【必備】小學(xué)周記合集七篇
一周的時(shí)間即將結束了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習了很多新技巧，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？我們該怎么寫(xiě)周記呢？以下是小編精心整理的小學(xué)周記7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
在這個(gè)周，發(fā)生了許多事情，要其中考，開(kāi)家長(cháng)會(huì )……等等，下面，我來(lái)介紹星期六發(fā)生的事情。
昨天晚上，戴上均來(lái)找我，說(shuō)去其自行車(chē)，接著(zhù)，我下去了以后，發(fā)現莊澤和楊克檳也在，然后去找林偉松，早不到后，就騎車(chē)取經(jīng)騰去玩了，走天橋時(shí)，莊澤摔倒了，來(lái)到進(jìn)騰還差一小段路，遇見(jiàn)了陳玲玲和另一個(gè)女孩，接著(zhù)，陳玲玲要我們重的兩個(gè)人在他們走一段路，經(jīng)過(guò)一番她咯輪候，沒(méi)人愿意讓出來(lái)，他們也就走了，按后我們偷偷的跟蹤了他們,接著(zhù)，跟蹤了一段路以后，我們看見(jiàn)一輛上海大眾的車(chē)，我們對它狂吐口水，我們直接沖上去，嚇她們，接著(zhù)，我們進(jìn)了一家小店，然后，我和戴上均在里邊等，他們都去買(mǎi)東西了，接著(zhù)，他們買(mǎi)了四只水出來(lái)了，然后，楊克檳向陳玲玲她們噴水和吸管，我和戴上均都也中了招，接著(zhù)，他們走了，我們四個(gè)人猜貓，誰(shuí)輸了就去載她們，結果，我和莊澤贏(yíng)了，楊克檳和戴上均輸了，把車(chē)讓了，給他們起，然后起到錦鵬，買(mǎi)了點(diǎn)東西，然后就去一期玩了，我們去玩那個(gè)轉的，然后莊則狂轉狂轉，停都停不下來(lái)，離心力太大了，那個(gè)東西都快飛了和我都感覺(jué)快飛了，就是轉的東西，下來(lái)我我們都轉暈了，我感覺(jué)地球正在飛轉，然后楊克檳說(shuō)還要轉，結果轉得暈了，然后陳玲玲把楊克檳的車(chē)接走了，然后，車(chē)被2個(gè)5年級的人開(kāi)摩托車(chē)撞了，然后說(shuō)要打它，說(shuō)星期一帶一幫人打那兩個(gè)撞楊客彬車(chē)的5年級的人，然后，休息了一會(huì )兒，要去四期的時(shí)候，我一個(gè)人回家了。
小學(xué)周記 篇2
時(shí)間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)
實(shí)習學(xué)校：武林國小
紀錄者：****
指導教授：****
實(shí)習輔導教師：****
新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見(jiàn)習時(shí)，新生訓練的日子是在一般的上班時(shí)間，但是今天卻改成例假日，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會(huì )有更多的家長(cháng)參與新生座談會(huì )，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫(xiě)，家長(cháng)可以親自填寫(xiě)資料或者是先閱讀，有問(wèn)題可以馬上向老師提問(wèn)，當然最重要的是，家長(cháng)親自參與的話(huà)，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個(gè)很棒的想法！
雖然我們九月份才開(kāi)始安排行政的實(shí)習，由於開(kāi)學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開(kāi)始就在輔導室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點(diǎn)二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著(zhù)五、六年級的學(xué)生拿著(zhù)「小一新生請跟我來(lái)」的牌子站在校門(mén)口，協(xié)助趕時(shí)間的家長(cháng)帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。
到了第二天由於臺風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是因為答應過(guò)家長(cháng)這周我們都有此項服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門(mén)口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長(cháng)真的趕時(shí)間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)！這周雖然都很早到校，做簡(jiǎn)單的舉牌事情，除了讓家長(cháng)知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環(huán)，否則我真的會(huì )認為這是屬於學(xué)務(wù)處呢！
第二件則是針對小一新生的座談會(huì )，這個(gè)座談會(huì )的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長(cháng)和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後面人的體型、長(cháng)相…等，這個(gè)方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長(cháng)，故這周的輔導室見(jiàn)習讓我獲益不少！
我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的教師晨會(huì )後，我跟著(zhù)婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對於方向我有點(diǎn)暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。返校日當天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給學(xué)生後，做個(gè)簡(jiǎn)單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時(shí)，教學(xué)組長(cháng)突然找我隔天要代兩節美勞課，當時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì )沒(méi)時(shí)間準備，但是因為這是臨時(shí)的突發(fā)狀況，每位實(shí)習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開(kāi)的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開(kāi)始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內繪畫(huà)比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得��！
這周才開(kāi)始與實(shí)習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會(huì )認為我必須要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì )請我幫忙，而她也跟我說(shuō)我需要什麼盡管跟她說(shuō)，她不會(huì )丟很多事給我的，因為她說(shuō)行政那邊一定會(huì )有很多事要我去做。
不過(guò)在相處兩天後，我開(kāi)始認為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請我幫忙，所以我有主動(dòng)跟老師說(shuō)，現在開(kāi)學(xué)有很多雜事，像是核對名單之類(lèi)的事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對於班上學(xué)生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會(huì )不好意思，忙碌的時(shí)候會(huì )請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實(shí)習輔導老師會(huì )越來(lái)越融洽的！
學(xué)生剛升上五年級心情比較浮動(dòng)，常常會(huì )犯一些類(lèi)似頂嘴的小毛病，婉琦老師會(huì )先跟學(xué)生指出說(shuō)是哪里不對、為什麼不對，然後再請學(xué)生最伏地挺身或開(kāi)合跳，我認為婉琦老師讓學(xué)生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學(xué)生的體力這兩點(diǎn)真的很值得我學(xué)習。
再來(lái)是分配掃地工作的部分，老師跟我說(shuō)他本來(lái)想用抽簽的方式來(lái)分配的，但是最後想想之前的經(jīng)驗她認為這樣的話(huà)，學(xué)生會(huì )對自己的掃地工作沒(méi)有認同感，常會(huì )出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時(shí)間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說(shuō)明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時(shí)間每個(gè)人都會(huì )主動(dòng)的做自己的事，我想這是因為有一個(gè)完美開(kāi)始的緣故吧！
由於是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個(gè)過(guò)程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個(gè)環(huán)境讓我見(jiàn)習，我相信我可以在里面學(xué)到很多東西的。
由於該開(kāi)學(xué)的緣故，這周輔導室比較多事情要協(xié)助，所以我待在班上的時(shí)間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒(méi)有難到很多的教學(xué)活動(dòng)，但是我有看到重要的兩點(diǎn)，都是屬於數學(xué)教學(xué)，第一，在還未有任何進(jìn)度前，老師會(huì )先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學(xué)生的程度，然後在改作業(yè)的過(guò)程中，就可以輕易地知道學(xué)生的程度所在，看看整個(gè)班級的水平在哪，接著(zhù)再將程度較差的學(xué)生記下來(lái)，找時(shí)間將學(xué)生的程度拉到升上五年的水平。12小學(xué)教育實(shí)習周記
第二，老師剛開(kāi)始上數學(xué)時(shí)，步調很慢，希望等全班了解她的教法時(shí)，再將步調逐漸調快，而且因為學(xué)生在四年級時(shí)，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會(huì )有所出入，婉琦老師會(huì )希望學(xué)生統一方式，如此學(xué)生計算能力不會(huì )一直停留在建構的方式下，而且對於他們的計算速度也會(huì )有所提升，不僅如此，老師在教學(xué)方面也更容易掌握住學(xué)生的學(xué)習狀況，這兩點(diǎn)真的很值得我記下來(lái)。
這次的研習營(yíng)是「請假研習」，會(huì )辦這個(gè)研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成線(xiàn)上請假的方式，因為有少數教師不熟電腦操作，而且多數人對於線(xiàn)上請假的方式生疏，所以這個(gè)研習是很重要的，關(guān)系到很多老師的權益。
這次的會(huì )議算是我們正式第一次的實(shí)習輔導會(huì )議，主要讓各個(gè)實(shí)習輔導老師與實(shí)習生以及主任、校長(cháng)做個(gè)介紹，也讓實(shí)習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。
不過(guò)這次因為召開(kāi)的時(shí)間，與六年級畢業(yè)旅行的會(huì )議沖突，所以四大主任只來(lái)了一位輔導主任，所以這次的會(huì )議讓我對於輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時(shí)，我們可以第一節去問(wèn)看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務(wù)，對於我們來(lái)說(shuō)也比較彈性，沒(méi)事的話(huà)就可以回班上實(shí)習，有事的話(huà)只要做完就可自行離開(kāi)。
另外，還有最重要的一點(diǎn)，就是主任希望我們有什麼問(wèn)題就可以盡量提問(wèn)，因為他也不知道我們需要什麼，很少會(huì )主動(dòng)告訴我們，所以當我們有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主任及組長(cháng)們都會(huì )很熱心的為我們解答，我想在實(shí)習的這一年中「主動(dòng)」的確是我們該學(xué)習的重要課題之一。
小學(xué)周記 篇3
暑假是快樂(lè )的開(kāi)心的，我的暑假為什么是無(wú)聊的。我真的希望在湖南的弟弟妹妹可以過(guò)來(lái)和我一起玩，沒(méi)想到我的希望變成真的了，他們在8月4日中午到了我家。
“叮咚，叮咚，叮咚”一定是他們來(lái)了，一開(kāi)門(mén)，有一個(gè)小女孩站在我面前，我還以為按錯門(mén)鈴的，我問(wèn)她：“你找誰(shuí)�！彼矝](méi)有說(shuō)話(huà)，我就把門(mén)關(guān)上了。門(mén)鈴再次響了，我一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我舅舅和一個(gè)弟弟妹妹，哦！是她們來(lái)了，我仔細一看，那個(gè)女孩不是剛剛按門(mén)鈴的那個(gè)。真是女大十八變，以前，妹妹長(cháng)得又黑又丑，這次比上次漂亮多了，也可愛(ài)多了。
我的暑假有趣了！他們一來(lái)我家變得熱鬧了，吃飯的時(shí)候我們一起搶菜吃，看電視的時(shí)候一起搶遙控器，喝牛奶時(shí)一起搶牛奶喝。他們一來(lái)老媽就去給他們買(mǎi)衣服、裙子，一買(mǎi)就是5、6百，而且只給他們買(mǎi)不給我買(mǎi)，我都要氣死了，買(mǎi)東西，一人一包，他們把我的也吃了，我去和老媽說(shuō)，老媽反而來(lái)罵我，我又喜歡喝他們玩，有恨他們害我被打。
他們8月20日要走了我還有一點(diǎn)不想讓他們走，他們走了。
他們走了沒(méi)有人在和我搶東西了。人呀！真奇怪，他們在有覺(jué)得吵，不在又覺(jué)的安靜的要窒息。
小學(xué)周記 篇4
我在樓下練自行車(chē)，練完后，想要把自行車(chē)放到車(chē)庫里�？墒前职譀](méi)帶車(chē)庫鑰匙，就上去拿鑰匙開(kāi)車(chē)庫。我知道爸爸走路慢，我就趁爸爸上樓的時(shí)間，我就繞2圈。這對我也是個(gè)收獲。爸爸開(kāi)始遙控車(chē)庫，我在下面等著(zhù)，可出意外。遙控器不好用。爸爸就讓我把車(chē)放在外面，我不想。因為車(chē)放在外面會(huì )丟的。我就和爸爸比犟，漸漸地。天下雨。我也聽(tīng)到腳步聲，是媽媽。媽媽說(shuō)大姨要我和媽媽去跟她吃自助烤肉，我太高興。
大姨來(lái)接我們，我迫不及待的上車(chē)，想象著(zhù)吃的自助燒烤。想著(zhù)想著(zhù)，就到自助燒烤。我還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就已經(jīng)流哈喇子。走進(jìn)門(mén)，迎來(lái)的是撲鼻的香味我恨不得直接飛到桌前大吃一頓。上樓，一個(gè)角落才是我們坐的地方。但是我可不管這些，只要能吃東西就行�？煽吹降氖呛芷婀值臇|西，一個(gè)鐵板上貼著(zhù)一層薄膜。還放著(zhù)些雞翅、牛肉、培根和雞胗，因為還沒(méi)熟。就只能等一等。
等它熟以后我就像餓虎一樣打開(kāi)肚皮吃喝，我手拿筷子嘴吃肉。真是氣勢澎湃，別人看我的吃相。都被逗笑，我還一頭霧水的望著(zhù)他們。不知他們笑的是什么，突然，我想起吃飯時(shí)要注意形象。我就像紳士一樣用機械的吃法，吃著(zhù)我盤(pán)里的肉。
吃完后，我和媽媽快樂(lè )的走向廣場(chǎng)。真是個(gè)快樂(lè )的日子！
小學(xué)周記 篇5
我學(xué)會(huì )了滑板7月8日晴今天，我來(lái)到哥哥家做客。一到哥哥家，我就迫不及待地拿起滑板拉著(zhù)哥哥下樓。我讓他教我滑滑板，他同意了。哥哥一步一步地教我，我扶著(zhù)墻壁慢慢地滑，呀！一松手滑出了二十多米遠。我開(kāi)心極了，繼續滑，我喊到：“我一定要滑得更遠�！备绺绺嬖V我，身體要保持平衡，雙腳扭動(dòng)。我照著(zhù)哥哥說(shuō)的反復練習。有時(shí)我身體左右搖晃，有時(shí)我摔個(gè)四腳朝天，真難學(xué)呀！但是在哥哥不厭其煩地指導下，我終于學(xué)會(huì )滑板了，真開(kāi)心呀！小魚(yú)的生命7月15日晴前幾天，媽媽買(mǎi)了兩條小金魚(yú)。一條可愛(ài)又靈活，一條好吃又懶得動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，那只可愛(ài)又靈活的小金魚(yú)肚子向上翻，就像泄了氣的皮球浮在水面上。我連忙叫來(lái)媽媽?zhuān)?zhù)急地說(shuō)：“小金魚(yú)暈過(guò)去了�！眿寢尲泵泵o它換水。那條小金魚(yú)又活蹦亂跳了。沒(méi)想到，下午另一條魚(yú)也暈了，可惜發(fā)現得太遲了，那條小魚(yú)再也救不活了。我想這條小金魚(yú)可能太懶了，不愛(ài)運動(dòng)，生命力才這么不強。也可能是兩條魚(yú)住在一個(gè)魚(yú)缸太擠了，氧氣不足讓這可愛(ài)的小魚(yú)活不了了。真可惜呀！我和媽媽嘆了口氣。我決定要照顧好幸存的小魚(yú)，讓它的生命長(cháng)長(cháng)久久！海邊拾趣7月18日晴今天，媽媽的同學(xué)邀請我們去海邊游泳。一路上，大家有說(shuō)有笑地，我自己欣賞著(zhù)車(chē)窗外的景色。發(fā)現不遠處有一片晚霞，橙紅橙紅的，天空也分成了好幾層顏色，一層白色，一層是藍色的，海天相接在一起真美呀，就象是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。到達海灘，我套上救生圈，心里還很害怕。因為我擔心海浪會(huì )打到我。在媽媽的鼓勵下，我壯著(zhù)膽子下了水。她推著(zhù)我的救生圈，往海里游去。這里的海地平整地向下延伸著(zhù)，我們游出好遠，腳還可以夠著(zhù)沙地。我伸開(kāi)雙手，象小青蛙一樣往前游。一個(gè)海浪拍打過(guò)來(lái)，我連忙抬起救生圈向上跳起。哈，居然閃過(guò)了浪花。于是我和海浪嬉戲，樂(lè )此不彼。天色漸暗，我躺在救生圈上抬頭仰望天空，哇！天上有數不清的星星，彎彎的月亮像慈祥的媽媽守護在小星星身旁。我看得入迷了，啪的一下，一個(gè)浪花打來(lái)，我喝了一口海水，“呸”好咸呀！逗的大伙哈哈大笑…….我們游累了，坐在沙灘上挖坑，造沙堡。大家造了一個(gè)又一個(gè)的城堡，可不一會(huì )兒總會(huì )被調皮的海水沖垮，大海就像一個(gè)調皮的小伙伴一樣陪伴著(zhù)我們。今天可真開(kāi)心呀！夏天的雷陣雨7月23晴轉雨今天的天氣本來(lái)還是很晴朗的，沒(méi)想到下午，天空陰沉沉的，轟隆隆的雷聲嚇著(zhù)了樹(shù)上的小鳥(niǎo)們，它們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。不一會(huì )兒，雨嘩嘩地下著(zhù)，落到樹(shù)枝上，落到屋檐上，雨水彈起，飛濺開(kāi)，就像在跳歡樂(lè )的舞蹈。雨越下越大，就像瀑布飛瀉而下。我和哥哥走上陽(yáng)臺，一股清新的空氣夾雜著(zhù)泥土的氣息向我們迎面撲來(lái)。我們歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)。
小學(xué)周記 篇6
哭夠了，就擦干眼淚吧。反正，也沒(méi)有人心疼你。
——題記
我是一個(gè)女孩，一個(gè)可憐的女孩。一個(gè)老是受到他人冤枉的女孩，一個(gè)悲傷的女孩。
也許從我呱呱落地的那一刻，就注定了我這一生悲慘的命運吧。
奶奶說(shuō)，我是世上最幸福的小女孩。我也一直活在那個(gè)夢(mèng)里，多么希望，我不會(huì )醒來(lái)啊。
我的爸爸媽媽不喜歡我哭，認為那是沒(méi)出息的樣子。確實(shí)，你哭的嘀嘀嗒嗒的.給誰(shuí)看？又有誰(shuí)會(huì )在乎你呢？當然沒(méi)有！
我記得啊，在我4歲時(shí)，我爸爸和我奶奶吵架，他們經(jīng)常吵，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，不分場(chǎng)合。。。
那時(shí)我奶奶剛好要送我去幼兒園，還沒(méi)出門(mén)，我奶奶就和我爸爸吵了起來(lái)。至于是為了什么，我早就忘了，也不想記得。只記得，爸爸和奶奶吵的很火烈，“姜還是老的辣”這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。爸爸這次沒(méi)有吵過(guò)奶奶，就那我撒氣。他轉身進(jìn)了屋子里，從案板上拿起一把差不多快生銹的刀，快速下樓，對著(zhù)我吼：“我殺了你得了！”我那時(shí)還小，不懂爸爸為什么這么憤怒，所以我當時(shí)嚇哭了。我爺爺拼命護著(zhù)我，我才活到了幾天。
從那時(shí)起，我愛(ài)哭。不管發(fā)生什么事，不管是一件大事還是一些別人隨口開(kāi)的小玩笑，我都會(huì )哭好久。對此，爸爸媽媽總是說(shuō)我。
我每次哭他們都會(huì )打我，但打完后我還是哭，哭的渾天暈地的。爸爸對我要求很?chē)栏�，如果有一絲不小心，就會(huì )受到嚴厲的懲罰。
媽媽好多次都對我說(shuō)：“哭，不能解決什么，反而會(huì )給自己帶來(lái)麻煩�！�
但我就是聽(tīng)不進(jìn)去。
上了小學(xué)，我就像是從地獄來(lái)到了天堂。小學(xué)很快樂(lè )，沒(méi)有那么多嚴厲的教訓。每天開(kāi)開(kāi)心心的。
我爸爸對我的學(xué)習要求很?chē)栏�，當我考試考了滿(mǎn)分時(shí)，他也從不滿(mǎn)意，他認為我可以取得更好的成績(jì)的；當我考試考砸了時(shí)，他臉一黑，不分青紅皂白把我打一頓。還經(jīng)常罵我“又懶又饞又吊又賤”，我因為這個(gè)，開(kāi)始墜落。
我不懂，憑什么別人可以那么幸福，我為什么就這么可憐？
我為了這個(gè)常常躲在被窩里獨自哭泣。
今天，我的手心好痛。被自己最好的朋友給劃了一大道口子，但她終究不是故意的，我也不好在說(shuō)什么。
好痛，但我卻表現的什么事情都沒(méi)有發(fā)生。
我不想讓我的朋友內疚，所以我選擇了獨自承受痛苦。我不讓她看見(jiàn)我哭，是因為我不想讓她看見(jiàn)我懦弱的一面。
我默默地安慰自己：哭夠了么？那就擦干眼淚吧。反正，也沒(méi)有人會(huì )心疼你的，不是么？
我現在也學(xué)會(huì )了偽裝，不冷不熱，不咸不淡，笑的沒(méi)心沒(méi)肺，不再流那廉價(jià)的眼淚。
因為，我哭夠了！
小學(xué)周記 篇7
我教八年級兩個(gè)班英語(yǔ)，八三班和八四班，一直以來(lái)就是三班成績(jì)要好于四班，我想這是什么原因呢？想來(lái)想去，我覺(jué)得最主要的原因就是兩個(gè)班的學(xué)習風(fēng)氣不同。
三班的學(xué)習風(fēng)氣很正，很濃。大部分學(xué)生都是你追我趕地學(xué)習，尤其是那些積極地學(xué)生總有問(wèn)不完的題，課下抓著(zhù)老師僅僅不放�？偸潜任业挠媱澮耙徊�。課堂上，同學(xué)們整體狀態(tài)也很好，讀書(shū)聲朗朗，回答問(wèn)題也很積極。而四班同學(xué)，上課表現不是很積極，再每天的課堂上總感覺(jué)有一絲沉悶，學(xué)習好的同學(xué)只是把我分配下去的任務(wù)完成了就沒(méi)事了，更別說(shuō)其他的學(xué)生了，所以全班整體成績(jì)都不是很理想，我在想，一個(gè)好的班風(fēng)真的是學(xué)習勝利的法寶。
同樣的，我的伙伴帶初一五班和六班的數學(xué)課，初一的小孩比初二的更加活躍，很容易跟風(fēng)。六班的同學(xué)一開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)課間來(lái)問(wèn)題，有的是課上沒(méi)聽(tīng)明白的，有的是自己找的課外書(shū)上的題，到后來(lái)，越來(lái)越多的人找題做，不會(huì )的一下課就過(guò)來(lái)問(wèn)，以至于我們幾個(gè)全體出活動(dòng)幫她分擔“問(wèn)題學(xué)生”，而五班的同學(xué)則是問(wèn)的很少，通常，結果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高將近十分。
那么，怎樣才能使四班的同學(xué)學(xué)習氛圍變得濃厚起來(lái)呢？我想，這需要多方面的努力。首先是教師要對他們進(jìn)行思想教育，然后采取合適的強制性措施，軟硬結合。要根據不同層次的學(xué)生采取不同的措施，總之要慢慢培養，措施得當。
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