國學(xué)經(jīng)典征文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文都不陌生吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)經(jīng)典征文1
新學(xué)期，我們的書(shū)包里多了一本《國學(xué)經(jīng)典》課本，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。書(shū)中的名言警句、歷史名人故事給了我很多啟示，從中我學(xué)會(huì )了許多做人處事的道理，也感受到了偉大祖國歷史悠久，國學(xué)文化博大精深。
《國學(xué)經(jīng)典》里有一句話(huà)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！边@句話(huà)的意思是：一塊天然形成的玉石，如果不經(jīng)過(guò)精細的打磨，就不會(huì )成為一件價(jià)值連城的玉器。人如果不學(xué)習，不受到教育，他便不知道做人的道理。
星期天，我在家里學(xué)習寫(xiě)毛筆字。一開(kāi)始，我連最簡(jiǎn)單的橫也寫(xiě)不好，練來(lái)練去我便失去了耐心，氣呼呼地把毛筆、字帖一扔，不想再寫(xiě)了。這時(shí)候爸爸給我講了一個(gè)故事：很久很久以前，有兩塊具有靈性的大石頭，被挑選到一座寺廟里來(lái)打造佛像。后來(lái)，人們發(fā)現第一塊石頭質(zhì)量更好，于是先用第一塊�？墒�，在打造過(guò)程中，那塊石頭覺(jué)得十分疼痛。它對雕刻師說(shuō)：“太痛了，我不干了！快停下來(lái)！”雕刻師因為它不合作，只好停下來(lái)。雕刻師對第二塊石頭說(shuō)：“我現在要雕刻你，十分疼痛，你能忍住嗎？”石頭說(shuō)：“我能忍受，你雕吧！”果然，在雕刻過(guò)程中，石頭沒(méi)有叫一聲疼。最終它被雕刻成了一個(gè)完整的佛像，后來(lái)寺院來(lái)了很多的人對它頂禮膜拜。第一塊石頭呢？和尚們將它打碎當做鋪路石鋪在門(mén)口供人們踐踏。聽(tīng)了爸爸的故事，我恍然大悟：人就像石頭一樣，必須要經(jīng)過(guò)打磨才能成為受萬(wàn)人膜拜的“佛像”。否則，不經(jīng)過(guò)磨練就只能成為再普通不過(guò)的鋪路石了。這不正是“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！边@句話(huà)所蘊含的道理嗎？想到這里，我又打開(kāi)字帖，拿起毛筆，一筆一劃，一絲不茍地練了起來(lái)……
在學(xué)習上我們一定要有不怕苦不怕累的精神，發(fā)奮學(xué)習，積極進(jìn)取，樹(shù)立好自己的學(xué)習目標，長(cháng)大后做一個(gè)對他人和社會(huì )有貢獻有幫助的人。
國學(xué)經(jīng)典征文2
莎士比亞說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在與高尚的人談話(huà)�！蔽覠釔�(ài)讀書(shū)，喜歡聽(tīng)從書(shū)中的人物對我的教誨。書(shū)籍，在無(wú)形中對我有著(zhù)潛移默化的影響。
想起從前的我，真不像個(gè)好孩子。在一次“家庭大掃除”中，我表現得很積極，干得很賣(mài)力。因為我想得到爸爸媽媽的贊賞。即將結束的時(shí)候，只剩下兩扇未擦的窗戶(hù)和一大袋又臟又臭的垃圾。我當然不想下樓去倒垃圾，我得想個(gè)辦法躲過(guò)這個(gè)苦差事。于是，我心中一個(gè)念頭一閃而過(guò)——我假裝好心地對準備擦窗戶(hù)的媽媽主：“媽?zhuān)悴挥酶闪�，有我就�?”說(shuō)著(zhù)，我心急地搶過(guò)媽媽手里的抹布，小心翼翼地擦起了窗戶(hù)。爸媽以為我長(cháng)大了，孝順了，會(huì )心地笑了，瞳仁里似乎有兩個(gè)亮晶晶的小太陽(yáng)。見(jiàn)他們都站在一邊，而我卻想著(zhù)那袋垃圾，這次說(shuō)不定是多費工夫，白忙活了。吃苦耐勞的媽媽突然發(fā)現垃圾的問(wèn)題，便主動(dòng)下樓辛苦一趟了。事情都在我的計劃之內進(jìn)行，沒(méi)想到還有一個(gè)意外的收獲——沒(méi)事干的爸爸到廚房做飯去了，這樣我以擦窗戶(hù)為由，又不用幫忙了。我不免沾沾自喜起來(lái)：瞧，我一個(gè)小聰明就推掉了這么多事，爸媽肯定還以為我很乖呢，真是一舉兩得。
不久后，我從書(shū)籍中看到《黃香記扇枕》的典故：古代的孝子黃香，在夏天用蒲扇把被褥扇涼了再讓父親睡下;冬天先到被窩里躺下，待被窩暖和了，再讓父親入睡。他的孝心多么可貴啊!而我呢，作為爸媽的女兒，我竟然……我不由得為我以前的所作所為而感到羞愧、自責。古人說(shuō)：“己所不欲，勿施于人�！焙螞r那是對我有著(zhù)多年養育之恩的父母親啊!為他們做些家務(wù)事，實(shí)在是理所應當的。想起媽媽幾年如一日地做著(zhù)家務(wù)活兒，關(guān)心全家冷暖與生計，每天第一個(gè)起床，最后一個(gè)睡覺(jué)……爸爸長(cháng)期在外工作，好不容易回家一次。父母親全心全意地照顧我，我怎么可以對最親的父母親耍如此的小聰明呢?我為人兒女，應當孝字為先，這等小事該幫爸媽做完才是。我把這本書(shū)珍藏起來(lái)，每天捫心自問(wèn)：我對得起生我養我的爸爸、媽媽嗎?我還有資格做爸媽的孩子嗎?
轉眼很多日子過(guò)去了，我已經(jīng)比媽媽整整高了半個(gè)頭，變成了一個(gè)大孩子了。我讀過(guò)各種書(shū)籍，明白了許多道理，也擁有了更多能力。受書(shū)籍影響，我總是記得萬(wàn)事孝為先，報答父母多年的養育之恩。
國學(xué)經(jīng)典征文3
書(shū)籍是人類(lèi)的進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是文化知識的寶庫，書(shū)籍滋養著(zhù)我們獲取新知，書(shū)籍讓我們提升品位，我一路走來(lái)，一路與書(shū)籍攜手并進(jìn)。我從六歲時(shí)便開(kāi)始讀書(shū)了，六歲生日時(shí)，奶奶送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就這樣，我有了我的第一本文字書(shū)，這套書(shū)的意義不僅僅在于給與我知識而在于這套書(shū)開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯，為后面我對讀書(shū)的興趣打下了基礎。
七歲時(shí)，四本《十萬(wàn)個(gè)為什么》已經(jīng)全部讀完了，那是正好剛上學(xué)，對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，于是又去讀《千字文》《弟子規》，接著(zhù)又讀完了《三字經(jīng)》《百家姓》《增廣賢文》等書(shū)。這幾本書(shū)到時(shí)讓我增漲了不少文化知識，尤其是《增廣賢文》，每一章后面都有一個(gè)小故事，為了更深入地講這一章回。
例如：“子罕辭玉”中體現了子罕已不貪為寶的美好品德�！霸託㈠椤敝畜w現了曾子說(shuō)話(huà)算話(huà)的誠信品質(zhì)。
在七八歲時(shí)，我又迷上了歷史，覺(jué)得歷史故事很有趣，耐人尋味，于是又開(kāi)始讀《東周列國志》，大一點(diǎn)后又讀了《三國演義》《中國上下五千年》等書(shū)，《三國演義》讀的再多也不覺(jué)得煩，里面的人物故事要反復咀嚼，才能懂得其中的道理，讀了這些關(guān)于歷史的書(shū)后，使我更加清楚的了解了中國各代的歷史，人物性格在腦中也更加鮮明了。十歲那年，我又讀完了《城南舊事》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》前部分比較枯燥，但后面越讀越精彩，不知不覺(jué)中便讀完了，接著(zhù)，我用小學(xué)升到中學(xué)的那個(gè)暑假讀完了《明朝那些事》一套共七本，這套書(shū)是用白話(huà)來(lái)講明史，還頗有幽默色彩，把枯燥的歷史轉化為有趣的白話(huà)敘事，這套書(shū)讓我更清楚的了解明朝的歷史，使我的歷史知識更加清楚。十一歲時(shí)，我又迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讀完了十幾本他的動(dòng)物小說(shuō)。
這本書(shū)讓我收獲了不少關(guān)于動(dòng)物的知識，這里幾乎把動(dòng)物當作人寫(xiě)，把動(dòng)物的每一個(gè)動(dòng)作都描寫(xiě)的活靈活現，讓人久久不能忘卻�，F在，我又讀完了《水滸傳》《馬克。吐溫短篇小說(shuō)集》和《新概念作文》，我雖然讀過(guò)很多書(shū)，但仍然不能算博覽群書(shū)，我會(huì )繼續努力，達到博覽群書(shū)的境界。
一路與書(shū)籍同行，讓我獲取知識；一路與書(shū)籍同行，讓我提升品位；一路與書(shū)籍同行，讓我感悟人生；一路與書(shū)籍同行，讓我走進(jìn)更多彩的生活。
國學(xué)經(jīng)典征文4
學(xué)習是無(wú)止境的。每一個(gè)人都必須學(xué)習，只有學(xué)習才能有收獲，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們要虛心地向他人請教，絕不能不懂裝懂。
在我小時(shí)候，我就學(xué)習國學(xué)知識，由于我膽子很小，不懂的地方都不敢去問(wèn)老師，憑著(zhù)自己的意思去理解，到了比賽那天，什么也對不上號，最后才得了三十多分。 在有了那一次經(jīng)歷以后，我的膽子也大了許多，遇到了不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師，經(jīng)歷的多了也不害怕了，只要把老師當成是自己一樣的同齡人，這樣就不會(huì )產(chǎn)生膽怯的心理了。在老師眼里，只要你肯去問(wèn)，老師就會(huì )很高興，但如果你不去問(wèn)，不懂裝懂，那老師對你的印象就會(huì )不好�？偠灾�，我們在學(xué)習中必須要虛心，請教別人不能算是恥辱，這是一種非常良好的習慣。我們每一個(gè)人都應該養成這種好習慣，向孔子學(xué)習！ 在我上三年級的時(shí)候，又有一次國學(xué)知識的比賽。這一次，我充滿(mǎn)了信心，因為，我不懂的地方都虛心請教老師，可以說(shuō)是十拿九穩，但是，在比賽的時(shí)候，我還是有一點(diǎn)緊張。
比賽結束了，我的成績(jì)還是蠻不錯的。這下，我終于知道了虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)的好處，這次功勞不單單是我，老師也有很大的功勞！ 現在，我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，眼看又要比賽了，我也不再有什么恐懼感了，因為我一直在想：沒(méi)關(guān)系的，相信自己，只要努力、認真去做，能夠獲得成功！事情果然不出我所料，成績(jì)比上一次更好。在以后的日子里，我相信我一定能做的更好！
從小的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習，一直學(xué)到現在。我覺(jué)得這對我的幫助很大，讓我學(xué)習到了不少知識，這些功勞動(dòng)應該歸功于孔子，我們都應該向孔子學(xué)習�？鬃邮嵌嗝磦ゴ笱�！他為我們做出了巨大的貢獻，留給我們的是一筆取之不盡，用之不竭的`財富！讓我們一起學(xué)習，學(xué)習孔子留下的知識！讓我們在知識的海洋的里暢游吧！
國學(xué)經(jīng)典征文5
“子曰：“溫故而知新，可以為師矣”……小時(shí)，總是覺(jué)得國學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話(huà)，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì )讓思想開(kāi)一會(huì )小差，現在呢，長(cháng)大了，我現在體會(huì )到了，國學(xué)那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會(huì )品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
國學(xué)是我國古人博大精深的見(jiàn)證，古人把自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國，不得不看看長(cháng)城，體會(huì )它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著(zhù)以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(cháng)城一樣嗎，正是中國獨一無(wú)二的見(jiàn)證。
當然，國學(xué)的文章有時(shí)是幾句話(huà)，有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長(cháng)，我們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著(zhù)，古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。
國學(xué)的道理清晰，透徹，充滿(mǎn)哲理，真令人十分佩服，當然，國學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代，也實(shí)用于現代，我相信，國學(xué)的道理一定會(huì )永遠的都實(shí)用的。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結尾上寫(xiě)上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個(gè)人的修養。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著(zhù)古人智慧的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開(kāi)了國學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
國學(xué)經(jīng)典征文6
古人云“書(shū)似青山常亂疊，燈如紅豆最相思，”寫(xiě)的是沉醉燈影書(shū)香的境界，今人也說(shuō)：“給我一本好書(shū)，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”表達的是對書(shū)的情有獨鐘。古今中外，像這樣的書(shū)迷，書(shū)蟲(chóng)真可謂數不勝數。由此看來(lái)讀書(shū)之樂(lè )非尋常之樂(lè )也。
讀書(shū)之樂(lè )，在于它帶著(zhù)我們的思想和靈魂的全部，穿過(guò)歲月河流和古代當代現代的名人交融。
讀書(shū)，讓我認識了莊子——一位孤獨的老者，徐徐的背影。只聽(tīng)到一句“寧拽尾于涂”來(lái)回答請命的使者。他那無(wú)所待的逍遙游，他那大鵬殷志向觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。榮華富貴，權勢名利都可拋，這就是莊子，做著(zhù)他的“蝴蝶夢(mèng)”醒來(lái)之后，物我已合一，不知是我變成了蝶，還是蝶變成了我。
讀書(shū)，帶我走進(jìn)了那座失落的大觀(guān)園。寶釵的可人，練達讓我著(zhù)迷，黛玉如水的性格讓我憐惜，鳳姐的潑辣讓我欽佩，寶玉的癡情讓人可敬，一切的一切都印入我的腦海，大觀(guān)園的盛衰也讓人惋惜。
讀書(shū)，讓我了解豪放的李白，不為五斗米折腰的陶潛，樂(lè )觀(guān)曠達的蘇東坡。
讀書(shū)，讓我體會(huì )到與名人交流的樂(lè )趣。而追求這種樂(lè )趣有一定的方法。
讀書(shū)需要安靜的思緒。心理科學(xué)實(shí)驗表明人的心緒安穩，寧靜的狀態(tài)下最能發(fā)揮大腦的內存潛能；也只有摒棄那些蕪雜，煩躁的念頭，使心境如一塊一塵不染的水晶，才最易留下清晰的知識“圖畫(huà)”正如諸葛亮所說(shuō)：“學(xué)須靜也”“險躁則不能治性”“非寧靜無(wú)以致遠”如此閱讀，也可做到“從書(shū)堆中進(jìn)去，再從書(shū)堆中出來(lái)。才能體驗余秋雨所謂：人生“最重要的是自身生命的質(zhì)量，生命的質(zhì)量需要鍛鑄的重要環(huán)節“的真諦。
倘若人們心浮氣躁，被外面的喧囂世界裹挾：男的癡迷于抓權力，票子，房子，車(chē)子，女的長(cháng)期戰斗在商場(chǎng)試衣間，美容院和寵物交易市場(chǎng)；年老的耽于“韓潮”，年輕的甘做“粉絲”。豈不知讀書(shū)是需要寧靜的，而這些人恰似隨風(fēng)招搖的枝柯，紅塵中的任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引起他們的動(dòng)蕩和迷亂。那么他們根本無(wú)法與書(shū)結緣，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)，滌蕩著(zhù)人生的靈魂，使人進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美，天真。
國學(xué)經(jīng)典征文7
記得初讀《論語(yǔ)》和《孟子》時(shí)，是16歲，還是個(gè)不知道天高地厚的家伙。從老師嘴里得知，“四書(shū)五經(jīng)”那玩意兒是相當有份量的東西。出于某種需要，大體看了遍《孟子》和《論語(yǔ)》。
讀完《論語(yǔ)》，閉目細思，覺(jué)得孔子經(jīng)常一本正經(jīng)地說(shuō)一些大話(huà)，是個(gè)挺可愛(ài)的老天真，自己那幾個(gè)學(xué)生老掛在嘴邊，說(shuō)這個(gè)能干啥，那個(gè)能干啥，像個(gè)老太太數落孫子一樣，很親切�？偟谜f(shuō)來(lái)，我喜歡他，要是生在春秋，一定想盡一切辦法去他那里讀書(shū)，因為那里有一種“匹克威克俱樂(lè )部”的氣氛。
《孟子》，我覺(jué)得孟子很偏執，表面上體面，其實(shí)心底有那股邪火。比方說(shuō)，他提到墨子“無(wú)君無(wú)父，是禽獸也”，如此立論，已然不是一個(gè)君子的作為。至于他的思想，我不贊成。有評論家說(shuō)他思想縝密，我的看法恰恰相反。他的基本方法是推己及人，有時(shí)候及不了人了，就說(shuō)人家是禽獸、小人，這股兇巴巴、惡狠狠的勁兒實(shí)在不討人喜歡。至于說(shuō)到修辭，我承認他是一個(gè)好手，別的方面就沒(méi)什么。
我就這么讀過(guò)了孔孟。我的這些看法也只是惹得老師生氣。用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就如“春風(fēng)過(guò)驢耳”，因為我只是晚生。
對于朱熹的“格物致知”，我是很佩服的，用陰陽(yáng)五行就可以格盡天下萬(wàn)物，包羅萬(wàn)象。朱熹說(shuō)，往井底一看，就能看到一團陰森森的白氣。他老人家解釋道：陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰，此乃太極圖之象。出于好奇，晚生我也往井里看了看，卻看到的是我的人頭。我想可能是由于宋朝的井太深了，看不見(jiàn)人頭。當然，用陰陽(yáng)五行來(lái)解釋肯定是行不通的，要用到一定的幾何光學(xué)。當然，要朱熹一下子推出幾何光學(xué)，這也是不可能的�？晒值氖窃蹅兠褡逵袔浊甑奈拿魇�，就是不容易出自然科學(xué)家。
《百家講壇》捧紅了劉心武，承認了他紅學(xué)家的身份。而研究《紅樓夢(mèng)》的人也比比皆是，但是我覺(jué)得這不甚妥當。等到層層揭開(kāi)了她的面紗后，她的神秘光環(huán)也就消失了。紅學(xué)熱把她逼進(jìn)了死胡同，不給她任何喘息的機會(huì )。
晚生看國學(xué)便是如此，不知您意下如何？
國學(xué)經(jīng)典征文8
國學(xué)，中國人引以自豪的文化；國學(xué)，中華民族的藝術(shù)瑰寶。讀了幾本國學(xué)知識書(shū)之后，我發(fā)現今天的我們正處在一個(gè)知識快速更新的時(shí)代，應該加強學(xué)習，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，既要讀自己感興趣的書(shū)，又要在廣泛涉獵各種知識的基礎上，重點(diǎn)學(xué)好相關(guān)知識，同時(shí)還要學(xué)習關(guān)于文學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)等的知識，通過(guò)學(xué)習提升自己的素質(zhì)，增強自己的能力，讓自己對紛繁復雜的世界有著(zhù)更深層次的領(lǐng)悟。
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲不逾矩�！�，意思是說(shuō)孔子十五歲立志于學(xué)習，三十歲能夠自立，四十歲不被外界的事物所迷惑，五十歲懂得了天命，六十歲能正確對待各種言論，七十歲隨心所欲不越規矩”。
孔子自述了一生學(xué)習和修煉品性的過(guò)程，從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升，不難看出孔子也非天生的圣人，自己的知識和修養也在學(xué)習中提高，良好道德的養成更不是一朝一夕的事，從自我約束到隨心所欲不逾矩，思想和言行的高度統一，最終到達道德修養的最高境界，此所謂慎獨，就是一個(gè)人獨處時(shí)候也能做到只做好事，不做壞事。這使我們懂得了學(xué)習的重要性道理。子還曰：“三人行，則必有我師�！薄懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)�！逼鋵�(shí)我們不僅要全面地學(xué)習知識，而且要有虛心的學(xué)習態(tài)度。每個(gè)人身上都有值得別人學(xué)習的地方，不要因為他人的某項缺點(diǎn)就完全地否定了他�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人�！�
讓我們以孔子的話(huà)作為座右銘，保持一顆虛心學(xué)習的心，努力地去拼搏，去學(xué)習吧！雖然學(xué)習國學(xué)，會(huì )有一定的難度，但只要我們認真學(xué)、努力學(xué)，日積月累，相信經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，有朝一日一定會(huì )充分領(lǐng)會(huì )博大精深的國學(xué)文化，并發(fā)揚我們的民族之魂。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵。從中我們可以得到更多的人生感悟。
國學(xué)經(jīng)典征文9
什么是“國學(xué)”？
坐在時(shí)光機中，我來(lái)到秦始皇的夢(mèng)里。這位一統六國的皇帝，在夢(mèng)中尚在思考“焚書(shū)坑儒”的計劃�！盎实�，什么是‘國學(xué)’？”我恭敬地問(wèn)道�！胺夷藝�，無(wú)法，何以治國？無(wú)法，何以王天下？國無(wú)國法，家無(wú)家規，天下必亂！”“可是，‘國學(xué)’不是‘儒學(xué)’嗎？”我疑惑了。聽(tīng)到了我的這句話(huà)，秦始皇橫眉以對，“來(lái)人！把她拖出去斬了！”我連忙坐上時(shí)光機，離開(kāi)了秦朝。
燭光搖曳，我看見(jiàn)了一名男子正拿著(zhù)儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》在仔細品讀�！拔崮硕偈�，爾為何人？”發(fā)現了我的存在，男子放下書(shū)。董仲舒？原來(lái)這里是漢朝。我好奇地問(wèn)道，“你為什么要推行‘儒學(xué)’呢？”“‘君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。敬人者，人恒敬之’。以仁禮治國，方可得天下。罷黜百家，獨尊儒術(shù)。這才是正確的選擇！……”看著(zhù)董仲舒激昂地抒發(fā)著(zhù)他的政見(jiàn)。我悄悄地坐下時(shí)光機，離開(kāi)了漢朝。
一走下時(shí)光機，我便被一陣水花濺濕。我急忙后退了幾步，映入眼簾的是一座形似摩天輪的巨大水車(chē)，上面掛著(zhù)一個(gè)個(gè)水桶，不停地灑水澆灌著(zhù)農作物�！斑�，這是水車(chē)嗎？”我向一旁的老婦人請教�！澳贻p人，你連筒車(chē)都不認識啦？”老婦人搖搖頭，指向不遠處犁田的人們，“你看，那是曲轅犁。自從有了這兩樣工具，我們干起活來(lái)也輕松多了！”老婦人一臉欣喜。打造農具？這應是屬于墨家吧。我一邊念叨著(zhù)，一邊踏上時(shí)光機，離開(kāi)了唐朝。
微風(fēng)吹過(guò)，金色的海浪此起彼伏。一走下時(shí)光機，映入眼簾的便是廣闊無(wú)際的稻田。一個(gè)農民裝扮的男子拿著(zhù)一株稻苗正在喃喃自語(yǔ)。這不是“雜交水稻之父”袁隆平嗎？“袁爺爺，你在研究水稻嗎？”我好奇地看著(zhù)他手中的那株稻苗�！笆前�，如果成功了，我們國家的糧食問(wèn)題就能解決了。我得好好想想這個(gè)問(wèn)題……”說(shuō)著(zhù)，袁爺爺陷入了思考中。我無(wú)聲地走到一旁，踏上時(shí)光機。他，不正是“農家”的代表人物嗎？
其實(shí)，“國學(xué)”并不等于“儒學(xué)”，它涵蓋了中華民族上下五千年所有的思想和生活方式。在今天，我們應繼承發(fā)揚“國學(xué)”，而不是一味地追求“儒學(xué)”而去爭當公務(wù)員�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。生活在21世紀的我們，應繼承、包容多樣的文化，讓“國學(xué)”再創(chuàng )輝煌！
國學(xué)經(jīng)典征文10
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。濮院小學(xué)翔云校區結合其百年歷史文化積淀，深入開(kāi)展以國學(xué)經(jīng)典文化為主的“國學(xué)雅韻，書(shū)香翔云”校園文化建設，堅定不移地走國學(xué)內涵發(fā)展之路，培養尚雅崇信，篤行創(chuàng )新的現代小公民。
濮院小學(xué)翔云校區的前身是濮院鎮小，她創(chuàng )辦于1870年，歷經(jīng)130多年歲月的洗禮，為濮院教育的發(fā)展積淀了厚實(shí)的底蘊。20xx年8月，與濮院中心小學(xué)兩校合一整合而成的濮院小學(xué)掀開(kāi)了濮院教育全新的一頁(yè)!一校三區連鎖辦學(xué)，校區之間彰顯特色。25個(gè)教學(xué)班、1200多名學(xué)生、60名教師演繹了化蛹成蝶的絢麗，古老而年輕的翔云校區煥發(fā)著(zhù)生命的活力和智慧的魅力。
翔云校區以“育人”為核心，以國學(xué)經(jīng)典為主要內容，開(kāi)展“國學(xué)雅韻，書(shū)香翔云”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推崇和傳承中華優(yōu)秀文化，讓學(xué)生從小接受“文化的酵母”，熏陶浸染民族文化�！皣鴮W(xué)雅韻，書(shū)香翔云”以三大版塊為基礎深入開(kāi)展活動(dòng)。
一、經(jīng)典誦讀考級，滋養潤澤心根。
“直面經(jīng)典、不求甚解”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，不求字字理解，但求字字背得,13歲以前的記憶力是人一生中記憶的黃金時(shí)期，尤其孩童時(shí)期記住的內容即使長(cháng)大也很難忘記，讓孩子在這段黃金時(shí)期吟誦中國傳統文化中的經(jīng)典作品，能使其終身受益。國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)錘煉的藝術(shù)語(yǔ)言，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的好材料，大量的誦讀和積累能夠訓練學(xué)生的思維能力、記憶能力、表達能力、想象能力和創(chuàng )新精神。因此，學(xué)生在誦讀中不僅能夠開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，積淀人文素養，還能發(fā)展智力，陶冶情操。學(xué)校制訂了嚴格的誦讀考級制度，采取定時(shí)間定教材定教師的方式，以見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方式，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1、定時(shí)間:每周固定兩天，每天十五分鐘時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織學(xué)生進(jìn)行解讀與背誦。每班分設8位考級組長(cháng)化整為零對誦讀內容進(jìn)行日日清。
2、定教材:以1、2年級《三字經(jīng)》，3、4年級《弟子規》，5、6年級《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》為基本內容，以?xún)赡隇橹芷�，以六年為循環(huán)，扎實(shí)推進(jìn)“國學(xué)雅韻，書(shū)香翔云”，力求學(xué)生小學(xué)六年來(lái)積累國學(xué)素材，積少成多，提升文學(xué)涵養。
3、定教師:各班語(yǔ)文老師為國學(xué)導師，對誦讀內容進(jìn)行解讀，負責班級學(xué)生考級進(jìn)度。學(xué)期開(kāi)始根據誦讀內容制訂計劃，按計劃開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)期結束，學(xué)校組織全校誦讀考級評比，由學(xué)生做評委，每班抽取半數以上學(xué)生進(jìn)行誦讀考級，并且進(jìn)行考級優(yōu)勝班評比活動(dòng)。我們堅持學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合、個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合、誦讀與展示相結合、評比與激勵相結合、總結與提高相結合的原則，“國學(xué)雅韻，書(shū)香翔云”開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，學(xué)生的進(jìn)步也贏(yíng)得了家長(cháng)與社會(huì )的肯定。在濮院小學(xué)第七屆校園文化藝術(shù)節開(kāi)幕式上，以401班同學(xué)為代表的誦表演還吸引了《今日桐鄉》報社的眼球，對此進(jìn)行了新聞報道。
國學(xué)經(jīng)典征文11
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿(mǎn)載思想的小船便是書(shū)――名家經(jīng)典。它帶著(zhù)我漂過(guò)知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。
名家經(jīng)典真是個(gè)奇妙的東西，那上面一個(gè)個(gè)字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無(wú)論何時(shí)，只要一手在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。
我是從三年級開(kāi)始認識經(jīng)典的。那時(shí)候，根本不知經(jīng)典是什么。通過(guò)老師引導，才慢慢認識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動(dòng)的課堂，我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)它非凡的魅力。我都能體會(huì )到經(jīng)典文學(xué)中每一個(gè)字的意義、每一句的含義。
經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！
經(jīng)典文學(xué)，在我的成長(cháng)道路上刻上了一個(gè)令人震撼的印章。
國學(xué)經(jīng)典征文12
每天早晨，當您走進(jìn)我們拱宸橋小學(xué)的校園時(shí)，總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲：“昔者仲尼與于蠟賓，事畢，出游于觀(guān)之上，喟然而嘆……”仿佛讓您穿越時(shí)空隧道，回到了古代的學(xué)堂！我們從小學(xué)一年級就開(kāi)始學(xué)習國學(xué)知識了，有《論語(yǔ)》、《弟子規》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《禮記》等等，這也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
在寒假里，我們學(xué)校要求我們在網(wǎng)上參加一次中小學(xué)生國學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )大賽，我們都覺(jué)得很好奇，我又覺(jué)得信心滿(mǎn)滿(mǎn)的�；氐郊依�，我打開(kāi)了電腦，進(jìn)入了網(wǎng)站，注冊了一個(gè)用戶(hù)名，便開(kāi)始匆匆答題了，一看到答卷，傻眼了：這種題目很多我以前根本都沒(méi)接觸過(guò)，現在的我，只能用一個(gè)字來(lái)形容這些題目：難！
我努力地在腦子中尋找答案，也努力地吧題目中的意思理解出來(lái)，可是，終究還是有很多答不上來(lái)，最終的成績(jì)很可憐：35.5分，我頓時(shí)覺(jué)得中國的國學(xué)知識，實(shí)在是太廣闊，太深奧了！孔子、孟子、莊子等先賢留給了我們寶貴的精神財富，并影響我們生活方式、行為標準、制度建設、倫理綱常。有許多國學(xué)知識對我們一生都有許多幫助：它教導我們如何學(xué)好知識、如何孝敬長(cháng)輩、如何為人受信、如何忠于國家等等。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，通過(guò)這次國學(xué)大賽，我深深感悟到：學(xué)習國學(xué)知識，更應該去領(lǐng)悟它的含義，使它能幫助我健康成長(cháng)。|||
國學(xué)經(jīng)典征文13
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊奈拿�，我們的目標，我們的品德……都跟書(shū)有著(zhù)關(guān)系，書(shū)可以使我們變得有修養。
書(shū)可以讓我們了解一個(gè)五彩繽紛的世界，書(shū)可以讓我們知道過(guò)去祖國的輝煌，書(shū)帶我們游覽三川勝地�，F在，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋。在挫折中成長(cháng)八歲時(shí)，我讀了一本名著(zhù)，名字叫《魯濱遜漂流記》主人公叫魯濱遜，魯濱遜小時(shí)候喜歡玩，有一次，偷偷出海，但路途中出了意外，獨自一人，漂流到了孤島上，自己努力的生存了下來(lái)，還在那里有了一位朋友，過(guò)著(zhù)自由自在的生活。我從他身上，看到了他，堅強的意志，樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗的性格，和不屈不撓的精神，他的這些精神很值得我們學(xué)習，從那以后，我遇到困難，都樂(lè )觀(guān)面對，遇到挫折都要堅強，而且他要有不屈不撓的精神，這個(gè)世界上不可能一世都那么順心，人的一生都不可能一帆風(fēng)順，但只要我們勇敢面對，不屈不撓就會(huì )變得很好，這本書(shū)讓我懂得了這一道理，他使我有長(cháng)大了一次，這也是這本書(shū)給我的知識，和力量。在堅持中成長(cháng)十歲時(shí)，在一次偶然的機會(huì )，我在學(xué)校圖書(shū)館看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，在這本書(shū)使我看題目時(shí)，有些好奇，怎么會(huì )是這個(gè)題目，鋼鐵不就是在火里燒的嗎？怎么是這個(gè)題目，我帶著(zhù)好奇的心理，走進(jìn)了這本書(shū)讀了我才知道，是一位偉大的人即使失去了腿和手臂，但依然不放棄，最終獲的了成功從這本書(shū)我看到的是一位用自己的手造出來(lái)的機會(huì )，雖然他失去了太多太多，但他經(jīng)歷了成功了，這是他堅強的意志，使他成功。正是他的堅持，使他成功，他心中有著(zhù)目標。有些人因為家庭的原因，就自暴自棄，這樣是不對的，我們可以改變，用自己的付出來(lái)改變自己的命運，讓自己的生活變的多姿多彩。書(shū)是人類(lèi)知識的海洋，從書(shū)中可以讓我們的生活更有意義，讓我們更有修養，讓我們有了奮斗的目標，書(shū)讓我們懂得更多更多的東西，讓我們大家一起閱讀吧！閱讀可以伴隨這我們成長(cháng)，我們成長(cháng)中學(xué)到了更多的東西。
書(shū)將會(huì )伴隨我們一生。對我們一生授益。無(wú)論什么時(shí)候書(shū)都是我們最好的朋友，知己。
國學(xué)經(jīng)典征文14
前幾天，我觀(guān)看了《國學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀大賽，感觸很多。
看到那些小名士們，一個(gè)個(gè)博學(xué)多才、出口成章的樣子，我心里真是羨慕極了。各種經(jīng)典詩(shī)詞他們都能脫口而出，說(shuō)的頭頭是道。無(wú)論是《四書(shū)》、《五經(jīng)》還是《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《周禮》等等都不是問(wèn)題�？上攵�，他們平時(shí)是下了多么大的功夫。
在答題的環(huán)節中，有一道選擇題，題目就是《論語(yǔ)》中的一句話(huà)：“君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為人之本與”。有四個(gè)選項：A、誠信，B、忠義，C、孝悌，D、仁義。當看到這里時(shí)，我是激動(dòng)的，因為這個(gè)答案我知道，應該選C、孝悌。答案出來(lái)了，果然就是C。頓時(shí)我心里有了一種自豪感，看來(lái)我學(xué)的《論語(yǔ)》也排上用場(chǎng)了。但是，整場(chǎng)的比賽看下來(lái)，我才答對了四道題。跟場(chǎng)上小名士們的國學(xué)知識比起來(lái)，我還真是小巫見(jiàn)大巫了。他們的知識量還真是豐富��！
通過(guò)觀(guān)看《國學(xué)小名士》這個(gè)節目，讓我更明白了中國傳統文化是中華民族智慧的結晶，國學(xué)是祖先們留給我們的寶藏，我們應該從小就開(kāi)始學(xué)習國學(xué)知識，學(xué)習中國傳統文化的精髓，把傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)經(jīng)典征文7
試問(wèn)，我的青春里有什么？我的青春里有老師、同學(xué)，有一個(gè)個(gè)或精彩、或憂(yōu)傷、或平淡的故事。青春就像我人生里的一個(gè)時(shí)光寶盒。在這個(gè)寶盒里有著(zhù)許多珍貴的珠寶。但在這個(gè)寶盒中，最不可缺少、最珍貴的便是伴隨了我整個(gè)青春的書(shū)籍！它就像是一顆耀眼的鉆石，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒！而因為它的陪伴，我和我的青春也散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光華！
我的青春里有——書(shū)籍。
初入初一的上學(xué)期，我讀的第一本書(shū)便是《唐山大地震》。其震撼程度遠大于電影！里面詳細記錄了震前發(fā)生的事、震中發(fā)生的事、震后發(fā)生的事，以及人們對這次地震的感受。里面描寫(xiě)了許多家庭家破人亡、妻離子散的場(chǎng)面，以及這次地震對人們的影響。書(shū)中還有許多圖片，圖文結合，我仿佛置身于那個(gè)失落世界之中。這本書(shū)讓我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的震撼。
接著(zhù)，我又閱讀了一本我十分喜愛(ài)的書(shū)——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。悲慘的簡(jiǎn)·愛(ài)與家境富裕的羅切斯特先生從奇妙的相遇到雙方的愛(ài)戀，再到最后的婚姻。這一切都是多么美好而又奇妙呀！盡管過(guò)程坎坷不易，但結果是美好的，不是嗎？在這場(chǎng)追求愛(ài)的路上，簡(jiǎn)·愛(ài)從一個(gè)弱小的姑娘變成了一個(gè)有主見(jiàn)、有能力、有個(gè)性的女強人。她展現出了那個(gè)時(shí)代女性渴望的平等，以及女性為之付出的努力。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的美好與光輝。
后來(lái)，在老師的推薦下，我讀了《論語(yǔ)》。通過(guò)這本書(shū)，我感到了前所未有的“靜”。仿佛世間的浮華與險躁都離我而去，又仿佛置身在一個(gè)干凈而又純粹的世界。子曰：“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè )，仁者壽�！笔前�，仁德的人愛(ài)好沉靜，做一個(gè)有仁德的人，就要遵從一個(gè)“靜”字。諸葛亮也在《誡子書(shū)》中教導兒子“靜以修身，儉以養德�！膘o下來(lái)，才能成大事，才能做一個(gè)有仁德的人。我體驗到了書(shū)籍帶來(lái)的“靜”。
我愛(ài)書(shū)籍，每一本書(shū)都有一個(gè)個(gè)故事，都有不同的人生，有著(zhù)人生在世為人處世的種種道理。是書(shū)籍讓我的青春體驗到了各種各樣的人生。有人說(shuō)：當演員能體驗一百種人生。而我不是演員，但卻憑借著(zhù)書(shū)籍在青春年少時(shí)體驗到了成千上萬(wàn)種人生。
我的青春里有書(shū)籍！也正因為有了書(shū)籍的陪伴，我的青春才不會(huì )留有遺憾！
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