教研的制度
在日常生活和工作中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的教研的制度 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研的制度 1
教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織本學(xué)科教師進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。它的活動(dòng)內容是組織本學(xué)科的教師學(xué)習有關(guān)教學(xué)方針、政策；研究教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法；結合教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識教育理論；總結、交流教學(xué)經(jīng)驗，指導學(xué)生課外活動(dòng)。學(xué)科教研組的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)要得到保障，不要任意更改，每次活動(dòng)都要有充實(shí)的內容。教研組的設置要便于教師教研活動(dòng)，以學(xué)科分別建立。
教研組主要工作內容：
一）組織本學(xué)科的教師學(xué)習黨和國家的教育方針、政策和上級部門(mén)的有關(guān)指示，統一和提高本學(xué)科教師對方針政策，上級指示的認識，端正教育思想。
二）組織本學(xué)科教師認真學(xué)習本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及本組的實(shí)際情況，制訂出教研組工作計劃。組織并指導各年級各課小組和本學(xué)科教師制訂各課教學(xué)教研工作計劃、進(jìn)度計劃及教師的課時(shí)計劃等。
三）組織本學(xué)科教師深入鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)研究教學(xué)方注，研究本學(xué)科的教學(xué)原則；根據教學(xué)的實(shí)際情況，定期確立并研究一定的養研課題。根據學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，制定出本學(xué)科對各課、講課、布置＿和批改作業(yè)、質(zhì)量考核、課外輔導等主要教學(xué)活動(dòng)的要求。
四）教研組要認真搞好本學(xué)科各種形式的公開(kāi)課（包括示范課。研討課、觀(guān)摩課等）。公開(kāi)課要納入教研組工作計劃之中。教研組長(cháng)要認真開(kāi)好對公開(kāi)課的評議、總結會(huì )（分管教學(xué)的校長(cháng)、主任參加），總結經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，提高教師教學(xué)理論水平。本學(xué)科教師要相互聽(tīng)課，以老帶新，取長(cháng)補短，形成研究教學(xué)方法，提區高教學(xué)水平的風(fēng)氣。
五）根據本級教師的實(shí)際情況，訂出教師進(jìn)修計劃。教師進(jìn)修的主要方式是在職進(jìn)修。教研組要組織教師有計劃有目的地培養幫助新教師。
六）組織與指導和本學(xué)科有關(guān)的課外活動(dòng)，充分發(fā)現發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(cháng)，啟迪智慧，培養能力。
七）組織本學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，使教學(xué)科研更有效地指導教師的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，組織和幫助教師及時(shí)總結經(jīng)驗。共同探討和研究教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
八）組織和督促教師有計劃地了解學(xué)生的學(xué)習情況、作業(yè)負擔情況，聽(tīng)取學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的各種意見(jiàn)。檢查與督促教師做好輔導差生、關(guān)心差生，大面積提高合格率的工作，同時(shí)要求教師善于發(fā)現和培養優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科尖子。
九）組織各備課教師擬好期中、期末試題，把握學(xué)科教學(xué)的導向并對試題進(jìn)行認真審核，考后按教務(wù)處的統一要求認真做好成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
十）督促全組同志按時(shí)向教務(wù)處上報教學(xué)計劃、成績(jì)統計、質(zhì)量分析等。定期向校長(cháng)、教務(wù)主任匯報本組工作。一般一學(xué)期兩次。（期中、期末）
十一）參加班主任召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習情況并提出自己的建議。
十二）管理并使用好本學(xué)科教研組的各種工具書(shū)、教具、教參資料。圖表，外錄機、教學(xué)磁帶。投影儀等教學(xué)上所需的各種資料和設備。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教研組要協(xié)助教務(wù)處加強與改善實(shí)驗室的管理工作。教科教研組全體同志要盡可能利用現代化教學(xué)手段、設備，優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研的制度 2
創(chuàng )空間藝校教研室管理制度
一、教研室要創(chuàng )造求實(shí)、拼搏、創(chuàng )新、進(jìn)取、和諧、能夠激發(fā)教師工作積極性的環(huán)境。
二、教研室主任職責：教研室主任應能夠以身作則、不謀私利、不計較個(gè)人得失。全面地講，就是要達到政治強大學(xué)網(wǎng)、業(yè)務(wù)精、工作實(shí)、作風(fēng)正的標準。教研室主任應從精神調節與利益調節兩個(gè)方面調動(dòng)教師的積極性，提倡教師的奉獻精神、敬業(yè)精神。對教師的工作、學(xué)習、生活要十分關(guān)心，要注意總結他們的事跡和優(yōu)秀事例，及時(shí)宣傳、推廣。
三、政治理論學(xué)習制度：教研室對每位教師的要求不僅是精業(yè)務(wù)、重科研，還要重思想、重品德，才能優(yōu)質(zhì)完成教書(shū)育人的使命。堅持政治理論的學(xué)習，提高每位教師的政治覺(jué)悟，貫徹執行國家的各項方針政策和法規。
四、教師業(yè)務(wù)檔案制度：教師業(yè)務(wù)檔案記載每個(gè)教師的學(xué)歷、工作經(jīng)歷及科研簡(jiǎn)
歷等基本情況，記載每學(xué)期的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量考核、科研及科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)的實(shí)踐與業(yè)績(jì)、在國內外進(jìn)修情況、參加學(xué)術(shù)交流會(huì )議以及各類(lèi)獎懲情況等。
五、職業(yè)道德培訓制度：每年對教師培訓的首要內容是職業(yè)道德教育，教育教師在教學(xué)中嚴
格要求自己，注意言傳身教，以自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度和細致的工作作風(fēng)為學(xué)生做出表率。
六、考勤制度：依據教師工作特點(diǎn)，制定出考勤制度，加強組織紀律性，為順利完成教學(xué)工作提供組織保證。
七、教研活動(dòng)制度：每學(xué)期均進(jìn)行教研活動(dòng)的組織，至少每月一次，包括集體備課、新教材試講、新課程內容試講、新教師試講等與教學(xué)、科研有關(guān)的多項內容。要求每位教師都參加，并由專(zhuān)人對教研活動(dòng)的內容和出席情況做記錄。
八、科研進(jìn)展匯報制度：對教研室每位教師承擔的科研課題堅持共同探討、互相支持、集體參與的協(xié)助方針。為每一項課題的順利完成提供必要的支持和保障，為青年教師提供現場(chǎng)實(shí)踐的鍛煉機會(huì )，為教研室積蓄科研后
備力量。
九、實(shí)習課程專(zhuān)人負責制度：由課程主講教師針對學(xué)生具體情況安排實(shí)習內容，分析學(xué)生實(shí)習報告，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，做到理論與實(shí)踐相結合，注重培養學(xué)生的綜合能力。實(shí)習課使用的教學(xué)用具由專(zhuān)人包管。
十、教學(xué)綜合評定制度：基礎評教包括學(xué)生評教、專(zhuān)家評教、同行評教、領(lǐng)導評教。教師定期與本教研室承擔教學(xué)任務(wù)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)及同行的負責人和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解教學(xué)中存在
的問(wèn)題和學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，并為課程改革與建設提供依據和素材。
十一、相關(guān)課程聽(tīng)課制度：每位教師不僅應精通本專(zhuān)業(yè)，而且要求每位教師在備課前要去相關(guān)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)課，一方面提高自己的知識水平，另一方面可以刪節重復的內容，提高教學(xué)效率。
十二、學(xué)期工作總結制度：要求每位教師在學(xué)期末從“德、勤、能、績(jì)”四個(gè)方面進(jìn)行總結，檢查教學(xué)、科研等各項工作的完成情況，并進(jìn)行評比。
十三、要求教研室的教師及教輔自覺(jué)遵守學(xué)校及教研室的一切規章制度。
教研的制度 3
在課程改革日益深入的今天，教研員應具備的基本素質(zhì)與能力應突出以下幾個(gè)方面：
一、教研員的基本素質(zhì)和能力要求
1、思想素質(zhì)與政策水平：對教育理論的研究與闡釋。①人文科學(xué)素養：新的課程定位，體現了新時(shí)代的價(jià)值觀(guān)，更加強調了人文精神，因此，教研員在新課程的實(shí)施中要充分體現新時(shí)代的人文精神。例如：民主、平等、和諧、激勵、共勉、分享、對話(huà)、交流、探討等等。這是教研員做好新課程教研工作必須具備的首要人文素質(zhì)。要有博大的人文精神與團結協(xié)作的精神。②身心素質(zhì)：要具備人性化的職業(yè)道德與堅定的政治信念，科學(xué)的思維方式，高度的事業(yè)心和責任感以及高尚的師德修養。它包含健全的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)以及甘當人梯，搭建平臺的奉獻精神。
2、知識結構與教學(xué)研究：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的文化知識教研員具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應具備豐富的文化知識。新課程的教育理念要求教師拓寬教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)和挖掘教育資源，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習，收集學(xué)習資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應新的學(xué)習方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結構，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時(shí)代同步。因此要有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養，包括扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，熟練的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，豐富的專(zhuān)業(yè)前沿知識及相關(guān)知識。
3、強勁的研究能力。研究是教研員的職責之一，但是在新課程的進(jìn)程中，教研員更應具備強勁的研究能力與學(xué)術(shù)研究素質(zhì)，如：較強的教研、教改科研能力；教學(xué)管理，深入實(shí)際，教學(xué)指導，評價(jià)教學(xué)、分析教學(xué)質(zhì)量；教改實(shí)驗；組織教研活動(dòng)；創(chuàng )新意識、總結推廣教學(xué)經(jīng)驗、開(kāi)發(fā)教育資源（課程和教材等）。新課改的教學(xué)內容變化大，教學(xué)形式靈活多樣，教學(xué)手段和技術(shù)現代化，學(xué)生的主體性學(xué)習增強種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應是研究型教師，這又給教研員指導教學(xué)工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰，必須具備強勁的研究能力，才能勝任新時(shí)期的教研工作。
4、對教學(xué)工作示范能力：下校兼課，下水課等形式。
5、信息整合能力：系統的教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技能、較強的計算機、英語(yǔ)應用能力。
6、文字表達能力與編輯能力：論文、案例、教學(xué)設計的撰寫(xiě)、編著(zhù)。
7、較強的組織與交際能力。這是由教研員具有服務(wù)的性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進(jìn)程中，教研活動(dòng)頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學(xué)校，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，不具備較強的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效�，F代教研員的組織能力和交際能力，應更真實(shí)的體現人性化。教研員與基層學(xué)校領(lǐng)導和教師的關(guān)系不應是僅僅的組織關(guān)系，而應當是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。
8、較高的審美水平。審美能力是人的綜合能力的重要部分，教研員的工作包括審美要素。新課程的課堂教學(xué)，已經(jīng)不在是簡(jiǎn)
單地傳授知識，培養能力的過(guò)程，而是除了知識、能力、方法、過(guò)程之外，還要肩負著(zhù)價(jià)值觀(guān)取向的引導、情感熏陶、人生態(tài)度的確定、審美情趣的培養等任務(wù)。教研員在指導教學(xué)、研究教學(xué)、評價(jià)教學(xué)中，也要全面審視，憑著(zhù)較高的審美水平，發(fā)現教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)過(guò)程中體現出的真、善、美，給予肯定和鼓勵。否則，對教師教學(xué)的指導、評價(jià)就會(huì )失之偏頗。
9、嚴謹、務(wù)實(shí)、勤奮、高效工作作風(fēng)：老實(shí)做事、樸實(shí)做人、扎實(shí)求真、務(wù)實(shí)創(chuàng )新。
二、新形勢下對教研員工作的要求
1、工作定位、確定中心�！敖萄袡C構要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導和服務(wù)等作用”。教研員在新課改中應該做好幾方面工作：①提出課程更新與發(fā)展的建議并協(xié)助組織實(shí)施。②開(kāi)發(fā)地方課程，協(xié)助學(xué)校開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。③開(kāi)發(fā)多樣性課程資源。④組織多樣性教研活動(dòng)、教師培訓。⑤積極參與評價(jià)考試制度改革等。
2、加強學(xué)習、更新觀(guān)念。教學(xué)觀(guān)念轉變，主要表現在七個(gè)方面：①重傳授向重發(fā)展的轉變。知識本位—智力本位——人本位。②由統一規格教育向差異性教育轉變：統一規格：表現在四個(gè)“一”上面，備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價(jià)用一個(gè)標準。③由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變。新時(shí)期教改的響亮口號是：一切為了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主體性教育的精髓是：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。④重結果向重過(guò)程轉變；以前重視的結果不是教育目標要達到的結果，而是考試的結果，升學(xué)的結果。⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉變（現代復合型）。單向：講授法，教師教，學(xué)生學(xué)。雙向：談?wù)摲�，教師�?wèn)學(xué)生答。三項：討論法，師生、生生互相問(wèn)答。綜合：探究法，全員，全過(guò)程討論、探究、做實(shí)驗。⑥由居高臨下，向平等融洽轉變。要“蹲下身子看學(xué)生”，要平等、和諧、情感交融。冷冰的教師是培養不出人格完整、素質(zhì)提升的學(xué)生。⑦教學(xué)模式向教學(xué)個(gè)性化轉變。教學(xué)方法大忌：?jiǎn)我换�、模式化、公式化�?/p>
3、深入實(shí)際具體指導：主要深入課堂、聽(tīng)課。聽(tīng)課幾種方式：①檢查評估性聽(tīng)課；②調查研究性聽(tīng)課（實(shí)驗后）；③經(jīng)驗總結性聽(tīng)課；④幫助、指導性聽(tīng)課；⑤取經(jīng)學(xué)習性聽(tīng)課；⑥推廣觀(guān)摩性（優(yōu)質(zhì)課）；⑦考核考查性聽(tīng)課。
評課要求：
1、明確評課目的。
2、把握評課內容：
�、僭u思想、觀(guān)念；②評教材處理；③評師生互動(dòng)（教法、學(xué)法）；④評教學(xué)過(guò)程；⑤評實(shí)際效果（新目標）：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
評課技巧：①評課要有準備，切忌信口開(kāi)河；②評課要有重點(diǎn)，切忌吹毛求疵；③評課要全面恒量，切忌以偏蓋全；④評課要因人而異，切忌程式刻板。⑤評課要實(shí)事求是，切忌片面庸俗。
三、教研員面臨新課改的挑戰與新要求
1、新課改對教研員“指導地位”的挑戰。新課程實(shí)施，教研員和教師站在同一起跑線(xiàn)上，同時(shí)接觸，同時(shí)感受新課程，教研員失掉了“先知先覺(jué)”的優(yōu)勢，“指導地位”面臨挑戰。
2、新課改對教研員“專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢”挑戰。教研員知識結構能否適應新課程？以往的工作方法是否符合新課程觀(guān)念的要求？
3、新課程對教研員“評價(jià)地位”的挑戰。原來(lái)的評價(jià)模式：評課、評論文、評課件—評教師、編資料、組織競賽、考試—評學(xué)生、新課程評價(jià)內容多元化、標準靈活、評價(jià)方式多樣、多個(gè)主體參與等。
四、教研員必備的意識和能力
1、終身學(xué)習的習慣和專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展的意識。
2、提高研究的責任和能力，要有研究者的風(fēng)范和理論水平，具有超前的觀(guān)念與求實(shí)的作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)精神。①具有專(zhuān)家的理論水平：博學(xué)，多才多藝，做個(gè)內行。②教師的一線(xiàn)經(jīng)驗：下校兼課，向同行、向學(xué)生、向生活、向書(shū)本學(xué)習，認真聽(tīng)評課，做好記錄。③導的管理才能：當好指揮員、連長(cháng)。④崇高的人格魅力：找準位置，認清角色，明確教學(xué)研究、指導、服務(wù)的身份，吃虧讓人，老實(shí)本分，與老師們有一種親和力。
五、教研員提高素質(zhì)、增強意識及培養工作能力應處理好的幾個(gè)關(guān)系
1、敬業(yè)與專(zhuān)業(yè)結合，用人格修養加上專(zhuān)業(yè)素養引領(lǐng)教師們的發(fā)展。
2、學(xué)習與科研相結合，成為理論武裝背景下的研究型教研員。
3、教師個(gè)性化與規范化相結合，在扎實(shí)基本功基礎上發(fā)展個(gè)性風(fēng)格。
4、創(chuàng )新精神與求實(shí)態(tài)度相結合，有切合現實(shí)的銳意革新意識與精神。
5、績(jì)效評價(jià)與發(fā)展評價(jià)相結合，積極發(fā)現宣傳成果，從中提升經(jīng)驗和引領(lǐng)方向。
教研員的工作成效
1、活動(dòng)要有專(zhuān)題：從工作重點(diǎn)中確定；從聽(tīng)課的教學(xué)診斷中確定；從自身特長(cháng)中確定；從經(jīng)驗遷移中確定。
2、培訓有針對性，成果回歸學(xué)校、教師：?jiǎn)?wèn)題從實(shí)際中來(lái)；案例從課堂中選；對策要切實(shí)有效。
3、讀書(shū)有成效：有所需；學(xué)有所思、所用。
4、研究有成果：樣式多一點(diǎn)，領(lǐng)域廣一點(diǎn)，討論深一點(diǎn)。
教研員改進(jìn)工作方式需要有五種意識
1、沉下去（靜下心來(lái)，踏實(shí)肯干）。
2、走出去（開(kāi)闊眼界，多聽(tīng)多看多學(xué)多記，少說(shuō)多干）
3、坐下來(lái)（教研活動(dòng)、研究課、評優(yōu)課，課題組）
4、鉆進(jìn)去（善于發(fā)現培養青年教師，研究怎樣用教材而不是教教材）
5、放開(kāi)來(lái)（放下架子，與校領(lǐng)導、老師們搞好關(guān)系，揚長(cháng)不避短）
以上強調的是教研員在新時(shí)期應具備的主要素質(zhì)與能力要求，這些素質(zhì)不是先天具備的，是在自己的努力下不斷增強和完善的。教研工作辛苦、復雜、細致，對教研員的素質(zhì)要求多而且高。因此，教研員要清楚地認識自己的工作職責和性質(zhì)，還要認清迅速發(fā)展的課改形式，主動(dòng)地有意識地加強自身修養，提高自身素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教研員，為基礎教育的改革和發(fā)展做出應有的貢獻。
教研的制度 4
為引導教師在實(shí)驗研究的過(guò)程中,將“問(wèn)題意識”上升為“課題意識”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓三位一體的課題研究制度,具體如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組長(cháng)要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1.學(xué)校領(lǐng)導積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導至少要主持或參與一項課題實(shí)驗，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。
2.課題實(shí)驗專(zhuān)題研討制度。各課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師必須上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。
4.課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫(xiě)實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。
5.校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
6.領(lǐng)導小組監督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組，全面負責監督課題研究工作。
7.經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
8.課題實(shí)驗加分制度。參加課題實(shí)驗的教師按有關(guān)規定通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的績(jì)效考核制度，視情況予以加分。
教研的制度 5
為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強義務(wù)教育階段校本教研工作的指導意見(jiàn)》和日照市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)校本教研工作的指導意見(jiàn)》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機制，扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗學(xué)校校本教研制度。
一、校本教研的基本目標和任務(wù)
1、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長(cháng)而開(kāi)展的常規教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。
2、校本教研工作的基本目標：建立行之有效的校本教研運行機制，通過(guò)群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現學(xué)校自我發(fā)展和內涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調發(fā)展，實(shí)現學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導老師學(xué)習國家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能；研究課程標準與教材，開(kāi)展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標和實(shí)施計劃、措施；展開(kāi)課題研究，對教學(xué)問(wèn)題、評價(jià)問(wèn)題等進(jìn)行反思與研討，并提出對策與建議；總結交流教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展課題研究。
二、校本教研的實(shí)施要求
1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組，形成以校長(cháng)、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò )。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。
2、落實(shí)責任。校長(cháng)是校本教研的第一責任人，要擔負起組織者、教育者和服務(wù)者的責任；業(yè)務(wù)校長(cháng)是校本教研的主要組織實(shí)施者，要擔負起協(xié)調管理與過(guò)程指導的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是專(zhuān)題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對學(xué)科的校本研究具體負責；教師是實(shí)施校本教研的主體，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。
3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。
三、校本教研的活動(dòng)方式
1、教學(xué)反思活動(dòng)。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的`教學(xué)過(guò)程，對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為和結果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。教師要實(shí)現教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫(xiě)出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培訓活動(dòng)。校本培訓要堅持培訓內容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養、專(zhuān)業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展；堅持培訓內容的針對性，處理好教師教學(xué)當前需要與長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓；堅持培訓形式的多樣性，做到理念培訓與教學(xué)實(shí)踐培訓相結合、內部交流與外出學(xué)習相結合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門(mén)組織的培訓會(huì )、研討會(huì )、觀(guān)摩會(huì )。
3、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話(huà)、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節，并不定期地進(jìn)行專(zhuān)題講座。
4、集體備課活動(dòng)。堅持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習與評價(jià)題目的選編等，倡導老師在形成共識的基礎上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué)。
5、聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校要積極開(kāi)展。積極開(kāi)展課例研究為重點(diǎn)的聽(tīng)評課活動(dòng)，要將聽(tīng)課活動(dòng)與專(zhuān)題研究、教師培訓結合起來(lái)，實(shí)現教、評、研、訓的統一。要堅持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。
6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺，開(kāi)展理論講座、經(jīng)驗交流、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專(zhuān)家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專(zhuān)家報告會(huì )；要通過(guò)組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系，加強教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實(shí)現區域性教學(xué)經(jīng)驗、成果、資源的共享。
7、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著(zhù)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的指導思想，積極開(kāi)展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、教育教學(xué)評價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開(kāi)展研究。
8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng)。要定期開(kāi)展以教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、教材統研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。
四、校本教研的保障措施
1、學(xué)校要切實(shí)加強對校本教研的組織和領(lǐng)導，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。
2、教科研室、教務(wù)處要調整工作思路，降低工作重心，承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開(kāi)展校本教研工作的交流研討和調研指導，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。
3、學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。
教研的制度 6
1、建立專(zhuān)家引領(lǐng)的合作機制，定期邀請省市縣專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，為校本教研導向并提供可靠的專(zhuān)業(yè)與智力支持。
2、建立“校本教研工作領(lǐng)導小組”，并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導向，對教師教研工作進(jìn)行評估與指導。
3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽(tīng)證會(huì )，把校本教研的項目、活動(dòng)方式、預期成果在校內公開(kāi)。
4、堅持“一期一評估”，由教科室組織實(shí)施。
5、制定校本教研評價(jià)量化方案，做到評價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結合，評價(jià)與教育教學(xué)效果相結合，評價(jià)與教師師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結合。
6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費中提取15%作為校本教研專(zhuān)項經(jīng)費，并由學(xué)校工會(huì )、教代會(huì )監督實(shí)施。
7、將校本教研的績(jì)效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評優(yōu)、選模、晉級、評職考核、骨干教師考考核。
8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎勵。
教研的制度 7
一、指導思想：
教研組工作在學(xué)校教學(xué)工作中具有舉足輕重的作用，搞好教研組工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節之一。為了更好地促進(jìn)教研組進(jìn)行工作，更快地提高我校廣大教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)夸上新的臺階，必須對我校的教研組工作進(jìn)行有效地管理和考核，特制定本考核方案。
二、考核內容及要求：
1、師德：
�。�1）違紀違法：組內成員嚴守各項法律法規情況，遵守教師職業(yè)道德情況。
�。�2）依法執教：重點(diǎn)檢查①體罰與變相體罰；②擅自變相推銷(xiāo)各種教輔資料；③有償家教。
2、教學(xué)常規：
�。�1）計劃與總結：每學(xué)期各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)應根據學(xué)校工作規劃，結合本組特點(diǎn)在規定時(shí)間內完成組的工作計劃，個(gè)人工作計劃。在學(xué)期結束完成工作總結。
�。�2）質(zhì)量分析：教研組、備課組每學(xué)期根據期中、期終考試具體做好組的質(zhì)量分析，每位教師完成個(gè)人質(zhì)量分析。
�。�3）教案檢查：要求教研組長(cháng)根據本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員的教案進(jìn)行每人4次的檢查，并對檢查結果做出評判，指出改正意見(jiàn)。
�。�4）要求教研組長(cháng)根據本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行每人1次的檢查，并對檢查結果做出評判，指出改正意見(jiàn)。
�。�5）教學(xué)過(guò)程：教研組長(cháng)每學(xué)期除其他研討課外，應隨堂聽(tīng)本組成員的課不少于15節，同時(shí)及時(shí)和教師交流，互相提高，并認真做好相關(guān)記錄；本組老師相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節；新上崗教師每周至少聽(tīng)二節課。
3、教研工作：
教研組應認真組織本組教師積極參加組、校、區、市舉辦的各種教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，不能參加者應向教研組長(cháng)請假并上報教務(wù)處說(shuō)明理由。
�。�1）研討課：
�。╝）除特殊情況（如生病或其他以外情況）外，教研組內每周應開(kāi)設一節組內研討課，分為高級教師及各類(lèi)骨干教師的示范性研討課，中、青年教師的展示性研討課，新教師的匯報性研討課。
�。╞）積極鼓勵，并組織本組老師積極開(kāi)設校級及以上的各類(lèi)研討課，同時(shí)積極參加上級教育部門(mén)舉辦的各種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)。
�。╟）研討課的開(kāi)設應當根據各教研組、各學(xué)科的教研計劃，選定相應原主題，研究和交流教學(xué)中特定的問(wèn)題，以期獲得實(shí)效。
�。╠）研討課應當有教案、說(shuō)課、評課記錄、教研組討論評定課堂教學(xué)評價(jià)三個(gè)內容。
�。�2）課題研究：
教研組應當積極申報切合我校及本組實(shí)際的教科研課題，積極參與全校性的教科研工作當中來(lái)，既可以以組為單位，也可以以備課組為單位進(jìn)行相關(guān)的課題研究。學(xué)校教科研室應根據課題的不同級別和研究成果，做出不同的評判。
�。�3）拓展課：
在新課改的背景下，開(kāi)展好拓展課具有更加特別的意義。每個(gè)教研組的成員都應當承擔相應的拓展課程資源開(kāi)發(fā)及組織開(kāi)展拓展課的任務(wù)。結合拓展課的開(kāi)展，各教研組及相關(guān)的備課組應當積極組建相應的活動(dòng)（興趣）小組（社團），開(kāi)展各種有益的課外拓展活動(dòng)；拓展課應當有教案、課堂教學(xué)記錄、學(xué)生成績(jì)考核或學(xué)生創(chuàng )作（作品）等內容。拓展課中老師對學(xué)生的成績(jì)評定將作為其綜合素質(zhì)評價(jià)的依據之一。
4、成績(jì)：
�。�1）教學(xué)成績(jì)：各教研組以備課組為單位就每學(xué)期期中考試與期終考試的學(xué)科平均分與區平均，校際平均進(jìn)行比較。
�。�2）教研成績(jì)：鼓勵本組教師積極參與課題研究，積極把自己的教育教學(xué)研究成果轉化成教育教學(xué)論文，積極參加各種評比和發(fā)表、出版；積極參加上級教育主管部門(mén)主辦的各種形式的研討課，努力獲得好名次；學(xué)校應根據獲獎的不同級別做出評判。
�。�3）學(xué)科競賽：各教研組（備課組）應根據本學(xué)科的競賽任務(wù)及學(xué)科特點(diǎn)，制定相應的競賽輔導計劃，積極組織學(xué)生參加由上級教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽，獲得好的名次。
三、考核結果分類(lèi)：考核總分第一名為一等獎；第二、第三、第四名為二等獎；第五、第六、第七名為三等獎，得分低于60分為不合格，不得獎。獎勵辦法由學(xué)校另行制定。
四、考核時(shí)間：每學(xué)年度暑假（6、7月兩個(gè)月份）
五、考核辦法與程序：先由各教研組組長(cháng)組織組內老師自評，再由教務(wù)處組織中心組人員考核，占比為40：60。
教研的制度 8
為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習交流活動(dòng)、教研組學(xué)習、參加上級組織的有關(guān)活動(dòng)及組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度。
1、按照教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)計劃，組織教師經(jīng)常性的教學(xué)研究和思想政治教育，全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，總結經(jīng)驗，及時(shí)研究解決教育教學(xué)工作中的問(wèn)題，努力提高教育質(zhì)量，保證學(xué)校教育計劃的實(shí)施。
2、在學(xué)校教導處領(lǐng)導下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)組織督促本組教師認真備課，加強教學(xué)研究，搞好課堂教學(xué)，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)能力的教學(xué)水平。
3、學(xué)期初，制定出教研工作計劃，有目的搞好說(shuō)講評研教學(xué)研究活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題研究，進(jìn)行教學(xué)檢查，交流教學(xué)經(jīng)驗。
4、定期組織教師相互聽(tīng)課、檢查教學(xué)常規的落實(shí)情況。
5、定期檢查教師備課，作業(yè)批改和班級活動(dòng)情況。教案做到超周備課，作業(yè)要全批全改。
6、定期組織教研組學(xué)習活動(dòng)。各教研組每周組織一次集體備課。
7、保證每周的教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)，認真做好記錄。
8、各教研組設教研組組長(cháng)一人。
9、及時(shí)向學(xué)校校長(cháng)匯報工作情況及落實(shí)教學(xué)常規檢查情況。
10、加強團結，互幫互學(xué)，共同提高。
教研的制度 9
一、指導思想
為進(jìn)一步完善學(xué)校內部管理制度，加強教育教學(xué)管理的力度，增強管理的覆蓋面、及時(shí)性、實(shí)效性，切實(shí)提升學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導班子成員蹲點(diǎn)教研組制度。領(lǐng)導蹲點(diǎn)教研組是為了推進(jìn)教研工作的針對性和實(shí)效性，深入開(kāi)展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究，有效指導教研組工作。 每位學(xué)校領(lǐng)導包一個(gè)教研組作為蹲點(diǎn)單位，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規落實(shí)等方面著(zhù)眼，以學(xué)校每位教師為主體，以教研組為依托，以“參與者、合作者、研究者”的角色，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實(shí)踐研究。
二、主要職責
1、參加蹲點(diǎn)教研組的各項活動(dòng)。負責蹲點(diǎn)教研組的常規教學(xué)檢查。
2、指導蹲點(diǎn)教研組的教研活動(dòng)。蹲點(diǎn)領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)本組成員的推門(mén)課至少1次，全程參與本組成員的公開(kāi)課、研討課、展示課、實(shí)驗課等教學(xué)比賽。
3、實(shí)時(shí)監控蹲點(diǎn)教研組的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量獎懲制。蹲點(diǎn)教研組獲全鎮教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎每增加1人/次，年度考核加1分； 蹲點(diǎn)教研組獲全鎮教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎每減少1人/次，年度考核扣1分。
教研的制度 10
1、全體教師必須以高度的責任感和事業(yè)心，以滿(mǎn)腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極參加教研活動(dòng)。
2、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導包教研組制度。
3、學(xué)校實(shí)行各年級備課教學(xué)研討會(huì )，每次一節課時(shí)間，備課組長(cháng)總結上周工作，布置和研究下周教研工作，教師總結自己教學(xué)中的得與失，交流教學(xué)心得，組長(cháng)要認真做好記載，每少一次扣津貼5元。對于遲到的一次扣當事人２元，未到的一次扣５元。
4、各科教研組長(cháng)必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)本組教師會(huì )，擬定好本組的教研計劃，每組活動(dòng)不得少于8次，填好教研活動(dòng)安排表，要有活動(dòng)時(shí)間，主持人（中心發(fā)言人）、主講人、活動(dòng)主題。未按時(shí)上交或未按要求填寫(xiě)的，扣組長(cháng)津貼5元，并限期按要求補上。
5、各備課組長(cháng)要在開(kāi)學(xué)第一周內，各年級備課組長(cháng)要擬出教學(xué)進(jìn)度計劃（語(yǔ)、數、外、政、歷、理、化）要統一進(jìn)度，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。在進(jìn)度計劃中要做到定時(shí)間、定內容、定重難點(diǎn)、定單元考試內容、定出卷人；定階段測試內容、出卷人。在期中測試后，各年級備課組長(cháng)要擬定好復習進(jìn)度計劃及復習測試出卷人。
6、全體教師必須服從教研組的安排，積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研項目，認真做好記載，填好反饋信息，教師缺席一次扣工資10元，另外在考勤上視作曠工處理；任何教師不得以任何借口拖延或推逶教研活動(dòng)，否則扣工資20元。
7、每項活動(dòng)要求：有活動(dòng)主題、目的要求、中心發(fā)言人或主持人、主講人、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、缺席人員、活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)效果（優(yōu)、缺點(diǎn)，建議）。主持人必須提前做好準備，按期開(kāi)展活動(dòng)；活動(dòng)時(shí)要填好記載，搞好評議；活動(dòng)后要認真填好教研材料（活動(dòng)記載表、教案或中心發(fā)言材料、聽(tīng)課記錄）于每周五下午第二節課前交教務(wù)處，否則視為未落實(shí)，并扣相關(guān)責任人每人5元，且限期按時(shí)按質(zhì)補上。
8、每學(xué)期教師聽(tīng)課不得少于8次，教研組長(cháng)不得少于12次，備課組長(cháng)不得少于10次，學(xué)校校長(cháng)及主管教學(xué)副校長(cháng)不得少于20次，其他領(lǐng)導不得少于15次。聽(tīng)課后，要認真評課，填好記載表交組長(cháng)，若不參加評課或不按要求填寫(xiě)聽(tīng)課記錄（記錄要與實(shí)際相符，做到時(shí)間、內容一致），視為未聽(tīng)課，每少一次扣工資5元。
9、各教研組承擔的教研攻關(guān)課題要寫(xiě)好實(shí)施方案，要有責任人，要有活動(dòng)記載，要有階段總結。（教研室未安排除外）
10、理化生必須搞好實(shí)驗教學(xué)研討，每學(xué)期聽(tīng)課活動(dòng)不得少于2次，下學(xué)期必須開(kāi)展一次學(xué)生理化生實(shí)驗操作競賽，每少一次扣相關(guān)責任人每人10元。
11、地理、生物、勞技每學(xué)期每年級聽(tīng)課活動(dòng)不得少于1次，每少一次扣相關(guān)責任人10元。
12、全體教師要積極撰寫(xiě)優(yōu)秀論文或教案，向各級黨報黨刊、學(xué)科雜志投稿發(fā)表與學(xué)校工作或個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗方面的方章。獎勵辦法與浮動(dòng)工資上規定的標準相同。
13、各教研組長(cháng)要認真組織學(xué)生參加學(xué)�；蛏霞壟e辦的各類(lèi)競賽，獎勵標準與浮動(dòng)工資發(fā)放辦法相同。校內競賽各科至少一次，體育上、下學(xué)期各一次運動(dòng)會(huì )，音樂(lè )每學(xué)期一次文藝晚會(huì )，美術(shù)每學(xué)期一次畫(huà)展。每少一次扣相關(guān)責任人每人5元。
14、每學(xué)年開(kāi)展一次文明教研組、先進(jìn)教研個(gè)人評選活動(dòng)，分別獎文明教研組組長(cháng)、先進(jìn)教研個(gè)人每人20元。
教研的制度 11
一、組織建設
1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學(xué)研究的職能部門(mén)，具體負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循"立足實(shí)踐，服務(wù)教育教學(xué)"的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開(kāi)展教育科研；以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于幼兒、教師、學(xué)校發(fā)展為學(xué)校教育科研工作的宗旨。
2、幼兒園科研應以校本研究為重點(diǎn)，提倡教師將"問(wèn)題意識"上升為"課題意識"；鼓勵教師把教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，升華為校本研究課題。
4、市、區、園三級教育科學(xué)研究管理組織應制定階段工作計劃、年度工作計劃，有關(guān)規定制度，實(shí)施管理的制度化、規范化、科學(xué)化。
4、園級各組織之間相互聯(lián)系，協(xié)同作用，有序運作，結成網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮組織管理的系統功能。
二、 課題日常管理
1、幼兒園在對課題加強領(lǐng)導管理的同時(shí)，在時(shí)間、人力、物力、財力、經(jīng)費等條件上給予積極支持。對科研、教學(xué)人員考核時(shí)，參加課題研究工作的時(shí)間、表現和成果列為重要內容。
2、課題研究中，課題班應于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。
3、科研檔案
�。�1）、課題研究建檔范圍
�、龠x題、開(kāi)題階段--調查報告、方案論證、開(kāi)題報告、立項申請、審批手
�、谘芯侩A段--各類(lèi)原始記錄、影像資料、工作日記、會(huì )議記錄、參研人員培訓記錄、專(zhuān)家及有關(guān)人員咨詢(xún)記錄、階段總結、進(jìn)展報告、研究方案修正記錄、論文、實(shí)驗及分析、研究課教案及評課記錄……
�、劭偨Y鑒定階段--研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結、論文、專(zhuān)著(zhù)、結題驗收材料（結題申請報告、鑒定會(huì )議記錄、鑒定結論書(shū)）……
�、艹晒茝V階段--推廣應用情況記錄、應用效益……
�、莩晒@獎材料
�。�2）課題研究檔案管理
課題組在課題研究過(guò)程中要十分重視研究材料和有關(guān)文獻資料的搜集，在結果處理階段要認真做好材料匯總、分析、整理工作，最后形成課題檔案。
三、學(xué)�？蒲嘘犖榈慕ㄔO
1、幼兒園應采取多種形式，通過(guò)多種途徑提高教師素質(zhì)，加強科研隊伍的建設。
2、做好教師教育理論學(xué)習工作。有計劃地對教師組織開(kāi)展現代教育、教學(xué)理論培訓；組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》等。
3、每個(gè)班每學(xué)期兩次課題園級研討活動(dòng)，每學(xué)月召開(kāi)一次課題組工作會(huì )議；定期召開(kāi)各課題教育研討會(huì )。
四、幼兒園教育科研的激勵
1、對課題研究人員以及取得的研究成果，記入本人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先、評特和晉升的重要依據之一。
2、對開(kāi)展工作積極、認真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。（詳見(jiàn)《新都區機關(guān)幼兒園教師考核細則》）
3、通過(guò)專(zhuān)家鑒定，順利結題并取得一定成果的課題，學(xué)校根據情況對課題組成員設立研究貢獻獎。
4、對獲獎、發(fā)表的課題論文，對結題獲得各級政府或主管機構獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實(shí)施。
5、對進(jìn)行個(gè)體研究的教師，學(xué)校根據其成果大小、類(lèi)別、級別給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
五、 科研經(jīng)費
科研經(jīng)費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經(jīng)費。
六、教研、科研工作制度
1、針對本園保教工作實(shí)際，每期選擇1-2個(gè)研究專(zhuān)題，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，積極開(kāi)展科研實(shí)驗，指派專(zhuān)人負責設計科研方案，并組織實(shí)施。
2、保證每周二小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間。圍繞研究專(zhuān)題內容學(xué)習交流現代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學(xué)習記錄，積極開(kāi)展教育實(shí)踐研究活動(dòng)。
3、教師、保育員要按時(shí)并認真參加研究活動(dòng)，踴躍承擔研究任務(wù)。針對教育實(shí)踐中出現的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和思想，敢于爭論，勇于探索、創(chuàng )新，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
4、主管領(lǐng)導在研究活動(dòng)前必須熟悉了解研究?jì)热�，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動(dòng)的目的性和有效性。
5、每學(xué)期對教研科研工作實(shí)效作出實(shí)事求是的評價(jià)和總結。積極撰寫(xiě)自己教研工作的經(jīng)驗論文、經(jīng)驗總結，并在園內交流，以促進(jìn)相互了解和提高。
七、教研組活動(dòng)管理制度
1、每月組織一次教研活動(dòng)，由課題組長(cháng)和教研組長(cháng)主持。
2、組織學(xué)習教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗、與課題有關(guān)的科研信息。
3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，作為教科研攻堅主題。
教研的制度 12
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強對教研工作的領(lǐng)導
學(xué)校的教研組是教研管理機構，教研組長(cháng)為具體責任人，學(xué)科組是教研的實(shí)施機構。教研組根據學(xué)校的工作要點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動(dòng)情況，評價(jià)活動(dòng)效果。要將教研制度的落實(shí)情況作為量化考核學(xué)科組長(cháng)工作的主要內容。
�。ǘ┘訌娊萄兄贫冉ㄔO
1、認真落實(shí)聽(tīng)課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，從公開(kāi)教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，公開(kāi)教學(xué)時(shí)教師聽(tīng)課參與率不少于60%。
每位教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課；分管教學(xué)的領(lǐng)導堅持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節；教輔人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節；一線(xiàn)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節；學(xué)科組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，同時(shí)組織教師及時(shí)反饋并提出意見(jiàn)、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員要帶頭“推門(mén)觀(guān)課”。聽(tīng)課的同時(shí)，對被聽(tīng)課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習間周一次，組織教師學(xué)習和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。
學(xué)校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問(wèn)題，分享研究成果；聘請優(yōu)秀教師和專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。
要鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開(kāi)展集體備課、總結交流教學(xué)經(jīng)驗。
3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應確定本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)，有計劃、有內容地開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、重點(diǎn)發(fā)言人，有詳細記錄。學(xué)科組長(cháng)的各項手冊須做到資料完整，學(xué)期末認真做好學(xué)科組工作總結。
教研活動(dòng)做到“三清、四研究、五統一”。三清：課時(shí)清（清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)。）、單元清（清楚單元的教學(xué)目標，例題與習題的關(guān)系。）、全冊清（清楚全冊的教學(xué)內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。）；四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內容，研究教法、學(xué)法，研究練習設計。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。
4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實(shí)施、教材教法、學(xué)生成長(cháng)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導微型課題研究，要求每個(gè)教師要有自己的研究課題，要求每個(gè)學(xué)科組年年有校級課題、三年內必須申報一個(gè)縣級以上科研課題。學(xué)校要統籌做好教研課題的過(guò)程管理，教研組要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導，組織好研究成果的結題、鑒定、評價(jià)、推廣。
5、實(shí)行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學(xué)習和培訓，外出學(xué)習培訓后要及時(shí)在校內匯報或傳遞學(xué)習培訓的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷(xiāo)。
6、實(shí)行青年教師培養制度。學(xué)校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱(chēng)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負責指導1—2名青年教師，開(kāi)展長(cháng)期的聽(tīng)課（每學(xué)期不少于10節）、匯報、交流與指導活動(dòng)，并作好指導活動(dòng)記錄和青年教師成長(cháng)記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。
7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門(mén)進(jìn)行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴格的教研考勤制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規定的程序履行請假手續。學(xué)科組應做好出勤記載，對無(wú)故不參加教研活動(dòng)的，應按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u和職稱(chēng)評定的重要內容。學(xué)科組的教研工作計劃、總結、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄，教師的聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品（復印件），教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應及時(shí)收集、分學(xué)期整理保存。
10、建立教研工作年度總結表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開(kāi)一次表彰會(huì )，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著(zhù)以及指導青年教師成績(jì)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎勵。
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學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規工作進(jìn)行一次考評，納入年度考核和績(jì)效考評范圍，并將其結果公示后報學(xué)校備案。
教研的制度 13
（一）、教學(xué)研究組織
1、教導處為學(xué)校教學(xué)研究管理機構，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。
2、為了加強教學(xué)研究，發(fā)揚集體優(yōu)勢，樹(shù)立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設組長(cháng)一人，負責本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導處領(lǐng)導。
（二）、學(xué)科教研組長(cháng)職責
學(xué)科教研組長(cháng)負責本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。
1、開(kāi)學(xué)一周內，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計劃。學(xué)期或學(xué)年結束寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)研究總結。
2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)、競賽活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)。
3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課（每周不少于2課時(shí)），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（每周一次）。
4、負責本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評優(yōu)。
5、對學(xué)科教學(xué)存在突出問(wèn)題的教師，向教務(wù)處提出調整或解聘建議；對優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。
（三）、教研活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)一周內，由教研組長(cháng)及備課組長(cháng)主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項活動(dòng)的內容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅持按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并作出詳細記錄。期末教研組長(cháng)寫(xiě)出教研活動(dòng)總結；計劃、總結在規定的時(shí)間內分別報送教務(wù)處。
2、每周有兩節課是學(xué)校安排的統一教研活動(dòng)時(shí)間。
3、每次活動(dòng)都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細，總結及時(shí)，每位教師都要有專(zhuān)用的教研活動(dòng)筆記。
4、教研活動(dòng)要有嚴明的紀律和要求，組長(cháng)應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無(wú)故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動(dòng)。
5、全體教師在教研活動(dòng)中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認真記錄，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )和小結，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。
6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并作好讀書(shū)筆記；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結。
（四）、聽(tīng)課評課
1、實(shí)行課堂開(kāi)放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領(lǐng)導及來(lái)賓進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認真制定聽(tīng)課計劃，聽(tīng)課不能集中于少數人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽(tīng)課、被聽(tīng)課。一般每周都要有聽(tīng)課活動(dòng)。
3、學(xué)校鼓勵非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽(tīng)課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實(shí)力。
4、實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度。推門(mén)聽(tīng)課是對教學(xué)進(jìn)行針對性調研、指導的重要途徑。
5、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)、教務(wù)處的領(lǐng)導要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長(cháng)每周聽(tīng)課不得少于2節，教導處領(lǐng)導每周聽(tīng)課不得少于3節。
6、實(shí)行教師互相聽(tīng)課制度。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，要誠心邀請他人聽(tīng)課評課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開(kāi)課。
7、聽(tīng)課人員要尊重授課教師的勞動(dòng)，全面聽(tīng)、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習的事情。
8、學(xué)校舉行的公開(kāi)課或觀(guān)摩課，應由專(zhuān)人負責召集聽(tīng)課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫(xiě)出評課總結，存入業(yè)務(wù)檔案。
9、聽(tīng)課教師要認真評課，實(shí)事求是，在肯定成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽(tīng)課教師要認真做好記錄，虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
10、教導處對學(xué)科教研組長(cháng)備課組長(cháng)及任課教師的聽(tīng)評課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。
教研的制度 14
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節為切入點(diǎn)，規范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。
一、校本教研的指導思想：
根據教育局的精神，加強校本教研的制度建設，以教師為主體，調動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規為著(zhù)眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現教師間的合作研究，互相學(xué)習，共同提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的形式：
教研主要有以下三種形式：
1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。
2.中教研：即年級教研，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。
3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標準等。
三、校本教研的內容：
1、加強“五個(gè)研究”。
即課標、教材、考綱、課堂環(huán)節、學(xué)生五個(gè)環(huán)節。
2、加強對“問(wèn)題引導教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。
四、校本教研的準則：
從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。
五、校本教研的環(huán)節：
1.調研：教研組長(cháng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。
2.計劃：根據收集內容教研組長(cháng)確定每次教研的主題。
3.備題：各位教師根據教研主題準備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。
4.研討：集中研討，各抒已見(jiàn)，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。
5.執行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗其合理性。
6.反饋：教研組長(cháng)收集執行結果，形成總結性材料。
六、校本教研的分工細責：
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1.制定學(xué)校教研制度。
2.指導管理教師的教研，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。
3.組織好各教研組教研成果的匯總、統計工作。
4.向校長(cháng)、副校長(cháng)提供教學(xué)導向性意見(jiàn)、總結，推廣好的教法與經(jīng)驗。
�。ǘ┙萄薪M長(cháng)：
1.根據教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內職責分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報。
2.及時(shí)總結、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。
3.組織每次教研都要有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。
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1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。
2.認真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言。
3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設性改進(jìn)意見(jiàn)。
七、校本教研的保障措施
1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導處負責檢查教研情況，包括參加人數、活動(dòng)內容、主持人、起止時(shí)間等。
2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結合的方式，教導處負責全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導深入到各教研組參加教研活動(dòng)。
3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節處理。
4.成立教研活動(dòng)評比小組，評選優(yōu)秀教研組。
5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。
6.對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
7.成功事例上傳博客，資源共享。
教研的制度 15
一、成立教研組，教研組長(cháng)訂好科研計劃，按照計劃定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
二、每學(xué)期組織教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵創(chuàng )新，觀(guān)摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內容存檔。
三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。
四、每學(xué)期初各班要根據班上工作實(shí)際，寫(xiě)出教學(xué)科研計劃及實(shí)施方案，期末寫(xiě)出專(zhuān)題總結或經(jīng)驗論文等，在園內進(jìn)行交流、評比。
五、每學(xué)期期末，對各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估。
六、積極參加各級教育領(lǐng)導部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)。
七、對生及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗論文、實(shí)驗報告等，給予建立獎勵。
八、每年組織人員到其他幼兒園參觀(guān)學(xué)習一次，開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短。
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