【必備】初中生周記3篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的初中生周記3篇，希望能夠幫助到大家。

初中生周記 篇1

　　轉眼間，我從小學(xué)生變成了一位初中生，開(kāi)始了初中三年的學(xué)習歷程。

　　開(kāi)學(xué)去報名的時(shí)候，老師居然對我說(shuō)：“呵呵，聽(tīng)說(shuō)你小學(xué)時(shí)是班長(cháng)，很聽(tīng)話(huà)，是嗎？上了初中要更努力哦！”我聽(tīng)了后，高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。

　　后來(lái)，由于大家互相都不認識，老師就做主選了班委干部。我當了班長(cháng)，我高興的不得了。

　　又過(guò)了一個(gè)星期，大家也慢慢地認識了，居然還有幾個(gè)同學(xué)給我取了外號，你們知道是什么嗎？哈哈，“老班長(cháng)”！真讓我好氣又好笑。

　　無(wú)論如何，我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，加油！

初中生周記 篇2

　　我記得有句俗話(huà)是“老師像辛勤的園丁�！蔽艺J為老師不僅像辛勤的園丁，還是，我口渴時(shí)一杯為我解除口渴的泉水；是我迷茫的時(shí)候，為我引路的指南針；是我在黑暗的時(shí)候為我照亮前路的一盞明燈……我的體育老師曉燕老師就是這樣的一個(gè)人。

　　那時(shí)我在上海新寺小學(xué)就讀，我的曉燕老師就是教我四年級體育的，他個(gè)子高高的，體格微胖，皮膚黑黑的。讓人看起來(lái)他苛刻，很?chē)乐�。不錯，他就是這么一個(gè)人很苛刻很?chē)乐�。但是他的肚量也很大。我就用我的一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)說(shuō)我的曉燕老師吧！

　　學(xué)校又該舉行一年一度的拔河比賽了，結果四二班抽到跟我班比賽，我們知道了都膽寒，因為我們都知道四二班一個(gè)個(gè)都是運動(dòng)健將。果真不出乎我們的意料，隨著(zhù)領(lǐng)導的一聲令下比賽便隨之開(kāi)始，但是一開(kāi)始我們就失去了上風(fēng)，一會(huì )便把上半局輸了。我們一個(gè)比一個(gè)自責，一個(gè)比一個(gè)傷心。就在這時(shí)曉燕老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們別傷心了，這次輸了沒(méi)事，下次用老師交給你們的方法在比一次，一定能贏(yíng)的�！蔽覀兟�(tīng)了老師的鼓勵，精氣頭提高了很多。終于在下半場(chǎng)，我們用老師交給我們的方法，一鼓作氣，贏(yíng)了他們并且取得最終的勝利。

　　這次我們的成功一是我們懂得團結，二是老師對我們的鼓勵。

　　這是鼓勵我的老師，你的老師是否也鼓勵過(guò)你呢？

初中生周記 篇3

　　這周的星期五第一節課，積云擠滿(mǎn)了天空。秋風(fēng)撫過(guò)我的臉龐，感覺(jué)格外涼爽。

　　語(yǔ)文老師把前天交的“課堂練筆”發(fā)下來(lái)了。大家拿著(zhù)自己的小作文相互議論著(zhù)。咦？怎么沒(méi)有發(fā)到我的？當看到小美的沒(méi)有發(fā)到，我這才松了這口氣。難道我的小作文也“中獎”了？這是多么榮幸的'事��！待會(huì )老師會(huì )怎么評論呢？用詞準確？文章讀來(lái)情緒繳昂？把感想表現得淋漓盡致？

　　“剩下沒(méi)發(fā)到的就是寫(xiě)得比較好的，等下念到名字的……”等下念到名字的上來(lái)“領(lǐng)獎”我暗暗竊喜�？墒钱斃蠋熣f(shuō)完，我就后悔了�！澳畹矫�字的同學(xué)都上來(lái)把你寫(xiě)的讀給同學(xué)們聽(tīng)�！弊x！我仿佛聽(tīng)到了驚天動(dòng)地的恐怖案。還要上臺去讀！今天又要創(chuàng )一個(gè)“第一次”了，光是表達能力都很差的我何談去朗讀？媽媽都說(shuō)我朗讀能力不行，這次……哎，完了！我的心頓時(shí)躥進(jìn)了許多只小兔子，再也靜不下來(lái)了。

　　就這樣，我不知不覺(jué)地走上講臺�？吹脚_下七十多雙眼睛朝前面盯來(lái)，即使身旁有十多名“同道之人”，我的內心還是無(wú)法平靜。他們一個(gè)個(gè)地讀完，眼看就要輪到我了，“撲通、撲通、撲通……”心跳更加厲害了！轉眼間旁邊的同學(xué)已經(jīng)讀完。我深呼吸一口氣，心想：豁出去了！可是嗓子、兩手、兩腳、心開(kāi)始有這不聽(tīng)使喚�！白鹁吹挠旯麪敔敗�…”我讀著(zhù)讀著(zhù)，班上越來(lái)越靜，我那充滿(mǎn)怪癖的心就越來(lái)越慌，當班上完全只剩我的聲音時(shí)，嗓子、手、腿抖得一發(fā)不可收拾，幾次的深呼吸都無(wú)濟于事，雖然聲音響亮，但卻如同中病毒的機器人一般，聲音又抖又卡……哎，注定“戰敗"了。

　　我讀完后，不敢看任何人的眼睛，直沖下講臺，連位子都走過(guò)頭了……窗外，天陰沉沉的。聽(tīng)著(zhù)講臺上同學(xué)的朗讀，任秋風(fēng)掃亂我的頭發(fā)。

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