我的老師教師節征文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編整理的我的老師教師節征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師教師節征文1
記得還是上初中的時(shí)候，有一位化學(xué)老師（那時(shí)我看到化學(xué)都很頭疼），是個(gè)其貌不揚的干癟老頭子，卻有一手很?chē)樔说慕^活：他上課時(shí)，卻從不帶教案及課本，隨口就命令我們們翻到第幾頁(yè)，講什么什么內容，這里面有哪些是重點(diǎn)；講完課后，布置作業(yè)也不用看課本，張口就來(lái)——他把整本書(shū)全背下來(lái)了。記得那時(shí)那個(gè)崇敬之意，無(wú)法表達了。正因為這個(gè)，對化學(xué)一向不感冒的我，心想，難道我記憶力真的不如一個(gè)年近五十的人嗎？為這個(gè)動(dòng)力，我的化學(xué)一下子就突飛猛進(jìn)。
還有一個(gè)就是幾何老師，畫(huà)幾何圖形不用圓規、直尺、三角板之類(lèi)的，胳膊一掄就是一個(gè)標準的圓，隨手一畫(huà)就是一條筆直的線(xiàn)。畫(huà)的等邊三角形，你拿了尺子去量，幾乎沒(méi)有誤差。那時(shí)我們讀初中時(shí)，女生中就這樣說(shuō)幾何幾何幾破腦殼。雖然說(shuō)我對我的幾何老師的這首絕活崇拜得五體投地，但我的`幾何總是在60分左右徘徊（有負于他的殷切希望）。
看過(guò)一篇文章，里面作者回憶他的地理老師，說(shuō)他可以任意畫(huà)地圖，不管是世界地圖、中國地圖還是各省地圖。都可以從任何地方起筆，一塊塊畫(huà)出來(lái)。到了最后渾然一體，可以與印刷品媲美。
還有一位是我們一中的一女音樂(lè )教師，平時(shí)說(shuō)話(huà)嗓子總是啞啞的，但一開(kāi)口唱歌能把人嚇得一跳：幾乎課本里所有的名曲和社會(huì )上所有的流行歌曲她都會(huì )唱，無(wú)論男聲還是女聲，都可以模訪(fǎng)到惟妙惟肖。羨慕得我又想去學(xué)音樂(lè )了，可老媽沒(méi)給我一幅好的嗓子只好作罷，考了個(gè)財稅學(xué)校，這是后話(huà)都不說(shuō)了。
還有一位就是我們財稅班的一個(gè)歷史教師，對所有的歷史事件都了如指掌，年代當事人、事件等等細節可以張口即來(lái)，當時(shí)心想，他是不是和當事人在一起啊。
我的一位同學(xué)師范畢業(yè)后教初中語(yǔ)文，能背誦初中語(yǔ)文中所有的古文及詩(shī)詞，他自夸，只要別人能想到的詩(shī)詞，他就能背下來(lái)。我還真沒(méi)有難倒過(guò)他，連《水滸傳》里生僻俚俗的句子他都能背得出來(lái)，以至于我不得不佩服他的記憶能力了！
還有一位同事，心算能力高超，特別是到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幾斤幾兩的，只要別人一報出來(lái)，她就給說(shuō)出來(lái)了，急得我這做會(huì )計的，對數字這敏感的人，一去買(mǎi)菜時(shí)總是一楞一楞的。
其實(shí)凡是有絕活的教師，除了有一定的天資外，大概也就是我這同學(xué)一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)，甘于奉獻，肯下功夫鉆研、能夠吃苦。而這些，也正是一個(gè)教師平凡的偉大之處��！
我的老師教師節征文2
你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴肅、負責的老師。我的身邊就有一位這樣的老師，我的班主任——————大李老師，她是一位負責的老師。
大李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們在早自習時(shí)朗讀課文，就是這樣，平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師，聲音變得越來(lái)越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著(zhù)我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。
還有，每一天我們都要做衛生，大李老師會(huì )每天等著(zhù)我們，直到我們做完衛生，她再來(lái)仔仔細細的檢查一便，如果哪個(gè)角落不干凈，她就會(huì )自己拿著(zhù)掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的資料都準備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。
大李老師還會(huì )幫學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)補課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，李老師就會(huì )要那個(gè)同學(xué)補上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，她就會(huì )嚴厲的批評他，但也會(huì )給予他一定的`改正機會(huì )，讓他改正。
��！老師您是一棵大樹(shù)，把營(yíng)養全給小草；
��！老師您是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；
��！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；
��！老師您是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；
��！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；
��！老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑入我們的心田里！李老師，您永遠是我心中的魅力老師！
我的老師教師節征文3
是誰(shuí)腳受了傷還一瘸一拐地堅持來(lái)為我們上課？是誰(shuí)用那播音員般甜美清脆的嗓音把我們帶進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的天地？又是誰(shuí)總是為我們提供一個(gè)個(gè)磨練和展現自己的機會(huì )？……沒(méi)錯！這就是我們的班主任——葉老師。
葉老師四十歲左右，中等個(gè)兒，不胖不瘦。她的臉型偏圓，一雙明亮有神的眼睛顯得很敏銳。一頭烏黑又自然卷的長(cháng)發(fā)很引人注目。
我剛上小學(xué)的時(shí)候，年齡偏小，覺(jué)得葉老師說(shuō)話(huà)有時(shí)候有點(diǎn)兒兇，不像我幼兒園老師總是那么溫柔，也不像我幼兒園老師那么年輕漂亮。我有些不習慣，就有點(diǎn)兒不喜歡葉老師�？扇~老師卻并不在乎我喜不喜歡她，她卻顯得很喜歡我，甚至有時(shí)候還把我抱在腿上逗我玩，或讓我向她作自我介紹。當我稚氣地表演幼兒園里學(xué)會(huì )的那幾句自我介紹時(shí)，葉老師便會(huì )笑瞇瞇地看著(zhù)我，夸我，讓我覺(jué)得她是多么親切呀！慢慢地，我覺(jué)得葉老師對我很好，我也很喜歡葉老師了�，F在我當然更喜歡葉老師了。
后來(lái)我發(fā)現，葉老師不僅喜歡我，也喜歡班上其他的孩子。班上趙赫祥同學(xué)的腳摔傷了，走路一瘸一拐的。葉老師知道后，立馬在上課的時(shí)候向同學(xué)們說(shuō)了這件事，并要大家也多多幫助趙赫祥，而且上課時(shí)，葉老師還讓趙赫祥坐著(zhù)回答問(wèn)題，不用站起來(lái)�？僧斎~老師自己在學(xué)校參加羽毛球賽嚴重扭傷了腳，并腫起了一大塊時(shí)，她還一步一瘸地移到教室堅持為我們上課，并叮囑我們一定要注意安全。我們怎能不深深感動(dòng)呢！有一個(gè)學(xué)期，快期末考試了，可班上一位語(yǔ)文成績(jì)很差的同學(xué)卻連格都及不了。放學(xué)后，葉老師便把他留下來(lái)，耐心地單獨輔導，指導他記生字和詞語(yǔ)，直到他一個(gè)也不錯為止。等到葉老師讓家長(cháng)把這位同學(xué)領(lǐng)回家去時(shí)，已經(jīng)快六點(diǎn)鐘了。葉老師還必須忙著(zhù)趕回家，因為家里還有個(gè)讀初三的女兒等著(zhù)她回去做晚飯呢。
班上的費娟紅沒(méi)有父母，寄住在姑姑家，葉老師對她格外關(guān)心；馮沁垚的耳朵發(fā)育不良，聽(tīng)力差，葉老師要大家隨時(shí)關(guān)照她；周子豪上課總愛(ài)調皮搗亂，葉老師總耐心地幫助他……原來(lái)，大家心中都有葉老師喜歡自己的小故事。
葉老師對我們的教導也很有方法。記得有一次，葉老師為我們安排了一場(chǎng)特殊的考試。一下課，葉老師便把我們全都叫出了教室。我們一走，葉老師馬上把門(mén)和窗都鎖上，并在地上扔了一些紙片和幾把掃帚。上課鈴一響，同學(xué)們便涌進(jìn)了教室。很多同學(xué)都直接從垃圾上踩過(guò)，只有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)撿起了垃圾。葉老師把他們的名字記在了黑板上，并讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，還讓我們臨場(chǎng)發(fā)揮，寫(xiě)了一篇作文。同學(xué)們從這件事中都受到了很深刻的'教育。
葉老師不光只教課本上的知識，還把她從電腦上、報紙上、書(shū)上或她的生活中所看到的有教育的內容講給我們聽(tīng)，讓我們明白做人的道理。她還教給我們更多的古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)等，讓我們的知識更豐富。
這就是我最難忘的老師——葉老師。每當想起葉老師，我心中便會(huì )涌動(dòng)著(zhù)溫暖和感動(dòng)。我永遠永遠也不會(huì )忘記她！
我的老師教師節征文4
在我前進(jìn)的道路上，有許多好老師教導我一路向前，不斷茁壯成長(cháng)。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——舒老師。
我記得那是三年級上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午，我在學(xué)校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂：“重寫(xiě)”！我的第一反應是“下午絕對不能留校重寫(xiě)作業(yè)”！而且，我記得我自從入學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫(xiě)過(guò)。于是，我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫(xiě)了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒(méi)有來(lái)得急細看“重寫(xiě)”后面的.評語(yǔ)要求：“請一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好”！
當我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫(xiě)作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時(shí)，舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著(zhù)汗珠走進(jìn)了教室。她見(jiàn)到我后并沒(méi)有批評我，只是輕輕嘆了口氣，然后，讓我一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，并指出我寫(xiě)的字的優(yōu)點(diǎn)和不足。她不時(shí)一筆一畫(huà)地教我什么字是什么結構，什么結構的字要怎樣才能寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮。她還仔細寫(xiě)了幾個(gè)字同我的字進(jìn)行比較，要我認真對照書(shū)寫(xiě)。此時(shí)，我偷偷透過(guò)筆尖看了一眼舒老師，發(fā)現舒老師已是滿(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠從她的臉頰流下來(lái)，浸濕了衣服，但她的眼神依然是微笑著(zhù)，注視著(zhù)我寫(xiě)字。就在這個(gè)時(shí)候，舒老師的手機響起來(lái)了，電話(huà)里傳來(lái)了她媽媽急促的聲音：“彥子，今天你感冒發(fā)燒了，吃藥了沒(méi)？今天是你女兒洋洋的生日，我們都把飯菜做好啦，都1點(diǎn)多鐘了，怎么還不見(jiàn)你回來(lái)��！”
聽(tīng)到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯誤，我后悔我有多么自私呀！
自那以后，我下定決心要把字寫(xiě)好，堅持勤學(xué)苦練，每次都耐心、細心地完成作業(yè)。學(xué)習態(tài)度有了根本性大轉變，學(xué)習方法有了大進(jìn)步，學(xué)習效果也越來(lái)越優(yōu)良，語(yǔ)文作業(yè)還連續多次被打“優(yōu)加”。
現在想來(lái)，我真應當感謝我的好老師——舒老師。
我的老師教師節征文5
人非生而知之者，豈能無(wú)師？圣人無(wú)常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節征文之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒(méi)，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒(méi)有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來(lái)者，使吾師在世者有所耳聞，沒(méi)世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起，是他教我一年級語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標準的普通話(huà)。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來(lái)了，零下十幾度，羅校長(cháng)就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著(zhù)，其他同學(xué)人高馬大，都圍著(zhù)火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當然也有同學(xué)帶著(zhù)嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長(cháng)子長(cháng)孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認為我比別人多享有特權，是理所當然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著(zhù)二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語(yǔ)句。但在小學(xué)中，文言文是沒(méi)有開(kāi)設的，六十年代的課本都是白話(huà)文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚(yú)”“南飛的大雁，一會(huì )兒排成人字，一會(huì )兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長(cháng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒(méi)人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說(shuō)我那時(shí)如何如何調皮，窮鄉僻壤的，沒(méi)承想當時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習很棒的卻都回鄉種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車(chē)的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因為大學(xué)里的`老師只管一門(mén)課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門(mén)課程還沒(méi)把老師認識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語(yǔ)文，而是語(yǔ)文、數學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門(mén)課，必須全面備課。特別是在農村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢(qián)用來(lái)貼補困難學(xué)生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養及學(xué)識達不到一定的水平，最好不要去當老師。誤人子弟的罪名不好擔當。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！倍际侵v老師的師范作用。各類(lèi)師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識到當一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著(zhù)，老師的社會(huì )地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì )事業(yè)，不是賺錢(qián)機器。
我的老師教師節征文6
在家的日子里，我靜靜地坐在窗前，望著(zhù)窗外金色的陽(yáng)光。微風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)輕撫著(zhù)我的臉頰，風(fēng)鈴奏出了清脆的音符，霎時(shí)間，我的心緒回到了溫馨的校園……
時(shí)光荏苒，轉眼間邁入靖安三中的大門(mén)也有四個(gè)月了。我非常慶幸，在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師陳瑞梅老師。
陳老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。每天早上，她都早早地來(lái)到了班上，檢查衛生工作，組織同學(xué)們讀書(shū)，在一片瑯瑯的讀書(shū)聲中，陳老師就這樣默默地站著(zhù)，微笑地看著(zhù)我們，日復一日地陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，她臉上綻放的微微的笑容好像是對未來(lái)桃李滿(mǎn)園的`憧憬。陳老師就像是一縷輕風(fēng)，沐浴著(zhù)我們的心田。
在課堂上，陳老師用獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課，同學(xué)們都喜歡看電腦上她精心設計的課件，她上起課來(lái)言簡(jiǎn)意賅，行云流水卻通俗易懂。不僅讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習，還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。課后，她總是那樣不厭其煩地為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習中的難題，在她不斷地鼓勵下，我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內心的膽怯，敢和老師平等自由地交流，探討學(xué)習中的問(wèn)題。
記得開(kāi)學(xué)那幾天，陳老師在教室里找我，我看見(jiàn)她手里拿著(zhù)一本我的作業(yè)本，笑容可掬地對我說(shuō)：“小舒呀！你這個(gè)字寫(xiě)得非常整齊，但就是小了點(diǎn)，如果你能把字寫(xiě)大點(diǎn)，那就會(huì )更美觀(guān)了�！钡诙�，我把字寫(xiě)大了許多，陳老師竟然在班上表?yè)P了我，我信心大增。
有一次，我數學(xué)考了74分，心情十分得沉重，郁悶，陳老師看出了我的心思，輕輕地來(lái)到我的身邊，拍著(zhù)我的肩膀，用溫和的目光看著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人生是一次次的失敗中成長(cháng)起來(lái)，一次失敗不算什么，站起來(lái)迎著(zhù)風(fēng)霜繼續前行，有夢(mèng)才有遠方�！�
敬愛(ài)的陳老師，隨著(zhù)時(shí)間地流逝，我對您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵，如艷陽(yáng)普照大地，在您的教育和引領(lǐng)下，我插上了理想的翅膀。我愛(ài)您，陳老師。
我的老師教師節征文7
教師節到了，我們學(xué)生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個(gè)機會(huì )，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長(cháng)相說(shuō)起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像里面裝滿(mǎn)了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂(lè )呵呵的，好像教書(shū)就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個(gè)個(gè)感人的小故事說(shuō)起。
記得那是新學(xué)期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進(jìn)教室就聽(tīng)到李老師的大嗓門(mén)在說(shuō)：“請同學(xué)們把作業(yè)交給組長(cháng)！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼著(zhù)自編的歌：“我有作業(yè)我怕誰(shuí)……”打開(kāi)書(shū)包一瞧，除了文具盒什么也沒(méi)有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，對我的書(shū)包瞧了瞧，得意地大聲說(shuō)：“呀！你沒(méi)做作業(yè)！哈哈哈！”頓時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)一起望著(zhù)我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來(lái)了！我看你是沒(méi)做！”班長(cháng)說(shuō)�！笆前∈前�！”旁邊的`同學(xué)也議論紛紛地說(shuō)。
剎時(shí)，我的眼睛紅了，強忍著(zhù)不讓委屈的淚水流下來(lái)�！笆裁词掳�？”李老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)。于是，同學(xué)們便把剛才的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。李老師聽(tīng)后笑了笑對同學(xué)們說(shuō)：“原來(lái)是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皂白地去說(shuō)他�！比缓竺�(zhù)我的腦袋語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“楊澤宇，我相信你做了作業(yè)，但是你也不應該不好好清理書(shū)包呀！好學(xué)生是不應該丟三落四的，以后要注意了�！蔽荫R上在心里暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個(gè)品德優(yōu)良的老師。有一次，學(xué)校組織秋游，要交15元門(mén)票費，媽媽給我錢(qián)后，我就和同學(xué)一起把錢(qián)交給了老師。結果老師點(diǎn)秋游名單的時(shí)候卻沒(méi)有我的名字，我就大聲問(wèn)老師：“李老師，我交了錢(qián)，怎么沒(méi)我的名字呀？”李老師再次看完名單后說(shuō)：“你沒(méi)交錢(qián)��！”老師又問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看到我交錢(qián)，結果沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)看見(jiàn)我交了，淚水一下子就像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落了下來(lái)。老師見(jiàn)了我，說(shuō)：“楊澤宇，要誠實(shí)，沒(méi)交就是沒(méi)交，如果想去就問(wèn)媽媽可不可以去�！狈艑W(xué)后，無(wú)比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺(jué)。
結果正要睡著(zhù)的時(shí)候，客廳的電話(huà)響了起來(lái)，我嘟嘟囔囔地去接電話(huà)，結果是李老師打來(lái)的，只聽(tīng)見(jiàn)她充滿(mǎn)歉意的聲音：“楊澤宇，我剛才清了一下我的包，發(fā)現里面多了15元錢(qián)，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢(qián)放到我包里面，沒(méi)有告訴我��！”“我白天看到交錢(qián)的人太多，就把錢(qián)直接放到您包里面了，沒(méi)想到還要登記名字�！蔽医忉屨f(shuō)。李老師終于明白怎么回事了：“我為我白天的話(huà)說(shuō)聲對不起，誤會(huì )你了，以后交錢(qián)要看到我登記了再走哦�！�
李老師不僅對我是這樣，對別的同學(xué)也是一樣好，放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常牽著(zhù)我們的手過(guò)馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關(guān)心經(jīng)濟困難的同學(xué)，經(jīng)常給他們買(mǎi)上課的工具。她經(jīng)常說(shuō)犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時(shí)改正，都是好孩子。她在總復習的時(shí)候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學(xué)，讓我們班的成績(jì)總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會(huì )忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂(lè )！
我的老師教師節征文8
親愛(ài)的小張老師：
展信歡顏！
三年不見(jiàn)了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛(ài)有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！
小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會(huì )了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長(cháng)。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺�，又怎能和我們的師生情誼相媲美呢？
是您讓我寫(xiě)了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩(shī)人”的開(kāi)始。近年來(lái)，報上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結出的碩果！
小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書(shū)法報》，才讓我的書(shū)寫(xiě)改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著(zhù)沁入心脾來(lái)了。張老師，您聞到了嗎？
小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎和三等獎呢！您說(shuō)過(guò)：“我們生在茶樹(shù)底下長(cháng)在茶樹(shù)底下，千千萬(wàn)萬(wàn)別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負責理賠哦！”
可是，我的親愛(ài)的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來(lái)了，我只相信您！
期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因為我想保住縣統考總分年級第一的.“盟主”寶座！
老實(shí)說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我的表現還過(guò)得去�？墒�，下學(xué)期“群雄逐鹿”的局面使我六神無(wú)主，我的成績(jì)也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語(yǔ)文考完了，覺(jué)得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競爭對手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒(méi)有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。
中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語(yǔ)文組長(cháng)宣布：“你，語(yǔ)文0分！”
小張老師，我想對您說(shuō)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂(yōu)懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對那應該面對的一切而發(fā)愁了！
因為，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”
紙短情長(cháng)，再祈珍重！
您永遠的小小斌
20xx年7月25日星期三
我的老師教師節征文9
初一至初二，我們班一直是由陳老師當班主任，到了九年級，換成了一名男老師，而且是學(xué)校一位男班主任。還記得八年級的結業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來(lái)，但是卻做不到。陳老師和我們全班同學(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個(gè)人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個(gè)局外人，面無(wú)表情的說(shuō)了幾句話(huà)。我并不記得他到底說(shuō)了些什么，但是當時(shí)有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——王老師。
王老師看起來(lái)很其貌不揚，個(gè)子也不高，似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒(méi)過(guò)多久這些看法就改變了。
王老師其實(shí)很幽默，在他的課堂上，經(jīng)常會(huì )傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。那時(shí)正是冬天，王老師并沒(méi)有正面批評他，而是看玩笑似的說(shuō)：“冬天到了，這個(gè)大熊吧，也是要冬眠的，所以能來(lái)上學(xué)已經(jīng)不錯啦，作業(yè)沒(méi)完成就算了吧！”王老師話(huà)里有話(huà)，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學(xué)。果不其然，“大熊”很快就把作業(yè)補完了。
王老師有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)課，內容扯得老遠，但最終總能“總而言之”地在拽回來(lái)。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬(wàn)歲，母�！返脑�(shī)，講的是一個(gè)學(xué)校五十周年校慶。王老師講著(zhù)講著(zhù)，就講到了他原來(lái)上的那個(gè)中學(xué)，也舉行了五十周年校慶。后來(lái)又講到他在的那個(gè)俄語(yǔ)班，在同學(xué)們的一致要求下，王老師還教起了我們俄語(yǔ)。王老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的.語(yǔ)文課��！
王老師也很孩子氣，他經(jīng)常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時(shí)，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓，不亦樂(lè )乎。
我最欣賞王老師的一點(diǎn)莫過(guò)于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至于有些時(shí)候進(jìn)化成了抬杠。但是王老師卻不會(huì )生氣，再?lài)乐氐亩纷�，他也總能化解成一陣笑聲。我這個(gè)人吧，說(shuō)話(huà)比較直，還經(jīng)常帶著(zhù)刺。有時(shí)我會(huì )和王老師頂嘴，但其實(shí)也不是故意的，只是剛一聽(tīng)到那句話(huà)，就不經(jīng)意的下意識甩出來(lái)一句，本能的把它頂回去�？赏趵蠋煵挪粫�(huì )和我計較呢，總是一笑而過(guò)，這一點(diǎn)令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會(huì )很生氣，再頂回來(lái)一句，像我，也不會(huì )就此罷休。吵到后來(lái)，自己沒(méi)話(huà)說(shuō)了還好，要是那個(gè)老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較。
每一個(gè)老師都能教我們學(xué)習，但并不是每一個(gè)老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級教師。但我認為，王老師比那些老師都要好，因為他是最開(kāi)明的老師，他教會(huì )了我們做人。
作為九年級畢業(yè)班的學(xué)生，我甚至我在XX學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒(méi)有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別王老師了。在此，我感謝王老師對我的培育。
王老師，謝謝您！
我的老師教師節征文10
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很?chē)烂C，有的時(shí)候變得很有愛(ài)心，這就是我的`班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認識了。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著(zhù)我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數學(xué)題，我們都在認真的思考問(wèn)題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，兩眼盯著(zhù)老師看一句話(huà)也回答不出來(lái)，金老師生氣的對他說(shuō)：上課要認真聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著(zhù)求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說(shuō)：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
我的老師教師節征文11
講臺，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫(xiě)下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識，眼中的是欣慰�！}記
藍天伴著(zhù)鳥(niǎo)兒成長(cháng)，大樹(shù)伴著(zhù)小鳥(niǎo)成長(cháng)，小溪伴著(zhù)鳥(niǎo)兒成長(cháng)。老師，是您看著(zhù)我們成長(cháng)！
窗外的煙花璀璨，屋內的您，是坐在書(shū)桌前為我們備課，還是在為我們批改作業(yè)呢？錢(qián)老師，作為我們的地理老師，您總是那么盡職盡責，筆尖落下，我又該如何勾勒我心目中的好老師？
上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著(zhù)我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現在教室門(mén)口，國字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！
寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛入中學(xué)不久，或是對地理課認識不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著(zhù)教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的`女生甚至害怕地閉上了眼睛。當我們認為老師會(huì )狠狠地打下去時(shí)，卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認真聽(tīng)講�？磥�(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(cháng)者��！
老師總是那么知識淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì )為我們引申一些課外知識。就像我們在講“青藏高原——中國最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。
地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì )看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件，老師的課件總是最精美的，一幅幅引人入勝的圖片，一段段精煉的文字，總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn)，讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴，不讓時(shí)間溜走一分一秒。陽(yáng)光溫暖了大地，雨露哺育了萬(wàn)物，老師教育了我們�？墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_我對老師的感謝呢？
我心中最好的老師——錢(qián)老師！
我的老師教師節征文12
永遠記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉，還有那一份無(wú)私的愛(ài)。 ——題記
微風(fēng)翻動(dòng)著(zhù)日歷，一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙般，匆匆地流動(dòng)著(zhù)，永遠都不肯停息。人們還是奔波著(zhù)，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味，有期待，亦有不舍。涌動(dòng)著(zhù)的，還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。
這份感動(dòng)，來(lái)自于我們敬愛(ài)的班主任胡老師。
是您，讓我了解了這個(gè)學(xué)校；也是您，讓我融入了初三（10）班這個(gè)大家庭，開(kāi)始我的初中生活。
記得我剛轉到這個(gè)班的時(shí)候，陌生的一切，沒(méi)有彼此會(huì )心的笑臉，沒(méi)有往日熟悉的氣氛，我的眼角流露出的是一種初來(lái)乍到的小心翼翼。
您，出現在了我的視線(xiàn)之中：瘦條的身材，一張瓜子臉，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)披在腦后；一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤的充滿(mǎn)智慧與善良的眼睛；特別是您的聲音，甘柔甜純，猶如遠方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)�？傊�，給我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。
您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。
每當上課鈴聲一響，您便會(huì )準時(shí)出現在講臺上。翻開(kāi)教科書(shū)，您有時(shí)會(huì )自先朗誦課文，讓我們認真聽(tīng)，您那富有韻味的聲音回蕩在教室，把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界，我們沉浸在聲情并茂的朗誦中，稍后，教室響起了雷鳴般掌聲，您的臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。
您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文，您一定會(huì )設計得滴水不漏。黑板上的'板書(shū)，文章結構、內容一目了然，經(jīng)您的一圈一點(diǎn)，讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升。
而這喜人的成果，何嘗不是您用辛苦換來(lái)的。努力勤奮地備課。每當經(jīng)過(guò)您的辦公室，總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，可見(jiàn)您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著(zhù)急了。在我們上其他課時(shí)，您會(huì )用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況，誰(shuí)講話(huà)了，誰(shuí)偷吃東西了，誰(shuí)打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前，我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切，都是為了我們。
時(shí)光如流水，我們即將初中畢業(yè)，在那溫暖、快樂(lè )的時(shí)光中，您的一言一行都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)。情亦無(wú)盡，愛(ài)亦無(wú)窮，您的這份愛(ài)，讓我記住了您。
我的老師教師節征文13
沈老師是我們班里數學(xué)老師，沈老師她喜歡用兒歌的方法交我們背一些東西，這樣能使我們記得住。沈老師不僅對全班同學(xué)很好，對我也非常好。就這個(gè)星期二，沈老師下午帶我們上的實(shí)踐課為了講明天要上的課，就在我們訂正學(xué)搞的時(shí)候，沈老師跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：”放學(xué)以后，你到我辦公室，我幫你把今天的作業(yè)改掉，再講講明天的課，你明天不是要參加“手拉手”活動(dòng)嗎？我幫你補一下課，不然影響你的學(xué)習。你看，在香港回來(lái)的時(shí)候，我幫你補了課，學(xué)習還這么好，對吧！我說(shuō)：“嗯”的一聲答應了。放學(xué)后，我把學(xué)稿給沈老師，沈老師就認真的幫我改作業(yè)，有錯題，她就細心跟我講。最后，我還不知道電話(huà)卡有多大，沈老師就在她的書(shū)上剪了一個(gè)電話(huà)卡，我心里想，我既然有一個(gè)這么好的'數學(xué)老師，我真是太感動(dòng)了。
在沈老師的無(wú)微不至的關(guān)懷下，和不厭其煩的講解中，不僅使我掌握了更多的知識也極大的培養了我的學(xué)習興趣。在今后的學(xué)習中，我一定要加倍努力，爭取更好的成績(jì)來(lái)回報沈老師，決不辜負沈老師對我的期望。
我的老師教師節征文14
一頭烏黑、濃密的如黑色飛瀑般的秀發(fā)，一雙閃亮、清澈如透明珍珠般的眼睛，一副小巧玲瓏、象征著(zhù)智慧的眼鏡，一張圓圓的，每天都帶著(zhù)燦爛笑容的臉龐，學(xué)者風(fēng)范間也散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的高雅端莊氣質(zhì)。這就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師雖然年過(guò)三十，但是愛(ài)美之心人皆有之，她的愛(ài)美之心可謂是有增無(wú)減，每天衣服不停變化，有時(shí)是一套碎花連衣裙加白色外套，肩挎粉色清新女包；有時(shí)又是一件白色T恤外套著(zhù)粉紅披肩，下身又是藍色飄逸短裙，腳蹬閃亮高跟鞋，讓人為之一亮，身上散發(fā)著(zhù)淡淡的香水味，讓人沉醉不已。趙老師可謂是一個(gè)“時(shí)尚辣媽”。
同樣，身為“時(shí)尚辣媽”的趙老師在教書(shū)育人上也很有一套。為了讓我們這幫搗蛋能提高對學(xué)習的興趣，剛上初一，老師就實(shí)行“獎罰分明制”；做一個(gè)點(diǎn)表，根據每個(gè)同學(xué)的表現加減點(diǎn)，比如說(shuō)課堂活躍積極者、作業(yè)完成認真者等獎一點(diǎn)，而相反，犯錯誤多的就會(huì )扣點(diǎn)，錯誤越嚴重，扣點(diǎn)數越大，滿(mǎn)十點(diǎn)獎一本書(shū)，如果一不小心成了負點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )罰你，至于罰的內容，也不嚴重，就是讓你抄課文幾遍啦，站個(gè)幾節課之類(lèi)的。因為趙老師平時(shí)待我們和藹極了，我們也識抬舉，所以大多情況下不會(huì )出現罰抄的現象，而是我們盡力奪點(diǎn)的現象，讓老師笑逐顏開(kāi)。另外老師還經(jīng)常在課堂上與我們玩游戲。那次，老師在屏幕上打出幾個(gè)詞語(yǔ)，與我們玩“你說(shuō)我猜”的游戲：以組為單位，每組派兩個(gè)人為代表，一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人猜，在四組詞語(yǔ)后，哪組用時(shí)最短哪組贏(yíng)。我們爭先恐后，叫喊聲一陣比一陣激烈，最終，我們組派我與程佳琪應戰。在猜的過(guò)程中，程佳琪一邊向我上下左右亂比劃，一邊向我描述：“一種水果……”我聽(tīng)了半天，腦子里一片空白，到底是個(gè)啥東西？喔，“葡萄！”我高叫一聲。隨之是我們組的歡呼聲……因為，我們過(guò)關(guān)了。老師看著(zhù)我們活躍起來(lái)，不由地笑了。
趙老師不止在課中用些特別的法子，而課后，她同樣前衛。一般的老師都特別注重學(xué)習成績(jì)，巴不得學(xué)生每時(shí)每刻都在看書(shū)，而趙老師卻不這樣。在星期六星期天時(shí)，趙老師擔著(zhù)很大的風(fēng)險組織我們午讀，讀一些文學(xué)經(jīng)典，讓我們更好的體驗了生活，也讓我們學(xué)會(huì )了人之根本，德之重要，學(xué)會(huì )了靜心，學(xué)會(huì )了修身，同時(shí)，我們也領(lǐng)悟到了中華文化的博大精深。還有一次，趙老師在課上說(shuō)她將會(huì )帶我們去孤兒院，我當時(shí)心中很是納悶一個(gè)老師怎么會(huì )支持我們去干與學(xué)習無(wú)關(guān)的'活動(dòng)呢？趙老師肯定一時(shí)興起才說(shuō)的，絕對辦不到�？墒�，老師不僅帶我們去了，還組織了幾個(gè)小節目，真讓我佩服至極。那次的活動(dòng)，我參加了，既鍛煉了我的組織能力，也讓我體會(huì )到自己是有多幸福，自己應該知足，應該學(xué)會(huì )感恩了。
我不得不承認，趙老師是一個(gè)前衛的老師，她做的每一件事，都是那么與眾不同，別的老師不愿意做的事，她做了；別的老師只在乎成績(jì)，而她更注重對我們人格的教育，更注重讓我們體驗生活；她不會(huì )輕易給我們壓力，她更希望我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
趙老師的前衛事跡很多，它們像春風(fēng)一樣溫暖，像陽(yáng)光一樣明媚，像果汁一樣甘甜。趙老師用自己獨特的方法，讓我們在活動(dòng)中學(xué)習，歡樂(lè )中收獲，感動(dòng)中領(lǐng)悟，讓我們的生活更加絢麗多彩了。
我的老師教師節征文15
空氣中摻雜著(zhù)銀針似的雨，呈45度角從天幕傾下，這角度，好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹(shù)干脫離，被風(fēng)帶起，中間還夾著(zhù)幾朵花瓣，給風(fēng)兒添上一層芬芳，在我面前翻著(zhù)筋斗。
不知是真的，還是我想象力過(guò)于豐富，天空好像成了一張面龐，被春雨滋潤了的植被成了綠瑩瑩的披肩，風(fēng)中柳絮成了絲絲長(cháng)發(fā)，眼前的一切都在變化著(zhù)，最終組成一副女子的面貌。
長(cháng)發(fā)及背，直黑油亮，一甩，迎面撲來(lái)一陣淡淡的洗發(fā)水的香味，一張梨形的臉上，修長(cháng)的月牙眉下，一雙黑水晶似的眼睛，圓溜溜的，時(shí)刻閃爍著(zhù)智慧的光芒，當你和她說(shuō)話(huà)時(shí)這對目光會(huì )溫柔的凝視著(zhù)你。
一張能說(shuō)會(huì )道的嘴中裝著(zhù)一副鐵齒銅牙，這張嘴能發(fā)出的世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，這些話(huà)仿佛都有著(zhù)神奇的魔力，能讓你嚎啕大哭，能讓你捧腹大笑，能讓你……當她眉開(kāi)眼笑時(shí)，若眼神仔細，隱約能在紅唇兩側看見(jiàn)兩個(gè)不太明顯的酒窩，煞是可愛(ài)。我可愛(ài)的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！
她是一個(gè)愛(ài)笑的人，她懂得生活，始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多，但在不同情況下不同的微笑狀態(tài)其中似乎都有些微妙的差異。當與其他老師談笑風(fēng)生時(shí)，她的微笑發(fā)自肺腑，因此笑的很大聲，每次都會(huì )露出上八顆牙，伴著(zhù)在風(fēng)中飄舞的發(fā)絲，也是一副美人依舊的模樣。當在課堂上同學(xué)頑皮搗蛋惹得她發(fā)怒時(shí)，并不同于其他的任何老師，伸長(cháng)了脖子，迸起青筋，敞開(kāi)了喉嚨嘶叫。而她只會(huì )微笑，但嘴角上揚的幅度并沒(méi)有那么大，只是在微微地抽動(dòng)。
所以我說(shuō)，她的微笑是很美的，談話(huà)之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神奇。但另一方面，她的笑確實(shí)不愉快的，難看的，并且為時(shí)很短。我愛(ài)笑的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！
她總是愛(ài)穿一雙休閑鞋，淡藍色牛仔褲，一件薄襯衫或是一件淺色的風(fēng)衣，將前額頭發(fā)撂倒后面夾上發(fā)卡，樣子很清爽，精神，讓人看著(zhù)很舒服�？偛幌裼行├蠋�，整天把自己打扮的花枝招展，什么蕾絲長(cháng)裙，高跟鞋，那頭發(fā)燙的五顏六色，卷卷的'像一團泡面�？诩t涂的像嘴唇滴了血，粉底擦的臉色白的像墻壁，死氣沉沉，睫毛刷的長(cháng)密翹，眨眼時(shí)都不怕戳到自己的眼珠子。而她，全身上下散發(fā)著(zhù)一種真實(shí)的光，很普通也很特別，充滿(mǎn)著(zhù)實(shí)在。我真實(shí)樸素的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！
她將全天下教師的優(yōu)點(diǎn)集于一身，化身為眾多學(xué)生心目中的女神。雖說(shuō)是女神，但并不難接近。她親和力超強，能感化一切；她寬容，你犯錯也不會(huì )對你破口大罵；她雖已近中年，但仍然時(shí)髦崇尚流行，不會(huì )與時(shí)代脫節。
語(yǔ)文彭老師的優(yōu)點(diǎn)數不勝數，我所發(fā)現的也只不過(guò)是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶，聽(tīng)聽(tīng)她的課，令人深思，耐人尋味；想想她的為人，轉口清甜，余味無(wú)窮。
真的好想，大聲夸夸我的語(yǔ)文老師彭！
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