小學(xué)教研制度(15篇)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教研制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研制度1
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應的以校為本教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結合校本培訓管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、校本教研基本理念
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現“三個(gè)轉移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗。切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)要總負責，分管副校長(cháng)直接抓，教科室、教導處負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日、教壇新秀獻課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
l、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為的'進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導管理。
1、校長(cháng)是第一責任人，是身體力行者。校長(cháng)負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評價(jià)學(xué)校校本教研。
2、校級領(lǐng)導帶頭學(xué)習教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習培訓、請專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T(mén)管理。
l、學(xué)校教科室、教導處具體負責校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負責校本教研具體策劃，組織課題組組長(cháng)，定期學(xué)習理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì )或讀書(shū)匯報會(huì )。
3、學(xué)校教科室負責校本教研職能部門(mén)的常規管理工作，組織教研組組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習及實(shí)踐指導。
4、部門(mén)負責人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
�、鄹鶕萄薪M或課題組的需要進(jìn)行必要的指導與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽(tīng)課15節以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)向各級各類(lèi)媒體宣傳報道校本教研情況。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設置由教導處一年一定，原則上設組長(cháng)1人。
3、教研組長(cháng)由教導處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長(cháng)要配合教導處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化和制度化。
�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規系列活動(dòng)：理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研流程觀(guān)摩活動(dòng)，圍繞三維目標的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃，不斷總結經(jīng)驗，探索規律，學(xué)習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結合日常教學(xué)開(kāi)展連續性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
�、萁M織組內每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內容。
�、邘ьI(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說(shuō)明》的要求積極創(chuàng )建優(yōu)秀教研組。
�。ㄋ模┙處熽犖楣芾�。
1、認真積極參加上級部門(mén)舉辦的教研培訓學(xué)習、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣，外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，回校后在相應范圍內及時(shí)傳達。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規工作：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(shí)施“六個(gè)一”工程。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設計要求
1、營(yíng)造嚴謹、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導，專(zhuān)業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負責人要制訂好詳細的活動(dòng)計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動(dòng)，做到準備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負責人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負責人及時(shí)向教務(wù)處匯報或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處組織的由負責人及時(shí)向校長(cháng)室匯報或匯總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負責人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎懲辦法
1、每學(xué)期根據優(yōu)秀、達標教研組，學(xué)期根據優(yōu)秀、達標教研組，優(yōu)秀、達標課題組評比實(shí)施細則開(kāi)展評比活動(dòng)，并給予一定的獎勵。
2、對校本教研活動(dòng)中表現突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
3、屬于校本培訓范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計算繼續教育學(xué)分，報主管部門(mén)登錄。
4、評比結果與教師個(gè)人年度考核及各類(lèi)評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類(lèi)評優(yōu)評先。
小學(xué)教研制度2
為了加強教學(xué)管理，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。
1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動(dòng)，服從教研組、學(xué)校安排的聽(tīng)課、講課、評課等教研安排。
2、全體教師必須積極參與聽(tīng)課相互學(xué)習，每學(xué)期聽(tīng)課雙人班級教師不少于10節，單人班級教師不少于3節，少聽(tīng)一節扣1分或照績(jì)效考核執行。請各位教師要端正態(tài)度，本著(zhù)相互學(xué)習的`態(tài)度，上什么課聽(tīng)什么課，達到取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。
3、每學(xué)期備課，班主任把班導工作計劃寫(xiě)在前，隨后是教學(xué)進(jìn)度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書(shū)1個(gè)練習扣3分。
4、每位教師應積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案，每學(xué)期應向學(xué)校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。
5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語(yǔ)認真規范，缺改一課書(shū)、一個(gè)練習扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。
6、每位教師應積極撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、論文，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向學(xué)校交一篇總結或論文。缺交年底績(jì)效考核扣3分。
小學(xué)教研制度3
為適應素質(zhì)教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結合我�，F有學(xué)習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。
一、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習現代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習筆記，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí)，要結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著(zhù)。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容由教務(wù)處統一部署或由教研組長(cháng)自行安排。主要有：學(xué)期初工作安排、學(xué)科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學(xué)工作檢查與評估、各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)、專(zhuān)題業(yè)務(wù)知識學(xué)習及討論等。
三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持自我學(xué)習和集體學(xué)習相結合，要求教師廣泛閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,有目的、有選擇地精讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,做好摘抄、積累專(zhuān)業(yè)理論知識,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
四、學(xué)校安排的'外出聽(tīng)課、培訓、校內輔導學(xué)習，必須按規定時(shí)間參加學(xué)習和聽(tīng)課、評課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。
五、凡參加學(xué)習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學(xué)習無(wú)關(guān)的其他書(shū)報或做其他事情。
六、學(xué)期結束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習筆記交教研組長(cháng)上交教導處審查。
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習出勤率及學(xué)習情況與績(jì)效工資直接掛鉤。
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為提高校本教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、指導思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持“依法執教”和“科研興�！狈结�，全力推進(jìn)新課程向縱深發(fā)展，加校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字素養，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。
二、工作目標
1.圍繞學(xué)校工作目標，以力推進(jìn)課堂教學(xué)為契機，使全體教師不斷更新理念，開(kāi)拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀(guān)。
2.不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3.認真開(kāi)展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。
4.全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。
5.開(kāi)展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習新思想，實(shí)踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。
6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
7.規范學(xué)校語(yǔ)言文字，總結并推動(dòng)我校語(yǔ)言文字工作水平和語(yǔ)言文字應用的規范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設。
三、方法措施
1.為保證教研工作的.順利開(kāi)展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導機構，校長(cháng)任組長(cháng)，主管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、支部書(shū)記、辦公室主任、后勤主任、教研組長(cháng)為成員，全力抓好教研工作。
2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
3.學(xué)校組織骨干教師上示范公開(kāi)課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)的探討、總結、交流、提高活動(dòng)。
4.扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學(xué)期活動(dòng)計劃，圍繞課題開(kāi)展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過(guò)不斷的思來(lái)調整課題實(shí)施計劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段(信息技術(shù)及電化教育設備)，并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。
5.著(zhù)力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評價(jià)工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作。
6.嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。
小學(xué)教研制度5
一、指導思想
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導向，改進(jìn)和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問(wèn)題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。
三、遵循原則
1、針對性原則
校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對課改中面臨的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2、實(shí)效性原則
以“問(wèn)題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的教育教學(xué)行為和現實(shí)的教學(xué)效益。
3、實(shí)踐性原則
遵循認識——實(shí)踐——再認識——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復實(shí)踐的機會(huì )，使理念學(xué)習與教研活動(dòng)緊密結合，產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
1、全校分三個(gè)教研大組，分別為語(yǔ)文組、數學(xué)組和綜合組。
2、備課組：語(yǔ)、數按年級進(jìn)行分組，其余音、體、美、常（科）、生活與勞動(dòng)、品德與生活、品德與社會(huì )、電腦、英語(yǔ)等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組。
五、教研活動(dòng)時(shí)間
1、統籌時(shí)間
下午2：00—5：00 語(yǔ)文組：星期二 數學(xué)組：星期三 綜合組：星期四
2、分散時(shí)間
以備課組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于1小時(shí)）。
六、教研活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教師校本課程開(kāi)發(fā)建設與管理的能力。
七、教研形式
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
1、自我反思
是指教師自我對話(huà)，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據學(xué)校校本培訓計劃內容和校本教研活動(dòng)計劃自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題、制定對策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的教研課，撰寫(xiě)教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。
2、同伴互助
以教研組和備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見(jiàn)、百家爭鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習，共同提高。隔周開(kāi)展備課組教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺，要求教師每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課 30節以上，教導主任和主管教學(xué)副校長(cháng)聽(tīng)課40節以上。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習，另一方面要求教師從專(zhuān)業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家的教育思想。另外，學(xué)校實(shí)施“走出去”戰略，組織教師到外省市學(xué)習，引進(jìn)教研專(zhuān)家的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
八、具體措施
1、完善學(xué)校三級校本教研制度
進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組、備課組三級校本教研制度。規定教研組和備課組教研活動(dòng)每周進(jìn)行，校級教研活動(dòng)一學(xué)期開(kāi)展2—3次，校級教研活動(dòng)以統一的新課程理念、課標、教育思想學(xué)習和案例分析，課例評析、典型課觀(guān)看、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主；備課組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開(kāi)展備課，教學(xué)研討，案例分析，問(wèn)題探討解決等活動(dòng)。
2、開(kāi)展“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)
“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門(mén)學(xué)科，當好一名班主任，培養一批特長(cháng)生，轉化一個(gè)雙差生，上好一堂教研課，設計一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個(gè)實(shí)驗課題，寫(xiě)好一篇實(shí)驗論文，開(kāi)出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評選表彰。
3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)
繼續開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎上，從單純的上課向上探討課、精品課轉化。對青年教師每學(xué)期中必須開(kāi)2節這樣的課，其所在的`教研大組的成員必須參予，另外必須邀請教導處、校長(cháng)室等有關(guān)領(lǐng)導參予。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。
4、開(kāi)展兩項評比，啟動(dòng)教師論壇
學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評比活動(dòng)，對評比的結果給予導向性的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對教師撰寫(xiě)的論文要求從教育實(shí)際出發(fā)，針對問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，要避免好高騖遠，不切實(shí)際，理論一大套，卻沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會(huì )的前20分鐘，組織兩個(gè)教師，每人10分鐘，圍繞新課程實(shí)施中的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行論壇。
5、繼續開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放展示活動(dòng)
利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時(shí)向外校、家長(cháng)和社會(huì )開(kāi)放、促進(jìn)家長(cháng)和社會(huì )對課改的認識和關(guān)注。
6、強化新課程按月反饋的研究制度
學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì )，重點(diǎn)探討課改中碰到的問(wèn)題，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級和學(xué)科為依據，兩種形式，每月中一次以年級中各科教師研討為計，另一次以各科教師組合研討為主。
7、深入開(kāi)展課程研究與實(shí)驗
一方面要做好新課程的各種立項課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評價(jià)制度改革和學(xué)校課程開(kāi)發(fā)這一重點(diǎn)，深入進(jìn)行實(shí)驗和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗。
8、逐步建立教師發(fā)展性評估制度。
九、教研活動(dòng)的要求
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)管理要求
1、落實(shí)組織，加強領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)為副組長(cháng)，備課組長(cháng)為成員的領(lǐng)導班子。并對語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三大教研組設立以教研大組長(cháng)和備課組長(cháng)為第一責任人的責任機制。
2、各組長(cháng)要作好教研活動(dòng)計劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結反思。
3、班子成員要按要求每月下年級或教研組參加教研活動(dòng)兩次。
4、教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開(kāi)展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
5、參加活動(dòng)情況與期末評估直接掛鉤
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)設計要求
1、營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開(kāi)展教師間交流與合作研究 。
2、加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動(dòng)爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。
4、加強學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。
十、校本教研的獎勵制度
1、每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀教研組和備課組評比。
2、對參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習和培訓的機會(huì )，把學(xué)習和培訓作為福利進(jìn)行獎勵。
3、與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎勵同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎勵。
4、與教師期終的考核評估及各類(lèi)評優(yōu)評先掛鉤。
小學(xué)教研制度6
一、校本教研指導思想
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程目標的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗。
切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)要負總責，分管校長(cháng)直接抓，科研、教務(wù)部門(mén)負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研工作目標
1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2、以新一輪課程為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的'發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)與課程需要。
4、了解國內外教育科學(xué)研究最新成果，能立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我思、自主發(fā)展能力，在當地的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化語(yǔ)文“自能學(xué)習”、數學(xué)“問(wèn)題自主解決”課題實(shí)驗，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的`實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)思、結對扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題設計實(shí)踐思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我思。教師的自我對話(huà)。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自己制定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話(huà)。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jì)热�，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教師與專(zhuān)家的對話(huà)。一方面聘請校內外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面鼓勵教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
小學(xué)教研制度7
�。ㄒ唬┞�(tīng)課制度
1、學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽(tīng)課，指導教學(xué)工作，教師也要積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課不少于25節，業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任聽(tīng)課不少于35節，其他教學(xué)人員聽(tīng)課不少于20節。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽(tīng)課分別不少于15節、25節、12節。）
2、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，體現一定的計劃性、針對性。
3、認真做好聽(tīng)課記錄。
�。�1）項目要填寫(xiě)齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽(tīng)課時(shí)間、節次、課題，并標明聽(tīng)課節數。
�。�2）教學(xué)過(guò)程記錄要完整，體現教與學(xué)兩方面的情況。
�。�3）要重視課堂教學(xué)評價(jià)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現的閃光點(diǎn)或問(wèn)題的思考，做好即時(shí)評價(jià)；
要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，堅決杜絕只聽(tīng)不評或評價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無(wú)不足及改進(jìn)建議的現象�？傇u還要注意體現本次聽(tīng)課研討的重點(diǎn)。
4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報課等研討活動(dòng)。聽(tīng)課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養等方面與執課教師及時(shí)認真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對改進(jìn)教學(xué)、指導培養教師的作用。
5、教研室每學(xué)期對鄉校領(lǐng)導聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查評價(jià)并抽查教師的聽(tīng)課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導、教師聽(tīng)課情況的檢查評價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽(tīng)課情況的檢查評價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽(tīng)課數量還要關(guān)注聽(tīng)課質(zhì)量，表?yè)P先進(jìn)，對應付、造假者給予處理。
�。ǘ⿲�(zhuān)題講座制度
1、學(xué)校校長(cháng)：要從宏觀(guān)上結合當前教改的大背景和本校教學(xué)現狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問(wèn)題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任的專(zhuān)題講座，提出指導性意見(jiàn)或建議。
2、業(yè)務(wù)副校長(cháng)或教務(wù)主任或骨干教師：以現代教學(xué)理念為指導，緊密結合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績(jì)）、問(wèn)題、下一階段主要目標任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來(lái)安排專(zhuān)題結構。
3、每學(xué)期各類(lèi)全校性專(zhuān)題講座總計不少于3次。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不少于1次。）
4、專(zhuān)題講座要形成書(shū)面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。
�。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習制度
1、集體學(xué)習
�。�1）學(xué)校每月組織1次，確定時(shí)間、主題、主講人等。
�。�2）要注重與當前的教改動(dòng)向相結合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結合，突出學(xué)習的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。
�。�3）要有學(xué)習安排表、原始學(xué)習材料或講稿及教師的學(xué)習記錄。
2、自主學(xué)習
�。�1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì )不少于2篇。
�。�2）學(xué)習內容體現一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)。
�。�3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫(xiě)學(xué)習后的感悟。
3、外出學(xué)習。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì )議上匯報學(xué)習內容和體會(huì )，必要時(shí)上一節匯報課。
�。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導參與教科研制度
1、課題研究：校長(cháng)及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實(shí)際相結合，與教學(xué)實(shí)際相結合。
2、教研：學(xué)校領(lǐng)導要參加教研組會(huì )議，校長(cháng)每學(xué)期4次以上，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進(jìn)行輔導講座活動(dòng)等（教研組活動(dòng)記錄中要有詳細記錄）。
�。ㄎ澹┲笇嗄杲處熤贫�
1、每位學(xué)校領(lǐng)導及骨干教師要確定自己的青年教師培養對象。
2、對青年教師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對他們擅長(cháng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課（在聽(tīng)課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導記錄。
�。┙虒W(xué)會(huì )議制度
1、每學(xué)年召開(kāi)一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì )，總結部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗交流活動(dòng)。
2、定期召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )、學(xué)科教研會(huì )等，研討教學(xué)工作。
3、每項活動(dòng)都要有過(guò)程活動(dòng)記錄，歸檔備查。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)工作檢查制度
1、次數要求
每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、輔導等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉鎮中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習、常規檢查、教師評價(jià)材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。
2、職責要求。
業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(cháng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取業(yè)務(wù)副校長(cháng)每次檢查后的全面匯報，從宏觀(guān)上把握整體情況。
3、過(guò)程要求。
�。�1）有記錄：除記錄數量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。
�。�2）有評價(jià)：每次檢查都要有分數或等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結性評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。
�。�3）有總結：每次檢查結束，要進(jìn)行整體情況總結分析，形成書(shū)面材料，并向教師通報。
�。ò耍┙處熂皩W(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求
1、開(kāi)展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作
�。�1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。鄉鎮中心校要進(jìn)行有效監控。
�。�2）每次常規檢查記錄作為形成性評價(jià)材料。
�。�3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結評價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績(jì)進(jìn)行統計后上交鄉鎮中心校一份存檔。教師終結性評價(jià)結果作為獎勵晉級的依據。
2、各鄉鎮中心校開(kāi)展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價(jià)
�。�1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價(jià)方案》。
�。�2）每學(xué)期通過(guò)定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結性評價(jià)。評價(jià)材料專(zhuān)檔保存。
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)要求
1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(cháng)為第一責任人的教學(xué)研究制度，形成嚴謹、務(wù)實(shí)的研究氛圍。
2、學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)（每次活動(dòng)要有方案、過(guò)程記錄及總結）。每學(xué)年至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。
3、教研組設置和管理
各校根據本校實(shí)際情況設置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導或骨干教師任組長(cháng)，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導參與教科研制度，強化對教研組的管理。
每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次（提倡按周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有主題，活動(dòng)時(shí)間根據活動(dòng)內容可長(cháng)、可短，但必須扎實(shí)有效。
4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃
各校依據本校的工作計劃、各鄉鎮教研工作計劃，并結合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計劃。
各教研組依據學(xué)校教研工作計劃制定本組教研活動(dòng)計劃。
5、活動(dòng)形式、內容
教研組活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專(zhuān)題講座、研討交流、聽(tīng)評課、說(shuō)課等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過(guò)程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，充分調動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。
教研組活動(dòng)可圍繞如下內容進(jìn)行：學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習研討課程標準，研究教材，集體備課，聽(tīng)評課，說(shuō)課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問(wèn)題，如：①這個(gè)教學(xué)內容我怎樣引導學(xué)生學(xué)習；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內容我怎樣創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jì)是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應用……
每個(gè)教師每次要有準備地談好一個(gè)問(wèn)題，力求短小、精悍，內容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。
6、做好記錄及材料收集
活動(dòng)記錄要規范，提倡采用學(xué)校統一印制的表格式，內容包括考勤記錄、活動(dòng)安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內容、步驟等）、過(guò)程記錄。要詳細記錄每次活動(dòng)的中心議題，
每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動(dòng)后得出的結論，取得的效果及改進(jìn)意見(jiàn)等。（對于聽(tīng)課，可略記聽(tīng)課過(guò)程，詳記評課內容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過(guò)程的篇幅）
7、及時(shí)總結、交流
每學(xué)期各教研組要對活動(dòng)開(kāi)展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結，基本結構為總結成績(jì)、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)校、鄉鎮可適時(shí)總結交流，展示研究成果，達到相互學(xué)習借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開(kāi)展專(zhuān)題研究的途徑。
8、學(xué)校要根據本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據實(shí)驗方案扎實(shí)做好過(guò)程記錄、階段總結等工作。實(shí)驗成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項課題。）
�。ㄊ┲朴唽W(xué)科教學(xué)計劃要求
1、學(xué)校領(lǐng)導應當在開(kāi)學(xué)預備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng )新、切實(shí)可行的學(xué)期（或學(xué)年）教學(xué)計劃，開(kāi)學(xué)預備周內交全體教職工討論、修訂。教導處等部門(mén)和教師要依據學(xué)校計劃制訂部門(mén)、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計劃。教學(xué)計劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實(shí)際工作具有指導性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執行情況，及時(shí)總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求
�。�1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據學(xué)校工作計劃，結合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計劃。
�。ǎ玻⿲W(xué)科教學(xué)工作計劃主要內容包括：學(xué)生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學(xué)習習慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習慣、身體狀況等）、教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內容的課時(shí)分配，以及培優(yōu)補差計劃。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應注意的問(wèn)題
�。�1）熟悉教材：應首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標要求；
分清教材各部分內容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應的教學(xué)策略以及應做好的準備工作等。
�。�2）確定重難點(diǎn)：根據學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體，分條列項寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)改革實(shí)施設想：教師要依據學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習現狀，針對存在的具體的實(shí)際問(wèn)題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專(zhuān)題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現一定針對性、實(shí)效性、可操作性。
�。�4）實(shí)施教學(xué)計劃的具體措施：這是教學(xué)計劃的重點(diǎn)部分。教師應在深入分析學(xué)科教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監控、加強“雙基”教學(xué)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：
�、儇瀼�、踐行新的教學(xué)理念。教師應在先進(jìn)的教育理念的指導下，通過(guò)某些具體的途徑、方式、手段等來(lái)達到預期的目標，體現教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結合。
�、隗w現教師的教學(xué)個(gè)性。應充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機結合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規律，而且要體現施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。
�、蹜浞挚紤]學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應充分考慮學(xué)生的認知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。
�、軕w現一定的可行性、可操作性。制定的措施應力求具體、明確、易行。
�。�5）培優(yōu)補差：從認知基礎、情感態(tài)度、學(xué)習習慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的提高、轉化措施。注重過(guò)程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗到學(xué)習知識的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習負起責任來(lái)，讓學(xué)生享受學(xué)習成功的愉悅。
3、計劃的管理
學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導意見(jiàn)；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。
�。ㄊ唬﹤湔n要求
1、學(xué)期教學(xué)設計應包括：
�。�1）課程標準對本期教學(xué)的要求；
�。�2）本學(xué)期教學(xué)計劃；
�。�3）單元教學(xué)設計（包括單元教學(xué)目標，單元知識結構，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)劃分等）；
�。�4）課時(shí)教學(xué)設計。
2、課時(shí)備課要素
�。�1）備教學(xué)目標
要研讀領(lǐng)會(huì )《課程標準》，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵與外延，明確教學(xué)目標、教學(xué)原則。教學(xué)目標的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標有機融合；教學(xué)目標具有操作性，體現學(xué)生的主體性；根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。目標是具體的可檢測的，在達標導學(xué)時(shí)必須做到：教材目標化，目標問(wèn)題化，問(wèn)題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習化，練習應用化。
�。�2）備教材
深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材——掌握教材的過(guò)程，達到：
�。�1）掌握教材的深度、廣度與難度；
�。�2）注意教材前后的聯(lián)系；
�。�3）對教材進(jìn)行再加工，恰當選擇、合理取舍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
�。�4）對課標規定的能力要求，選擇適當的教學(xué)活動(dòng)予以滲透。
�。�3）備學(xué)生
備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：
�。�1）摸清學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平、學(xué)習方法和習慣、思想狀況；
�。�2）注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，尊重差異，因材施教，增強教學(xué)的針對性和有效性。
�。�3）預計可能出現的問(wèn)題，做好處理預案；
�。�4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)；
�。�5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。
�。�4）備重難點(diǎn)
從確立的教學(xué)目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定重點(diǎn)。根據學(xué)生的實(shí)際，找準疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
�。�5）備教法、學(xué)法
根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當地選擇教學(xué)方法和學(xué)習方法，善于激活學(xué)生思維，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
倡導使用先進(jìn)教學(xué)模式。
�。�6）備教學(xué)準備
為創(chuàng )設情境，保證教學(xué)效果，教師要根據現有條件，優(yōu)選教具，合理運用現代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統媒體與現代多媒體教學(xué)技術(shù)的結合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗教師要提前試做，并依據教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準備相應的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
�。�7）備教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：
�、賹氕h(huán)節
教師要以學(xué)生的接受能力為標準，通過(guò)巧妙創(chuàng )設情境，用適當內容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。導入要服務(wù)于教學(xué)內容和重點(diǎn)。教學(xué)設計中應明顯體現創(chuàng )設的情境、導入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。
�、趩�(wèn)題設計
問(wèn)題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。設計的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題，著(zhù)力培養學(xué)生的問(wèn)題意識。教學(xué)設計中要突出引導的方法。
�、蹖W(xué)生獲取知識的過(guò)程
教學(xué)設計要把落腳點(diǎn)放在引導學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動(dòng)的內容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現教法和學(xué)法。
�、芫毩曉O計
要根據具體教學(xué)內容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，精心設計練習，練習的內容要有針對性、開(kāi)放性、體驗性和適當的梯度，使練習真正起到鞏固、深化的作用。習題的精選與精編，反映在時(shí)段和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。習題的時(shí)段性要做到五有：有前提測評，有典型例題，有隨堂練習，有矯正練習，有拓展練習。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。
�。�8）備板書(shū)設計
板書(shū)設計包括分板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。
�。�9）課后反思
要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，避免應付式的空話(huà)、套話(huà)。
3、備課管理要求
�。�1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補備,杜絕無(wú)教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外，新授課、練習課、復習課、實(shí)驗課都要根據其內容和特點(diǎn)做到提前備課，一般以一周課時(shí)的提前量為宜。
�。�2）教學(xué)設計格式要規范。完整的教學(xué)設計應包括課題名稱(chēng)、教學(xué)目標（三維）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準備、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、習題設計、板書(shū)設計、課后反思等。
�。�3）每學(xué)期教學(xué)設計的數量為:﹝本期周數（不滿(mǎn)一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規定的周節數。
單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個(gè)課時(shí)計算備課量；只有試卷，不計入備課量。
�。�4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無(wú)個(gè)性修改和添加，視為沒(méi)有備課。
�。�5）有條件的學(xué)校，實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí)，學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討，提出建設性的備課要求，分工協(xié)作，按時(shí)完成，并在征求大家意見(jiàn)的'基礎上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前，要結合個(gè)人對課標、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗積累及所教班級實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當的修改、添加，以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習題。
�。�6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標要符合課標要求，教學(xué)過(guò)程設計要緊扣教材，突出主干問(wèn)題的預設、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導和學(xué)生如何學(xué)習，突出各類(lèi)練習題的設計。杜絕知識點(diǎn)、習題羅列式備課。
試卷講評課教學(xué)設計要備考試基本情況（與數據統計相結合）、典型答題情況、錯因分析、變式或鞏固練習等。
作文要有“指導”和“講評”教學(xué)設計。指導備課要結合訓練點(diǎn)，寫(xiě)清習作要求和習作重點(diǎn)，有指導過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構思與交流的時(shí)間，提倡教師寫(xiě)下水文；講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。
�。�7）因人而異，分層要求
為減輕教師的備課負擔，提高備課的質(zhì)量，可根據學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，對備課分層要求，有所區別。
青年教師備課要規范、詳細，達到備課規定要求。
教學(xué)素養高的教師備課時(shí)，可把主要精力和側重點(diǎn)放在對教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng )新上，放在引導學(xué)生轉變學(xué)習方式上。在教學(xué)設計編寫(xiě)時(shí)可以精心設計教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節，形成個(gè)人的教學(xué)特色。
對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕傮w工作安排和教師主攻方向，有側重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級或學(xué)科中要求有一定數量的詳案。
�。�8）加強備課的督導檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設計要周簽月檢，確保備課數量達到課程標準規定的課時(shí)數。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設計進(jìn)行檢閱，不只是寫(xiě)日期蓋章，還要有簡(jiǎn)明具體的批語(yǔ)，對教學(xué)設計的質(zhì)量進(jìn)行評定，對檢查情況進(jìn)行總結通報。
�。ㄊ┱n堂教學(xué)要求
1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
2、認真做好課前準備。上課前，要復讀一遍教學(xué)設計，以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應及時(shí)報告學(xué)校教導處。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。要創(chuàng )設靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。
4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結構合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹地組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。
5、教學(xué)內容處理得當。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，努力實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的“三維”目標的有機結合。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體對比分析疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
6、教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾向，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；要注意培養學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力；要注意運用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應用要科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。
教學(xué)過(guò)程安排合理，教學(xué)結構嚴謹有序，各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢；課堂練習鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識自編習題，教師也要設計典型精當的習題，增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，真正做到練習充分、鞏固及時(shí)；教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度，合理使用教學(xué)時(shí)間，堅持“三講三不講”。
7、靈活合理地組織和調控課堂教學(xué)。正確處理預設與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，做出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略；對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)做出恰當的評價(jià)與總結，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。
8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量；展示交流應有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實(shí)現教學(xué)目標的基本達成；通過(guò)反饋，對學(xué)習內容進(jìn)行總結鞏固，查漏補缺，檢測提高，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習目標的全面達成。
9、講評課是與新授、復習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型，要在統計分析的基礎上，突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評過(guò)程，暴露思維障礙，弄清錯誤的原因。
要執行“五要五不要”的規范要求：要有規律的總結，要有知識的遷移，要有方法的指導，要有題目的變形，要有錯題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不要講，超綱超標的不要講，通過(guò)學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計學(xué)生還是不懂的堅決不要講。
10、用普通話(huà)授課，語(yǔ)言規范、精練、準確、生動(dòng)，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著(zhù)整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室，課堂內發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應由任課教師負責在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
11、板書(shū)規范、科學(xué)、準確、清楚、精當；要體現知識的形成過(guò)程，體現要點(diǎn)，揭示知識結構和學(xué)習方法。
12、及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄊ┳鳂I(yè)要求
1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓練和體罰性作業(yè)；要體現三維目標的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮，精挑細選，要做到“七個(gè)不選”：自己沒(méi)做過(guò)的題不選，不符合課標與考綱的題不選，難題怪題不選，機械重復或大量抄寫(xiě)的題不選，表達不規范、不嚴密的題不選，沒(méi)有針對性、典型性的題不選，沒(méi)有啟發(fā)性的題不選。
2、作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗操作、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
3、任課教師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質(zhì)相結合，注意多樣性和層次性，可根據學(xué)生實(shí)際設計選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、凡開(kāi)設的課程，都要精選或自編習題，適量適度布置課內作業(yè)，內容符合課程標準要求和學(xué)生實(shí)際情況，有利于教學(xué)目標的深化理解和掌握。
學(xué)科課內作業(yè)的次數為:﹝本期周數（不滿(mǎn)一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規定的周節數。
作文次數要符合課程標準要求。
5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以?xún)�，初中控制在一個(gè)半小時(shí)以?xún)�，高中控制在二個(gè)小時(shí)以?xún)�。布置課外作業(yè)要有全局觀(guān)念，注意學(xué)科間的協(xié)調，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規定時(shí)數。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規定以外的教輔作業(yè)資料。
6、對學(xué)生作業(yè)要有規范要求。作業(yè)本的封面要寫(xiě)清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。嚴格要求學(xué)生認真、獨立、按時(shí)、規范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，格式規范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯因，主動(dòng)改正，養成良好的作業(yè)習慣。
7、作業(yè)批改要及時(shí)認真，在學(xué)生作業(yè)上書(shū)寫(xiě)的所有符號和文字要規范認真，格式固定。作業(yè)評價(jià)根據年級和學(xué)科情況以分數或等級形式呈現，還要盡量使用激勵語(yǔ)言或指導性語(yǔ)言評價(jià)，保護學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導下互批互改。對于學(xué)生糾錯要及時(shí)復批。對非書(shū)面作業(yè)要通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評判，教師應提供機會(huì )讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過(guò)程中來(lái)。
8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準將學(xué)生趕出教室。
9、立足發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯題，杜絕錯題漏糾現象，指導學(xué)生使用好錯題本。
10、作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫(huà)、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、電子賀卡等），教師可通過(guò)適當形式展示給予肯定。
12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況，可隨機抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細的檢查記錄，并將檢查情況進(jìn)行總結通報。
�。ㄊ模┹o導要求
1、輔導要堅持以明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會(huì )。
2、輔導要貫徹因材施教的原則，以適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導除著(zhù)重解決共性問(wèn)題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習水平穩步上升。對各類(lèi)學(xué)生的輔導，都要做到目的明確，安排合理、及時(shí)，講究實(shí)效，防止學(xué)生負擔過(guò)重。
3、輔導的形式要多樣。既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個(gè)別輔導。要有目標，有計劃，定時(shí)間，定對象，定方法，定要求。
4、輔導要講究效益，針對性強。集體輔導要側重解決共性問(wèn)題，注意學(xué)科間的協(xié)調與平衡。個(gè)別輔導要有所側重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，引導他們探討一些問(wèn)題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要鼓勵他們增強學(xué)習信心，給予學(xué)習方法的指導，還要耐心幫助他們克服學(xué)習上的具體困難，養成良好的學(xué)習習慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。輔導時(shí)，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導要避免疲勞戰。
5、搞好課內自學(xué)輔導、自習輔導與研究性學(xué)習輔導，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，解決疑難問(wèn)題。
6、輔導要及時(shí)。各類(lèi)輔導要根據實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行，以增強輔導效果。
7、要開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到最大限度的發(fā)展。
8、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)，并養成閱讀的習慣，開(kāi)闊視野，拓寬知識面。指導學(xué)生學(xué)會(huì )精讀與瀏覽，養成寫(xiě)日記、及時(shí)摘抄積累和寫(xiě)讀后感的習慣。
9、重視學(xué)生規范寫(xiě)字的訓練與指導。作業(yè)書(shū)寫(xiě)只是其一，可開(kāi)辟書(shū)法廣場(chǎng)，有效利用學(xué)校的墻壁板報、校園操場(chǎng)、廢舊書(shū)報等進(jìn)行粉筆、毛筆書(shū)法訓練。教師要定期更換臨摹內容，對學(xué)生進(jìn)行序列訓練，練就扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)功底。
10、輔導應在規定的學(xué)生在校時(shí)間內進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導，不得在節假日時(shí)間輔導。
11、教師要建立培優(yōu)補差檔案�？迫谓處煂W(xué)期初要根據平時(shí)觀(guān)察、了解和測試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補差學(xué)生名單，根據學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補差計劃和措施。課外輔導要記錄輔導目的、對象、時(shí)間、內容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時(shí)掌握輔導對象的學(xué)習動(dòng)態(tài)（如能力、態(tài)度、習慣、成績(jì)、位次等），科學(xué)調整培優(yōu)補差學(xué)生名單及對應的培優(yōu)補差措施。
12、學(xué)校要對教師的輔導情況跟蹤檢查，及時(shí)總結，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導經(jīng)驗的交流。
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1、考試命題
�。�1）制定科學(xué)嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規范命題操作程序。
�。�2）命題要以課程標準為綱，體現考試性質(zhì)，充分結合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標的達成效果，必須有一定量的創(chuàng )新題。
�。�3）試題內容正確，陳述簡(jiǎn)明、準確、無(wú)歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透。
�。�4）試題結構合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設計適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。
2、考試組織
�。�1）根據課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。
�。�2）嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風(fēng)，規范操作，確�？荚囘^(guò)程和考試結果的客觀(guān)、公正、有效。
�。�3）監考老師要認真履行監考職責，嚴格監考，杜絕各類(lèi)形式的舞弊行為。
�。�4）嚴格控制規模性考試次數。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(cháng)或教研組長(cháng)負責，組織小考。一般一個(gè)單元、一章內容學(xué)習完，要進(jìn)行一次書(shū)面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統一組織。
�。�5）要加強平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監控，每期至少進(jìn)行一次對某級某科的調研診斷性測試。
3、考試評卷
�。�1）無(wú)論哪種測試，教師要認真評閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，給分有理，扣分有據，客觀(guān)反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。
�。�2）學(xué)校統一組織的考試，評卷要集中時(shí)間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。
4、質(zhì)量分析
要認真做好試卷分析，總結教學(xué)的得與失，查漏補缺，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施，及時(shí)調整教學(xué)方略。試卷分析內容包括：成績(jì)統計、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。
5、及時(shí)組織二次過(guò)關(guān)。每次測試結束后要對未過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對性的補測，對補測中發(fā)現的問(wèn)題再進(jìn)行個(gè)別指導，確保每一個(gè)學(xué)生達到課程標準的要求。
6、成績(jì)反饋
學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績(jì)及按考試成績(jì)排出的名次張榜公布，不得以分數排座位�？刹捎眠m當的形式讓學(xué)生和家長(cháng)客觀(guān)了解學(xué)生的考試情況，保護學(xué)生的自尊心。
7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案，包括測試試卷、成績(jì)記錄、質(zhì)量分析等。
�。ㄊ┰u價(jià)要求
1、評價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績(jì)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結果，更要重視過(guò)程。
2、評價(jià)方式要多樣化，可以采用觀(guān)察、調查、記錄、訪(fǎng)問(wèn)、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)要富有激勵性
(1)評價(jià)內容主要為學(xué)生的學(xué)習熱情、參與程度、學(xué)習方法等學(xué)習狀況和學(xué)習效果。
(2)評價(jià)主體除教師外，要調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評價(jià)，提倡學(xué)生自評和互評。
(3)評價(jià)方式除一般性激勵語(yǔ)言外，提倡運用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。
(4)對學(xué)生的評價(jià)要做到及時(shí)、客觀(guān)、準確，具有針對性。
4、對考試的評價(jià)要立足診斷性，體現促進(jìn)性
(1)關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規范等方面的評價(jià)。
(2)評價(jià)主體以教師為主，強調引導學(xué)生積極參與評價(jià)，引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、糾正錯誤。
(3)評價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習情況的數據和其它材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。義務(wù)教育階段杜絕整班整�？荚嚺琶�，把考分作為粘貼學(xué)生類(lèi)別的標簽。
5、綜合素質(zhì)評價(jià)要全面、客觀(guān)、公正
(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應的評價(jià)制度和評價(jià)組織。
(2)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng )造性、個(gè)性化發(fā)展；評價(jià)要做到民主、公平、公正、公開(kāi)。
(3)評價(jià)內容主要包括道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等項目。
(4)評價(jià)依據的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實(shí)記錄——日常表現、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(cháng)表現、過(guò)程性評價(jià)等，評價(jià)所依據的材料必須客觀(guān)、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評價(jià)項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。
(5)每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)行報告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評，注重過(guò)程性評價(jià)，注意全面評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)相結合。
(6)采用綜合評語(yǔ)加等級評價(jià)的方法進(jìn)行評價(jià)。對品德、情感、態(tài)度、日常表現以及學(xué)習情況的評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練。評價(jià)等級設置要符合有關(guān)規定。
(7)學(xué)校要保證評定過(guò)程及評價(jià)結果的客觀(guān)和公正。要發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。
小學(xué)教研制度8
師德師風(fēng)和敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀品質(zhì)；系統掌握學(xué)科知識結構和章節知識體系，準確把握《大綱》與《考綱》，落實(shí)教學(xué)環(huán)節，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學(xué)高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而快速成為教學(xué)骨干。
一、活動(dòng)背景
為深入推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步規范教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)和校本教研質(zhì)效，從而達成教師間教學(xué)智慧，教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師間的合作交流，整體提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把我校教育、教學(xué)教研工作提升到新的檔次與水平，經(jīng)校委會(huì )研究決定，我校本學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)展滲透“課堂學(xué)案”理念的常態(tài)課研究系列活動(dòng)，努力探索出具有農村中學(xué)特色的常態(tài)課教學(xué)模式，打造全市一流農村中學(xué)教育教學(xué)品牌。
二、活動(dòng)主題
貫徹“尊重教育”理念，探索常態(tài)課教學(xué)模式，提升教學(xué)教研質(zhì)效，打造永中教育品牌。
三、活動(dòng)目標
1、推進(jìn)尊重教育的實(shí)施；
2、抓好常態(tài)課研究，規范教師教學(xué)行為；
3、提高每一節的教學(xué)質(zhì)效，為每一位學(xué)生發(fā)展服務(wù)；
4、診斷常態(tài)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的對策；
5、搭建教師展示平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、教研活動(dòng)的內容
1、研究教學(xué)內容和目標：包括基礎知識及章節知識體系，章節知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過(guò)教學(xué)應當實(shí)現的知識目標與能力目標，以及實(shí)現目標的方法途徑；知識考點(diǎn)及中考命題方式，課堂教學(xué)應該達到的深度和廣度；補充的閱讀教材、作業(yè)評講、目標檢測等。
2、研究教法與學(xué)法：研究每個(gè)單元的課時(shí)劃分及每課時(shí)的起止內容；研究每節課的授課方法、重難點(diǎn)的突破策略、學(xué)習積極性的調動(dòng)、典型問(wèn)題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學(xué)生思維盲點(diǎn)和易錯之處的把握，研究學(xué)科學(xué)法。
3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習：學(xué)習現代教育學(xué)、心理學(xué)及課改理論，學(xué)習名優(yōu)教師的治學(xué)風(fēng)格與教育藝術(shù)，傳達學(xué)校有關(guān)精神。
4、開(kāi)展學(xué)科立項課題的研究，接受校本培訓，研究學(xué)情與教情。
五、教研活動(dòng)的要求
1）、“四統一”：即統一思想、統一時(shí)間、統一地點(diǎn)、統一記錄。積極認真開(kāi)展好教研活動(dòng)，于公于私都是一件大好事。要求全校教
師統一思想認識，積極參與，為本組教研活動(dòng)的開(kāi)展獻計獻策，不得應付了事。各教研組必須在指定時(shí)間，到指定地點(diǎn)按要求開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好詳細記載，保存有關(guān)軟件資料。
2）、“三提前”，教研組長(cháng)務(wù)必提前安排好教研活動(dòng)內容，提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準備。
3）、“三不準”：教研組長(cháng)與備課組長(cháng)要充分認識到教研活動(dòng)的意義，作好教研活動(dòng)的組織與策劃，把此項工作做細做實(shí)，既做好長(cháng)遠規劃，又做好近期安排，不準走過(guò)場(chǎng)或唱獨角戲；任何人不準遲到早退、無(wú)故缺席，教務(wù)處每天派人檢查考核，違者按學(xué)校有關(guān)規定處理；任何教研組不準隨意拖延或中止集體教研活動(dòng)，確有特殊情況，須提前向教務(wù)處請示。
4）、全面完成目標任務(wù)。
1、“實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念”――要求每位教師在廣泛學(xué)習和深入反思基礎上以“我的教育理念”為題目，完成一篇工作宣言，引領(lǐng)和升華教師的`工作理想和信念。（3000字）
2、設計一個(gè)優(yōu)秀的教案――上交一節優(yōu)秀教案設計評選出學(xué)期“十佳”教案，并進(jìn)行教案展覽活動(dòng)。
3、寫(xiě)一篇深刻的教學(xué)反思――要求教師每節課后都有教學(xué)反思，年終上交一篇自己認為最好的教學(xué)反思。
4、上一節課改展示課――按照課改標準展示教師自身最高水平的課。
5、聽(tīng)課10節以上。
六、活動(dòng)辦法
教研活動(dòng)的開(kāi)展，原則上語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組四個(gè)教研組按先集中后分散的方法進(jìn)行，在教研組長(cháng)組織下進(jìn)行集體備課、示范課、評課等活動(dòng)，教務(wù)處全程跟蹤督導。10月1日前各教研組將各組的教研活動(dòng)安排上報教導處匯總。12月1日各組至少上報兩位教師參加學(xué)校組織的“永中教師課堂風(fēng)采展示”優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
七、各教研組人員安排
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建設與新課程相適應的教研制度是教研工作規范化管理的重要保障。教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過(guò)改造傳統的備課、說(shuō)課和評課教研制度，體現“關(guān)注問(wèn)題、立足理念、強調敘事、倡導合作”的四種取向，實(shí)現教研行為自主、教研模式創(chuàng )新、教研效果扎實(shí)。根據新課程對教研工作的要求，結合我鄉教研工作實(shí)際，制定本制度。
一、全鄉教研
1、調研制度
包干領(lǐng)導及學(xué)科帶頭人每學(xué)期下完小不少于20次，聽(tīng)評課每學(xué)期不少于30節。調研采用聽(tīng)課、查看材料等形式，對學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書(shū)活動(dòng)等工作進(jìn)行研究、指導，獲取第一手資料，做好調研記錄、寫(xiě)出調研情況，為教學(xué)決策提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。
2、中層領(lǐng)導包校制度
中層領(lǐng)導每人包干完小或教學(xué)點(diǎn)一至二所，每逢單周下村小調研，圍繞“四個(gè)一”活動(dòng)。即：包干一所完小或教學(xué)點(diǎn)、培養一個(gè)典型、指導一節優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實(shí)實(shí)將教研重心下移，更好地履行為教師“指導、服務(wù)”職責。
3、中心教研組活動(dòng)制度
中心教研組是全鄉學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長(cháng)，鄉級名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專(zhuān)業(yè)指導隊伍。中心教研組每學(xué)期例會(huì )二次，制定活動(dòng)計劃、組織落實(shí)活動(dòng)、交流活動(dòng)成果；召開(kāi)全鄉性專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)一次，至少組織送教下鄉活動(dòng)一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。
4、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)制度
每學(xué)年召開(kāi)一次綜合研討活動(dòng)，總結經(jīng)驗、推廣成果。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)一次，解決細節問(wèn)題。每學(xué)期一次教師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評選，每次活動(dòng)均以匯報觀(guān)摩的形式進(jìn)行交流，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立業(yè)務(wù)理論學(xué)習制度，增強全體教師的研究意識。第二、建立學(xué)校教研活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第三、建立學(xué)校教研激勵制度，定期獎勵教學(xué)研究成果。
2、完善校本教研內容
結合自身實(shí)際認真研究課程功能、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理和教與學(xué)的方法，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的.困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律等。
3、創(chuàng )新校本教研形式
各校通過(guò)教師個(gè)體的自我反思、教師集體的同伴互助和專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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一、性質(zhì)與職責
教研組是學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學(xué)校工作中起著(zhù)組織本學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理的職能部門(mén)的作用。
二、組織機構
教研組一般由本學(xué)科教師組成，學(xué)科教師人數過(guò)少的，由相近學(xué)科的教師聯(lián)合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。
三、工作任務(wù)
1、教研組長(cháng)應制定學(xué)期教研計劃，確定每次教研的'目的要求、內容、活動(dòng)時(shí)間和主講人，并把每次活動(dòng)情況的要點(diǎn)記錄在表中。
2、主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習。組織本教研組教師學(xué)習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教改。
3、協(xié)助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、改作、輔導、質(zhì)量監控、課外活動(dòng)等項工作。
4、指導協(xié)調備課組開(kāi)展備課活動(dòng)，參與備課組備課，進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
5、積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，大膽創(chuàng )新改革，組織教師互相聽(tīng)課、評課，開(kāi)拓本學(xué)科教學(xué)特色、風(fēng)格，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、按計劃組織開(kāi)展形式多樣，切實(shí)有效的教研活動(dòng)（觀(guān)摩課、研究課、教學(xué)講座、集體備課、學(xué)科競賽）。組織教師相互聽(tīng)課、評課，深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，每周聽(tīng)課不少于兩節。本教研組教師含研討課、觀(guān)摩課、示范課等更要認真聽(tīng)課，評課，并做好記錄。
7、組織本教研組教師開(kāi)展課題進(jìn)行研究，做好階段匯報。
8、協(xié)助教導處做好質(zhì)量監控工作，開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
9、了解和檢查本組教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，了解各年級、各班級教學(xué)質(zhì)量，幫助教師解決教學(xué)上存在的主要問(wèn)題。
10、組織本組教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)。教研組長(cháng)本身要有研究課題，并帶頭進(jìn)行實(shí)驗探索。每學(xué)期至少2次對本組教師上專(zhuān)題性研究課。
11、協(xié)助教導處審核本學(xué)科試卷命題，組織教師進(jìn)行試卷分析和教學(xué)總結。
12、協(xié)助教導處做好本組教師的業(yè)務(wù)文化進(jìn)修工作，并向學(xué)校領(lǐng)導提出教研設想及教學(xué)工作上的建議。
四、教研組工作制度
1、教研組每學(xué)期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。
2、建立集體備課制度，做到定時(shí)、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。
3、從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率及培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力作為重要的研究?jì)热�。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時(shí)間，課題計劃要報學(xué)校。
4、加強教學(xué)過(guò)程的管理和研究，重點(diǎn)抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個(gè)教學(xué)環(huán)節，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。
5、組織教師學(xué)習教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學(xué)習記錄、集體備課等進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理和歸檔，交到檔案室。
7、做好每學(xué)期的教研工作總結，要求認真、全面、實(shí)事求是，內容包括工作成績(jì)、具體做法、努力方向等。
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為了適應新課改的要求，切實(shí)抓好教學(xué)工作，發(fā)揮教研組的專(zhuān)業(yè)職能，使學(xué)校教學(xué)管理工作透明化，規范化，特制定教研組工作考核辦法，具體如下：
1、各教研組由教研組長(cháng)牽頭，科學(xué)而有條理地制定出本教研組新學(xué)期的教研工作計劃，包括具體教研安排、研究專(zhuān)題、集體教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。10分
2、按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，教研活動(dòng)有實(shí)效性，記錄詳細。10分
3、以教研組為單位，在組長(cháng)的.組織下，積極參加學(xué)校教導處組織的各項教研工作，一課三議、三課一評參加人數多，感想、體會(huì )材料多，組織得力，保證質(zhì)量。10分
4、本教研組教師群策群力，通過(guò)“傳幫帶”培養青年教師，效果顯著(zhù)，涌現出本學(xué)科的教學(xué)骨干。10分
5、組織好本學(xué)科的各種比賽，并且取得較為理想的成績(jì)。10分
6、各教研組教師積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，上崗五年內青年教師每周聽(tīng)課不少于1節，其他教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。10分
7、教研組長(cháng)掌握本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)熱情指導本教研組教師的教學(xué)活動(dòng)，組長(cháng)聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節。每學(xué)期至少給本教研組教師的課堂教學(xué)賦分一次。10分
8、教研組長(cháng)及時(shí)組織每月一次的教研活動(dòng)，及時(shí)總結、反饋本教研組的教研情況。10分
9、教研組長(cháng)及時(shí)做出工作總結（每學(xué)期末）。10分
10、鼓勵教研組開(kāi)展有特色的教研活動(dòng)。10分
教導處對各教研組工作采取月末、學(xué)期末檢查及抽查等考核方式，及時(shí)反饋。
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為加強我校教研工作管理，進(jìn)一步規范教師教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規范、特制定本規范。
一、常規檢查制度
1.對教學(xué)計劃規范的管理要求。
開(kāi)學(xué)后各任課教師在規定時(shí)間內需交學(xué)科進(jìn)度計劃表（一式兩份），編寫(xiě)課程說(shuō)明書(shū)一份。放學(xué)前要交學(xué)科工作總結 。教科室對教師制定的計劃、總結實(shí)行審批、打分，量化分數納入到教師的業(yè)績(jì)考核檔案中。
2.對教案、作業(yè)規范的管理要求。
�。�1）按照上課進(jìn)度實(shí)行超前一節備課的原則，堅決杜絕簡(jiǎn)單備課、不備課上課現象的發(fā)生。語(yǔ)文（一課兩改）、數學(xué)（一天一改）、語(yǔ)、數課外作業(yè)、 日記一周一查，作文間周一次，英語(yǔ)每周2次作業(yè)。學(xué)校每周不定期的抽查。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題和不足，及時(shí)總結、并指導教師修正。教科室對檢查的結果進(jìn)行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。
�。�2）學(xué)校要加強對作業(yè)的管理。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實(shí)行教研組長(cháng)質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進(jìn)行程性檢查、指導；三是加強與家長(cháng)的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)的幫教作用。
�。�3）加強對雙休日指導性作業(yè)的檢查、指導，進(jìn)行抽查和分層評價(jià)。
3.定期月查
教科室定期月查，聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、家訪(fǎng)記錄、后進(jìn)生轉化記錄、會(huì )議記錄一月三次，科學(xué)、思品一月四次作業(yè)，語(yǔ)、數每個(gè)單元一次考試，并且教師要堅持寫(xiě)好每次考試后的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，重點(diǎn)總結成功的經(jīng)驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進(jìn)措施。
4.對上課規范的.管理要求。
學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理，嚴禁教師私自調課坐著(zhù)授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽(tīng)手機。
二、聽(tīng)課評課制度。
1.建立獨立聽(tīng)課小組，推門(mén)聽(tīng)課，一月不少于6節。
2.定期組織公開(kāi)課、觀(guān)摩課。每學(xué)期每人舉行一次公開(kāi)課。
3.教師堅持聽(tīng)課評課。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。校干聽(tīng)課每周不少于2節。
4.公開(kāi)課后要及時(shí)評課。評課時(shí)，要從教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評價(jià)。
5.深入持久的開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，將聽(tīng)評課活動(dòng)深入推進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)發(fā)現和研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽(tīng)、評課數量與質(zhì)量納入個(gè)人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時(shí)也要定期檢查聽(tīng)課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開(kāi)展專(zhuān)題教研。進(jìn)學(xué)校本研究規劃，確定符合校本、本學(xué)科實(shí)際的長(cháng)期和短期教研專(zhuān)題，在教研組的協(xié)助下實(shí)施課題實(shí)驗與研究。扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題研究活動(dòng)，突出重點(diǎn)，力求突破。
2.開(kāi)學(xué)后教研組組織學(xué)習課題研究的目的，意義和任務(wù)，在半期組織一次課題研討會(huì )，教師有一篇 心得體會(huì )和一篇總結，在期末組織一次課題研討會(huì )，教師有一篇心得體會(huì )和一篇論文。
四、校本學(xué)習培訓制度
校本教研活動(dòng)要按照教研組工作計劃的安排進(jìn)行，間周一次語(yǔ)、數（教師職業(yè)道德修養）的學(xué)習，指定教師學(xué)習內容范圍，對指定內容進(jìn)行研讀，并在學(xué)校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書(shū)筆記、學(xué)習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個(gè)小時(shí)。
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一、教學(xué)辦公會(huì )制度
1、學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)辦公會(huì )。教學(xué)辦公會(huì )要由校長(cháng)主持。
�。�1）聽(tīng)取教研組長(cháng)的工作情況匯報。
�。�2）為學(xué)科教學(xué)提出建設性的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�3）加強與學(xué)科教師的溝通，聽(tīng)取學(xué)科教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見(jiàn)。
2、各學(xué)校要建立檢查、監督機制。包科領(lǐng)導和負責教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導要在學(xué)期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過(guò)程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)反思總結，通報情況。學(xué)校要對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績(jì)考核，特別是對在本�；蛟阪傄陨吓e行公開(kāi)教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導評議、群眾評議、學(xué)生評議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個(gè)人的評價(jià)之中。
3、各鎮（街、區）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，負責對各校教研活動(dòng)的開(kāi)展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)行抽查、指導，納入對所查學(xué)校的.綜合評價(jià)中。
4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動(dòng)。教研室在教育督導和教學(xué)視導中要對各校教研活動(dòng)進(jìn)行相應的檢查，通過(guò)查材料、座談了解、觀(guān)摩專(zhuān)題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動(dòng)的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮（或街道、區）學(xué)校的教研活動(dòng)，對教研活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，總結成功的經(jīng)驗與做法，不定時(shí)以簡(jiǎn)報的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結果納入到對學(xué)校的綜合評價(jià)。教研室將各單位教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，作為評選先進(jìn)教研組、備課組的依據。
二、常規檢查制度
1、對教學(xué)計劃規范的管理要求。
對教師制定的計劃實(shí)行教導處、級部或包科領(lǐng)導審批制，（要求審批領(lǐng)導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見(jiàn)，修改批準后方可實(shí)施；開(kāi)學(xué)二周內按照教學(xué)計劃規范的要求由學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行檢查、打分，量化分數納入到教師的業(yè)績(jì)考核檔案中。
2、對備課規范的管理要求。
備課管理是學(xué)校對教師業(yè)務(wù)管理的重要內容，是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡(jiǎn)單備課、不備課上課現象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規模的檢查，其他時(shí)間依據各單位的實(shí)際，各級部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題和不足，及時(shí)總結、反饋，并指導教師修正，同時(shí)也要總結、推廣經(jīng)驗，樹(shù)立典型，開(kāi)展備課展評、優(yōu)秀導學(xué)案評選、典型教師介紹經(jīng)驗等活動(dòng)，以活動(dòng)促備課的規范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現，按照《規范》要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。
3、對上課規范的管理要求。
學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開(kāi)全課程，上足課時(shí)，負責教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。二是結合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動(dòng)的開(kāi)展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。
小學(xué)教研制度14
一、組織機構
1、網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張水蓮
副組長(cháng)：柴琴芳
成員：栗曉紅王蘊翠車(chē)翠萍毛鵬霞
2、網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)指導小組
組長(cháng)：高永杰校外技術(shù)指導員
組員：車(chē)翠萍毛鵬霞
3、網(wǎng)絡(luò )教研工作組
組長(cháng)：柴琴芳
副組長(cháng)：栗曉紅車(chē)翠萍毛鵬霞
成員：各教研組長(cháng)及全體教師
二、各項制度
1、網(wǎng)絡(luò )教研制度
2、網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組職責
3、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組職責
4、教研組長(cháng)網(wǎng)絡(luò )教研要求
5、教師網(wǎng)絡(luò )教研要求
6、網(wǎng)絡(luò )安全維護制度
7、教室多媒體設備使用制度
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )教研制度
網(wǎng)絡(luò )教研制度的建立是網(wǎng)絡(luò )教研的保障和促進(jìn)力，規范網(wǎng)絡(luò )教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時(shí)間和空間。根據我校實(shí)際情況，特制定本制度。
1、重視建立網(wǎng)絡(luò )教研平臺，完善學(xué)校網(wǎng)站，設立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng )造條件，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)培訓。
2、成立組織機構，負責組織與指導本校網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)培訓，提高網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)水平。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統的建設，為教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研提供支持。
4、學(xué)校每月統計一次教師參與網(wǎng)絡(luò )教研情況，并公布教師投稿的數量，期末進(jìn)行評價(jià)表彰。
�。ǘ�、網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組職責
1、制定《實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》，建立《實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研制度》。
2、組織全校教師進(jìn)行通識培訓和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
3、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標。
4、出臺相關(guān)運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優(yōu)秀教研組、備課組和任課教師。
5、加強網(wǎng)絡(luò )教研工作的指導及問(wèn)題研究，每學(xué)期至少組織兩次學(xué)科組交流研討活動(dòng)。
6、總結學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研階段性成果和經(jīng)驗。
7、完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組職責
1、完善學(xué)�，F有信息技術(shù)手段，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研硬件環(huán)境。
2、負責網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)培訓和各學(xué)科教研組長(cháng)的技術(shù)指導。
3、創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，提供教育技術(shù)支持。
4、聯(lián)系市教研室網(wǎng)絡(luò )技術(shù)員，負責學(xué)校網(wǎng)站的建設和管理。
5、及時(shí)協(xié)調班班通使用教師與硬件維護人員的業(yè)務(wù)聯(lián)系，保證學(xué)校信息技術(shù)設備的正常運行與管理。
�。ㄋ模┙萄薪M長(cháng)網(wǎng)絡(luò )教研要求
1、定期舉行專(zhuān)題在線(xiàn)研討活動(dòng)。每周至少組織一次專(zhuān)題在線(xiàn)研討活動(dòng)，研討課題和時(shí)間至少提前兩周發(fā)布在本組教研博客上，及時(shí)匯總研討成果，形成研討報告每月組織一次，在學(xué)校論壇上交流。
2、每學(xué)期圍繞本學(xué)科教研撰寫(xiě)論文1篇，組內推薦優(yōu)秀隨筆、反思3－5篇在學(xué)校網(wǎng)站（教師原創(chuàng )）發(fā)布。
3、每學(xué)期至少在網(wǎng)上交流一節聽(tīng)課實(shí)錄及點(diǎn)評。
4、每學(xué)期至少有1－2個(gè)與教學(xué)同步的單元教學(xué)案例和評析意見(jiàn)在網(wǎng)上交流。
5、每學(xué)期公布本教研組網(wǎng)絡(luò )教研計劃，發(fā)布學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研總結。
6、每學(xué)期要在網(wǎng)上發(fā)布對學(xué)科教學(xué)的指導意見(jiàn)。
7、對學(xué)�；蚪處熖岢龅膯�(wèn)題要及時(shí)回復。
8、積極倡導教學(xué)問(wèn)題的`互動(dòng)研討，不斷給教師提供展示自我的機會(huì )。
9、對本組教師網(wǎng)絡(luò )教研情況進(jìn)行評價(jià)管理。
10、教研組長(cháng)要每日瀏覽學(xué)校網(wǎng)站和教研組及本組教師博客，組織并指導本組教師開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，并配合學(xué)校完善學(xué)校網(wǎng)站建設。
�。ㄎ澹┙處熅W(wǎng)絡(luò )教研要求
1、積極參加學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)。結合主題活動(dòng)，在上面發(fā)表相關(guān)評論。
2、教學(xué)設計：每人須在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內完成本學(xué)期自己所分內容的上傳任務(wù)。
3、教學(xué)反思：每學(xué)期至少完成5篇的上傳任務(wù)，于當月25日前完成。
4、教學(xué)隨筆：每學(xué)期至少完成5篇的上傳任務(wù)，于當月25日前完成。
5、教學(xué)案例：每學(xué)期至少完成1篇的上傳任務(wù)，于6月25日或12月25日前完成。
6、工作總結：每學(xué)期至少完成1篇的上傳任務(wù)，字數不得少于XX字，于6月25日或12月25日前完成。
7、教師在上傳文章到自己個(gè)人博客時(shí)，要同時(shí)發(fā)到本組教研博客上，以便管理。
�。ńM長(cháng)必須按上述工作量定期完成檢查工作，教導處、教研室不定期對上述工作進(jìn)行抽查，并將檢查情況予以通報。）
�。┚W(wǎng)絡(luò )安全維護制度
1、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組經(jīng)常召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )安全會(huì )議，通報網(wǎng)絡(luò )安全狀況，解決網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
2、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組應不定期舉行網(wǎng)絡(luò )安全培訓班，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )法律、法規，提高全體教職工的網(wǎng)絡(luò )安全意識，提高網(wǎng)絡(luò )安全水平。
3、學(xué)校教師、學(xué)生應積極配合網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導小組的工作，自覺(jué)參加各種培訓活動(dòng)。
4、學(xué)校教師應當經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全教育，強化網(wǎng)絡(luò )安全意識，增強守法觀(guān)念。
5、任何人對各室經(jīng)過(guò)的網(wǎng)線(xiàn)都不得隨意破壞或挪用。
6、用戶(hù)機使用者應嚴格遵守《計算機管理制度》，一旦所用pc機被病毒感染，出現網(wǎng)絡(luò )故障，應立即與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理員聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行故障處理。
7、接入校園網(wǎng)的計算機應定期對其進(jìn)行病毒檢查及升級，不使用不明來(lái)源的軟盤(pán)、光盤(pán)；網(wǎng)管人員每月應隨機抽查上網(wǎng)機器，若發(fā)現問(wèn)題應令其整改。
8、不得進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)，破壞網(wǎng)絡(luò )服務(wù)和破壞網(wǎng)絡(luò )設施的活動(dòng)。這些活動(dòng)包括在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布不真實(shí)的信息、散布計算機病毒，使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)入未經(jīng)授權使用的計算機，不以真實(shí)身份使用網(wǎng)絡(luò )資源等。
9、任何人不得在辦公室聊天、玩游戲以及做其他與工作學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
(七)、教室多媒體使用制度
1、使用教師要保證正確操作設備。
2、使用過(guò)程中遇到設備出現故障，要及時(shí)通知學(xué)校電腦管理人員（毛鵬霞、車(chē)翠萍）；電腦管理人員要及時(shí)分析設備故障，做好管理記錄并與設備維修保障人員高永杰及時(shí)聯(lián)系；設備維護人員要及時(shí)維修，保障設備正常運行服務(wù)教學(xué)，并做好維修記錄。
3、各班主任負責班級多媒體設備的衛生工作，要定期正確清理多媒體柜內衛生，嚴禁將多媒體柜當成辦公桌、講桌和雜物柜使用，如有發(fā)現，多媒體使用方面納入班主任工作考評。
4、班主任要教育學(xué)生愛(ài)惜和維護多媒體設備，保證不出現人為損壞，如有人為損壞，要追查到人，照價(jià)賠償。
5、班主任負責遙控器平時(shí)管理，學(xué)期始末做好上交和領(lǐng)取工作。
6、多媒體設備屬電器產(chǎn)品，班主任要進(jìn)行必要的學(xué)生安全教育，教育學(xué)生不摸插座、插頭，不接觸電器。
7、多媒體教學(xué)設備原則上屬于教學(xué)用品，供教師使用，學(xué)生不能使用，如學(xué)生要用，教師需全程陪同指導。
小學(xué)教研制度15
教研組是各科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織。也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應以沙三小多年來(lái)形成的樸實(shí)教風(fēng)為標準，做好各方面教學(xué)工作，不斷提高全組教師的師德修養和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應試教育向素質(zhì)教育轉軌力度，積極轉變教育觀(guān)念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進(jìn)一步深化教育改革，突出特長(cháng)，加強重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領(lǐng)導
各教研組設教研組長(cháng)一人，由教科室和教務(wù)處任命并頒發(fā)聘書(shū)，簽訂責任書(shū)，另外行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)各教研組全程參與各組教研活動(dòng)，行政人員每學(xué)期參與教研活動(dòng)不少于10次，教研組長(cháng)在教務(wù)處領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開(kāi)展各項工作。教研組長(cháng)要做到：
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定教研組工作計劃，根據計劃搞好教學(xué)教研工作。期末認真做好教研組工作總結。
2、認真組織兩周一次的`教研活動(dòng)，做到準備充分，內容充實(shí)，時(shí)間保證，并有活動(dòng)記錄。
3、有計劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據具體情況對有關(guān)教師進(jìn)行必要的工作指導，一學(xué)期內對本組教師每人至少聽(tīng)課兩節。
4、經(jīng)常聽(tīng)取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。
二、認真開(kāi)展活動(dòng)，搞好各科教學(xué)工作，教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、根據教研組的教研專(zhuān)題，有針對地組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)。學(xué)習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、認真組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，加強對課堂教學(xué)改革的研究，結合本學(xué)科特點(diǎn)，根據學(xué)生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學(xué)規律和教學(xué)模式。五年以?xún)惹嗄杲處熢谝粚W(xué)期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內教師聽(tīng)課及評議。根據學(xué)生的基礎，課堂教學(xué)應有適當的充足的容量，充分挖掘學(xué)生學(xué)習的潛在能力，提高課堂教學(xué)的效率。
3、認真學(xué)習教學(xué)大綱，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。期末考試后認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結教學(xué)經(jīng)驗、教訓。
4、組內教師在業(yè)務(wù)上要相互取長(cháng)補短，培養在學(xué)術(shù)上各抒己見(jiàn)，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，年輕教師多聽(tīng)幫帶教師的課，互相之間聽(tīng)課不少于10節。
教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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