【必備】小學(xué)周記十篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編精心整理的小學(xué)周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
周末是我最開(kāi)心的時(shí)候，不僅可以不用去上學(xué)，而且還可以跟媽媽出去玩，所以我每次都很期待周末，但是我天生膽小，只要媽媽有事情的時(shí)候，我就會(huì )被鎖在家里，哪里也不讓去。
今天剛好是是周末，按照平常的時(shí)候，今天剛好是是媽媽要帶我出去玩的時(shí)候，但是由于媽媽單位臨時(shí)打來(lái)電話(huà)，讓媽媽加班，我只有放棄玩的時(shí)間了，只好自己呆在家里，媽媽臨走時(shí)告訴我“小強，你一個(gè)人在家好好看書(shū)做作業(yè)，休息時(shí)適當看一會(huì )兒電視，不要隨意出門(mén)，以免碰到不良的人……”
我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭，目送著(zhù)媽媽的身影消失，拿出作業(yè)本認真地做了起來(lái)，時(shí)間悄悄地從身旁溜過(guò)，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)電話(huà)。我有一點(diǎn)兒害怕，就打開(kāi)電視，電視正在播放《聊齋》的畫(huà)皮，那畫(huà)皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰，于是我立刻關(guān)了電視。
雖然現在我都已經(jīng)六年級了，可是天生我的膽子很小，也不知道是為什么，看來(lái)我以后要練練我的膽子了，不要再這么膽小了，這樣的話(huà)，我就可以做許多事情了，也就不用媽媽再為我擔心了。
小學(xué)周記 篇2
星期六，天空下著(zhù)蒙蒙霧雨，我和爸爸媽媽打著(zhù)傘，去四海公園劃船，劃到湖中間的時(shí)候，發(fā)現一條大鰱魚(yú)，大約有一米長(cháng)，它是鉆到漁網(wǎng)里被網(wǎng)子蒙死的。爸爸還用手把死魚(yú)提起來(lái)看了看，都已經(jīng)發(fā)臭了。因為下雨，沒(méi)什么人，只有我們一家在劃船，劃了一會(huì )，就走路去花園城吃烤肉，在這里碰到了一個(gè)幼兒園的同學(xué)和一個(gè)現在的同學(xué)馬久童，跟他們玩了一會(huì )就回家了。今天我過(guò)得非常開(kāi)心。
小學(xué)周記 篇3
在星期四這天，我們小學(xué)部以及初中部游玩常州恐龍園�？铸垐@里不僅有恐龍的化石，還有著(zhù)驚險刺激的游樂(lè )項目。從這一次去恐龍園，真是讓我大飽眼福。
剛進(jìn)入恐龍園，首先印入我的眼簾的就是那大碑上剛勁有力的大字“常州恐龍園歡迎你”，在大碑旁還有幾個(gè)人飾的卡通人物，讓游客們非常喜愛(ài)。接下來(lái)，我們便排隊一起來(lái)到中華恐龍化石博物館里欣賞，里面各種恐龍的化石讓我們看的眼花繚亂，比如：似雞龍、霸王龍、脊龍。
欣賞完這些化石后，我們的游樂(lè )項目正式開(kāi)始，老師把我們分成四隊，有兩隊跟導游，有兩隊跟著(zhù)楊老師，分完隊后，我們13人便跟著(zhù)導游先去玩咖啡杯，我們在咖啡杯門(mén)口等5分鐘，便坐上去，游戲開(kāi)始，咖啡杯轉起來(lái)，我們擺動(dòng)著(zhù)方向盤(pán)，一會(huì )兒在里面轉，一會(huì )兒在外面轉，雖然我們都覺(jué)得很暈，但是我們都玩得非常開(kāi)心。
接下來(lái)，我們去玩魔幻奇窟，來(lái)到鬼屋排隊門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)口排滿(mǎn)人，我們也去排隊，排10分鐘隊伍，我們一起和露老師、導游、同學(xué)一同進(jìn)鬼屋，剛進(jìn)去，里面一團漆黑，什么也看不見(jiàn)，只有那“安全出口”閃閃發(fā)光，走進(jìn)去一會(huì )兒，便隱隱約約有鬼叫的聲音，我們都大叫起來(lái)，我們的大叫震耳欲聾，都把鬼叫的聲音蓋住，走著(zhù)走著(zhù)，突然，燈一亮，一個(gè)鬼用火紅火紅的眼睛瞪著(zhù)我們，還用那蒼老灰塵的手摸向我們，我們害怕的心臟都提到嗓子眼上。不一會(huì )兒，感覺(jué)像地動(dòng)山搖一樣，兩邊的石壁向我們擠壓過(guò)來(lái)，還有木乃伊突然閃在我們面前，頓時(shí)，尖叫聲越來(lái)越大，像是扯破嗓子大喊有獎勵似的。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì )兒，我們便戀戀不舍地踏上歸途。
小學(xué)周記 篇4
學(xué)生在本課學(xué)習前已經(jīng)認識了三角形的基本特征及分類(lèi)，并且在四年級（上冊）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數，學(xué)生課上對數學(xué)知識、能力和思考問(wèn)題的角度有一定的差異，因此比較容易出現解決問(wèn)題的策略多樣化。
三角形的內角和是三角形的一個(gè)重要特征。本課是安排在學(xué)習三角形的概念及分類(lèi)之后進(jìn)行的，它是學(xué)生以后學(xué)習多邊形的內角和及解決其它實(shí)際問(wèn)題的基礎。學(xué)生在掌握知識方面：已經(jīng)掌握了三角形的分類(lèi)，比較熟悉平角等有關(guān)知識；能力方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習，已具備了初步的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力以及合作學(xué)習的習慣。因此，教材很重視知識的探索與發(fā)現，安排了一系列的實(shí)驗操作活動(dòng)。教材呈現教學(xué)內容時(shí)，不但重視體現知識的形成過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒(méi)有直接給出結論，而是通過(guò)量、算、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生探索、實(shí)驗、發(fā)現、討論交流、推理歸納出三角形的內角和是180°
遵循由特殊到一般的規律進(jìn)行探究活動(dòng)是這節課設計的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生對三角尺上每個(gè)角的度數比較熟悉，就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個(gè)內角的和是180°，引發(fā)學(xué)生的猜想：其它三角形的內角和也是180°嗎？接著(zhù)，引導學(xué)生小組合作，任意畫(huà)出不同類(lèi)型的三角形，用通過(guò)量一量、算一算，得出三角形的內角和是180°或接近180°（測量誤差），再引導學(xué)生通過(guò)剪拼的方法發(fā)現：各類(lèi)三角形的三個(gè)內角都可以拼成一個(gè)平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗證，由此獲得三角形的內角和是180°的結論。這一系列活動(dòng)潛移默化地向學(xué)生滲透了“轉化”數學(xué)思想，為后繼學(xué)習奠定了必要的基礎。最后讓學(xué)生運用結論解決實(shí)際問(wèn)題，練習的安排上，注意練習層次，共安排三個(gè)層次，逐步加深。練習形式具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)解題的積極性。第一個(gè)練習從知識的直接應用到間接應用，數學(xué)信息的出現從比較顯現到較為隱藏。這些題檢測不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識應該達到的基本要求，顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué)，第3個(gè)練習設計了開(kāi)放性的練習，在小組內完成。由一個(gè)同學(xué)出題，其它三個(gè)同學(xué)回答。先給出三角形兩個(gè)內角的度數，說(shuō)出另外一個(gè)內角。有唯一的答案。訓練多次后，只給出三角形一個(gè)內角，說(shuō)出其它兩個(gè)內角，答案不唯一，可以得出無(wú)數個(gè)答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設計中，本著(zhù)“學(xué)貴在思，思源于疑”的思想，不斷創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生去實(shí)驗、去發(fā)現新知識的奧妙，從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)中掌握知識，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念和推理能力。最后達到了一下這些：
1.讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)量、剪、拼等活動(dòng)發(fā)現、證實(shí)三角形內角和是180°，并會(huì )應用這一知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.讓學(xué)生在動(dòng)手獲取知識的過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、探索精神和實(shí)踐能力。并通過(guò)動(dòng)手操作把三角形內角和轉化為平角的探究活動(dòng)，向學(xué)生滲透“轉化”數學(xué)思想。
3.使學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的興趣。
完成了這節課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
談話(huà)導入 ，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的三角形知識為新內容進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，也為知識的
遷移作了伏筆�！墩n標》強調學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程是建立在經(jīng)驗基礎上的一個(gè)主
動(dòng)建構的過(guò)程。創(chuàng )設情境，引出課題，以疑激思 ，現在出現了兩種不同的意見(jiàn)，有的同學(xué)認為大三角形的內角和大，還有部分同學(xué)認為兩個(gè)三角形的內角和的度數都是一樣的。那么到底誰(shuí)說(shuō)得對呢?這節課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 (板書(shū)課題：三角形的內角和)。動(dòng)手操作，探究問(wèn)題，以動(dòng)啟思，讓學(xué)生經(jīng)歷了矛盾，發(fā)現問(wèn)題后，再和小組的同學(xué)一起討論、探究更好的驗證方法，教師給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生自主參與剪、拼、撕、折的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想、驗證、演示、匯報過(guò)程中解決問(wèn)題，發(fā)展空間觀(guān)念和推理能力。三角形的內角和就是180度，只是因為我們在測量時(shí)會(huì )出現一些誤差，所以測量出的結果不是很準確。設計意圖：小組合作，選出不同類(lèi)型的三角形進(jìn)行實(shí)驗。因此，實(shí)驗的對象有較大的包容性，實(shí)驗的結論有很強的可靠性。學(xué)生會(huì )完全信服三角形的內角和是180°這一普遍規律。學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭先恐后。三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內角和總是180°設計意圖：這里教師通過(guò)提出兩個(gè)具有思考性的問(wèn)題，層層設疑，使學(xué)生探究知識的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習狀態(tài)中。練習設計由淺入深，由易到難，緊緊圍繞三角形的內角和來(lái)進(jìn)行，進(jìn)一步加深了對三角形內角和的理解和運用，讓學(xué)生算等腰三角形風(fēng)箏頂角的度數和等邊三角形交通警示牌的度數，不但培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。最后，讓學(xué)生求四邊形、六邊形的內角和的度數，不僅培養了學(xué)生知識的遷移能力，而且將所學(xué)知識進(jìn)行了內化和升華。
這篇教學(xué)設計通過(guò)施教，符合新課程理念，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，能讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行問(wèn)題的探索與研究，學(xué)生在整節課中學(xué)得輕松。整節課的教學(xué)設計，條理清晰，層次清楚，學(xué)生思維活躍，教學(xué)一開(kāi)始從學(xué)生熟悉的三角板抽象出特殊的`三角形探討三角形的內角和是180°,接下來(lái)很自然地引導學(xué)生探討所有的三角形的內角和是不是也是180，過(guò)渡自然且有吸引力。
在學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，先讓學(xué)生進(jìn)行測量、計算，但得不到統一的結果，再引導學(xué)生用把三個(gè)角拼在一起得到一個(gè)平角進(jìn)行驗證。這時(shí)，有部分學(xué)生在拼湊的過(guò)程中出現了困難，花費的時(shí)間較長(cháng)，在這里用課件再演示一遍正好解決了這個(gè)問(wèn)題。練習設計也具有許多優(yōu)點(diǎn)，注意到練習的梯度，并由淺入深，照顧到不同層次學(xué)生的需求，也很有趣味性。但還受課本資源的限制，不能大膽突破教材，充分利用生活資源。例如：可以出示一塊被打爛了的三角形玻璃板（如圖：），向學(xué)生提出挑戰性的問(wèn)題：老師今天不小心把這塊三角形的玻璃板打爛了，要重新買(mǎi)與原來(lái)同樣大的一塊，可老師不知道尺寸，怎么辦呢？誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題呢？讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識解決生活中常出現的問(wèn)題，更能使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)不僅來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)的目的更是為了解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要意義。
小學(xué)周記 篇5
“哈哈哈！這畫(huà)的都是什么呀！太好笑了”這是從哪兒傳來(lái)的聲音，原來(lái)是從作文班的同學(xué)們在上活動(dòng)課呢。
今天劉老師帶來(lái)一個(gè)黑色的盒子，“老師你手上拿的是什么呀？”同學(xué)們疑惑不解地問(wèn)到。我們都迫不及待地想沖上去看一看了，劉老師也沒(méi)賣(mài)關(guān)子打開(kāi)讓我們看。呀，這不是印泥嗎，我們恍然大悟，這肯定是要畫(huà)手指畫(huà)。劉老師先把紙發(fā)給了我們，再把印泥放在了大家的桌上。大家望著(zhù)那五彩繽紛的顏料都興奮不已。
開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我先用大拇指點(diǎn)了一下紅色，再把它按到紙的角落里去，然后畫(huà)幾條線(xiàn)。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的“太陽(yáng)”就畫(huà)好了。我又用小拇指點(diǎn)了一下綠色，接著(zhù)把它印到紙的底部，就變成了"遼闊的大地"。我望著(zhù)遼闊的大地和燦爛的陽(yáng)光就已經(jīng)心滿(mǎn)意足了�？墒俏矣洲D念一想，不可能只畫(huà)這么點(diǎn)吧。緊接著(zhù)，我的手指上又多了許許多多的顏色，然后一起印上去，一個(gè)"兇猛的大獅子"就畫(huà)成了。我突然想到再畫(huà)一塊紅肉。嗯，就這樣吧！我把另一只手使勁地印了一個(gè)紅紅的印子，再把它印在紙上，用彩筆在紅紅的肉里面點(diǎn)了一些黑色的小斑點(diǎn)，哇！我不禁感嘆道：“太棒了！”望著(zhù)那個(gè)獅子正在津津有味地吃著(zhù)肉，還一邊欣賞著(zhù)美景時(shí)，我真的是太高興了！
不知不覺(jué)下課了，我的心里還在回味著(zhù)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程呢！
小學(xué)周記 篇6
洗澡的時(shí)候，我玩著(zhù)水龍頭的開(kāi)關(guān)，突然腦海里想到，如果淋蓬頭和下面的那個(gè)出水口一起開(kāi)著(zhù)的話(huà)， 水先從哪個(gè)地方出來(lái)呢？
要不做個(gè)實(shí)驗吧，我把開(kāi)關(guān)調節到兩個(gè)地方都能出水，可是沒(méi)看出來(lái)哪個(gè)先出水；還好開(kāi)始的水是冷的，后來(lái)發(fā)現是下面的出口的水先變熱的，應該就是下面的出口可以先出水吧。我趕緊把這個(gè)發(fā)現告訴媽媽。媽媽表?yè)P我的實(shí)驗做得很好哦！
又問(wèn)媽媽為什么水龍頭里出來(lái)的水可以變冷變熱呢？媽媽沒(méi)有直接回答我，而是讓我自己摸摸水管的靠近墻壁的兩個(gè)地方，我發(fā)現一個(gè)地方是很熱的，另一個(gè)地方很冷。哦， 原來(lái)進(jìn)來(lái)的水是分成兩個(gè)管子的。但是出來(lái)的地方怎么弄的呢？媽媽告訴我那里有個(gè)叫“活塞”的東西，我不是特別懂，真想把水龍頭打開(kāi)來(lái)看看。
媽媽好像也不太懂哎。
小學(xué)周記 篇7
春游，是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)項目。它也許會(huì )把我們帶到一個(gè)美麗、好玩、有趣的地方，它也許回會(huì )把我們帶到一個(gè)訓練基地，讓我們鍛煉身體，提高自理能力，自覺(jué)性，去體會(huì )軍人們的辛苦，勞力。讓我們去感受，去體會(huì )軍人的一生。這次春游，我們來(lái)到的就是這個(gè)讓我們去體會(huì )，感受軍人一生的訓練基地——園山。
園山在龍崗區的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓練基地。那里是群峰雄偉，連綿不斷的優(yōu)美“風(fēng)景訓練區”如畫(huà) 的風(fēng)景，讓人著(zhù)迷。
這次春游也可以叫軍訓，因為我們要在那里訓練三天。這次“軍訓”也安排了許多有趣的活動(dòng)。比如：“閃電報數”、“軟吸管建塔”、等等——許多好玩的活動(dòng)。其中我最喜歡的就是“飛奪瀘定橋”了。因為這不只是登山這么容易，它是讓我們去獻出我們的愛(ài)心。讓我們懂得“助人為樂(lè )，乃是快樂(lè )之源�！弊屛覀冎馈皥F結就是力量”這句話(huà)的內容。我們雖然沒(méi)有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團結就是力量”的這句話(huà)的內容。那就是——團結的力量才是最強大的！
小學(xué)周記 篇8
童年是純真的、有趣的。童年發(fā)生的趣事像天上的星星那樣繁多。
那是在我5歲那年受到的一場(chǎng)虛驚，每當想起就感到好笑。
那次爺爺從外面帶來(lái)了一盆花，叫含羞草。我想人會(huì )害羞，難道花還會(huì )害羞嗎？我當時(shí)連花和草都分不清楚！過(guò)了一會(huì )兒，爺爺有事出去了。我好奇的來(lái)到含羞草面前，仔細地打量它。它的莖又粗又長(cháng)，葉子像牙齒一樣兩邊分開(kāi)，葉片像桃樹(shù)葉子，還不小呢！看她、聞她，一點(diǎn)兒也沒(méi)有害羞的樣子。于是，我伸出小巴掌狠狠的拍了一下。突然間，只見(jiàn)他身子猛的晃動(dòng)了幾下，葉子和莖就像著(zhù)了魔是的，變得又枯又小。我驚呆了，糟了含羞草被我打死了！
我一下子慌了神，心里害怕起來(lái)：爺爺最?lèi)?ài)一些花花草草了，誰(shuí)要是無(wú)意碰一下，他總會(huì )嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
“咚咚”一陣敲門(mén)聲，好像炸雷一樣在我的耳邊響起！我只好硬著(zhù)頭皮去開(kāi)門(mén)。
爺爺一進(jìn)門(mén)。就拍拍我發(fā)紅的臉蛋，問(wèn)道：“怎么了，這樣慌里慌張的�！彪S即走去看電視去了。
這時(shí)，我想起列寧小時(shí)候打破花瓶而勇于認錯的故事。我想起我們應該做誠實(shí)的孩子，便把事情的經(jīng)過(guò)對爺爺講一遍，等待嚴肅的“處理”。
真沒(méi)料到，爺爺不但沒(méi)罵我，反而哈哈大笑起來(lái)。他邊笑邊拉著(zhù)我的手來(lái)到窗臺上，我一看，又驚呆了：只見(jiàn)含羞草像原來(lái)那樣青翠、枝繁葉茂，哪有一點(diǎn)枯死的樣子？我不解的看著(zhù)爺爺。爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“這不是花，這是含羞草。它是一種敏感植物”
爺爺的一番話(huà)，我當時(shí)并不懂，只知道自己沒(méi)有闖禍，懸著(zhù)的心也放了下來(lái)�，F在想到還是會(huì )感到好笑。
小學(xué)周記 篇9
這個(gè)星期，我們學(xué)習了比的認識，知道了比的后后項不能為0，比的前項等于被除數（分子）后項等于除數（分母）比號等于除號（分數線(xiàn)）比數和除法的性質(zhì)都是一樣的。
比數的性質(zhì)是前項(被除數.分子)和后項(除數.分母)乘或除以相同的倍數 比值，分數值都不變。
通過(guò)這個(gè)星期的學(xué)習，我知道了：足球比賽用的是后項可以為0的比數，數學(xué)讓我知道了生活中的一些常識，比如說(shuō)：計算利息，算時(shí)間，分配時(shí)間，了解了平時(shí)，不懂的東西。
我要好好學(xué)習數學(xué)！
小學(xué)周記 篇10
今天是我起得最早的一天，因為我們要開(kāi)車(chē)去姥姥家。
六點(diǎn)，我們準時(shí)出發(fā)了，外面的空氣非常清新，天也格外藍，太陽(yáng)公公還在睡懶覺(jué)，所以感覺(jué)十分涼爽。一路上，汽車(chē)川流不息，收費站的叔叔阿姨們笑容滿(mǎn)面。有時(shí)我還透過(guò)窗戶(hù)欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景，感覺(jué)心情格外舒暢，也非常激動(dòng)。窗外的景好美，有流淌的小溪、壯觀(guān)的長(cháng)江、一望無(wú)際的田野、茂密的大樹(shù)，還有一座座高山，真是山清水秀，十分美麗。時(shí)不時(shí)廣播里傳來(lái)美妙的樂(lè )曲，我趟在后排的座椅上，非常陶醉，真是享受啊。
慢慢地，太陽(yáng)公公起床了，地面像蒸籠一樣熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。于是我們決定到服務(wù)區短暫休息一下，我們一家三口每人吃一個(gè)冰糕，感覺(jué)真爽。吃完飯，我不停地催媽媽快點(diǎn)，媽媽建議我躺在后座上睡一覺(jué)。睡醒后，我睜眼一看，真的到姥姥家了。
來(lái)姥姥家的感覺(jué)真好��！作文
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