新教師工作周記

　　進(jìn)入工作崗位已經(jīng)一周的時(shí)間了，工作前有過(guò)很多的設想，怎樣面對學(xué)生、怎樣給他們留下好印象、怎樣上好第一堂課等等。設想了很多，但是真正的走進(jìn)崗位，走進(jìn)了學(xué)生當中之后我發(fā)現很多東西并不是想象中的那樣。

　　9月1號下午第七節課，這是我走上工作崗位的第一節課。幾天前就開(kāi)始精心的準備這次課，盡可能的設想著(zhù)課上課能出現的問(wèn)題，設想著(zhù)學(xué)生們可能會(huì )有怎樣的表現，然后想著(zhù)要怎樣應付。上課前，雖然準備已經(jīng)很充分，但是還是非常的緊張，這種緊張的程度甚至遠遠超過(guò)了我參加教師招聘試講時(shí)候的心情。

　　走上講臺，面對年輕的新教師，學(xué)生們很新奇，也有很多學(xué)生以試探的心態(tài)觀(guān)察著(zhù)我，“嚴師”還是“好欺負的”？為了我以后的課堂紀律我故作鎮定，一節課的時(shí)間都繃著(zhù)根弦，甚至忘了提問(wèn)。但是上過(guò)課后回想起自己在課堂上的表現真的有很多問(wèn)題，學(xué)生的反應并沒(méi)有達到我預期的效果，雖然是一節興趣課但是完全沒(méi)有帶動(dòng)起學(xué)生們的積極性。課后我反思了一下自己的.課堂，存在著(zhù)很多問(wèn)題：首先，我太過(guò)注意課堂紀律，總是擔心那些較活躍的學(xué)生會(huì )擾亂課堂而沒(méi)有將注意力放在大部分學(xué)生的聽(tīng)講情況上，也沒(méi)有及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生們的反應情況。另外，對學(xué)生們的接話(huà)沒(méi)有正確的處理，我要求了學(xué)生在上課的時(shí)候不允許隨意說(shuō)話(huà)，要求沒(méi)有錯，錯就錯在沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析上，有些學(xué)生脫口而出的話(huà)是對我的問(wèn)題的第一反應，比如我在上課一開(kāi)始問(wèn)了這樣一句“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習了一年的地理了，那么當我說(shuō)到地理兩個(gè)字的時(shí)候在你們腦海中會(huì )出現怎樣的形容詞呢？出現在老師的腦海中的是多姿多彩的”。這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有準備讓學(xué)生回答的，只是一個(gè)過(guò)渡句，但是當時(shí)有個(gè)學(xué)生脫口而出——地圖，聲音不小而且是比較活躍的學(xué)生，我的第一反應是壓制住，絕對不要給他們隨意說(shuō)話(huà)的機會(huì )，卻沒(méi)有想到，這是學(xué)生把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，是個(gè)很自然的回答，我不應當表示不滿(mǎn)而瞪著(zhù)那位學(xué)生，這樣很可能會(huì )影響到他學(xué)習的積極性，應當予以正確的引導。

　　雖然只有幾天的正式上課時(shí)間，但是僅僅這兩天的和學(xué)生接觸的時(shí)間里我感到了要想成為一名優(yōu)秀的，讓學(xué)生喜歡的教師真的需要用心的處理好每一件事情。

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