我心中的老師征文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家整理的我心中的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的老師征文1
她是縷縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈；她是紅紅燭火，照亮我們前進(jìn)的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。
李老師是我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩。她雖然不是我的第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，無(wú)論嚴寒還是酷暑，每天清晨，總是早早地來(lái)到教室里，帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛生，組織同學(xué)早讀。哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，都堅持上完每一節課，堅持認真仔細地批改我們的作業(yè)。
是她，讓我們從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字、寫(xiě)作；在課堂上，讓我們在快樂(lè )的氛圍中掌握知識，教我們學(xué)習古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游；教我們練好字。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠實(shí)、真誠。
是她，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。
是她，讓我們感受到了集體般的溫暖，同學(xué)之間的真摯友情。
是她，不僅是我們的老師，還是我們的朋友，是我們的親人�？鞓�(lè )的事，和我們一起分享；難過(guò)的事，幫我們分擔，想辦法解決；
是她，平凡而無(wú)私地愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，難道她不是最美的嗎？
“一個(gè)好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩罾蠋�，你就是我心中最美的老師！
我心中的老師征文2
一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛仿佛能夠看到人靈魂的深處，銳利的眼神觀(guān)察著(zhù)周?chē)囊磺�，四處搜尋�?zhù)人的種種優(yōu)點(diǎn)，溫柔的話(huà)語(yǔ)不會(huì )讓你因她的表?yè)P而得意忘形，也不會(huì )讓你因她的批評而灰心喪氣。這是誰(shuí)?七尺講臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋，她是我學(xué)習的對象，是我仰慕的偶像，是我……
一日為師，終生為父。我們這班學(xué)生沒(méi)有盡到“為人子女”的職責，她卻無(wú)怨無(wú)悔，辛勤地哺育著(zhù)我們，她帶領(lǐng)我們接觸中外各位成功人士，她帶領(lǐng)我們認識各種個(gè)性的小動(dòng)物，她帶領(lǐng)我們……
救死扶傷，白衣天使。感冒、發(fā)燒、流鼻血、受傷有時(shí)都很偶然，她的包里總有藥物、濕巾、消毒水等物品，以備不時(shí)之需。她溫暖的話(huà)語(yǔ)緩解你的傷痛，慈愛(ài)的目光幫你愈合傷口，她……
她是誰(shuí)?她既是我心目中的老師，又是我現實(shí)生活中的老師，她是母親是天使，慈愛(ài)、溫暖的光輝輕撫著(zhù)我，我可敬的袁老師呀，您是如此神圣又那么平凡，您的愛(ài)如此偉大又那么渺小，您究竟是怎樣的呢?
春游站隊時(shí)，我耐不住寂寞，與身旁的同學(xué)討論了起來(lái)您并未點(diǎn)破，慈祥的目光在我身上徘徊，我不知您的苦心，逼著(zhù)您開(kāi)口，即使這般，您也不忍心傷害我的自尊心，只是在夸我們班女生如何如何好，遲鈍的我恍然大悟，低頭不敢正視您的眼睛，您卻用眼神告訴我：“知錯就改就好!”一股暖流注入我的心田，那一剎那，我看到了，您用您的愛(ài)，溫柔地包裹著(zhù)每一個(gè)人，驅趕著(zhù)寒風(fēng)，遮蔽著(zhù)烈日，老師，謝謝您!
我心目中的老師，是袁老師的翻版，我心目中的老師，是袁老師的影子，老師，您好偉大。
我心中的老師征文3
在粉筆末的揮灑中，在無(wú)數個(gè)叮嚀中，在無(wú)微不至的呵護中，我漸漸地熟悉了這位老師。
她留著(zhù)烏黑的短發(fā)，中等個(gè)頭。她經(jīng)常面帶微笑，使得唇邊露出渾厚的漩渦，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，面對這雙眼睛仿佛能看到一汪透徹的湖水，那么迷人，那么深邃，那么智慧，而每個(gè)眼神和動(dòng)作都那么溫文而雅。雖然她和藹可親卻也有聲色俱厲的一刻，我從來(lái)不曾深深地理解老師，直到有一次，老師批評了我。
那是四年級的一個(gè)早晨，我們和往常一樣踏著(zhù)晨曦金色的曙光，邁進(jìn)學(xué)習的殿堂。拖著(zhù)沉重的書(shū)包踏上樓梯，耳邊傳來(lái)一年級小朋友的朗朗讀書(shū)聲，我沉浸其中，回味著(zhù)。突然，聽(tīng)見(jiàn)身后有個(gè)黑影在叫我，仔細一看原來(lái)是班主任劉老師，于是我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子繼續往上走。想到劉老師我心里就滿(mǎn)是氣憤，情不自已地抱怨道：“就算我對她敬仰而崇拜，可昨天她在全班同學(xué)面前狠狠的羞辱了我，讓我顏面盡失，傷感還在隱隱作痛，而今天讓我拋下仇恨跟她打招呼，我做不到”。劉老師依然邁著(zhù)步伐向我追來(lái)，我漸漸地放慢腳步心想：“就算她把我追上又能如何，還不是慘遭一頓罵。眼看著(zhù)還有一層就到了，平時(shí)感覺(jué)高樓萬(wàn)丈總也走不到，可不知今天怎么了，路還沒(méi)走就完了，于是我停下來(lái)，裝作欣賞貼在墻壁上圖畫(huà)，這時(shí)劉老師從樓梯口，氣喘吁吁地跑到我身旁，深情地說(shuō)：”孩子，我剛才在和你打招呼，你怎么沒(méi)反應呢？“”我，我“只是哽咽著(zhù)不知如何應答，”你還在難受嗎？我知道我昨天當眾批評了你，那是要你銘記于心，每個(gè)同學(xué)都應遵守的思想道德，而不是跟你有深仇大恨“。頓時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，羞愧的低下頭，眼里裝滿(mǎn)淚花，順著(zhù)滾燙的臉頰滴下來(lái)。我意識到自己犯下不可寬恕的錯誤，支支吾吾的說(shuō)道：”老師，對不起，我不應該跟您賭氣，我錯了�！袄蠋熭p輕地給我拭去淚痕，我看見(jiàn)那雙明亮的眼睛瞇成了一條縫，那是欣慰的笑，那是風(fēng)的輕歌，涌進(jìn)我的心窩，我在晨曦中久久思索，直到上課的鈴聲將我帶進(jìn)嚴肅的課堂。
曾幾何時(shí)，您的絮絮叨叨，您的循循教導，撩動(dòng)了我幼小的心弦，我常想，我們好似夜空的星星，唯有您的普照才能群星閃耀，您是我心中的好老師！
我心中的老師征文4
如果我是一艘小舟，您則是那海面上的一座燈塔，當在這茫茫的海面上，我失去方向時(shí)，是您綻放光芒，照耀著(zhù)我，指引著(zhù)我。
—————————題記
當第一次認識他的時(shí)候，我只知道他是一名數學(xué)老師，負責以后對我們班是數學(xué)教學(xué)。他說(shuō)話(huà)總是給人一種平易近人的感覺(jué)，看起來(lái)和藹可親的。從那天開(kāi)始，我就對他留下看很深的印象，凡是他的數學(xué)課都會(huì )很認真的上。
他布置的作業(yè)并不多，但是我卻每次都要花很長(cháng)的時(shí)間去完成，因為他說(shuō)過(guò)：“平時(shí)的作業(yè)是很重要的，一定要認真完成，每一題都要想明白，如果實(shí)在想不明白，可以來(lái)問(wèn)我。"正是因為他這一句話(huà)，我才會(huì )每次都花那么長(cháng)的時(shí)間去思考數學(xué)題，我才會(huì )每次都去問(wèn)他自己不懂的題。而他也非常的耐心，每次我去找他的時(shí)候，他總會(huì )不厭其煩地教我。正是他這樣的對我一次次的教導，才造就了我現在這樣的數學(xué)成績(jì)。為此我應該感謝他，是他對我學(xué)業(yè)上的排憂(yōu)解難，才會(huì )有現在這樣的去，如果沒(méi)有他，我也許就不會(huì )那么認真，也許就不會(huì )那么積極了，這都要感謝他。
當我在學(xué)業(yè)上取得成就的時(shí)候，我變得驕傲看，我變得不那么認真了，我變得不那么在乎數學(xué)了，此時(shí)幸虧有他把我拉了回來(lái)。
有一段時(shí)間，我因為取得了很好的數學(xué)成績(jì)，便不再認真學(xué)習看。他發(fā)現了，叫我把椅子搬到講臺旁邊去，好時(shí)刻監督我。每當我在和同學(xué)們說(shuō)起話(huà)時(shí)，他便悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，每當我上課分神的時(shí)候，他便會(huì )叫我站起來(lái)，清醒清醒，正是由于他這么對我，我的狀態(tài)漸漸的回落了，而且自從那以后，我再也沒(méi)有因為考試考得好就會(huì )不認真學(xué)習了，我反而會(huì )更加努力，做得更好。這一切也要感謝他，是他及時(shí)對我的正確引導，讓我走上正道，行駛下去了
跟他相處看有一段時(shí)間了，我發(fā)現我不僅是喜歡上數學(xué)看，而是真正的愛(ài)上了數學(xué)。每當上他的數學(xué)課都沒(méi)，我都會(huì )非常興奮，因為能知道更多的新知識了。我對數學(xué)題的看法也發(fā)生了改變，它們不再是一道道題，反而像一個(gè)個(gè)老師，可以傳授我新的知識。能夠有這樣的看法，還是要感謝他，感謝他對我的培養與教育。
當我迷茫時(shí)，是您告訴了我方向；當我走錯方向時(shí)，是您幫我引回正道。當我在這學(xué)海中遨游時(shí)，因為有你的陪伴，這路程才變得更加精彩！
我心中的老師征文5
每天重復著(zhù)那些動(dòng)作，每天重復著(zhù)那些枯燥的習題。有時(shí)候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸绬�，每個(gè)人的答案是不唯一的�！彼f(shuō)。
拿分數單之前，群里人有一次在著(zhù)急@我。我還以為出什么大事了，后來(lái)才知道Frank在找英語(yǔ)課代表�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！班�，沒(méi)什么，拿分數單那天早點(diǎn)到英語(yǔ)辦公室�！薄盀樯�？”然后輕描淡寫(xiě)的一句：“默寫(xiě)�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫(xiě)��？”又是輕描淡寫(xiě)的一句：“生命不息，默寫(xiě)不止�！�
我傷心，我憤怒，折磨了一個(gè)學(xué)期到離別也不放過(guò)。我無(wú)奈，我感慨，最后只能發(fā)個(gè)說(shuō)說(shuō)“表?yè)P”勤勞的他。說(shuō)說(shuō)一出，一時(shí)群眾激憤……某女說(shuō)：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著(zhù)一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數單時(shí)，我晚去了。大家也很默契的沒(méi)有帶默寫(xiě)本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時(shí)，噢……連數學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開(kāi)始默寫(xiě)了�！钡紫乱黄孤曒d道。我已淡定，腦子里飛快地閃著(zhù)學(xué)過(guò)的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼�！�
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開(kāi)眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個(gè)角�！�
他要什么圖形啊，大家有點(diǎn)困惑，一時(shí)都在竊竊私語(yǔ)，生怕與別人不同。
“好了，睜開(kāi)吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會(huì )這樣�！贝蠹易h論著(zhù)，滿(mǎn)腹疑惑。
講臺上，有陽(yáng)光明晃晃的照著(zhù)他微笑的臉，他說(shuō)：“我只告訴你們步驟，但每個(gè)人的結果確是不一樣，我沒(méi)有說(shuō)你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著(zhù)的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個(gè)人的答案不唯一�！蔽铱粗�(zhù)自己與別人不一樣的數學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現了那句話(huà)。
我心中的老師征文6
佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生與你的擦肩而過(guò)。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有出眾的才華，沒(méi)有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來(lái)似驕陽(yáng)融化去了我內心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔憂(yōu)。
你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。
一席雪白的長(cháng)裙，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在�？梢苍S我錯了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說(shuō)學(xué)校有作文競賽，問(wèn)誰(shuí)能參加。平凡的我想著(zhù)這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著(zhù)你微微揚起的嘴角，我的內心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺(jué)得自己如此的不凡。
在接下來(lái)的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導寫(xiě)作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰的戰友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機會(huì )，謝謝你伴我度過(guò)這樣美好的時(shí)光！
時(shí)間劃過(guò)表盤(pán)，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到我身邊。忐忑，擔憂(yōu)，害怕，激動(dòng)......所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著(zhù)，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋找著(zhù)你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因為只有你，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著(zhù)你的鼓勵與期待，我堅定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿(mǎn)腦都是你，滿(mǎn)腦都是那段我們一起努力地日子，因為你的鼓勵，我勇氣倍加；因為你的陪伴，我文思如泉；因為我們的努力我完美完成......一切都來(lái)源于你。
漂亮的比賽過(guò)程，完美的比賽成績(jì)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著(zhù)獎狀，我找到你，你同我一樣的開(kāi)心，一樣的激動(dòng)......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著(zhù)我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。
我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，師恩難忘，友情難忘。
我們不為虛渺的擦肩而過(guò)，而把余生定格在回眸之中。
師恩難忘！師恩永恒！
我心中的老師征文7
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！}記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，她留著(zhù)一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來(lái)抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著(zhù)她高挑的身材，走過(guò)哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過(guò)，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛(ài)的徐菊華老師！
徐老師從初一開(kāi)始就任教我們班的語(yǔ)文課。兩年過(guò)去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見(jiàn)證我們每一步的進(jìn)步與成長(cháng)。
時(shí)光荏苒，兩年了，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，我越發(fā)覺(jué)得心中的感激之情越來(lái)越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語(yǔ)文課代表的那份欣喜與不安，那時(shí)的我，對自己的語(yǔ)文并沒(méi)有足夠的把握和信心，自覺(jué)成績(jì)也只是平平，可當我遇見(jiàn)了徐老師的時(shí)候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫(xiě)作技巧，讓我的作文越來(lái)越進(jìn)步；徐老師當眾表?yè)P我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來(lái)特別輕松易懂……
當然，給我感觸最深的還數那件事。
我有一個(gè)夢(mèng)想。因為父母教育我說(shuō)出來(lái)會(huì )被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒(méi)有勇氣說(shuō)出去。我那時(shí)以為：馬丁路德金確實(shí)說(shuō)過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可它僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想�？赡芪覀儍刃囊恍┟篮玫淖非蠼K究經(jīng)受不住現實(shí)的面對。
一次寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文，我經(jīng)過(guò)再三的斟酌，在紙上寫(xiě)下了我“不可告人”的夢(mèng)想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說(shuō)：“這次蘇笑同學(xué)的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來(lái)欣賞一下她的文章……”說(shuō)著(zhù)，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個(gè)難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對我投來(lái)異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周?chē)说姆磻�，這時(shí)目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢(mèng)想，每個(gè)人都要有夢(mèng)想有目標，并為之奮斗，有了夢(mèng)想你就有了動(dòng)力，即使這個(gè)夢(mèng)想看上去荒誕且遙不可及，但夢(mèng)想就是用來(lái)追的啊……”。
此時(shí)此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒(méi)有人可以理解我心頭莫名的感動(dòng)。
是啊，夢(mèng)想，是用來(lái)干嘛的？
難道是用來(lái)做夢(mèng)的嗎？
不，夢(mèng)想就是用來(lái)付諸努力去追逐的！
聽(tīng)了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀(guān)念就此改變：有夢(mèng)想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣和信心，我直視著(zhù)徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說(shuō)：老師，我會(huì )努力的，我一定不會(huì )辜負我的夢(mèng)想，不會(huì )辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀(guān)，在那之后的成長(cháng)路上，我一直堅持著(zhù)對夢(mèng)想的執著(zhù)，一路奮斗到了腳下。
當然，這一路上，我不僅與夢(mèng)想攜手并進(jìn)，更懷揣著(zhù)一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢(mèng)想；因為感恩，我會(huì )更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會(huì )收獲華碩的果實(shí)！
我心中的老師征文8
你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴肅、負責的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負責的老師。
大李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們在早自習時(shí)朗讀課文，就是這樣，平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師,聲音變得越來(lái)越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著(zhù)我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。
還有，每一天我們都要做衛生，大李老師會(huì )每天等著(zhù)我們，直到我們做完衛生，她再來(lái)仔仔細細的檢查一便，如果哪個(gè)角落不干凈，她就會(huì )自己拿著(zhù)掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的資料都準備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。
大李老師還會(huì )幫學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)補課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，李老師就會(huì )要那個(gè)同學(xué)補上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，她就會(huì )嚴厲的批評他，但也會(huì )給予他一定的改正機會(huì )，讓他改正。
��！老師您是一棵大樹(shù)，把營(yíng)養全給小草；
��！老師您是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；
��！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；
��！老師您是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；
��！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；
��！老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑入我們的心田里！李老師，您永遠是我心中的魅力老師！
我心中的老師征文9
筆尖上成珠的墨跡隨著(zhù)難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見(jiàn)了她，我記得她。
我記得我第一次見(jiàn)她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來(lái)我才發(fā)現，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫(xiě)得迅速而娟秀，“噠噠”的書(shū)寫(xiě)聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì )有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當上課提問(wèn)我不會(huì )時(shí)，她一回頭似乎總是看見(jiàn)我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫(xiě)著(zhù)，我們同時(shí)完成，她總是會(huì )轉過(guò)身來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對數學(xué)的自卑。每次上數學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節奏總是讓人心潮澎湃，每當下課，看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的板書(shū)與例題，總是能讓我們心生滿(mǎn)足。
我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見(jiàn)我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著(zhù)將方法向我們娓娓道來(lái)�？匆�(jiàn)小錯誤她輕點(diǎn)著(zhù)講義，稍稍提高的嗓音里透著(zhù)淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì )令我們不適應而導致成績(jì)下降，直到將要臨盆，她還堅持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請假離開(kāi)了。
輕輕的筆尖，蘸滿(mǎn)最深的濃情，在紙上鋪陳開(kāi)來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見(jiàn)的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì )記得，我記得她。
我心中的老師征文10
什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見(jiàn)底的湖是美的'；那高大挺拔的樹(shù)是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺(jué)得在我心中胡老師才是最美的。
胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時(shí)常浮現胡老師上課的情景。記得有一次學(xué)習修改病句，胡老師問(wèn)我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家�！@句話(huà)怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來(lái)回答問(wèn)題，我非常緊張，吞吞土土地說(shuō)：“中國——的——人口——是——最多的——國家�！焙蠋熅o皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會(huì )挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說(shuō)：“如果這句話(huà)縮句，是怎樣的呢？”我說(shuō)：“人口是國家�！焙蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“人口是國家嗎？”同學(xué)們哄笑起來(lái)。胡老師停頓了一下，笑著(zhù)說(shuō)：“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個(gè)思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家�！焙蠋熃又�(zhù)又說(shuō)：“還有一種更簡(jiǎn)單的改法，那就是刪除句子中有一個(gè)詞語(yǔ)，陳高子玥，你覺(jué)得刪除哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適呢？”我靜下心來(lái)一想，同時(shí)眼睛再次細細掃描了一下那句話(huà)，一下子我看出來(lái)了，刪除句子最后“國家”那個(gè)詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說(shuō)：“刪除句子最后‘國家’那個(gè)詞！”胡老師臉上露出了會(huì )心的笑容。
胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個(gè)平易近人的好老師。每當考試時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)考好，甚至沒(méi)考及格，胡老師從來(lái)不責備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說(shuō)過(guò)：“班里的同學(xué)不管成績(jì)好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認真聽(tīng)講，盡力去學(xué)習。如果一個(gè)人是因為懶惰和不學(xué)的原因學(xué)不好，那么全世界的人都不會(huì )喜歡這種人的�！�
胡老師有時(shí)候就像慈祥的母親，關(guān)心著(zhù)我們班每一位同學(xué)。有一次天氣不太好，放學(xué)的時(shí)候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問(wèn)：“哪些同學(xué)沒(méi)有家長(cháng)接？”有幾個(gè)同學(xué)舉手了，胡老師走過(guò)去，溫和地說(shuō)：“你們就在教室里等一下，家長(cháng)會(huì )來(lái)接你們的，別著(zhù)急�！闭f(shuō)完，胡老師拿出手機聯(lián)系家長(cháng)，并陪著(zhù)那幾位同學(xué)直到他們的家長(cháng)來(lái)接。為了不讓大家無(wú)聊，胡老師和同學(xué)們聊起了在暴雨天放學(xué)路上應該注意的相關(guān)知識。直到家長(cháng)來(lái)接走最后一位同學(xué)，胡老師才離開(kāi)。
是的，是的，秀麗的青山、清澈見(jiàn)底的湖、高大挺拔的樹(shù)、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過(guò)胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？
我心中的老師征文11
葉小燕老師是我們班的英語(yǔ)老師，我們都叫她Ano。她從三年級就始教我們英語(yǔ)了。她一個(gè)人教好幾個(gè)班，很辛苦，但每次見(jiàn)到她，她的臉上總帶著(zhù)微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。
Ano英語(yǔ)說(shuō)得很流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又準又快，我們都很喜歡她。
記得有一次寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)得很認真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得沒(méi)有什么錯了。第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給Ano。只見(jiàn)她拿著(zhù)紅筆一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想，Ano改作業(yè)的速度真快呀！忽然，Ano停住了筆，我想：哎呀，是不是有地方寫(xiě)錯了呀！不會(huì )吧，我和媽媽昨天檢查了好幾遍了，應該沒(méi)錯呀！只見(jiàn)Ano在單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后遞給我說(shuō)：“只錯了一個(gè)，很好，繼續努力！”我拿回本子一看，哎呀，一個(gè)字母寫(xiě)反了，真的錯了，Ano可真是火眼金睛，真厲害！
我們非常喜歡上葉老師的課，她的課稀奇古怪，讓我們做各種游戲，很有趣。
那天，上課鈴聲一響，Ano便微笑地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天講完新課我們要做一個(gè)有趣的游戲哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)都是一臉的期特，全神貫注地投入到學(xué)習中去。
終于講完了新課，Ano宣布：“現在，我們開(kāi)始游戲，我會(huì )將一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，讓他轉過(guò)身，然后將一張單詞卡片藏在某個(gè)同學(xué)的課桌里，然后講臺上的同學(xué)要通過(guò)提問(wèn)來(lái)尋找卡片。途中，當那位同單按近卡片時(shí)，其它同學(xué)要大聲念出那個(gè)單詞；當他走遠了就要小聲念，聽(tīng)明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)門(mén)異口同聲地喊道。游戲開(kāi)始了，Ano興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)很激動(dòng)地小聲或大聲朗讀單詞，找卡片的同學(xué)則東奔西走。一遠離目標便抓耳撓腮，一靠近目標更是找得滿(mǎn)頭大汗。一節課很快地過(guò)去了，同學(xué)們在不知不覺(jué)中已經(jīng)把那些較長(cháng)的單調都記住了。
我喜歡葉老師，我還要感謝葉書(shū)師，感謝您讓我們快樂(lè )地學(xué)好英語(yǔ)。葉老師，我想把這首詩(shī)送給您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)！
葉老師，您真是我們的wonderful teacher！
我心中的老師征文12
懷著(zhù)激動(dòng)而好奇的心緒踏進(jìn)三中校園，是初秋九月，，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著(zhù)桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地撫慰焦躁的心緒，開(kāi)始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。
但周老師有時(shí)真的嚴厲得讓人心懼�！皼Q不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線(xiàn)!”絕對的不容置疑的嚴肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任很?chē)绤�，作弊就停了三天課!”“沒(méi)有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點(diǎn)一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認卻意識到那個(gè)容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個(gè)才是真實(shí)?
兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個(gè)初生孩子“親媽”的存在。軍訓時(shí)踏上新?tīng)I地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強到平日里不敢想象高度的體能訓練和嚴苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說(shuō)：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會(huì )陪著(zhù)你們!”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓練場(chǎng)，明亮的白熾燈，燈下那個(gè)神色毅然又面帶心疼的周老師�；仡欉@一天艱苦訓練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說(shuō)，紅了眼眶。
周老師也是那樣負責的指路人。兩年的學(xué)習，都是初次走過(guò)的歷程，懵懵無(wú)知，于是總有走錯或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線(xiàn)的紗，一步一步拉著(zhù)你向前的那個(gè)人。初二上學(xué)期，因時(shí)間而失利的考試，迷惑而焦躁的心緒一團亂麻，為什么我寫(xiě)試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來(lái)?我滿(mǎn)心疑惑去尋找那個(gè)領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著(zhù)找出最正確的那條道路，往往是這天問(wèn)的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時(shí)光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著(zhù)目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅定地邁向終點(diǎn)。
大抵我心中的好老師就是如此。
兩載春秋的陪伴鼓勵，引領(lǐng)前進(jìn)。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開(kāi)。
感恩并努力著(zhù)。
我心中的老師征文13
老師，一個(gè)多么神圣而又崇高的稱(chēng)謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著(zhù)我成長(cháng)歷程中的每一個(gè)前行的腳步。
剛上初中，就聽(tīng)說(shuō)我的語(yǔ)文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的特級女教師，心情既興奮又懼怕。師生見(jiàn)面時(shí)，隨著(zhù)張老師一聲：“同學(xué)們好！”的親切問(wèn)候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴的眼神。
張老師中等身材，體型勻稱(chēng)，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據說(shuō)她對學(xué)生要求特別嚴格，凡是被她叫到辦公室訓話(huà)的同學(xué)，幾乎沒(méi)有不哭著(zhù)回來(lái)的。因此，人送雅號“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。
有一次上課時(shí)，我思想沒(méi)有集中，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前排的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)。結果被老師發(fā)現了，她雖然沒(méi)有中止講課，但眼神卻始終注視著(zhù)我們。下課后，我忐忑不安地等待著(zhù)嚴厲的批評，沒(méi)想到老師只是輕描淡寫(xiě)地告訴我今后不能再違反課堂紀律。我雖然沒(méi)有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責備、充滿(mǎn)期望的眼神卻讓我感到了深深的自責。
張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學(xué)們對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，她生動(dòng)形象的比喻和幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格常常讓我們哄堂大笑、開(kāi)心不已。作文課上，老師耐心細致地啟發(fā)并列舉一個(gè)個(gè)寓意深刻的小故事，總是會(huì )讓我靈感觸發(fā)、文思泉涌。
翻開(kāi)我的作業(yè)本，可以看到許多洋溢著(zhù)張老師濃濃師愛(ài)的批語(yǔ)：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續努力！”……這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，不但增強了我的自信心，更讓我感到無(wú)比的親切和溫暖。我覺(jué)得我很幸運，遇到了一位可親可敬的好老師。
這就是我心中最?lèi)?ài)的老師，既有威嚴的師道，又有慈祥的師愛(ài)，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過(guò)美好快樂(lè )的學(xué)生時(shí)代。
我心中的老師征文14
我的班主任戴老師，長(cháng)得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來(lái)，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會(huì )露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來(lái)總是雄糾糾氣昂昂、充滿(mǎn)了自信。
戴老師是個(gè)和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會(huì )說(shuō)：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里?怎么會(huì )錯的?”不管他有多忙，都會(huì )一如既往地耐心地教著(zhù)我們。
戴老師是個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽(tīng)古典音樂(lè )……有一次，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于景色的征文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風(fēng)景如畫(huà)的地方，講得有聲有色，我聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著(zhù)音樂(lè )老師一職呢!他會(huì )彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)他去過(guò)部隊為軍人演出過(guò)呢!我們大家都很喜歡上戴老師的音樂(lè )課。上次，他邊彈邊唱，聽(tīng)得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續聽(tīng)下去呢!
戴老師是個(gè)樂(lè )于助人的老師。有一次，我們班的施達在考試時(shí)突然暈倒還口吐白沫，當時(shí)我們全班都被嚇了一跳，只有戴老師很冷靜，果斷地背起他往醫務(wù)室跑，當醫生說(shuō)他沒(méi)事的時(shí)候，戴老師這才松了一口氣，回到教室幫他收拾好書(shū)包，送他回家。他真不愧是一位優(yōu)秀的教師。
我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五(3)班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學(xué)校也為有這樣的老師而感到驕傲。而她完完全全是我心中最美的老師。
我心中的老師征文15
我心中的好老師應該是一位和藹可親，既嚴格又慈愛(ài)，對待同學(xué)間的爭議要黑白分明，負責任，有耐心，還有最好略帶幽默。
比如說(shuō)哪個(gè)同學(xué)生病了，老師要噓寒問(wèn)暖；哪個(gè)同學(xué)受涼了，老師遞上一杯溫暖的水；哪個(gè)同學(xué)不小心摔了，皮有些破，有些出血，老師送來(lái)一張濕巾紙。
當下課時(shí)，同學(xué)和老師談一談心，老師和同學(xué)們聊聊家常，互相訴說(shuō)心中的歡樂(lè )和煩惱。
上課的時(shí)候，如果有同學(xué)搗亂，說(shuō)“悄悄話(huà)”，要嚴肅批評，堅決不會(huì )草草了事，或者“睜一只眼閉一只眼”。如果少數同學(xué)從不悔改，還嬉皮笑臉的無(wú)視勸言，那么就應該要嚴厲的處理�！皣缼煶龈咄健�，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。讀出了所有嚴師的心，不愧是千古傳誦的佳話(huà)！
如果同學(xué)之間發(fā)生了不愉快的矛盾，老師應該極力勸阻，并且鼓勵他們向對方認錯，并且表示不會(huì )批評他們的，知錯就改不就是好孩子嘛！但是老師應該要一視同仁，絕對不能冤枉了好人，讓惡作劇的人鉆了空子。
我心目中的好老師也是一個(gè)略帶幽默的人。比如說(shuō)課本上遇到難題，大家左思右想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。這時(shí)，老師要有耐心又要有新意，并不是用死板的方法來(lái)分解，更不是直接報出答案。而是用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或一則小笑話(huà)來(lái)形象地解析，這樣同學(xué)們就不會(huì )把腦袋都想炸開(kāi)了，而是在輕松之余將難題迎刃而解，這樣不是兩全齊美了嗎？
這就是我心中的好老師，我認為我們韓老師就不錯，把以上幾點(diǎn)都做到位了，只不過(guò)缺少點(diǎn)幽默細胞，開(kāi)個(gè)玩笑啦！老師不可能是十全十美的，能這樣，我也就心滿(mǎn)意足了，呵呵！
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