小學(xué)語(yǔ)文的知識點(diǎn)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文的知識點(diǎn)總結，歡迎大家分享。
一、拼音
1、基礎知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標在后”
3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。
(2)人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京beijing”
4、隔音符號：當a、o、e開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應在第一個(gè)音節后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。
二、漢字
1、筆畫(huà)與筆順規則
“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）�！�
2、偏旁部首和間架結構（7種結構）
獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶）
3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）
�。�1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。
�。�2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫(huà)；查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
內外都有，取外不取內。
獨體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。
�。�3）“數筆畫(huà)查字法”的步驟：數準筆畫(huà)數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。
4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法
�。�1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
�。�3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
�。�4）字形相似但筆畫(huà)數量不同“今”和“令”
�。�5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”
�。�6）形近音相同“很”和“狠”
�。�7）形近音相近“清”和“情”
�。�8）形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”(1)展開(kāi)（2）看、望（3）陳設（4）姓
三、詞語(yǔ)
實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）
1、詞性劃分
虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著(zhù)、的、�。�、象聲詞（叮咚）
2、近義詞和反義詞
�。�1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
�。�2）意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）
�。�3）反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”
3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。
4、詞語(yǔ)結構一aa：“一群群”
aabb：“重重疊疊”、“干干凈凈”
abab：“研究研究”
5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
四、語(yǔ)句
1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據應用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢(xún)問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）
2、復句：
�。�1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…
�。�2）遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
�。�3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
�。�4）轉折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
�。�5）假設關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
�。�6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……
�。�7）因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解
4、擴句、縮句和合并句
擴句：加上恰當的詞語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。
擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)（3）檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”
�。�2）找出句子主干
�。�3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。
合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。
合并句的方法
�。�1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
�。�2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。
�。�3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。
5、語(yǔ)序（4種排列方式）
�。�1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序
6、句式轉換
�。�1）“把”字句（主動(dòng)句）和“被”字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉換，更換主語(yǔ)。
�。�2）主說(shuō)和轉述：“三個(gè)改變”第一，改變標點(diǎn)符號：“”→。第二，改變人稱(chēng)。第三，根據需要刪減個(gè)別字，保持句子通順。
7、修改病句
�。�1）成分殘缺。例句“我們要從小養成講文明”
�。�2）用詞不當。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”
�。�3）搭配不當。例句“她穿著(zhù)一件粉色上衣和一頂白色帽子”
�。�4）語(yǔ)意重復或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”
�。�5）詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對我最感興趣”
�。�6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚”
�。�7）指代不明。例句“王宇和李是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習�！�
�。�8）不合事理。例句“盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座�！�
?修改病句技巧：（1）了解病句常見(jiàn)類(lèi)型（2）保留愿意（3）從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干
�。�4）從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配（5）從邏輯事理入手
8、修辭（6種常見(jiàn)修辭）
�。�1）比喻：打比方，根據事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體
�。�2）擬人：把物當作人來(lái)描寫(xiě)。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：結構相似、證據一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。
�。�4）反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”
�。�5）設問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考�！袄堑谋拘詴�(huì )突然改變嗎？不會(huì )，絕對不會(huì )！”
�。�6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象�！帮w流直下三千尺”
五、標點(diǎn)符號
1、點(diǎn)號（7種）：句號“�！�；問(wèn)號“？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”
2、標號（9種）：引號“”；括號；破折號——；省略號……；書(shū)名號《》；連接號—；著(zhù)重號．；間隔號·；專(zhuān)名號——
3、位置：點(diǎn)號放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開(kāi)頭；標號“前不置尾，后不在開(kāi)頭”；省略號和破折號占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。
六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲
1、閱讀三字歌
好題目明中心含內容慢慢找
中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找
總起句在前面總結句在后頭
合段意提問(wèn)題串聯(lián)法是高招
答問(wèn)題要周到常練習有提高
2、解題步驟：“一讀二找三答”
“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，多做記號。
“二找”：歸納段意必須充分利用原文。
“三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規則。
3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。
七、寫(xiě)作
�。ㄒ唬┳魑幕A知識
1、審清題意：“五審”
�。�1）審清體裁（記敘文、應用文、說(shuō)明文）
�。�2）審清題材（人、物、事、景）
�。�3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、事件、對象具體限制）
�。�4）審清主題（中心思想）
�。�5）審清其他要求（附加要求）
2、確定主題：“四要”
�。�1）主題要正確（反應生活實(shí)際）
�。�2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）
�。�3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場(chǎng)）
�。�4）主題要深刻（深挖內涵思想）
3、選擇材料：“四要”
�。�1）圍繞主題選擇材料（多寫(xiě)與主題相關(guān)的內容）
�。�2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）
�。�3）選擇新穎的材料（新人新事）
�。�4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng )新性）
4、編寫(xiě)提綱“五點(diǎn)”：
�。�1）擬好題目
�。�2）確定主題
�。�3）段落安排
�。�4）每段的主要意思
�。�5）重點(diǎn)段落的層次安排和內容
5、修改文章“五看”：
�。�1）是否切題
�。�2)主題、思想是否明確、突出
�。�3）看材料是否符合主題、內容是否具體、完整
�。�4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準確，有無(wú)錯別字
�。�5）看標點(diǎn)是否正確。
�。ǘ┛磮D作文 “一看二寫(xiě)，四要兩注意”
“一看二寫(xiě)”：先看圖，再寫(xiě)作文
“四要”：仔細觀(guān)察圖畫(huà)；展開(kāi)合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫(xiě)。
“兩注意”：看清全畫(huà)面內容；分清圖上內容主次和表達的中心。
�。ㄈ┯洈⑽摹び浭�
�。�1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。
�。�2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體
�。�3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)
�。�4）注意表達真情實(shí)感
�。ㄋ模┯洈⑽摹�(xiě)人
�。�1）確定寫(xiě)作對象
�。�2）確定人物的思想品質(zhì)
�。�3）選擇典型的具體事例
�。�4）抓住最能表現人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。
�。�5）注意表達自己的真實(shí)感情
�。ㄎ澹┯洈⑽摹钗铩拔逡⒁狻�
“五要”：
�。�1）抓住物的特征
�。�2）按一定順序寫(xiě)
�。�3）既寫(xiě)靜態(tài)又寫(xiě)動(dòng)態(tài)
�。�4）展開(kāi)想象，運用擬人等手法把內容寫(xiě)具體
�。�5）托物言志，借物抒情
“三注意”：
�。�1）仔細觀(guān)察、抓住特征
�。�2）明確中心，展開(kāi)想象
�。�3）根據內容，安排順序。
�。┯洈⑽摹�(xiě)景
注意六點(diǎn)：
�。�1）抓住景物特征
�。�2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
�。�3）景物特點(diǎn)安排恰當的順序
�。�4）采用多種手法表現景物特點(diǎn)及變化
�。�5）寫(xiě)出自己的感受
�。�6）借景抒情
�。ㄆ撸⿷梦�
1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式
2、常見(jiàn)應用文類(lèi)型：書(shū)信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P信、建議書(shū)和日記。
3、具體格式：
�。�1）標題居中。（除了書(shū)信、留言條和日記沒(méi)有標題，其他皆有）
�。�2）正文：另起一行空兩格。
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