)閆老師講了自己的這節課的設計思路和理念，下面請在座的各位老師們結合今天的主題來(lái)發(fā)表一下自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。希望老師們暢所欲言。今天各位老師的精彩發(fā)言，發(fā)表了自己的獨到見(jiàn)解，我受益匪淺，猶如一盞盞指路明燈，為我們體育教學(xué)照亮了前進(jìn)的道路。為我們體育課注入了新的活力。通過(guò)今天的教研我們達成了幾點(diǎn)共識。以培養學(xué)生為學(xué)習的主體，認識主體、發(fā)展主體，培養學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。接下來(lái)請領(lǐng)導為我們做專(zhuān)業(yè)引導。
感謝領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)引導，感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，再次感謝老師們的精彩發(fā)言，我們將進(jìn)一步反思，不停的去探索創(chuàng )新。今天的教研到此結束，謝謝大家。
教研活動(dòng)的主持稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，在位的老師們
大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導和專(zhuān)家能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個(gè)臺階!
今天，參加會(huì )議的有，研訓中心教研員：xxx;毓秀中學(xué)校長(cháng)張校長(cháng)，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師。
下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項：請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節課課前預設、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解。
黃老師談了自己的構想和實(shí)踐，并做了自評，聽(tīng)了黃老師這節課，我們大家肯定也會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的第二項：聽(tīng)課教師評課首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教研組長(cháng)評課(XX)剛才大家就這節課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們對黃老師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現的亮點(diǎn)做了充分的肯定，同時(shí)也對其存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，現在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來(lái)研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感?
下面請毓秀中學(xué)校長(cháng)，張校長(cháng)，點(diǎn)評。
張校長(cháng)，對優(yōu)點(diǎn)給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結。
教研活動(dòng)的主持稿3
親愛(ài)的姐妹們:
大家下午好！今天我們又相聚在這里，本周已經(jīng)是第十八周了，xxxx年也已經(jīng)接近了尾聲。我們的生活依舊是忙碌、平凡的，但是也時(shí)不時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)驚喜。這些大大小小的驚喜帶給我們的是那么多的幸福感、滿(mǎn)足感。
本次的會(huì )議有這么幾項議程：
1、集體備課：教學(xué)游戲化案例探討；
2、工作布置
3、月度過(guò)關(guān)：自彈自唱基本功考核。
首先，集體備課。
教育心理學(xué)的研究結果已證實(shí)了游戲在幼兒身心發(fā)展階段所具有的重要意義。給予幼兒游戲的權利,確保幼兒享受游戲的快樂(lè )的理念逐漸被人們所接受。游戲正在潛移默化地影響著(zhù)幼兒,教育與游戲共同融合為一個(gè)有機整體才是實(shí)現游戲化教學(xué)的根本保證。今天我們主要簡(jiǎn)單研討下幼兒園教學(xué)游戲化的含義、幼兒園教學(xué)游戲化的特點(diǎn)以及幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)現并進(jìn)行集體備課。
第二、工作布置。
近期我們勤勞的老師們都在開(kāi)始布置教室，進(jìn)行“圣誕節”慶�；顒�(dòng)、迎新年系列活動(dòng)。接下去就請黃老師就本周工作做一些布置。
第三項議程：月度過(guò)關(guān)。
我們的姐妹們個(gè)個(gè)都是多才多藝，而教師技能也是我們所必備的基本功。今天我們就來(lái)一起進(jìn)行“自彈自唱”的基本功考核。讓我們傾聽(tīng)彼此動(dòng)人的歌聲與琴聲吧！
這些優(yōu)美的旋律是我們的智慧，是這冬日里的暖陽(yáng)。相信她會(huì )帶給孩子們爽朗的笑臉！今天的教研活動(dòng)到此結束了，希望姐妹們在繁忙的期末工作中尋找到樂(lè )趣，尋找到幸福。
教研活動(dòng)的主持稿4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在這春光明媚，春意盎然的季節里，相約在我們熟悉的公開(kāi)課堂上，首先，我們對兄弟學(xué)校的領(lǐng)導和老師的光臨表示熱烈歡迎。今天上午第三、四節課，我們共同觀(guān)摩了兩堂精彩的研討課，授課者分別是六小的葉杰老師和豐樂(lè )小學(xué)的劉小琴老師，為本次連片教研活動(dòng)，兩位老師作了精心的準備，付出了艱辛的勞動(dòng)，在此表示衷心感謝。本次六年級年組教研活動(dòng)研究的課題是解決問(wèn)題的課堂教學(xué)。教學(xué)內容是比例尺的意義和應用，現在，我們就上午的兩堂課進(jìn)行評課，并以?xún)商谜n為載體，對高段年級解決問(wèn)題的有效教學(xué)進(jìn)行共同探討，希望老師們要開(kāi)誠布公的發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)研討交流，讓我們共同反思，共同成長(cháng)。
下面有請葉杰老師就其對本節內容教材的把握，設計理念、設計意圖及教學(xué)后的感受進(jìn)行說(shuō)課與反思。大家歡迎！
剛才，葉杰老師進(jìn)行了細致的說(shuō)課與深入的反思。下面有請劉小琴老師談?wù)勛约旱脑O計思路和課后感想。大家歡迎！
剛才劉小琴老師就自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課后，相信大家一定會(huì )有很多想法要交流，正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，下面就先有請漢豐六小六年級數學(xué)教研組長(cháng)李賢倫教師進(jìn)行評課。
李賢倫老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。 下面有請 學(xué)校 老師發(fā)言。
剛才，我們 的教師，圍繞本節教研課我們所要研究的主要問(wèn)題，結合課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了探討、反思、交流。 下面請在座的老師自由發(fā)言。
下面有請劉校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
下面有請溫校長(cháng)校為本次教研活動(dòng)做指示。
衷心感謝各位領(lǐng)導的指導。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，踏實(shí)地打造高效課堂，成就學(xué)生的美好未來(lái)。
老師們，新課程改革正在進(jìn)行，新的理念，新的觀(guān)點(diǎn)，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時(shí)也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來(lái)越不會(huì )上了，越來(lái)越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新，少一些形式，相信我們的課會(huì )更加精彩，我們的課堂將會(huì )成為學(xué)生向往的學(xué)習殿堂。本次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，謝謝大家。
教研活動(dòng)的主持稿5
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿
尊敬的各位領(lǐng)導，數學(xué)組的全體老師們
大家晚上好!
今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在秋天這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話(huà)題。本次教研活動(dòng)主要是對上周教研組長(cháng)的觀(guān)摩課進(jìn)行評課。
首先感謝吳老師，上周四第二節為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽(tīng)過(guò)吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節課的設想與教后感。
吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。金秋十月，是一個(gè)果實(shí)累累的時(shí)節;潮陽(yáng)實(shí)驗，是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì )更美麗!本次評課活動(dòng)，我們按照從六年組至一年組的順序進(jìn)行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的 老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。
下面有請王主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
謝謝王主任的精采總結，我們數學(xué)組在王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下， 會(huì )使朦朧的更清晰，讓無(wú)緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅定。
下面有請李校為本次教研活動(dòng)做指示。
謝謝李校對我們數學(xué)組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關(guān)心和支持下，在王主任和吳組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們數學(xué)組將會(huì )一直快樂(lè )而幸福的行走在數學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動(dòng)到此結束，再一次感謝李校的關(guān)心和支持，感謝王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感謝吳組長(cháng)精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
教研活動(dòng)的主持稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
歡迎各位的到來(lái)！
本次研討會(huì )的主題是作文教學(xué)。對作文教學(xué)，它算得上是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語(yǔ)文教學(xué)的天下；失去這半壁江山，就可能失去語(yǔ)文教學(xué)的天下。作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有同感。
為更好地研究作文教學(xué)方法，分享教學(xué)成果，總結教學(xué)經(jīng)驗，所以今天我鎮三個(gè)語(yǔ)文中心教研組集中召開(kāi)本次研討會(huì )。本次活動(dòng)安排:首先聆聽(tīng)孔老師“端正作文認識，把握作文教學(xué)規律，正確指導學(xué)生作文”專(zhuān)題講座，然后是交流研討環(huán)節�？桌蠋熢�20多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，對作文教學(xué)進(jìn)行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐，在作文教學(xué)方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專(zhuān)題講座。
感謝孔老師。我們稍作休息，3點(diǎn)半我們開(kāi)始交流研討活動(dòng)。
剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經(jīng)驗和感悟，更有他對作文教學(xué)的探索與實(shí)踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證。老師們聽(tīng)得很認真，聽(tīng)后一定覺(jué)得獲益匪淺。我們可能有很多話(huà)要表達，現在就讓我們交流一下，您在日常寫(xiě)作教學(xué)中遇到的問(wèn)題，談一下困惑和聆聽(tīng)本次講座的收獲。由于時(shí)間有限，不可能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個(gè)教研組長(cháng)發(fā)言，然后每校一請位教師代表發(fā)言。
老師們剛才能夠結合日常作文教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發(fā)言！
謝謝(領(lǐng)導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐。同時(shí)我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經(jīng)、得以提升而高興！今天的活動(dòng)到此結束！謝謝大家！
教研活動(dòng)的.主持稿7
尊敬的xx學(xué)校的領(lǐng)導及老師們:
大家上午好!
今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動(dòng)，首先我謹代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導和老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心的感謝!
尊敬的兄弟姐妹們，你們的到來(lái)，市我校的榮幸，此次活動(dòng)為我們構建了一個(gè)相互交流的平臺，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼，更重要的是，讓我們在本次活動(dòng)中得到了一次難得的學(xué)習機會(huì )，這次機會(huì )將更加促進(jìn)我們之間的成長(cháng)與進(jìn)步。
我希望兩校的領(lǐng)導和老師們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，真誠希望大家暢所欲言、真誠交流，使我們的學(xué)校常規管理更加規范，教育教學(xué)科研活動(dòng)更加成熟。
上午我們聽(tīng)了周老師很用心地給我們上了研討課，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，在此舉行評課活動(dòng)。下面有請我校的周老師來(lái)談一下自己的授課思路。說(shuō)課
周老師的說(shuō)課，重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗。
教研活動(dòng)的主持稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!
很高興在這個(gè)季節我們相聚在這里，共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與，我們這次教研活動(dòng)會(huì )消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然，更上一個(gè)新的臺階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節，也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現�！�
如何提高起步作文的實(shí)效性。切實(shí)提高小學(xué)生的習作能力，讓他們樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、一節習作片段教學(xué)課。
二、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。
“當局者迷，旁觀(guān)者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處。
四、質(zhì)疑解惑。
是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣，讓學(xué)生“有話(huà)愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)”;三要引導閱讀，讓學(xué)生“有話(huà)能說(shuō)”。但是實(shí)施過(guò)程中，老師還有許多困惑�，F在就讓我們暢所欲言。
總結：在今天的活動(dòng)中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué)，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。
再次感謝各位同仁的到來(lái)。今天活動(dòng)到此結束。祝大家工作順利!
教研活動(dòng)的主持稿9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。
本次教研活動(dòng)的目的是提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。
在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫老師執教。剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。
教研活動(dòng)的主持稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、老師們：
大家好！
我叫xxx，現任xxx，今天由我來(lái)主持這次教研活動(dòng)。
請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家來(lái)我校檢查指導工作。首先感謝張涵君老師，今天代表我們低年級語(yǔ)文組上了一節展示課，她是一位對工作兢兢業(yè)業(yè)，積極進(jìn)取的年輕教師。對她執教的這節課，我們大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說(shuō)課并反思這節課。
二、我校老師各抒己見(jiàn)，對師執教的這節課進(jìn)行點(diǎn)評。
三、懇請各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家對我們進(jìn)行現場(chǎng)指導，提出寶貴意見(jiàn)。
【一】首先，請我們的老師進(jìn)行說(shuō)課并反思這節課。
剛才老師很用心地給我們上了一節公開(kāi)課，并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。
【二】接下來(lái)有請我校老師各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會(huì )，感謝各位老師的精彩點(diǎn)評！
【三】下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家為我們指點(diǎn)迷津，給予現場(chǎng)指導。
時(shí)間過(guò)的真快，我們今天的活動(dòng)即將結束，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能享受更加精彩的語(yǔ)文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。
再次感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家對我校教研活動(dòng)給予的指導，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
教研活動(dòng)的主持稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴。我們在閱讀的世界里，探索未知的能量。此次教研活動(dòng)是由四年級教研組承辦的。在高段語(yǔ)文組的引領(lǐng)和指導下，在三年級語(yǔ)文組的啟迪和借鑒下，這一次，我們組也有了自己的探索和嘗試。
接下來(lái)，有請傅鳴艷老師和四（6）班的孩子們?yōu)槲覀儙?lái)“觸動(dòng)心靈，傳遞真情，動(dòng)物情懷群文閱讀�！�
掌聲歡迎！
傅鳴艷課例
聽(tīng)了傅明艷老師的這節課，我看到很多老師的眼睛里都閃爍著(zhù)淚光。原來(lái)，在動(dòng)物的世界里，有著(zhù)那么多震撼你我心靈的真摯情感。謝謝傅老師帶來(lái)的這節群文閱讀課，讓我們再次把掌聲送給她！我想用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括傅老師留給我的印象，那就是“學(xué)‘傅’五車(chē)，‘鳴艷’動(dòng)人”。傅鳴艷老師親切自然的教態(tài)，課堂流露的真情實(shí)感，與孩子們之間的默契合作，為我們呈現了一場(chǎng)動(dòng)物世界的情感體驗。
下面我們休息5分鐘，精彩稍后繼續！
中場(chǎng)休息
各位老師請入座。曾經(jīng)在微博上看到過(guò)這樣一句話(huà)，“真正的寧靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內心呵護一朵花開(kāi)�！备跌Q艷老師的這節課，又是經(jīng)歷了怎樣的磨練，怎樣的沉淀之后才綻放了這朵“動(dòng)物情懷”之花呢？有請本年段的周莉蘇老師為我們講講，我們組“磨課的那些事兒”
周莉蘇“磨課心路”
有人說(shuō)，現實(shí)生活往往要比電影劇本更精彩。聽(tīng)了周老師講述的磨課心路，我感受到團隊合作的力量，體會(huì )到探索過(guò)程的樂(lè )趣，感悟到反思之后的沉淀與積累，收獲多多，精彩多多！
花開(kāi)雖明艷，草亦有呢喃。一直為我們四年級語(yǔ)文組引領(lǐng)方向的邵曉珍老師又有哪些心里話(huà)想對我們說(shuō)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她內心的草根喃語(yǔ)吧。
邵曉珍“草根喃語(yǔ)”
聽(tīng)了邵曉珍老師的草根喃語(yǔ)，我想說(shuō)“”（這里還需補充）
“一千個(gè)讀者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老師對這一節群文閱讀研討課肯定也有自己的想法和思考，那么接下來(lái)，我們就以年級組為單位進(jìn)行討論，時(shí)間為15分鐘。期待各位老師們的思維碰撞！
分組討論
接下來(lái)，我們先請四年級組的左厚英老師來(lái)談一談關(guān)于這一節群文閱讀課的想法和思考。那么等左老師發(fā)言完畢后，我們按由低到高的順序，各年級組派代表發(fā)言。
分組評課
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的看法、見(jiàn)解和收獲。感謝各位老師的精彩點(diǎn)評！似乎每一次的群文閱讀研討課總會(huì )留著(zhù)我們這樣或那樣的遺憾和困惑，對“1+x”群文閱讀，真是“想說(shuō)愛(ài)你不容易�！睂τ谝粋�(gè)等待我們探索和挖掘的未知領(lǐng)域，在教育之路上一直為我們引領(lǐng)方向的潘校長(cháng)又有哪些見(jiàn)解和想法要和我們分享呢？讓我們掌聲有請潘校長(cháng)為我們“指點(diǎn)迷津”。
潘校點(diǎn)評
結束語(yǔ)：
一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行著(zhù)。相信，在追尋群文閱讀的過(guò)程中，我們更能欣賞到美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。感謝學(xué)校領(lǐng)導對本次活動(dòng)的大力支持，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！本次群文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，到此結束！
教研活動(dòng)的主持稿12
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！
在這樣一個(gè)春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，應該是一件愉快而有意義的事情。
數學(xué)教學(xué)主要是數學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓練，學(xué)生的思維能力，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要目標之一。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。為實(shí)現這一目標，我們將本學(xué)期數學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數學(xué)課堂中學(xué)生思維訓練的有效性。
一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽(tīng)過(guò)李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就先請李老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。
二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，我們本著(zhù)共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來(lái)大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n
堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。
思維是數學(xué)的體操，在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉化過(guò)程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例后的鞏固練習，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓練難度偏大，不符合學(xué)生的生活實(shí)際；有的思維訓練數量過(guò)多使學(xué)生忙于應付，根本就無(wú)暇深思;重結論輕過(guò)程，有些訓練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；不重視思維訓練的開(kāi)放性，以簡(jiǎn)單的集體應答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數學(xué)課堂中存在許多思維訓練的無(wú)效現象，甚至出現不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節課針對以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓練的有效性提幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設思維情景激發(fā)思維。
對學(xué)生進(jìn)行思維訓練，首先要創(chuàng )設一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機，將學(xué)生的思維需要轉化為思維活動(dòng)。
�、僭O疑。思源于疑，疑使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學(xué)生發(fā)現信息，進(jìn)而提出不同的問(wèn)題，學(xué)生遇到新知就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而想解決疑問(wèn)，因此，思維動(dòng)機被激發(fā)。
�、谇笮�。即鼓勵學(xué)生探求解決數學(xué)問(wèn)題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡(jiǎn)便方法計算，求新的動(dòng)機會(huì )促使學(xué)生去發(fā)散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優(yōu)，培養思維的靈活性。
�、鄄僮�。操作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思維。例如：教學(xué)長(cháng)方形體積計算時(shí)，讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長(cháng)方體，數一數用了多少個(gè)小方塊？說(shuō)一說(shuō)拼成的長(cháng)方體的體積是多少？看一看，它們的長(cháng)、寬、高各是多少？想一想不數方塊，怎樣求長(cháng)方體的體積？這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維，又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。
�。ǘ┌才胚m當活動(dòng)，激活思維。
在學(xué)生的思維被激發(fā)后，他們會(huì )主動(dòng)參與思維活動(dòng)，在次基礎上，還應安排適當活動(dòng)激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。
�、僮寣W(xué)生質(zhì)疑、問(wèn)難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問(wèn)，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習活動(dòng)可以活躍氣氛，促使全體學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題展開(kāi)思維、交流信息、教師正好因勢利導參與研討。
�、谧寣W(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過(guò)程，不僅可以激活思維，而且可以培養自學(xué)能力。
�、圩寣W(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運算定律讓學(xué)生通過(guò)題組計算自己找規律，做結論。
�、茏寣W(xué)生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運用除法算式判斷哪個(gè)數能被哪個(gè)數整除，并說(shuō)明理由，可以激活學(xué)生的演繹推理。
�。ㄈ┒喾N形式鼓勵激勵思維。
小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學(xué)生思維呢？ ①、報告結果，自我激勵。即讓學(xué)生當眾報告自己的思維過(guò)程和結果，如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的把自己得的結論說(shuō)給大家聽(tīng)。
�、�、留下懸念，設問(wèn)激勵。如在數學(xué)課結尾時(shí)留下學(xué)生想解決但未解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探究。
�、�、因人評價(jià)，分層激勵。學(xué)生的思維水平是有差異的，評價(jià)是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵，不使任何一個(gè)學(xué)生的思維火花因評價(jià)不當而熄滅。
�。ㄋ模┬Чu價(jià)過(guò)程。
在思維訓練進(jìn)行一段時(shí)間后，要對訓練效果進(jìn)行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學(xué)，以便適時(shí)修訂計劃，優(yōu)化訓練過(guò)程，促進(jìn)訓練深入進(jìn)行。
測評的內容大致包括計劃執行情況，學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個(gè)方面。
測評方法一般有出題考試、平時(shí)觀(guān)察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學(xué)生。
總之，數學(xué)課堂思維訓練設計的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內容和關(guān)鍵問(wèn)題。因此我們很有必要研究有效的數學(xué)課堂思維訓練，使數學(xué)課堂思維訓練成為學(xué)生創(chuàng )造能力培養的橋梁、火種與催化劑。
四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。
謝謝主任對我們教研工作的指導，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。
因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。
我們在5月下旬繼續組織教研活動(dòng)，研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數學(xué)課堂中學(xué)生思維訓練的有效性�！钡攸c(diǎn)是 。
最后，再一次感謝主任及數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
教研活動(dòng)的主持稿13
各位研伴：
大家早上好！
上一周，我們對如何從作業(yè)堆里解放出來(lái)進(jìn)行了探討和研究，分享了各自的故事，也提出了一些好的策略。今天，針對學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常會(huì )出現錯別字這一現象，我們來(lái)進(jìn)行“應對學(xué)生寫(xiě)錯別字的策略研究”。怎樣才能在讓學(xué)生盡可能不寫(xiě)錯別字呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)始今天的教研活動(dòng)。研究的主題是“應對學(xué)生寫(xiě)錯別字的策略”。（出示課件）
在研討活動(dòng)正式開(kāi)始前，我想和研伴們先來(lái)玩個(gè)游戲。（出示課件）
時(shí)間過(guò)得真快，感謝各位研伴的積極參與。剛才各位研伴就如何應對學(xué)生寫(xiě)錯別字進(jìn)行了交流，共同分享了各自的教學(xué)故事，也提煉出了一些非常好的策略。
感謝*校長(cháng)給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。
教研活動(dòng)的主持稿14
尊敬的各位同仁：
大家上午好！
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著(zhù)對語(yǔ)文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來(lái)了XX工作室的教學(xué)研討活動(dòng)。我們XX工作室的每一次教研活動(dòng)都記錄著(zhù)大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬(wàn)xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動(dòng)。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流，并以?xún)商谜n為載體，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂寫(xiě)字有效性進(jìn)行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語(yǔ)；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問(wèn)和困惑；說(shuō)出您的觀(guān)點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動(dòng)能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。
老師們的點(diǎn)評真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因為時(shí)間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點(diǎn)評。最后請兩位主持人對兩節課作點(diǎn)評并就本次教研活動(dòng)做總結。
感謝梁老師、張老師的精彩點(diǎn)評；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻。
時(shí)間過(guò)的真快，我們今天的活動(dòng)即將結束，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來(lái)，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì )看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
開(kāi)場(chǎng)白：
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝徐老師，在我們數學(xué)教研組的驗收活動(dòng)中，這天代表我們數學(xué)教研組上了一節展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執教的這節課，我們大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評課活動(dòng)。我期望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
程序：
一、先請執教人徐老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二、評課：徐老師對自己的課說(shuō)出了自己的認識，下面老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。
三、這天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！
四、總結發(fā)言
謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導，其實(shí)這些問(wèn)題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)推薦。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準每節資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學(xué)生們經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設計教學(xué)比較合理？學(xué)生們出現某種狀況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好資料與形式的關(guān)系
一堂好課就應是資料與形式的完美結合。充實(shí)的資料能使學(xué)生們獲得更多的知識，并能提高潛力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。但是，當資料和形式不能統一時(shí)，我們寧可只要資料，不要花架子。
3、要精心設計每個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生們多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生們在讀書(shū)中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。個(gè)性是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，必須要加強自身的基本功練習，內提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內把自己推出去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生們又樂(lè )意理解？這是需要長(cháng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)單單教數學(xué)，完完全全為學(xué)生們，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的基本要求必須能達成。為了學(xué)生們，為了把自己的課上的更加完美，我們一齊努力吧。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導及我校數學(xué)組的全體老師！謝謝大家！
教研活動(dòng)的主持稿15
親愛(ài)的老師：
你們好。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)十月份又即將過(guò)去。今天，我們懷揣著(zhù)對教學(xué)的殷殷期待，相約在我們這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的會(huì )議室，來(lái)一同踏上“第九周教研活動(dòng)”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。
首先，我們要對預設主題“七彩世界”內容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。先請各班老師互相探討自己初步擬定的周計劃，各班之間可以相互檢查下。有什么問(wèn)題提出來(lái)，一起解決。
本次會(huì )議第二項議程是：“1+1+1”行為跟進(jìn)研討。這次跟進(jìn)的老師是大二班的沈xx老師。請各位老師做好準備，另外下周就是本學(xué)期第十周了，新教師要準備好過(guò)關(guān)課。
第三項議程是：一月結對悟語(yǔ)。老師們，我們新教師轉眼也都已經(jīng)工作了兩個(gè)多月了，在各位結對師傅的悉心教導下已經(jīng)成長(cháng)了不少。在此，我也代表我們新教師對師傅說(shuō)一聲：謝謝。那我也相信我們新教師也一定收獲不少吧。那接下倆就請我們新教師談一談這一個(gè)月的結對感悟吧。
第三項議程是：教學(xué)常規檢查。我們教研組是一個(gè)奮進(jìn)的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來(lái)我們就來(lái)互相檢查下我們教案、周計劃等內容吧。
第四項議程是：教學(xué)基本功的檢查。我們作為一名幼兒教師，會(huì )唱會(huì )說(shuō)會(huì )彈會(huì )跳都是我們應該擁有的基本本領(lǐng)了吧。我也見(jiàn)識過(guò)一些我們組里老師的各自才華，那接下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的抽測，也算是互相欣賞吧。
會(huì )議時(shí)間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無(wú)窮的。很開(kāi)心我們在一起度過(guò)了那么美好的時(shí)光，也很感謝各位老師的經(jīng)驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽(yáng)光下那朵最燦爛的鮮花。
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