教師校慶征文[集合15篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對征文都不陌生吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的教師校慶征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師校慶征文1

　　心中一直有個(gè)秘密，多少年來(lái)從未向人透露，只是深深地埋藏心底。

　　今天，隨著(zhù)她生日的臨近，如潮的感情又澎湃得不可遏制，終于按捺不住內心的激動(dòng)，鼓足勇氣決定將那份戀情公之于眾。

　　其實(shí)，我對她心儀已久。

　　那是剛步入初中時(shí)，懵懂的我就聽(tīng)說(shuō)了她的名字。據說(shuō)她是個(gè)神童，三四歲時(shí)就嶄露頭角，隨后以自己特有的方式演繹著(zhù)一個(gè)又一個(gè)傳奇！我崇拜極了，總盼望著(zhù)能親自看她一眼。

　　中學(xué)畢業(yè)時(shí)，一個(gè)偶然的機會(huì )兒，我走近了她。當我的老師向我們聲情并茂地介紹她時(shí)，我抑制不住激動(dòng)不已的心情，好想走上前去，一睹它的芳容，遺憾的是我們集體乘車(chē)出行，只能遠遠地看著(zhù)她遠離的背影。但她嬌美的身姿還是深深地印在了我的腦中。于是天天想、日日盼，可惜只會(huì )聽(tīng)到她越來(lái)越響亮的名字，而難得的幾次相見(jiàn)卻是出現在夢(mèng)境之中。我知道：我早戀了！

　　這份感情只能深深地埋藏心底……

　　或許是我的真誠感動(dòng)了上蒼，機會(huì )兒終于垂青于我。一次教學(xué)能手評選讓我走到了她的身邊，此時(shí)的她二八芳齡，已出落成一個(gè)更加美麗豐腴的少女。端詳著(zhù)她嬌艷白皙的面容，華貴婀娜的腰肢，我激情滿(mǎn)懷，興奮不已，期盼著(zhù)能與她促膝長(cháng)談，吐露我的心跡。而她只是面帶笑容注視著(zhù)我，脈脈含情的目光中寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵和贊許。我知道，她是大家閨秀，能對我這個(gè)土里土氣的毛頭小伙兒正面瞧上一眼，那就是我莫大的福氣。我回味著(zhù)她的似水柔情，陶醉著(zhù)，幸福著(zhù)。我墜入了情網(wǎng)！

　　但這份感情依然只能深深地埋藏心底……

　　在以后的日子里，懷揣那份溫馨，我憧憬著(zhù)，在遠離她的鄉村，默默地將相思化作前進(jìn)的`動(dòng)力。

　　四年前，她終于接納了我。我欣喜萬(wàn)分地撲入她的懷抱，動(dòng)情地親吻著(zhù)她。第一次如此近距離的接觸，我用顫抖的手撫摸著(zhù)她，欣賞著(zhù)她每一寸肌膚。我這可愛(ài)的戀人呦！她嬌小的身軀婀娜多姿，嫵媚動(dòng)人。她是小家碧玉？“美麗、溫柔、善良、體貼入微”，這不就是我夢(mèng)中的可人兒？但我知道她分明又是我原來(lái)意念中的大家閨秀，然而在她的身上又沒(méi)有絲毫的驕橫與傲氣�！爸t遜、博大、深邃、兼容并蓄”，誰(shuí)家女子能有如此豐厚的底蘊和高貴的涵養？我想她定是出身名門(mén)，秉承了先輩名人的家訓傳統，又樂(lè )學(xué)善取、博采眾長(cháng)！

　　沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，我快樂(lè )地工作，全身心地享受著(zhù)生活！

　　我可愛(ài)的戀人呦！如今，我和你已是水乳交融、休戚與共。你的熱情激勵著(zhù)我，你的淵博鞭策著(zhù)我，你的進(jìn)取帶動(dòng)著(zhù)我。我可愛(ài)的戀人，我非常自豪地分享你的榮光，我更甘愿與你攜手并進(jìn)，共創(chuàng )屬于我們的輝煌！

　　現在，我特想驕傲地告訴每一個(gè)人我戀人的名字，她就是——城鄒市第四中學(xué)！

教師校慶征文2

　　我喜歡城鄒四中，這是我為之工作、奮斗了25年的地方。

　　當清晨的曙光劃破深藍色的天幕，當起床鐘聲嘹亮清越地響徹幽靜的校園，當聽(tīng)到莘莘學(xué)子那朗朗的讀書(shū)聲，我們的校園顯得那么的明凈而安詳，純潔而爽朗，此時(shí)，心就格外清靜，眼就格外明澈，思想就格外曉暢。是��！四中又迎來(lái)了嶄新的一天，生機勃勃，美麗多姿.....校園的干凈路面，校園的書(shū)氣墨香，校園的和諧氛圍，校園的靈氣飛舞，所有這一切隨著(zhù)絢爛的朝霞升起，這一切平凡的景致，無(wú)不顯示出四中的綽約豐姿，內斂而熱情，智慧而秀美。

　　作為四中的一名教師，此時(shí)此刻，一種為校園美景而感到自豪與驕傲的激情油然而生。是啊，三十年啊，三十年的風(fēng)雨征程，三十年的勵精圖治，三十年榮辱與共，四中校園那“獨特”的魅力，還是那樣的保羅萬(wàn)象，深遠而流長(cháng)，天文在此閃爍，地理在此伸展，歷史在此淀積，人格在此升華，棋琴書(shū)畫(huà)在此生生不息，代代傳承。我們翹首盼望著(zhù)四中三十周年的到來(lái)，盼望著(zhù)她以更動(dòng)人的面貌展現在孔孟之鄉，盼望著(zhù)她歷史上新的一頁(yè)緩緩展開(kāi)--無(wú)比彌漫的書(shū)氣、學(xué)氣與靈氣在校園的上空繚繞飛舞。

　　小而俊秀的四中孕育了美麗的校園。她經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，見(jiàn)證了四中的發(fā)展與繁榮，演繹了三十年教育的飛躍跨步，撒播給一方土地惠澤和雨露。國家棟梁及各行各業(yè)近八萬(wàn)多的學(xué)子，從這里邁出踏向征程的第一步。他們將積極向上、正直樸實(shí)的內斂品德、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的工作態(tài)度、大無(wú)畏的創(chuàng )新和拼搏精神、無(wú)數輝煌的業(yè)績(jì)，貢獻給了這座美麗的校園--今天的四中。

　　看今天，上至兩鬢斑白的老教師，再到睿智干練的中年骨干教師，還有意氣風(fēng)發(fā)，氣宇軒昂的青年教師，以及兩千多位充滿(mǎn)好奇，青春勃發(fā)的初中學(xué)子，無(wú)不為即將到來(lái)的'校慶大典歡欣鼓舞。三十年的時(shí)光對一個(gè)人來(lái)說(shuō)算是一段不短的光景，可是對一座久負盛名的四中來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)開(kāi)始�？茨怯�風(fēng)飄揚的彩旗，那隨處可見(jiàn)的喜悅笑容，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)四中每一次激揚的騰飛。在“誠、博、毅”這質(zhì)樸簡(jiǎn)練的校訓指導下，四中學(xué)校將邁向另一個(gè)發(fā)展的高峰。

　　每一個(gè)新的一天都是新的開(kāi)始。

　　四中，給了我文化上的熏陶，工作中的指引，生活上的體驗，我感受著(zhù)她三十年的沉浮輪回。時(shí)間賦予了四中厚德文華的積淀，時(shí)代又賦予了她生生不息的活力。站在我們的校園里，感受著(zhù)校園三十年的風(fēng)韻，沐浴著(zhù)她那青春四射的活力，我心潮彭湃。

　　我衷心地祝愿在新任校長(cháng)的領(lǐng)導下，城鄒四中更上一層樓，更加輝煌！

教師校慶征文3

　　八十年代末期，我懷著(zhù)興奮的心情，跨進(jìn)了陵醴一中這所陵醴最高學(xué)府的大門(mén)。這里曾經(jīng)是我爸媽工作過(guò)的地方，也是我的生身之地。我爸劉起鴻曾任陵醴一中教務(wù)主任，我媽文汀瑩曾在教導處任職員。為了人民的教育事業(yè)，為了父輩的宿愿，我懷著(zhù)無(wú)限深情，和同事們一道，不知疲倦地工作。大家都決心要為學(xué)校形象增添光彩，為她再樹(shù)豐碑！全校上下齊力，師生一心，我們終于奪取了1994年度大豐收。這在我心目中曾留下難以磨滅的印象。

　　我清楚地記得那年高中畢業(yè)學(xué)生共289人。兩個(gè)文科班，五個(gè)理科班。這一年，高三學(xué)生參加奧賽和高考，取得過(guò)較好的成績(jì)。為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。

　　學(xué)年開(kāi)始，20多名高三學(xué)生代表去株洲參加高中物理奧賽初賽，幾乎囊括了地區的一、二等獎。zz去長(cháng)沙參加復賽，獲第十一屆全國中學(xué)生物理競賽湖南賽區一等獎和二等獎。此后，z奪得第二屆全國中學(xué)生生物奧賽湖南賽區第一名，代表湖南赴大慶市參加全國決賽，榮獲優(yōu)秀獎，后被保送湖南醫科大學(xué)（現中南大學(xué)）深造。zz等七人獲全國中學(xué)生數學(xué)聯(lián)賽一、二等獎。到期末，zz和我五名教師獲奧賽輔導教師“園丁獎”。

　　參加各科奧賽之后，學(xué)校重視為高三學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平和的學(xué)習環(huán)境，以利開(kāi)展科學(xué)、有序的迎考復習。在正確積極、合理安排的思想指導下，出現了既緊張又活潑的局面。教室里，老師啟發(fā)誘導，學(xué)生鉆研探索；操場(chǎng)上，生龍活虎，熱鬧非凡；寢室里，班主任噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生促膝談心�！拔覟橐恢刑砉獠省�、考出高水平、“向母校九十周年華誕獻厚禮”是師生的共同心聲。

　　1994年7月26日，省招生辦公布高考成績(jì)。譚志以613分摘取了省文科狀元桂冠；游泳以675分獲省理科狀元。文理科600分以上的共28人，每10個(gè)一中考生中，就擁有1名高分考生。（當年理科618分可錄取清華）高考人均總分、優(yōu)秀率、單科人平分等各項高考評價(jià)指標，均列株洲市第一、全省前茅。

　　8月，高校發(fā)放錄取通知書(shū)。譚志、葉怡河、馮春浩上北大。楊政、黃寶陵上清華。人大、北郵、北航、復旦、上海交大、南京大學(xué)等全國知名高校，都有不少這一屆的'學(xué)生。

　　十年過(guò)去了，百年校慶快來(lái)了。94年這一屆只是百年流光中的一瞬。但“一葉知秋”，這一瞬，映照了百年的輝煌。每當我端詳當年的畢業(yè)照片時(shí)，每當翻閱那微微發(fā)黃的師生名冊時(shí)，每當我聽(tīng)到這一屆學(xué)生深造后獲取新的成果時(shí)，我就會(huì )油然想起梯云閣的那副門(mén)聯(lián)：“斯文一脈，厥盛千年”。厥盛千年！愿陵醴一中屆屆都能留下難忘的記憶。

教師校慶征文4

　　1988年

　　邁著(zhù)欣喜的步伐，我走進(jìn)四中，開(kāi)始了自己的初中生活。在這里，留下了幾許深刻的回憶。課堂上老師們的諄諄教誨、同學(xué)們的團結友愛(ài)，至今，歷歷在目。我的同學(xué)、我的老師、我的班級、我的學(xué)校，不僅豐富了我的.知識，提高了我的能力，還蕩漾了我的激情，振奮了我的精神！

　　我想，這一段路有四中伴我同行，真好……

　　四中，你給了我太多的東西，有知識，有成就，也有做人的道理。我從這里起步，走向明天。

　　四中------是我學(xué)習的搖籃。

　　1991年

　　馬上初中就要畢業(yè)了！為什么我沒(méi)有激動(dòng)、沒(méi)有高興？反而感到萬(wàn)分的不舍與難過(guò)？四中，離開(kāi)了你，我感到有點(diǎn)兒茫然。離開(kāi)了朝夕相處的老師與同學(xué)，我——感到孤單。走入高中那陌生的學(xué)習環(huán)境，我埋頭苦讀。只在獨處時(shí)，會(huì )想到我的母校四中。我在心里暗想：等著(zhù)我，母校、老師、同學(xué)們。我們還會(huì )再相見(jiàn)。

　　1996年

　　“四中，我來(lái)了！”

　　一紙分配指令，把我帶回母校的身邊。有點(diǎn)兒雀躍，有點(diǎn)兒不安，有點(diǎn)兒期待，有點(diǎn)兒緊張，我走上講臺。至今，仍記得當年自己的第一堂課；仍記得自己的第一屆學(xué)生；仍記得第一屆每個(gè)學(xué)生的名字！那么熟悉，那么難忘。

　　往事浩若煙塵，掰著(zhù)手指頭算了算，我已在四中這個(gè)優(yōu)秀的大集體生活了14年。如果把這些年的快樂(lè )與感動(dòng)比作財富的話(huà)，我一定同比爾?蓋茨一樣富有。感動(dòng)，總是想的太多而又說(shuō)的太少。

　　一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在四中的每一天都是忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè )的。因為我們有這樣一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、溫馨和諧的集體。四中為高一級中學(xué)輸送了無(wú)數的優(yōu)秀學(xué)子，為城鄒教育的發(fā)展貢獻了自己的一份力量。

　　四中------是我工作的港灣。

　　20xx年

　　一晃，那么多年。在四中，我就像蹣跚學(xué)步的嬰兒，在您的陪伴下成長(cháng)。見(jiàn)證過(guò)您的輝煌，領(lǐng)略過(guò)您的風(fēng)景秀美，我為您感到無(wú)限的榮光。四中，你就是那片天空，讓幼小的青鳥(niǎo)也能看到希望；四中，你就是那片大地，讓柔弱的花朵也懂得什么叫做堅強。走進(jìn)校園，無(wú)你會(huì )發(fā)現四中內斂而熱情，智慧而秀美。

　　四中，您是春之校園啊，有綠色的生命在活躍，有綠色的希望在延伸。永遠充滿(mǎn)生機，永遠綻放光彩，一年更比一年好！

　　如今您即將迎來(lái)自己的三十歲生日，我要對您說(shuō)“生日快樂(lè )！”衷心祝愿四中的明天更美好！

教師校慶征文5

　　多少次，我尋找著(zhù)記憶的氣息誤入夢(mèng)的縫隙，看見(jiàn)昔日的痕跡：懵懂、無(wú)知、憂(yōu)傷、希望……泛黃的日記，寫(xiě)滿(mǎn)了霧的飄逸，筆下翻動(dòng)的歲月，那便是我與二中永不被淡忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　親愛(ài)的二中，在這一刻，我想與你邂逅！我的心似乎從來(lái)都不能平靜，幾渡流年，我在這里歡笑，在這里長(cháng)大、在這里迷惘，也在這里重拾希望。我帶著(zhù)希望在這里一直地尋找著(zhù)……

　　歷經(jīng)百年風(fēng)風(fēng)雨雨，浮華滄桑的你——二中，是都已經(jīng)無(wú)堅不摧？是否看不清了俗世的無(wú)奈？是否得到了靈魂的升華？我想你早已如同一顆千年老樹(shù)深深地在地下扎根了吧。此生，我因能成為你的一片綠葉而倍感自豪。

　　談起你，我真不知該從何說(shuō)起，因為你帶給了我太多太多，然而我無(wú)法用我的筆尖一一訴說(shuō)，但我深知，我與你的這段情永難忘！

　　二中，那個(gè)讓我重拾包袱重踏旅途的使者，我愛(ài)你。翻開(kāi)往事，那時(shí)正值無(wú)知的我，不懂理想，不懂人生。每天都在虛度光陰，蒼白的日子一天天在重復。記憶中不清那時(shí)有多久沒(méi)有領(lǐng)略一個(gè)完整的清晨、抑或一個(gè)完整的黃昏。我總是在為自己的行為尋找合適的理由，從不屑求得到任何人的理解，只為了讓住在同一個(gè)身體里的另一個(gè)帶有良知的我擺脫罪惡感、繼續消磨。我也曾問(wèn)過(guò)自己，究竟一個(gè)生為人的的人該如何存活呢？我始終在尋找答案，沒(méi)有方向地在消極的世界里折騰著(zhù)、疲憊著(zhù)。直到我遇見(jiàn)了他——二中！是他用他的一生幫我找到了答案。他的一生嘔心瀝血。他總是用他的淚水用他的經(jīng)歷教導著(zhù)無(wú)數個(gè)和我一樣的人。自從踏進(jìn)了二中，我隨著(zhù)歲月的流逝慢慢地找到了人生的方向，然而二中贈予了我一雙飛向人生的翅膀這雙翅膀一直陪著(zhù)奔向遠方……

　　風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡卷起昔日的懵懂悠然長(cháng)去，在夜的'最后一章，散盡了那段無(wú)知的歲月！而如今，我帶著(zhù)希望帶著(zhù)夢(mèng)想在二中這個(gè)神圣美麗的地方開(kāi)始努力著(zhù)……

　　二中，經(jīng)歷了百年歲月的洗禮，如今早已變得堅不可摧。二中的校園由昔日的簡(jiǎn)陋變得如今的優(yōu)美。這里環(huán)境說(shuō)不出的優(yōu)美，空氣總狹夾著(zhù)一絲平靜……任誰(shuí)看了都由心而發(fā)的感嘆一聲！二中的每個(gè)角落仿佛都充滿(mǎn)了希望，在這里我似乎看到了未來(lái)的模樣。我一直一步步地朝著(zhù)夢(mèng)的方向前行著(zhù)，而這里就是我夢(mèng)想的根據地，我更愿意在這揮灑青春，因為在這里，我感受到了心的狂熱。

　　二中的清晨，總被一絲晨光打破了寧靜，鵝黃色的幾縷淡淡的晨光映照在充滿(mǎn)生機的校園內。我總是帶著(zhù)惺忪的睡眼早早地踏入校園，然后邊揉著(zhù)還沒(méi)清醒的眼睛爬上幾層高的樓梯，每每走到五樓的轉角處，總被那升的太陽(yáng)所折射出的光刺痛雙眼，但我總是在努力地睜開(kāi)雙眼，然后欣賞著(zhù)那一曙晨光。原來(lái)那是希望的曙光，我便帶著(zhù)這一絲曙光踏入課室，執筆奮斗，仿佛未來(lái)的模樣在我的筆尖下定格……

　　二中追夢(mèng)的起點(diǎn)；我成長(cháng)的起點(diǎn)；我人生的起點(diǎn)……歲月竟流逝得如此之快，今年就是你百歲生日了，在此祝福你：生日快樂(lè )！此時(shí)此刻，對你的情，言語(yǔ)早已無(wú)法作出回答，那就讓這份情留在我心靈的最深處吧。

　　你說(shuō)：當秋風(fēng)蕭瑟，樹(shù)葉凋謝隨風(fēng)飄落時(shí)就是我們分離的時(shí)候，而我說(shuō)：即使我們分離了，對你的那一份情也永遠不會(huì )忘！

　　昨夜夢(mèng)里，我哭了，哭得好狼狽……寫(xiě)到這，我停止了手中轉動(dòng)的筆，輕輕合上書(shū)本，眼睛一直注視著(zhù)窗外……

教師校慶征文6

　　教師校慶征文：四中--經(jīng)典見(jiàn)證成長(cháng)

　　四中，這塊物華天寶的沃土，耕于其上的是一代代奮斗拼搏的園丁，茁壯成長(cháng)的是心懷夢(mèng)想的莘莘學(xué)子。

　　四中，這座人杰地靈的殿堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在播灑著(zhù)知識的陽(yáng)光雨露，踐行著(zhù)厚德樹(shù)人的莊嚴承諾。

　　四中，三十年風(fēng)雨兼程，在歲月的年輪上刻錄下經(jīng)典。

　　四中，三十年春華秋實(shí)，在輝煌的歷程中留下了永恒。

　　社會(huì )見(jiàn)證了四中成長(cháng)的三十年，讓我們將積淀的經(jīng)典一一回放。

　　經(jīng)典一：意氣風(fēng)發(fā)的四中學(xué)子

　　黎明，漆黑的夜色尚未褪盡，閃亮的星辰依然懸于夜空之時(shí)，教學(xué)樓上已亮起了靜謐的燈光，這不是一方光亮抑或三五亮光，而是一方方的光亮連成了一片，在夜色的襯托下顯得格外美麗、動(dòng)人。

　　冬日課間操，凜冽的西北風(fēng)格外的寒冷，卻不能使四中學(xué)子火熱的心降溫。在跑操的哨聲尚未響起時(shí)，放眼望去，你會(huì )被一種學(xué)習的熱忱所感染，一種學(xué)習的激情所打動(dòng)。書(shū)聲伴著(zhù)呼嘯的風(fēng)聲在校園里飄蕩，它傳遞著(zhù)四中學(xué)子對理想追求的執著(zhù)，對感恩母校的赤熱。追求、感恩在那一刻被陽(yáng)光照亮，被激情點(diǎn)燃，魅力無(wú)限。

　　課堂上，四中學(xué)子渴求知識的眼神，使老師會(huì )心微笑，使母校為之欣慰。四中學(xué)子在課上積極地向老師提出疑問(wèn)，清晰條理地回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)地與同學(xué)相互討論，使課堂效率始終保持在很高的'水平。四中學(xué)子們堅信：沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比心更遠的山。既然選擇了遠方，我們只有風(fēng)雨兼程。

　　經(jīng)典二：盡職盡責的四中教師

　　有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而我要說(shuō)四中教師是太陽(yáng)最明亮的光輝，是他們無(wú)私的恩賜，給予了我們四中學(xué)子看世界的眼睛。

　　辦公室里老師們伏案備課的身影，教研活動(dòng)熱烈的討論聲，是校園里從不間斷的風(fēng)景，燃燒的蠟燭是教師們真實(shí)的寫(xiě)照，無(wú)私奉獻是教師們公正的評價(jià)，學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件，便是最好的回報。

　　經(jīng)典三：“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念

　　四中建校三十年來(lái)，確立了“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，走內涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校；堅持“以德治校、依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)思路，堅持管理的規范化、精細化、高效化，積淀出“博愛(ài)、敬業(yè)、創(chuàng )新、和諧”的學(xué)校文化，形成了“文明、和諧、競爭、向上”的優(yōu)良校風(fēng)，造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，創(chuàng )造了教育教學(xué)的高質(zhì)量，培養了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)、全面發(fā)展的人才。他們謹記母校校訓，在各行各業(yè)中恪盡職守，無(wú)私奉獻，抒寫(xiě)著(zhù)四中人的精美華章。學(xué)校獲得了社會(huì )的認可，是全國示范家長(cháng)學(xué)校、山東省規范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省文明單位、山東省綠色學(xué)校、山東省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省科普教育示范學(xué)校、山東省心理健康教育示范學(xué)校。

　　四中，在歲月流年里更新自己，在時(shí)代浪潮中永葆生機與活力。

　　四中的校園在四季變幻著(zhù)色彩，而四中永遠不變的是青春飛揚的風(fēng)采，是百折不回呈獻出綠色的能力。

　　愿四中永遠蔥郁，永遠年輕！

教師校慶征文7

　　每當我走進(jìn)優(yōu)美的四中校園時(shí)，我心中總有一種親切感。四中，一個(gè)美麗而美好的名字，總是時(shí)時(shí)在腦海閃現。

　　1991年9月，我從濟寧師專(zhuān)畢業(yè)分配到四中（當時(shí)叫二十中），心情十分激動(dòng)，久久不能平靜，那時(shí)的四中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨秀，教學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先。那時(shí)的四中還沒(méi)有屬于自己的操場(chǎng)，使用的是縣體育場(chǎng)，一片黃土地，風(fēng)一吹，鞋子上都會(huì )蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，幾排小平房，這就是當時(shí)的四中。

　　時(shí)間總是如流水般逝去，一轉眼，歷史的車(chē)輪進(jìn)入了20xx年，我也從當初的青年步入中年的行列。四中的變化，如同被春雨洗刷過(guò)的`春天一樣，也是那樣的煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，四中也擁有了屬于自己的高標準的塑膠操場(chǎng)。

　　20xx年是四中的第三十個(gè)生日。三十年來(lái)，學(xué)校規模不斷擴大，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化。多年來(lái)，四中堅持“為學(xué)生終生發(fā)展負責”的辦學(xué)理念，走內涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校，形成了“文明、和諧、競爭、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。

　　如滄海桑田一般，四中一直在這樣變化著(zhù)，我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們四中人驕傲自滿(mǎn)，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“導學(xué)稿”為載體的六案合一教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)�！钡哪繕�。三十年艱苦創(chuàng )業(yè)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦；三十年礪志彌堅，吹盡狂沙始到金。三十年滿(mǎn)園花開(kāi)，碩果飄香。三十年的艱辛奮斗，三十年的光榮自豪。

　　四中，我們?yōu)槟�祝福！祝您生日快�?lè )！我們?yōu)槟�驕傲！愿您青春永駐！

教師校慶征文8

　　朱巧嫻老師去世已經(jīng)有十幾年了。走時(shí)還不到六十歲。她走時(shí)悄悄的,沒(méi)驚動(dòng)別人，就象過(guò)去一樣，生怕麻煩人家。我們只知道她又昏迷過(guò)去了，約好了去醫院看她，以為她一定會(huì )象過(guò)去那樣堅強地挺過(guò)來(lái)，以為她還會(huì )坐在輪椅上對著(zhù)來(lái)探望她的人愉快地笑著(zhù)，一到醫院才知她早幾天就走了······

　　她不是名人，走后沒(méi)有鄭重其事的訃告;她不是名人，走后沒(méi)有其他名人的紀念文章，她只是一位普普通通的教師，只有同事和學(xué)生在心底的默默的悼念。

　　她是在工作時(shí)倒下的。那天她和平時(shí)一樣，很遲才下班，帶了備課本和一大迭作文本回家。當時(shí)丈夫正在醫院為別人做手術(shù)。她在丈夫的病房里昏迷了四十多天才被丈夫喚醒，但半邊已癱瘓。聽(tīng)說(shuō)她清醒后第一個(gè)反應就是急著(zhù)要起床--上課要遲到了。

　　她那種極其投入的工作態(tài)度在她倒下的時(shí)候一下子在人們眼前清晰起來(lái)：一絲不茍的教學(xué)，加班加點(diǎn)的工作。她在我們語(yǔ)文組并不算名人，別人能侃能寫(xiě)，她卻不聲張。一次偶然的機會(huì )，我聽(tīng)到了她講的《井岡翠竹》一課，那語(yǔ)調，那感情，我強烈地感覺(jué)到她的語(yǔ)文功底，她的敬業(yè)精神。一堂課，她醉了，學(xué)生也醉了，后來(lái)我也醉了。但我記得當時(shí)評什么類(lèi)似于現在的優(yōu)質(zhì)課一類(lèi)的東西時(shí)沒(méi)她的名字，她太不愛(ài)炫耀了。

　　她是累垮的。事先已有危險信號，但她不當回事。那天她走到樓梯口突然摔倒，從好幾級上面摔下來(lái)，掉了好幾顆牙。問(wèn)她怎么摔的，她自己也莫名其妙--分明是突然暈厥。我們擔心她，而她卻若無(wú)其事地笑笑：“沒(méi)關(guān)系�！闭諛悠鹪缲澓�。難怪在她昏迷不醒的時(shí)候，她女兒心疼地說(shuō)：“讓她睡吧，她太累了�！�

　　癱瘓在家后我們去看她，路上大家都有些忐忑不安，因為我們曾聽(tīng)說(shuō)有一病人，一有人來(lái)探望就哭，說(shuō)為什么別人都好好的，惟獨他得病，因此我們也怕刺激她。但躺在病床上的朱老師沒(méi)向我們嘆苦，那平靜的微笑在告訴我們，她無(wú)怨無(wú)悔，而且她還不斷叮囑我們可要注意身體，接受她的教訓。那種真誠實(shí)在令人感動(dòng)。她并非不羨慕別人，她很想重上講臺。我們安慰她，把身體養好，以后會(huì )重上講臺的。誰(shuí)都知道我們的.話(huà)是善意的謊言，但朱老師卻為此非常努力著(zhù)，每次去看她，她都興致勃勃地告訴我們她在練什么氣功(其實(shí)就是鍛煉體操)，并展示著(zhù)自己的進(jìn)步，聽(tīng)到夸獎，她會(huì )孩子般地愉快地笑起來(lái)。

　　她患病的這幾年，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)她，每次情形都差不多，她騎著(zhù)車(chē)子過(guò)來(lái)，容光煥發(fā)，我驚喜極了。我曾奇怪于自己這個(gè)現象，她在學(xué)校時(shí)我們并非關(guān)系密切呀，怎么會(huì )這么縈懷呢?是她給我的印象太深了。記得那天我去幼兒園接兒子，聽(tīng)了老師一番告狀，一生氣就拒絕了兒子要吃東西的要求。朱老師見(jiàn)到跟在我身邊的哭哭啼啼的兒子，忙跑過(guò)來(lái)安慰，兒子執意要吃東西，不理她。我拉著(zhù)兒子回家不久，就響起了敲門(mén)聲--朱老師到店里買(mǎi)了幾個(gè)餅特意送了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)了一句：“別太委屈了孩子�！鞭D身就走了。

　　還記得那天我往辦公室里走，迎面出來(lái)一個(gè)氣度非凡的男子，我走進(jìn)辦公室有人告訴說(shuō)那是朱老師的先生，我望著(zhù)因不修邊幅而外貌年齡顯得比實(shí)際年齡大的朱老師驚呼：朱老師，趕快打扮!大家都聽(tīng)出了我的弦外之音，都笑了，她卻很不在意，表情中還帶著(zhù)點(diǎn)幸福。不過(guò)我還是發(fā)覺(jué)了此后朱老師慢慢變了，穿著(zhù)得體，風(fēng)度氣質(zhì)漸漸出來(lái)了，對此我還偷偷得意過(guò)呢。她愛(ài)生活，學(xué)校有什么外出活動(dòng)，如果有可能，她總要邀上會(huì )拍照的丈夫。那時(shí)照相機不象現在這樣普及，她與丈夫不斷給人家拍照，沖洗了以后分門(mén)別類(lèi)地送給人家連成本費也不收，見(jiàn)到人家喜愛(ài)照片的樣子，朱老師比別人還樂(lè )。

　　生病長(cháng)達八年，人們由原來(lái)的驚詫、關(guān)切到后來(lái)的淡忘。領(lǐng)導換了幾任，老教師退休新教師進(jìn)來(lái)，許多人也只有在教職員工名單中的“其他人員”欄中看到朱老師的名字，而她卻一直在關(guān)注著(zhù)學(xué)校的一切變化。病中的朱老師非常喜歡同事來(lái)看她，但忙碌的同事時(shí)時(shí)顧不上去看她。她曾說(shuō)好幾次想打電話(huà)給我們，但又怕我們忙，耽擱我們的時(shí)間。一個(gè)多么寬厚善良本分的老大姐呀。

　　善良的老大姐走了，雖沒(méi)有隆重的儀式，沒(méi)有贊美詞，但她有我們的衷心的悼念。

教師校慶征文9

　　窗外，是一棵樹(shù)，一棵松樹(shù)，一棵蒼勁不拔的松樹(shù)。

　　松樹(shù)的樹(shù)干呈褐色，堅而硬，樹(shù)冠像座寶塔，樹(shù)葉細細尖尖，一束束散開(kāi)像針一樣扎手。樹(shù)皮大都皴裂裂干枯，粗糙的像老奶奶飽經(jīng)滄桑的手。

　　每走到松樹(shù)的身邊，心便總是默想，樹(shù)也如人?否則，“暑天風(fēng)槭槭，晴夜露凄凄”，白居易“如何過(guò)四十，種此數寸枝？”李白為何"愿君學(xué)長(cháng)松，慎勿作桃李."

　　每坐在書(shū)桌前，推開(kāi)半窗，從春到秋，由晨至昏，任是不經(jīng)意抬頭，一樹(shù)青翠便盡收眼底。

　　這樹(shù)已在這里生長(cháng)了多年。從建好這座老舊的教學(xué)樓的時(shí)候，它就站立在這里，成為一棵樹(shù)了。

　　春天來(lái)臨的時(shí)候，楊柳都早已翠葉青青，它墨綠的樹(shù)冠上才只是鼓出葡萄芽般大的粗糙軟苞。因為他總是悄悄然絕不喧嘩，直到又過(guò)了些日子，好像在哪個(gè)不經(jīng)意的清晨，你忽然才發(fā)現，高大挺拔的整株樹(shù)上竟星星點(diǎn)點(diǎn)的浮起一層層隱綠。淺淺的，但一眼望去，頓使你的眼前為之一亮，你的精神為之一振，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿(mǎn)滿(mǎn)的一樹(shù)新綠，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺，在清風(fēng)中微微飄蕩令人陶醉。便設法用手牽一串鮮嫩，一小朵一小朵地放進(jìn)手心里，如托著(zhù)一件圣物，心里甜津津、涼絲絲的。

　　這時(shí)，你才略作感嘆：呵呵，春是真的來(lái)了。

　　夏天，松樹(shù)的葉子變得碧綠，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，就有了機會(huì )倚在窗前關(guān)注我的松樹(shù)--它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì )被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)那堅強的樹(shù)干依然挺立著(zhù)。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著(zhù)水分，安詳而平靜。松樹(shù)顯得更加挺拔，郁郁蔥蔥。我想這書(shū)桌會(huì )不會(huì )是用松木做成的呢？否則為何它負載著(zhù)沉重的思維卻依然如此結實(shí)有力。

　　那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。

　　秋天，層林浸染，整個(gè)校園就是一片彩林�！皶詠�(lái)誰(shuí)染霜林醉”，似乎葉們把貯存了一生的色彩都拿出來(lái)了。然而，松樹(shù)還是青碧如昨。然而，不久，許多樹(shù)的葉子已經(jīng)從最高的枝頭悄然飄落了，仿佛華彩的樂(lè )章之后，終于到了結尾！然而，松樹(shù)仍然蒼翠挺拔，似乎一片葉子都不曾凋零。

　　或許，恰是因為無(wú)意苦爭“秋”，擁有的才是整個(gè)“秋”？

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。松樹(shù)，還是靜靜地沉默著(zhù)。嬌嫩的楊柳，早成了呼嘯的寒風(fēng)的玩偶。謝道蘊說(shuō)：“遙望山上松，隆冬不能凋。愿想游下憩，瞻彼萬(wàn)仞條�！敝挥兴蓸�(shù)，迎著(zhù)風(fēng)，頂著(zhù)雪，毫不畏懼地、頑強地站立著(zhù)，向我展示它的挺拔與驕傲。雪后，一身素裹銀光璀璨，偶爾還有幾只寒鴉的.黑影匆匆掠過(guò)，或是一對麻雀從遠處飛來(lái)躲進(jìn)茂密的葉間，于是，松樹(shù)，又成了一位細心呵護的母親！此時(shí)，方知那是一棵真正的、高大的松樹(shù)！粗壯的樹(shù)干與三層的樓頂相齊，碧綠而茂密的樹(shù)葉已經(jīng)揮手在四樓的窗戶(hù)。

　　他，挺立在我的窗前，好似一個(gè)個(gè)忠誠的衛士日夜守護著(zhù)我們的校園，不怕寒冷，默默奉獻著(zhù)自己。這時(shí)的松樹(shù)，也許是因為太為校園著(zhù)想，自己身體的綠漸漸黯淡了許多，這時(shí)的綠也變成了灰綠。

　　年復一年，我已同我的松樹(shù)一起迎來(lái)了母校的三十華誕。

　　每當我放學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，我總會(huì )抬頭看它一眼�？此�，樂(lè )于沉默，甘于奉獻；看他活得自信，活得瀟灑。

教師校慶征文10

　　四中，一個(gè)在她懷抱里令我感到自豪的地方，一個(gè)我想讓她因我而自豪的地方，終于迎來(lái)了她的三十歲生日。從我邁入她的大門(mén)時(shí)，我便暗暗地想：四中，一個(gè)可以讓我展翅翱翔的地方，一個(gè)可以讓我放飛夢(mèng)想的地方，我來(lái)了！

　　懷著(zhù)好奇和憧憬，我搜尋她的每一個(gè)角落，在那林間小橋上，在那優(yōu)雅的小亭子里，在那莊嚴的教學(xué)樓里，在那幽深的小徑上......我看到了歲月留下的痕跡。

　　三十年的時(shí)光，她像一位慈祥的母親。當孩子們因考試失利或家庭瑣事而傷心郁悶，久久無(wú)法釋?xiě)训臅r(shí)候，她又變成一個(gè)小伙伴，理解，關(guān)心，開(kāi)導，讓孩子們將悲傷與失意忘卻，重新踏上美好的征程。當孩子們因家庭貧困而無(wú)法接受教育時(shí)，她又變成一個(gè)慈善家四處奔波，毫無(wú)怨言地為孩子們的前途努力。當孩子們因取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而狂妄自大，沾沾自喜時(shí)，她又變成一位嚴厲的父親，給他們及時(shí)的提醒，不至于被勝利沖昏了頭腦，繼而迎接下一個(gè)挑戰。就是這樣年復一年，含辛茹苦地將一個(gè)個(gè)學(xué)子送去自己理想的大學(xué)殿堂。

　　三十年的時(shí)光，有過(guò)風(fēng)雨，有過(guò)彩虹，有過(guò)艱辛，有過(guò)光榮。如今的`她，已不再是那羞澀的“小家碧玉”，已出落得亭亭玉立，光彩照人。當一位位家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)自己的孩子步入四中的大門(mén)時(shí)，一同帶來(lái)的是一顆誠懇的心，一份真摯的信任：孩子能夠在這里生活得很好，學(xué)習得很好。因了這份信任，她不斷取得縣級、市級、省級乃至全國的榮譽(yù)稱(chēng)號，那一座座成功的里程碑。

　　三十年的辛勤耕耘，將一代代人才輸送到屬于他們的工作崗位上，不斷為社會(huì )注入新生力量。此刻，也許我們的某個(gè)學(xué)長(cháng)正坐在北京某研究院里做著(zhù)工程實(shí)驗；也許我們某個(gè)學(xué)姐正在工廠(chǎng)里做一份普普通通的工作；也許我們的某個(gè)學(xué)姐正在與某國際知名公司洽談合同，也許我們的某個(gè)學(xué)長(cháng)正在管理一家小攤�？墒菬o(wú)論在什么地方干什么工作，他們會(huì )牢記母校教給他們的：勤勞，認真，誠實(shí)守信，本本分分......他們都在展現著(zhù)一個(gè)社會(huì )主義勞動(dòng)者的風(fēng)彩。

　　風(fēng)雨三十年，四中已成為一個(gè)品牌！

教師校慶征文11

　　最使我難忘的，是我如今的語(yǔ)文老師劉延俊先生。

　　至今我還記得初中的第一堂語(yǔ)文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進(jìn)教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著(zhù)一對炯炯有神、富滿(mǎn)神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前，開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’�！闭�聽(tīng)劉老師講話(huà)，感覺(jué)有些模糊，但時(shí)間一長(cháng)，便習慣了。

　　剛上初中那會(huì )兒，我確實(shí)有些活躍。特別是語(yǔ)文課上，總是積極地回答問(wèn)題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀大些，但思想卻是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時(shí)，他時(shí)常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時(shí)常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網(wǎng)上找資料�！�

　　劉老師對學(xué)生很負責任。我小學(xué)的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進(jìn)入初中，劉老師就對我們寫(xiě)的字抓得很緊，時(shí)常是抽出半節課的時(shí)間來(lái)講怎么寫(xiě)；還經(jīng)常單獨對我進(jìn)行指導，并且每次寫(xiě)字練習發(fā)下來(lái)后，我的上面總布滿(mǎn)了劉老師對一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現在一手好字。

　　劉老師從來(lái)是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學(xué)生了，我甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見(jiàn)他是一個(gè)多么豁達的人！他是一個(gè)多么和藹的老師！

　　一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的趴在課桌上睡著(zhù)了——“代�？�，醒醒！”朦朧中聽(tīng)到前一位同學(xué)的'催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經(jīng)來(lái)了！正說(shuō)著(zhù)什么聽(tīng)話(huà)的學(xué)生怎么著(zhù)，不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生怎么著(zhù)。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒(méi)當眾點(diǎn)我名，否則我可糗大了。

　　我的作文水平還可以，一次超常發(fā)揮，寫(xiě)了篇較好的作文。去沒(méi)想到得到老師的表?yè)P，并對我及一些同學(xué)每人獎勵一份報紙。報紙雖小，但浸透著(zhù)老師對我們的愛(ài)，以至于我讀報時(shí)覺(jué)得每一個(gè)字都是津津有味的。

　　有一次，朦朧之中我聽(tīng)到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂?xiě)的書(shū)。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫(xiě)的書(shū)呀！”

　　“你們老師寫(xiě)什么書(shū)了？”張叔很是疑問(wèn)。

　　“就是你剛才說(shuō)的那本《嶧陽(yáng)孤桐曲》呀！”

　　“我說(shuō)過(guò)嗎？”

　　“……那，那你剛才說(shuō)的什么？”

　　“嗨！我不是沒(méi)煙了嗎，剛才我對你嬸說(shuō)‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”

　　“是我聽(tīng)錯了�！蔽壹t著(zhù)臉道。

　　“你去給我拿來(lái)你們老師寫(xiě)的那個(gè)什么《嶧陽(yáng)孤桐曲》，我看看�！�

　　書(shū)被張叔借去了，幾天后還時(shí)直伸大拇指。這《嶧陽(yáng)孤桐曲》是上次月考因語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀劉老師獎的，我很愛(ài)護這本書(shū)，并仔仔細細的去讀。我每每看到這本書(shū)，劉老師的身影就會(huì )浮現在我面前，激勵著(zhù)我向前，再向前！

教師校慶征文12

　　伴著(zhù)祖國建設的日新月異，隨著(zhù)我國教育改革的蓬勃發(fā)展，城鄒四中迎來(lái)了她的三十歲生日。作為四中人，我由衷地為她三十年來(lái)所取得的輝煌業(yè)績(jì)備受鼓舞，也由衷的為她明天的發(fā)展充滿(mǎn)希望。

　　向往

　　我原是張莊中學(xué)的一名語(yǔ)文教師，那時(shí)我和我的同事們對城鄒四中充滿(mǎn)了神秘、疑惑和猜測：為什么她能在城鄒初中學(xué)校獨占鰲頭？為什么她能在每年的中考中連連奪冠？為什么她能取得那么多耀眼的榮譽(yù)？有時(shí)到四中來(lái)參加教研活動(dòng)，每當走進(jìn)四中校園，看到干凈整潔的道路，繁花似錦的花園，圖文并茂的報欄，我心里都會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

　　記得有一次參加教研室組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評選活動(dòng)，上課地點(diǎn)選在四中。為了能在上課前與所授課班的同學(xué)見(jiàn)個(gè)面，提前布置同學(xué)們做點(diǎn)準備，那天一大早我就來(lái)到了學(xué)校，找到了授課班的語(yǔ)文老師并說(shuō)明了來(lái)意。那位老師非常熱情得將我帶進(jìn)教室并向同學(xué)們作了介紹，而且還讓語(yǔ)文課代表同學(xué)為我寫(xiě)了二十多個(gè)積極舉手回答問(wèn)題的'同學(xué)名單，還向同學(xué)們提出要求說(shuō)：“王老師到咱們教室上課，同學(xué)們要按要求認真聽(tīng)，認真記，積極思考并舉手回答問(wèn)題，給王老師留下個(gè)好印象�！焙髞�(lái)他還向我講了幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題。結果那節課上得非常成功，得到了評委的一致好評，我也榮幸的獲得了那年的“城鄒市初中語(yǔ)文教學(xué)能手”光榮稱(chēng)號。我想：我的成功固然與我的充分準備不無(wú)關(guān)系，但那位老師的熱情幫助，那個(gè)班同學(xué)的積極配合也起到了非常重要的作用。上完課，我來(lái)到校園中，草坪里的小草青翠欲滴，花園里爭芳吐艷，蜜蜂、蝴蝶正嗡嗡鬧著(zhù)，翩翩起舞著(zhù)。我不由得暗想：這真是充滿(mǎn)生機與活力的校園��！如果能在這里工作那該多好��！

　　夢(mèng)想成真

　　20xx年10月，一紙調令實(shí)現了我多年夢(mèng)寐以求的愿望。我如愿以?xún)數貋?lái)到了四中這塊肥沃的土地上，開(kāi)始了我人生的嶄新耕耘。來(lái)報道上課那天的情景至今讓我記憶猶新。

　　鄭校長(cháng)熱情的將我領(lǐng)進(jìn)張校長(cháng)（當時(shí)的教導處主任）的辦公室并告訴我接手初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課。我當時(shí)很緊張，壓力很大。剛來(lái)到新環(huán)境，領(lǐng)導就安排我教初三，我能行嗎？萬(wàn)一有什么紕漏，我怎么向學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)交代呢？張校長(cháng)好像已經(jīng)看出了我的心思，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你不必擔心，早就聽(tīng)說(shuō)你是城鄒市級語(yǔ)文骨干教師。這幾天你一邊上課，一邊多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，要多和同學(xué)們溝通交流，做他們的知心朋友，學(xué)生喜歡你了，自然就樂(lè )意聽(tīng)你的了�！睆埿ｉL(cháng)的一席話(huà)讓我的顧慮解除了一大半，我的信心陡然大增。第二天她還親自為我上了一節示范課。就這樣，在張校長(cháng)的耐心指導和幫助下，我順利的進(jìn)入了角色，并在較短的時(shí)間內得到了兩個(gè)班同學(xué)的普遍認可。

　　我慶幸能來(lái)到四中這樣一個(gè)充滿(mǎn)希望的學(xué)校工作，我更慶幸自己遇到了眾多像張校長(cháng)一樣熱情真誠的領(lǐng)導和老師們。原來(lái)對四中的疑惑和猜測現在似乎已經(jīng)有了答案：有這樣兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻的領(lǐng)導，有這樣精于傳授，善于引導的老師，有什么樣的奇跡不會(huì )產(chǎn)生呢？

　　融入

　　現在我已經(jīng)在四中這個(gè)大家庭中度過(guò)了八個(gè)春秋。八年來(lái)，我耳濡目染、潛移默化地受到學(xué)校凝重深厚文化底蘊地熏陶，受到學(xué)校領(lǐng)導腳踏實(shí)地、干事創(chuàng )業(yè)工作作風(fēng)的鼓舞，更受到周?chē)�老師們學(xué)高為師、身正為范優(yōu)良教風(fēng)地感染，我已融入了四中這個(gè)大家庭的懷抱，成為了這個(gè)大家庭中真正的一分子。

　　我深知：四中的輝煌業(yè)績(jì)與每位四中人休戚相關(guān)；我更明白：四中的長(cháng)足發(fā)展更需要我們薪火相傳，一代又一代四中人的不懈努力。

　　在四中三十歲生日來(lái)臨之際，我愿以一顆赤子之心送上我深深的美好祝福：

　　愿四中的明天更美好！

教師校慶征文13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓，親愛(ài)的老師們、校友們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　金菊吐艷，盛事如約。在這碩果累累的金秋十月，我們迎來(lái)了一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻——實(shí)驗中學(xué)十周年華誕。我謹代表曾在這塊熱土上辛勤耕耘過(guò)的老教師們，向實(shí)驗中學(xué)十年校慶和全校師生致以熱烈的祝賀！向各位領(lǐng)導、各位嘉賓表示真誠的感謝！

　　十年櫛風(fēng)沐雨，十年桃李芬芳。實(shí)驗中學(xué)從建校已走過(guò)十年歷程。學(xué)校由小到大，由弱到強，在艱難中起步，在曲折中成長(cháng)。作為一名老教師，我為學(xué)校從艱難創(chuàng )業(yè)發(fā)展到今天如此興旺發(fā)達而感到無(wú)比自豪！記得學(xué)校剛建立時(shí)，條件極為簡(jiǎn)陋，沒(méi)有實(shí)驗樓，沒(méi)有多媒體教室，沒(méi)有學(xué)生公寓，道路凸凹不平，塵土飛揚。再看看今天的校園，花草樹(shù)木蘊育著(zhù)無(wú)限的'生機，規劃布局大氣恢弘。不僅如此，學(xué)校還博采眾長(cháng)，汲取先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)模式，培養了一大批優(yōu)秀人才，步入了省規范化學(xué)校的行列。撫今追昔，我們不能不為我們工作的這片熱土感到自豪。

　　十年斗轉星移，新老交替，有多少前輩，用他們甘為人梯、無(wú)私奉獻的精神激勵著(zhù)年輕一代，又有多少新人，在這方熱土上茁壯成長(cháng)、磨礪成材。十年來(lái)，一代代新老教師一路風(fēng)雨帶著(zhù)歡笑，一路歌聲攜著(zhù)豪邁，灑無(wú)數汗水和心血，

　　終使今天桃李芬芳，百花滿(mǎn)園�？吹綄W(xué)子秀木已成林，鐵肩擔大任，我們感到無(wú)比的欣慰和光榮。

　　實(shí)驗中學(xué)，是師生追求理想的起點(diǎn)；是教師迅速成長(cháng)的搖籃；是學(xué)生充分展示自己聰明才智的舞臺。她，讓每一位教師找到了屬于自己的角色；她，已成為培育莘莘學(xué)子實(shí)現自身價(jià)值的美麗樂(lè )園！

　　回首實(shí)驗中學(xué)的光輝歲月，我們深深地為她感到自豪；展望實(shí)驗中學(xué)的光明前景，我們歡欣鼓舞，信心滿(mǎn)懷！我堅信，在各級領(lǐng)導和各屆校友的關(guān)懷支持下，實(shí)驗中學(xué)人將繼續秉承自強不息，勇為人先，爭創(chuàng )一流的精神，借十年校慶的強勁東風(fēng)，在教育事業(yè)的碧海上，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！最后，祝實(shí)驗中學(xué)新老教干教師和全體校友及同學(xué)身體健康，萬(wàn)事如意！祝各位領(lǐng)導、佳賓身體健康，合家幸福，事業(yè)輝煌！謝謝大家！

教師校慶征文14

　　秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這收獲的季節，城鄒四中迎來(lái)了她三十歲的生日，三十年風(fēng)雨兼程，三十年桃李滿(mǎn)園。身為一名在四中工作有20個(gè)年頭的老教師，我把最美好的青春時(shí)光都奉獻給了這里，我有太多的激情與柔情，我早已把她當成了我的家。每當提起我的家，我的心里就升騰起一股柔情，同時(shí)也涌動(dòng)著(zhù)一腔豪情，我的情和愛(ài)早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。

　　學(xué)校，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，是學(xué)生記憶中永遠無(wú)法忘記的圣地。時(shí)間會(huì )在他們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復一年地以她博大的胸懷接納著(zhù)那些從不同家庭中成長(cháng)的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養著(zhù)學(xué)生們，認認真真地傳授著(zhù)知識，讓學(xué)生暢游在知識的海洋中，使學(xué)生們成為德智體全面發(fā)展，建設祖國未來(lái)的接班人。

　　作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)校。我更愛(ài)學(xué)校里可愛(ài)的學(xué)生們。我愛(ài)他們早讀時(shí)朗朗的書(shū)聲，抑揚頓挫，激情四溢，充分顯示出對學(xué)習的熱愛(ài)和對美好未來(lái)的'追求；我愛(ài)他們課堂上雙雙渴求知識的眼睛和埋頭學(xué)習的身影；我愛(ài)他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情；我愛(ài)他們在運動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛(ài)他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭得的榮譽(yù)。每當看到他們，我就感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè )與幸福。

　　我愛(ài)我的學(xué)校。我更愛(ài)學(xué)校團結和諧的工作環(huán)境，積極奮進(jìn)的教職工。廣大教師為人師表，教書(shū)育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴謹治學(xué)，無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現在有著(zhù)20年教齡的教師，我的成長(cháng)離不開(kāi)同事的呵護與幫助。他們把自己多年的經(jīng)驗體會(huì )毫無(wú)保留地全部傳授給我，讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí)，也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻精神。李白的詩(shī)中寫(xiě)道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學(xué)校，同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。

　　引用一位哲人的話(huà)，“人對母校，感情是難以割斷的，而且會(huì )越來(lái)越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢(mèng)境�！毙睦锏哪欠輰τ趯W(xué)校家一般的情感無(wú)論何時(shí)都會(huì )永存心里。

教師校慶征文15

　　“畢業(yè)”這個(gè)詞,只有當你和它的距離日漸遙遠時(shí),才會(huì )感受到那份溫暖和厚重。州溫市第八中學(xué)，不僅是我的母校，還是我如今工作的地方。***年，初中畢業(yè)的我離開(kāi)母校;九五年，師范畢業(yè)的我又重新跨進(jìn)八中的校門(mén)，在教學(xué)一線(xiàn)工作至今。二十一年的時(shí)光如流水般淌過(guò)，八中已經(jīng)深深地印刻在了我的生命中。

　　每日清晨，當我穿過(guò)校園的紫藤長(cháng)廊時(shí)，常常會(huì )回想起多年前八中老校園的那片景色。進(jìn)門(mén)處的夾竹桃樹(shù)和桂花樹(shù)散發(fā)著(zhù)幽幽清香，穿過(guò)青磚砌成的樓房，迎面便是手持書(shū)本的少女的雕塑，教學(xué)樓前的自行車(chē)棚、操場(chǎng)后面的小樹(shù)林......恍如電影蒙太奇的手法，太多回憶的片段在這時(shí)空變換中凝結。但是，讓我最難忘的是母校中那些老師們，是他們高尚的師德風(fēng)范引領(lǐng)著(zhù)我走上了講臺。

　　不管是在讀書(shū)期間，還是在工作中，我的初中班主任、語(yǔ)文老師z老師對我的影響很深。至今我仍然清晰地記得林老師那工整漂亮的板書(shū)，正如他嚴謹踏實(shí)的工作作風(fēng)。林老師總是能細心地發(fā)現我學(xué)習上的問(wèn)題，甚至連情緒的波動(dòng)都逃不過(guò)他的`眼睛。每個(gè)學(xué)年他都會(huì )來(lái)我家家訪(fǎng)。后來(lái)，我也擔任了班主任工作，我不斷地提醒自己要去關(guān)注每位學(xué)生，并堅持去學(xué)生家中家訪(fǎng)。

　　八中雖然沒(méi)有寬敞的校舍，但是卻有著(zhù)許多教風(fēng)嚴謹、為人正直無(wú)私、令人尊敬的老教師�；叵胛覄側胃咧邪嘀魅螘r(shí)，擔任我班語(yǔ)文教學(xué)的林苗苗老師、英語(yǔ)教學(xué)的鄭秀珠老師、管時(shí)喬老師等老教師都給我了許多幫助。他們無(wú)私地向我傳授了自己的教學(xué)和班級管理的經(jīng)驗，對于我處理學(xué)生問(wèn)題的種種不成熟的做法，他們總是耐心地指點(diǎn)。也正是他們一次次的寬容和鼓勵，讓我逐漸地找到了教師角色的定位，并像他們一樣承擔起責任，也深?lèi)?ài)上這份職業(yè)。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！弊鋈魏问虑�，都有這“知之”、“好之”、“樂(lè )之”三種境界，教書(shū)也是如此。教書(shū)這個(gè)工作不“樂(lè )之”很難真正把它做好的。在誘惑此起彼伏的現今社會(huì ),這種安貧樂(lè )道也許是寂寞的，然而鬧市中的八中所傳出的朗朗書(shū)聲，卻讓我幸福地享受著(zhù)這種寂寞。

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