數學(xué)周記模板合集五篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)周記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)周記 篇1
我想知道我們家的住房面積有多大，但是卷尺不夠長(cháng)。我就測量地磚的.面積。
每塊地磚長(cháng)70cm,寬40cm，面積：70cm×40cm=2800cm2=0.28m2。
我家書(shū)房有26塊地磚，面積：26×0.28m2=7.28m2。
客廳有48塊地磚，面積：48×0.28m2=13.44m2。
臥室有42塊地磚和14塊長(cháng)70cm,寬10cm的地磚，面積：42×0.28m2+14×70cm×10cm=12.74m2。
過(guò)廳有20塊地磚，面積：20×0.28m2=5.6m2。
陽(yáng)臺有12塊地磚，面積：12×0.28m2=3.36m2。
最后算出我家的總面積：7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42m2
數學(xué)周記 篇2
反思一：創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)習興趣
教學(xué)情境是根據低年級兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設計的。上課伊始，以摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，例題以小動(dòng)物為主題，使孩子們一直沉浸在童話(huà)故事情節中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且從中的課件畫(huà)面，讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數學(xué)就在身邊，培養了他們“用數學(xué)”的意識和能力。在練習設計中，有趣的“小競賽”練習，使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。
反思二：注重學(xué)生的主體地位
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導者和參與者的身份出現，將學(xué)生推向學(xué)習的主體，讓他們自己動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，在看、想、說(shuō)中一步一步完成教學(xué)目標，培養學(xué)生各方面的能力。
反思三：注意習題的'層次性和開(kāi)放性
在本課中，準備復習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中，講究層次性和開(kāi)放性。數學(xué)開(kāi)放題是最具有教育價(jià)值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。
反思四：自主學(xué)習的質(zhì)量不夠高
一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都有好表現的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時(shí)卻恰巧沒(méi)有滿(mǎn)足他們這一心理需求，這樣他們的“表現”得不到肯定，如果這樣下去，就會(huì )產(chǎn)生一種害怕的心理，心理容易阻礙他們自主學(xué)習的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，要善待每個(gè)學(xué)生，恰當地把握評價(jià)他們的尺寸，即使錯誤的，也不能輕易地否定，而是要通過(guò)討論使他們認識到錯誤之處，給予他們重新思考的機會(huì )，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的體驗，不斷強化他們學(xué)好數學(xué)的信心和熱情，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的潛能.
數學(xué)周記 篇3
生活之中或許我們只意識到了語(yǔ)文的重要性，意識到我們的生活不能沒(méi)有語(yǔ)音，沒(méi)有文字。其實(shí)我們的生活也離不開(kāi)數學(xué)的存在。我們的生活離不開(kāi)數學(xué)，如果你仔細地觀(guān)察，認真地發(fā)現，你就能夠發(fā)現數學(xué)與你其實(shí)是形影不離的。在最近的生活里，我深深地體會(huì )到數學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向導來(lái)帶你去找獅子吧!”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì )南轅北轍!之后，弟弟就帶著(zhù)我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到?”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的.1厘米表示實(shí)際的5000厘米�！鞍�，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習的話(huà)，后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會(huì )，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著(zhù)我收他為徒弟呢!
知識是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習吧!就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng )造明天的精彩生活吧!
數學(xué)周記 篇4
范例(1)
今天，我媽媽帶我和哥哥姐姐去買(mǎi)東西吃，我們看到了很多好吃的東西，有大大的漢堡包、大筒的可比克薯片，味道鮮美的雞翅雞腿和蝦條，還有爽口的可樂(lè )。它們的價(jià)格分別是：10元、5元、3元、2元、1元、3元。哥哥買(mǎi)了可樂(lè )和雞腿，姐姐買(mǎi)了雞翅和蝦條，我買(mǎi)了漢堡包和可比克薯片。我們三個(gè)人捧著(zhù)自己選來(lái)的東西來(lái)到收銀臺前，老板看到我很可愛(ài)，就故意問(wèn)我：“小朋友，你知道這些東西一共多少錢(qián)嗎?”我毫不示弱，迅速地啟動(dòng)了我的腦子，馬上算出了結果：一共是24元。這時(shí)候，老板向我豎起了大拇指，夸我很了不起，我心里美滋滋的。
范例(2)
今天是5月1日，媽媽帶我去惠州玩。來(lái)到惠州，我先到達了文化宮，再向前走，轉到了一條小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼饞極了，嘴饞得直流口水。媽媽看在眼里，心疼在心里，于是帶我們進(jìn)去買(mǎi)了4個(gè)老婆餅，一個(gè)老婆餅要0·5元，媽媽問(wèn)我：“你知道一共要多少錢(qián)嗎?”我想應該是2元吧!媽媽反問(wèn)了一句：“是真的`嗎?”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，媽媽的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，我心里就像吃了蜂蜜一樣甜。
范例(3)
早上，奶奶叫我去買(mǎi)早餐。我來(lái)到菜市場(chǎng)，買(mǎi)了豆漿2杯、油條4根、饅頭6個(gè)，它們都是5角錢(qián)每份，我接過(guò)食品，開(kāi)始逐一地計算它們的價(jià)錢(qián)。饅頭是五六三十，應該是3元，油條是四五二十，應該是2元，豆漿也是二五一十，也是1元。再把三種價(jià)錢(qián)都加起來(lái)，就是我要付給售貨員阿姨的錢(qián)，總數應該是6元，我把奶奶給我的10元錢(qián)遞了過(guò)去，阿姨找回了我4元，還夸我算得快，我心里甜滋滋的!
范例(4)
今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，真是個(gè)好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后，就去執行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢(qián)去水果店買(mǎi)三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問(wèn)售貨員阿姨：“阿姨，請問(wèn)這蘋(píng)果多少錢(qián)一斤啊?”阿姨回答我說(shuō)蘋(píng)果是4元錢(qián)一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱(chēng)了4斤，邊把20元錢(qián)遞給了阿姨，阿姨把稱(chēng)好的蘋(píng)果給我并找回了我3元錢(qián)，我接過(guò)錢(qián)覺(jué)得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨應該找回我4元錢(qián)才對啊!我很有把握地告訴阿姨她算錯了，接著(zhù)快速地把計算過(guò)程又說(shuō)了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過(guò)在我臨走的時(shí)候還夸了我的數學(xué)學(xué)得真不錯，我聽(tīng)了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續努力，爭取把數學(xué)學(xué)得更好!
范例(5)
今天早上，我和姐姐吃完早餐準備去菏蘭水鄉玩，心情是相當的好，我倆乘電梯來(lái)到樓下,姐姐突然問(wèn)我：“妹妹，你知道電梯上下運動(dòng)用到了哪些數學(xué)知識嗎?”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運用了我們剛學(xué)過(guò)的物體的平移知識�！苯憬隳罅艘幌挛业男”亲诱f(shuō)：“小機靈，沒(méi)有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦!”……我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來(lái)，家里可真熱啊!我迅速地打開(kāi)家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數學(xué)知識嗎?”姐姐一時(shí)想不起來(lái)，我等了一會(huì )，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉動(dòng)不正是運用了物體的旋轉知識嗎?”姐姐大叫真棒!媽媽在一旁感嘆地說(shuō)：“你們看，數學(xué)的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認真學(xué)習數學(xué)啊!”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數學(xué)周記 篇5
今天，表姑買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。切開(kāi)西瓜，紅紅的瓜瓤露了出來(lái)，一看就覺(jué)得很好吃的樣子，我趕緊催促媽媽切開(kāi)品嘗一下。媽媽邊說(shuō)別著(zhù)急，邊切開(kāi)了西瓜，我趕緊拿起一塊咬了一口，“啊，好甜啊~~~~”就狼吞虎咽的吃了2塊，覺(jué)得還不過(guò)癮，就又吃了3塊，哥哥呢，一口氣就吃了6塊。吃完西瓜，我的`心里甜滋滋的。哥哥抹了抹嘴問(wèn)：“咱倆誰(shuí)吃得多呢?”我說(shuō)：“我一共吃了5塊，你吃了6塊，當然你吃得多啦!”哥哥用稱(chēng)贊的眼神看著(zhù)我，我倆都笑了。
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