如何指導中學(xué)生寫(xiě)好周記
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？下面是小編收集整理的如何指導中學(xué)生寫(xiě)好周記，歡迎閱讀與收藏。
一、提高認識事物和表達事物的能力
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達認識的能力，同樣也寫(xiě)不出好周記”。
二、把認識結構作為周記的核心
包括學(xué)習知識，觀(guān)察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大周記觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合
一要注重審題；二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，周記提綱；六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調遣語(yǔ)言。學(xué)會(huì )五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、周記大目標的逐年級分解
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實(shí)施五項訓練
根據認識是周記的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項訓練：
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學(xué)習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì )的語(yǔ)言及字詞知識。運用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習與說(shuō)話(huà)訓練相結合�！笆f(shuō)”是：
1、分析字形；
2、利用教具；
3、憑圖學(xué)詞；
4、組詞擴詞；
5、選詞填空；
6、詞語(yǔ)搭配；
7、調整詞序；
8、觸景用詞；
9、詞語(yǔ)分類(lèi)；
10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話(huà)訓練內容，使自己積累大量會(huì )說(shuō)會(huì )用的字詞，為寫(xiě)周記打下堅實(shí)基礎。
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只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？捎行┙處熤笇W(xué)生說(shuō)一句話(huà)時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認真教學(xué)生觀(guān)察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話(huà)，導致作文中語(yǔ)調單一、呆板、不活潑生動(dòng)�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話(huà)、練習說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生才會(huì )在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
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結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認識客觀(guān)事物的發(fā)生、發(fā)展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話(huà)一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
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篇是由段組成的。通過(guò)對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達方法，文章開(kāi)頭與結尾、過(guò)渡與呼應方法，各種的知識與方法。學(xué)會(huì )寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
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采用生活現場(chǎng)訓練，更好地體會(huì )從內容入手寫(xiě)作文。通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會(huì )、選材討論會(huì )、作文會(huì )診會(huì )、審題會(huì )、妙用詞語(yǔ)比賽會(huì )，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì )如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行、講演會(huì )，學(xué)會(huì )如何寫(xiě)會(huì )議場(chǎng)面及會(huì )議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì )如何寫(xiě)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記、游記。方法，留心周?chē)氖挛�、事件，處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。通過(guò)現場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì )寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風(fēng)。實(shí)行互評互改，培養學(xué)生思維獨立性和創(chuàng )造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內講評。先學(xué)習別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。
周記的重要性
1. 從成人的角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力是一個(gè)人的語(yǔ)文素養的綜合表現。一個(gè)人的世界觀(guān)、方法論、道德修養和內心世界都會(huì )由文章體現出來(lái)。古時(shí)錄取官員的主要方法就是寫(xiě)一篇治國平天下的文章�，F在的單位領(lǐng)導，都具有良好的口頭表達能力，絕大多數具有較高的寫(xiě)作能力。而周記就是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要方法。
2.從考試的角度來(lái)說(shuō)，作文的的分值比例越來(lái)越大。小學(xué)低段百分制一般占15%，中高段25%——35%。高考150分滿(mǎn)分，作文占到60分，現在有地方如上海已達70分，有學(xué)者建議逐步提高到120分。
3.從學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō)，高年級的學(xué)生在語(yǔ)文成績(jì)的差異最主要體現在閱讀能力和作文水平上。
4.從個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，周記是一次自我反思總結。養成此種的習慣的人言行都不會(huì )出現太大的偏差，心理也不易出現異常。因為他的問(wèn)題都在周記(日記)這樣自我對話(huà)中得以緩解、釋放、化解。也更易成為心地善良、舉止得體、富有內涵的良好公民。
教學(xué)中的鋪墊工作
1.大量閱讀
除讀課文之外，還組織學(xué)生閱讀《紅領(lǐng)巾》、《快樂(lè )作文》、《少年時(shí)代》等，同時(shí)班級圖書(shū)角一直開(kāi)放，“圖書(shū)看破比放壞好�！惫膭顚W(xué)生利用作業(yè)完成之后、睡覺(jué)之前等時(shí)間自覺(jué)閱讀。
堅持每周背誦三首兒歌一首古詩(shī)，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
2.積累詞語(yǔ)、品味語(yǔ)言、學(xué)習語(yǔ)言
課堂中從標點(diǎn)符號的正確使用、詞語(yǔ)的恰當、句式的巧妙等方式進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言模式，堅持每日一句，引導學(xué)生由模仿到創(chuàng )造。
3.豐富體驗，由說(shuō)到寫(xiě)
針對課文中的某些問(wèn)題展開(kāi)討論，并組織相關(guān)活動(dòng)，完成之后再請學(xué)生把過(guò)程描述一遍，最有寫(xiě)下來(lái)。如看圖寫(xiě)話(huà)，帶故事情節的課文，班級或學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)。
4.降低要求，激發(fā)興趣
有時(shí)與學(xué)生一起商量著(zhù)寫(xiě)，寫(xiě)完了學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)，評價(jià)標準就是字跡工整，標點(diǎn)正確。
學(xué)生自已寫(xiě)的周記，就以真實(shí)、字數、書(shū)寫(xiě)等標準評價(jià)�？傮w要求：下要保底，上不封頂。篇數和字數都不封頂。
家長(cháng)指導
1.內容：看、聽(tīng)、聞、做、想、收獲
不少學(xué)生在寫(xiě)周記的時(shí)候會(huì )覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，不知道寫(xiě)什么。其實(shí)，一二年級的周記要求非常低，只要把事情真實(shí)的記錄下來(lái)就可以了。指導學(xué)生時(shí)，可以從以下方面啟發(fā)孩子：看到的景物、事情，聽(tīng)到的奇特的聲音，聞到的獨特氣味，做過(guò)的事情，偶然的一些想法以及明白的道理。這樣理一理之后，學(xué)生多少都會(huì )有點(diǎn)可說(shuō)之話(huà)，可寫(xiě)之物。等水平逐漸提高之后再指導其對內容進(jìn)行選篩選。
2.要求：
對于有困難的學(xué)生，一定要降低要求，循序漸進(jìn)，不可急功近利�？梢宰屗葟囊痪湓�(huà)寫(xiě)起，逐漸增加為兩句、三句……要做到四不怕和一怕：不怕字詞錯，不怕標點(diǎn)錯，不怕句子錯，不怕觀(guān)點(diǎn)錯，只怕短。少給學(xué)生約束，讓學(xué)生放心大膽地寫(xiě)出真心話(huà)，所有目的追求一個(gè)：寫(xiě)長(cháng)點(diǎn)。有廢話(huà)、啰嗦總比無(wú)話(huà)可說(shuō)好。
對水平較高的同學(xué)，在力求寫(xiě)長(cháng)的基礎上適當提高要求，如用詞、修辭等。
3.激趣
為學(xué)生準備一個(gè)他喜歡的本子，注意要有格子。所有周記都寫(xiě)在上面，能取個(gè)名字更好。一個(gè)本子寫(xiě)完之后，和他一起欣賞，幫他收藏起來(lái)，讓他擁有成就感。
4.方法指導
多逛書(shū)店，培養愛(ài)好。有空就帶著(zhù)孩子去逛逛書(shū)店。泡在書(shū)海里，學(xué)生多多少少會(huì )學(xué)會(huì )一些游泳的本領(lǐng)。
起步模仿，追求自創(chuàng )。一開(kāi)始，學(xué)生可能不會(huì )寫(xiě)，可以讓他模仿看到的文章，沿著(zhù)文章的思路自己仿寫(xiě)、續寫(xiě)。練好基本功后自然就會(huì )用自已的話(huà)寫(xiě)自己的事了。模仿是過(guò)渡期，自已創(chuàng )作才是最終目的。
先說(shuō)后寫(xiě)，絕不代筆。學(xué)生在寫(xiě)作之前，可能思路不太清晰。家長(cháng)可以讓孩子先說(shuō)一說(shuō)，幫助他理清順序，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。然后把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)就行了。注意不要加入太多成人的語(yǔ)言，保持兒童語(yǔ)言的獨立與鮮活。同時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì )有一些字不會(huì )寫(xiě)，如比較簡(jiǎn)單的，家長(cháng)可以教。太復雜的，可以提醒他用拼音代替。所有寫(xiě)作過(guò)程中，家長(cháng)切不可搶過(guò)筆來(lái)自己操刀。
寫(xiě)完朗讀，多給表?yè)P。學(xué)生的草稿完成之后，可能會(huì )出現標點(diǎn)不準、添字掉字、語(yǔ)句不通等硬傷。解決這些問(wèn)題的有效方法之一就是——大聲朗讀。修改完成之后，家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P學(xué)生，可以表?yè)P寫(xiě)得漂亮的字，用得好的詞，優(yōu)美的句子，讓他對本次作文用成就感，對下次作文充滿(mǎn)期望，不知不覺(jué)中了家長(cháng)的計，愛(ài)上寫(xiě)作。
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